职业伴随人生PPT精选课件

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第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
一、社会发展需要技能人才
2.技能成才与职业教育
◆现代职业的发展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新型的趋势。作为
一名合格的现代从业人员，没有经过正规的职业培训和训练，很难胜任现代 职业的要求。
◆职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的
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第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
国家职业资格等级
初级
中级
高级
技师
高级技师
国家职业资格 国家职业资格 五级 四级
国家职业资格 国家职业资格 国家职业资格 三级 二级 一级
第一课
谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
我国职业资格证书分为五个等级： 1.高级技师（一级/高级成复杂的、非常规性工作；熟练掌握本职业的关键操作技术，能 够独立处理和解决高难度的技术难题；在技术攻关方面有创新。能组织开展技 术改造、技术革新活动；能组织开展系统的专业技术培训；具有技术管理能力. 2.技师（二级/中级职称）：能够熟练运用基本技术和专门能力完成较为复杂 的工作，包括完成部分非常规性工作；能够独立处理工作中出现的问题；能指 导他人进行工作或协助培训一般人员。 3.高级（三级/助理职称）：能够熟练运用专门技术和特殊能力完成复杂的、 非常规性的工作；掌握本职业的关键技术，能够独立处理和解决技术难题；在 技术方面有创新；能组织指导他人进行工作；能培训一般人员；具一定的技术 管理能力。 4.中级（四级）：能够熟练运用基本技能独立完成本职业的常规工作；在特定 情况下，能运用专门技能完成技术较为复杂的工作， 能够与他人进行合作。 5.初级（五级）：能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作。

天生我材必有用
一个出生在农村的女孩，还不被人看重。为了给贫困的家做点什么，中等职业学校毕业后，她没有像其他同学一样到广东打工，而是凭着从学校里学到的知识和自信，带着一身干劲回到了家乡。村里有人嘲笑她："女孩子读书有什么用？"，"读书出来又怎么样？还不是回来和我们一样种地？"……对这些流言她从不说一个字，只是专心做着自已早已谋划好的事情。因为当地农民家家都有养猪、养鸡的习惯，董冰每天早出晚归，调查当地养殖业的发展情况，经过分析、论证，毅然决定开办一个兽药和饲料店。没有创业资金，就去向亲戚借，2000元，这是她最初的全部投资。
创业过程是锻炼、提升自我的过程，是不断学习、不断提高、不断发展的过程。
1、创业与人生
名人名言
征服世界的将是这样一些人:开始的时候，他们试图找到梦想中的乐园，最终，当他们无法找到时，就亲自创造了它 －－蕭伯纳
2、创业是经济社会发展的需要
第一，创业鼓励竞争，有利于社会资源的合理配置和增强发展的协调性
读了以上故事，你有什么想法？
其实，董冰仅仅是千千万万广西中职毕业生成才典型中的一个代表。他们的人生经历表明：经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的，只要有"成功者"的心态、扎实的专业知识和技能，以及艰苦奋斗的实干，中职生一样有人生成功的舞台！
案例故事：
人物：广州新速度教育有限公司总经理谢汝山 “创业甜酸苦辣都要尝，但只要你能把握机遇，努力争取，一定能成功。”
话说张瑞敏某次到四川考察，发现当地农民经常用洗衣机洗地瓜导致排水管堵塞。一个月后，海尔的研发部门层次不同，背景不同的创业者虽然做了不一样的事情，但其核心都是一样的，离不开他们独立、自主的精神、探索的勇气。
温馨提示
机会为有准备的人提供，学生时代就应该当个有心人，为创业做些准备

了解职位时可能关注的信息
❖ 雇主和公司发展历史和发展 潜力
❖ 产品和服务
❖ 地点
❖ 与行业趋势相比，过去几年 的年销售额
❖ 主要竞争者
❖ 组织的所有权，家族所有权 对潜在进步的影响
❖ 管理风格、组织文化
❖ 员工数量
❖ 组织结构、工作氛围、工作 量
❖ 下属参与决策活动的数量
❖ 培训和发展计划
❖ 典型的职业轨道
已知
自己
❖ 3、What can I do?
❖ “我能干什么？”这是对自己能力和潜能的全面总结，一个人的职业 选择根本上还要依赖于他的能力，而他的发展空间的大小主要取决于 自己的潜力。对潜力的了解可以从自身知识结构，学习能力、兴趣、 沟通能力等方面进行重点探索。
❖ 4、What can support I?
专管 家理
技师
技能型
层
专家型 管理型
评价中心
技术生产工人
专业技术 管理人员
员工：寻找合适的岗位 部门：资源的整合培养再生 人力资源：提供良好的发展环境
共性培养
了解自我 1-3年
员工：了解企业、社会和市场 部门：了解员工个性及发展潜力 人力资源部：提供系统而普遍的培养通道
社会招聘
实习生源
人才库
应届生源
v 工作时间和生活型态 不喜欢什么
v 相关职业和就业机会 v 组织文化和规范
对自己进入这个领域 有什么建议
v 未来展望
第四章 职业生涯决策与管理
❖ 我们的决定决定了我们。——萨特
自我认知
环境认知
评估与反 馈
第第 3366//4400 页页
温故而 知新
制定行动 方案
职业生涯 决策

