职业伴随人生
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职业伴随人生的思想总结职业伴随人生的思想总结职业是人生中一项重要而复杂的选择,它对一个人的生活有着深远的影响,不仅决定了一个人的经济状况,更是关系着个人的社会地位、人际关系和心理健康。
在选择和从事职业的过程中,人们会涉及到许多思想和价值观,这些思想和价值观反过来也会对职业选择产生影响。
本文将就职业伴随人生的思想进行总结。
一、自我实现的思想自我实现是人类发展的基本需求之一,职业作为人们实现自我价值的重要途径之一,受到了许多人的追求。
自我实现的思想认为,人们在职业选择过程中,应该追求自己的兴趣、激情和潜能,并通过工作来实现自身价值。
这一思想强调个人的独立性和自主性,认为每个人都应该根据自身的特点和优势选择合适的职业,只有这样,才能在工作中获得满足感和成就感。
二、功利性的思想功利性的思想认为,职业是为了满足个人的生存和发展需求而存在的,人们在选择职业时,应该考虑到职业的收入、福利、晋升机会等方面的利益,并通过职业获得更好的经济状况和生活品质。
这一思想强调个人的经济利益和物质实现,认为职业是实现个人发展和幸福生活的重要途径,人们应该根据自己的经济需求和追求,选择合适的职业。
三、社会责任的思想社会责任的思想认为,职业是人们为社会作出贡献的一种方式,人们在职业选择和从事职业的过程中,应该考虑到社会的需要和利益,并通过工作为社会做出贡献。
这一思想强调个人的社会责任和奉献精神,认为职业不仅仅是个人发展和物质实现的手段,更是为社会创造价值和促进社会进步的重要途径,人们应该选择与社会需要相契合的职业,并通过工作为社会做出贡献。
四、追求平衡的思想追求平衡的思想认为,职业是人生中的一部分,人们在职业选择和从事职业的过程中,应该综合考虑个人的经济、社会以及心理健康等方面的需求,并追求各方面的平衡。
这一思想强调个人发展的全面性和多样性,认为人们不仅仅被职业所定义,职业只是人生中的一个角色,人们应该在工作、家庭、社交等多个领域寻求平衡,实现个人的全面发展和幸福生活。
中职德育第一册《道德法律与人生》习题册参考答案1.1职业伴随人生一.名词解释:1.职业技能:员工完成岗位任务所需要的实际工作能力。
2.职业教育:以培养学生职业技能、增强岗位适应性为目标的教育。
3.技能人才:掌握并能熟练应用专业知识与技术的人员。
二.单选题:1-5:ABBDA 6-10:BDACD 11-15题:ABACB释疑:职业:人们从事的比较稳定、有合法收入的工作。
(另指行业总称)。
就业:人们寻找到工作的过程,即入行入职的过程即就业。
立业:成就某种事业,即建功树业。
基业:事业的基础——多指国家政权;家产、产业(创业)。
三:辨析题:1.对企业而言,专业技术人员、管理人员是人才,技术工人同样也是人才。
正确:技术工作同样掌握了专业技术,所以也是人才;职业不分贵贱,只是分工不同而已。
2.有人称:“只要关系化,啥事都不怕”,所以说社会关系是从业资本。
错误:社会关系虽然具备了优先权,但真正要立足,还是看你的职业技能(即你的能力与业绩)。
3.技能人才主要通过实践达到锻炼的目的,成才与是否参加职业教育无关。
错误:现代科技发展,职业要求大幅提高,如未参加入职业教育很难胜任现代职业要求(未经职教无法入职:许多职业建立的职业资格制度即是明证)4.一个人的社会价值主要通过其拥有的金钱数量体现。
错误:衡量一个人的价值主要看他对社会的贡献;衡量的尺度有许多,金钱只是其中的低端标准之一。
(此论犯了“金钱至上主义”的错误)四.问答题:1.谈谈技能人才在现代化建设中的作用。
答:社会发展离不开技能人才,只要掌握的岗位技能,就能为自己的人生奠定坚实的基础,对幸福生活的追求就有了坚实的保障;支撑企业的科技基础、推动国家科技进步。
在我国全面建成小康社会的决战阶段,将更需要大量的技能人才和高素质的劳动力大军。
2.请结合实际,谈谈人为什么要从事一定的职业。
提示:生存需要,只有通过正当职业才能获得合法收入,以换取必要的生存物资;实现人生价值的需要,唯有通过职业活动展现自己的才华及成果,实现人生目标并进而贡献社会,才能体现人生价值及其社会价值。
中职德育第一册《道德法律与人生》习题册参考答案1.1职业伴随人生一.名词解释:1.职业技能:员工完成岗位任务所需要的实际工作能力。