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第一课
谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
三、善把握才会有成效
1.计划是实现目标的蓝图 ◆学习知识、训练技能、养成良好的职业素养是在校学习的三大目标，要想在
短短的三年时间里获得比较大的收获，就必须对如何过好学校生活做出切实可
行的计划，一步一个脚印地去实现理想。 ◆“凡事预则立，不预则废”。 通过制定自我成长计划，可以增强自我发展 的预见性，避免盲目性，有利于激发自我的学习动力，提高学习效率。
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◆职业素养的内容一般分为思想素养、道德素养、文化素养、专业素养和身心 素养五个方面。
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第一课
谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
补充资料
随着我国社会经济的发展，对从业者的职业素养提出了更高的要求，表现在以下四个方面： 从操作型向智能型转变。在现代企业中，传统的体力劳动越来越多地被机器所替代，一线的 操作者主要通过设备对生产过程进行控制，这对劳动者提出了更多地“智能”要求。要求他 们具备较高的文化素质，有一定的专业理论知识和分析问题的能力。 从单一型向复合型转变。随着社会的发展，越来越多的专项技能将成为新型从业者的通用技 能，比如企业的设备维修工，要求从业者具备机电一体化、自动化控制的知识。 从职业型向社会型转变。人力资源是企业生存和发展的重要条件，企业界已经非常重视职工 的职业心理、情感、道德等方面的素质，进一步重视员工的经营管理能力、社交技巧和协作 精神。对从业人员具有良好的责任感和敬业精神提出了较高的要求。在发达国家就十分注重 培养和训练从业人员的质量意识、安全意识、效率意识、能源意识、环境意识、经济意识和 工程意识等，让他们接受技术文化的熏陶。 从传承型向创新型转变。现代从业人员不仅要求继承前人的优秀技术，更要求根据企业生产 的需要进行技术革新，要有一定的创新意识和能力。

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请同学们阅读 ppt 上的案例， 联系我们课堂中刚学的内容。
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3.报道一： 来自人民日报“中国年轻人亮相职业技能“奥运会”
图为中国选手正在参加美发项目的比赛。 7 月 4 日的德国莱比锡，天空飘起了零星细雨，似 乎要给前来参加世界技能大赛的年轻选手们的紧张情 绪降温。 由世界技能组织主办的世界技能大赛始于 1950 年，目前每两年举办一次，是一个旨在展示和交流职 业技能水平、构建加强技能合作的重要国际平台。第 二次参赛的中国队参加了 22 个项目的角逐， 与来自 50 多个国家和地区的选手同台竞技。 在 5 个比赛大厅内，46 个项目的 1000 多名选手 同时进行比赛。巨大的展会空间被分隔成一个个专业 竞技场，如汽车修理厂、焊接车间、美容院或者餐厅 的后厨。网站设计、计算机辅助设计（CAD）机械制图、 美容美发、焊接、砌砖、餐厅服务、移动机器人、汽 课外补充：两个报道让学生对 车喷漆和汽车维修等比赛项目涉及我们现实生活的方 技能人才有新的认识 , 同时对 方面面，莱比锡成为职业技能人才集中展示本领的舞 自己的职校学习更加有信心. 台。用世界技能组织主席西蒙·巴特利的话说，这些 年轻人代表了他们各自国家和世界的未来。 比赛吸引了众多的参观者，特别是中学生。各国 的年轻选手们精神高度集中，力图在短时间内发挥最 好水平，因此现场气氛显得有些紧张。观众和记者们 都在远远地欣赏选手的技艺，几乎没有人靠近打扰。 16 岁的莱比锡中学生文森特和班里的同学一起来参观 世界技能大赛。他告诉本报记者，这几天，莱比锡到
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【新课】
第一节职业伴随人生 （一）社会发展需要技能人才 1、技能人才的社会价值 （板书） [师]当今世界，谁掌握了先进的科学技术并拥有大量 技术娴熟的技能人才，谁就能生产出高质量的产品， 否则再好的设计也无法实现。对企业而言，企业经营 者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大 支柱，缺少了其中任何一个，企业要发展都是不可能 的。 河南日报报道，许昌市瑞贝卡发制品有限公司通 过组织员工学技术，开展岗位练兵和技术比赛活动， 对竞赛优胜者授予“技术能手”称号并颁发奖金，调 动了员工学习钻研技术的积极，提高了产品的质量和 服务质量，有效地促进了企业经济效益的提高。漯河 兴茂钛化工厂制定了合理化建议和技术改革的奖励措 施。据统计，河南省近八成的非公有制企业开展了劳 动竞赛、技术比武和岗位练兵活动。 提问：上面这则报道了什么事情，对于我们职校学 生而言传递了什么信息呢？ 教师对学生的回答进行归纳：科学技术是生产力，操 作技能也是生产力，而且是推动社会进步和经济发展 的重要因素。技能人才是我国人才队伍的重要组成部 分，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技 术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作 用。 2．让学生阅读书本 P3 的媒体聚焦，让学生总结这些 报道对刚开始就读职校的我们有哪些启示。 学生回答（略）

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第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
一、社会发展需要技能人才
1.技能人才的社会价值
◆对企业而言，企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大 支柱。
◆技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，在加快产业优化升级、提高企 业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
同学们，伴随着岁月的脚步，我们进入了人生发展的 一个关键时期。在这个时期里，我们将为今后绚丽多彩的 职业生涯做全面的准备。我们不仅要学习和掌握服务社会、 适应岗位工作的知识和技能，还要践行社会主义核心价值 观，培养良好的思想道德品质，成为一名高素质、高技能 的劳动者，成为一名合格的社会主义事业的建设者和接班 人。
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第一课 谱写崭新篇章
第一节 职业伴随人生
二、个人就业要有岗位技能
2.职业技能是从业之基
◆职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力。越是能解决 工作中的实际问题，顺利完成工作任务的，越是企业急需的员工。
◆为了对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出 客观的测量和评价，国家建立了职业资格证书制度。
请联系前面所学的知识，说说为什么人生旅行的目的地越精确越好，为什么 还要有详尽的路线指示和旅行工具？
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第一课 谱写崭新篇章
第二节 学习改变命运
三、善把握才会有成效
3.实现规划的关键在于行动 ◆第一步：认真投入学校的学习生活，上好每堂课。 ◆第二步：要参与社会实践，培养自己的综合能力。 ◆第三步：积极体验职业活动。 ◆第四步：不断自我检测和调整。
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第一课 谱写崭新篇章
本课小结
（1）技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是支撑社会经济发展不可或缺的重要力量。 现代职业呈现出了专业化、智能化、复合型、创新型的发展趋势，呼唤着高素质者的劳动者， 同时说明不经过职业教育和培训，是不可能成为社会和企业所需的技能人才的。 （2）职业是个人谋生的手段，也是实现个人社会价值的重要载体，要成功就业必须具备岗位 技能。职业教育就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的教育，因此，职业教 育也是个人成才的途径之一，同学们应该对未来的人生充满信心。 （3）个人的命运掌握在自己的手中。要想成为一名合格的技能人才，那么就应该从现在开始 培养职业兴趣，树立职业理想，努力学习，掌握出色的职业技能。职业兴趣和职业理想都是 可以在学校学习和社会实践中加以培养，加以锤炼。 （4）职业学校在培养目标、学习内容、评价方式等方面和普通中学有着较大的差异，特别强 调培养实用技能，重视养成职业素养。因此，学习专业知识、训练岗位技能，养成良好的职 业素养是我们当前的三大目标，在此指导下，我们应该树立自己三年学习生活的发展目标， 使之获得最大效益。只要牢牢把握今天，我们美好的蓝图就会实现。

二、个人就业要有岗位技能
（一）就业是谋生之本
2、职业也是个人实现自身价值、体现社会价值的活动
请同学们根据“案例链接”中许振超的事例，谈谈自己 对今后工作的构想
二、个人就业要有岗位技能
（二）职业技能是从业之基
1、职业技能的含义 职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力。
阅读“活动天地”，并回答其中问题
一、社会发展需要技能人才
· 技能人才的含义 技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是指掌握了某一专业技能、 具有一定操作能力的应用型人才。
（一）技能人才的社会价值
1、企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱， 缺少任何一个，企业要发展都是不可能的。 2、科学技术是生产力，操作技能也是生产力，而且是推动社会进步 和经济发展的重要因素。 3、技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，在加快产业优化升级， 提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重 要作用。
第一课 谱写崭新篇章
职业伴随人生
知识要点
社会发展需要技能人才
个人就业要有岗位技能
教学重难点
• 教学重点：
• • • • 1、明确技能人才的社会价值和岗位技能的重要性 2、理解职业教育与技能成才的关系 3、掌握个人就业要有岗位技能的原因 增强学习岗位技能、提高职业素养的自觉性
• 教学难点：
我省赴上海求贤，高级技能人才稀缺
一、社会发展需要技能人才
（二）技能人才与职业教育
1、职业教育的含义 职业教育，简单地说就是以培养学生的职业技能，增强 岗位适应性为目标的教育。 2、职业教育的发展趋势 专业化、智能化、复合型、创新型
二、个人就业要有岗位技能
（一）就业是谋生之本 1、职业的含义 所谓职业，简单地说就是指人们从事的比较稳定的、有合法收入的工作。

5、“金牌工人”许振超：青岛港 前湾集装箱公司电动装卸机械司机 技师、电动装卸机械修理高级技师 ，全国劳动模范，全国五一劳动奖 章、中华技能大奖获得者。
6、“创新尖兵”罗东元：广东 省韶关钢铁集团有限公司电工 高级技师，全国劳动模范，中 华技能大奖获得者。
从材料中可以看出，技能人才 大有作为
第一课 谱写崭新篇章
具体表现
（1）职业分工越来越细，越来越专。 （2）从业者需具有岗位综合能力，专业技能实现“一专多能”。 （3）职业活动中单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动比重增加。 （4）从业者能根据岗位所面临的新问题，灵活机智地完成工作。 （5）职业的专业技术水平要求越来越高。 （6）从业人员有较高的文化素质，有一定的思维能力。 （7）成为一个体力和脑力相互结合、相互补充的新型劳动者。
第一课 谱写崭新篇章
老板问该付给他多少酬金，斯坦门茨说10000美元。 在场的人顿时都傻了：“不会吧？画一条线竟然要这么多 的钱？”斯坦门茨坦然地说道：“没错，画一个圈只值1 美元。但是，知道在哪个地方画这条线，价值9999美元。 ”
老板惊讶于斯坦门茨出众的才华和能力，当场为他开 了一张10000美元的支票。
第一课 谱写崭新篇章
二、个人就业要有岗位技能
2.职业技能是从业之基
◆为了对劳动者从事某种职 业所应掌握的技术理论知识 和实际操作能力做出客观的 测量和评价，国家建立了职 业资格证书制度。
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思考
下班几小时了，李斌还在车间忙碌着。车间里灯 火通明，一字排开各种式样的数控机床，湛蓝色的 机床屏幕上跳跃着串串数据，多功能的回转刀盘自 动运转自如进出，粗糙的钢铁工件被加工成闪亮的 产品，像一件件玲珑剔透的工艺品。厂工会主席姜 锡荣指着李斌对记者说，我们工厂真的离不开他。

努力使我们更优秀
孙福建
2007年，大连市交通口 岸职业技术学校物流管 理专业。
2010年，乾瀚物流有限 公司，任业务员。
2015年，任大连乾瀚物 流有限公司销售部经理
2007年，孙福建进入大连市交通口岸职业技术学校，学习 物流管理专业。 在校期间，他曾担任校学生会副会长一职， 这给他提供了很大的平台。
个人就业需 要岗位技能
就业技能是从业之基
科沃斯拥有一支强大的研发团队， 包括300多位世界级专家在内的一 流技术研发人才和外观设计人才。
行业最多专利得主
科沃斯始终将技术创新视为产品 生命，拥有近500项专利。
你认为科沃斯机器人在经营上所获得的
成功来自于哪些因素？在这些因素中技能人
才起到了什么样的作用？从该企业的顶尖研 发团队创造的各种高科技产品，你能看到现 代职业发展具有怎样的趋势吗？
职业教育与普通教育的区别
职业教育具有明显的职业倾 向，为从事某一行业打下专 业知识基础。普通教育是以 提高受教育者的基础文化水 平为目标的，具有 基础性 和普及性。
现在大家选择了学技术，就是选择了职业教 育，开始进入新的学习生活，
也许有一些同学认为，上职业技术学校没有出息， 对通过职业教育能否成才抱着怀疑的态度。那实 际情况是否是这样呢？
个人 意义
精技 创新 发展
旺宝从高度，外形，表 情显示都称得上天生偶 像派，身高70公分，表 情不仅能根据心情随时 变换，还能通过屏幕进 行视频播放。 AI+TELEPRESENCE技术实现 无缝语音服务，轻松实 现全程定制服务。
科沃斯地宝（Ecovacs
Deebot）
科沃斯集团研制的一
款机器人吸尘器，它集
我有一个梦