2.职业教育:以培养学生职业技能、增强岗位适应性为目标的教育。
3.技能人才:掌握并能熟练应用专业知识与技术的人员。
二.单选题:1-5:ABBDA 6-10:BDACD 11-15题:ABACB释疑:职业:人们从事的比较稳定、有合法收入的工作。
(另指行业总称)。
就业:人们寻找到工作的过程,即入行入职的过程即就业。
立业:成就某种事业,即建功树业。
基业:事业的基础——多指国家政权;家产、产业(创业)。
三:辨析题:1.对企业而言,专业技术人员、管理人员是人才,技术工人同样也是人才。
正确:技术工作同样掌握了专业技术,所以也是人才;职业不分贵贱,只是分工不同而已。
2.有人称:“只要关系化,啥事都不怕”,所以说社会关系是从业资本。
错误:社会关系虽然具备了优先权,但真正要立足,还是看你的职业技能(即你的能力与业绩)。
3.技能人才主要通过实践达到锻炼的目的,成才与是否参加职业教育无关。
错误:现代科技发展,职业要求大幅提高,如未参加入职业教育很难胜任现代职业要求(未经职教无法入职:许多职业建立的职业资格制度即是明证)4.一个人的社会价值主要通过其拥有的金钱数量体现。
错误:衡量一个人的价值主要看他对社会的贡献;衡量的尺度有许多,金钱只是其中的低端标准之一。
(此论犯了“金钱至上主义”的错误)四.问答题:1.谈谈技能人才在现代化建设中的作用。
答:社会发展离不开技能人才,只要掌握的岗位技能,就能为自己的人生奠定坚实的基础,对幸福生活的追求就有了坚实的保障;支撑企业的科技基础、推动国家科技进步。
在我国全面建成小康社会的决战阶段,将更需要大量的技能人才和高素质的劳动力大军。
2.请结合实际,谈谈人为什么要从事一定的职业。
提示:生存需要,只有通过正当职业才能获得合法收入,以换取必要的生存物资;实现人生价值的需要,唯有通过职业活动展现自己的才华及成果,实现人生目标并进而贡献社会,才能体现人生价值及其社会价值。
第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生教学目的、要求:1、了解社会发展需要技能人才。
2、掌握个人就业要有岗位技能。
教学难点、重点:知道就业是谋生之本,技能是从业之基。
导入新课:阅读教材所提供的节首关于小方的案例,说说对自己的启示是什么?本节前案例取自真实的事例,教师可按下述背景资料作补充说明,使节前案例更加丰富和生动。
注重强调小方的普通和平凡,使学生感到只要自己努力也是完全可以获得成功的。
可采用学生阅读后回答问题的方式,教师的引导性提问可采用诸如:小方获得了哪些成就?职业教育给小方带来的变化有哪些?小方之所以有现在的成就,其根本的原因是什么?看了小方的故事后,你觉得自己应该怎么办?案例背景:小方,真名方舒立,广州市交通运输职业学校07届毕业生。
曾获2007年全国中等职业学校“丰田杯汽车运用与维修技能大赛汽车二级维护作业项目团体赛”冠军。
获得由全国交通业人员资格评价中心授予的机动车检测维修士证书,以及由广东省劳动和社会保障厅颁发的汽车维修高级工证书。
大赛结束后,不少企业向他伸出了橄榄枝,希望他能到企业工作。
方舒立毕业之后找到的这份工作与专业对口,劳动强度适中,上班很有规律,也能拿到比较满意的薪水。
谁也没料到,这位技能“武状元”当初选读中职学校时,并不被家人看好。
“当时我妈妈很反对我去读中专,她认为读中专出来以后干的肯定是很苦很累的活,农村人按照传统的观念总是希望自己的儿子将来能够当官的。
”当方舒立最终选择了汽车运用维修专业时,他妈妈更是强烈反对,“她说我们老家那些大排档旁边修车的,不但浑身黑油,脏兮兮的,而且干粗活又很累。
参加全国比赛获得冠军后,家里出现过不少令方舒立哭笑不得的事。
有一次我打电话回家,亲戚居然从家人手中抢过了话筒,问我在广州混得怎么样,我当时就说没什么。
但过了不久,连以前的朋友都发来短信祝贺,说我威风啦。
原来这是方舒立妈妈经常跟邻里、亲戚提起他获奖的事。
在农村,哪家有了喜事都会传得飞快,方舒立终感受到“状元”的惊喜。
江苏省技工院校教案首页课题:第一课第一节职业伴随人生教学目的要求:使学生了解现代职业及其发展趋势,正确把握当前职业教育的前景,了解现代职业对从业人员职业资格的要求,认同职业教育与个人成才的密切关系,从而正视、接受职业教育。
教学重点、难点:(1)正确认识现代职业发展趋势及对从业者的要求和技能人才的重要价值。
(2)如何树立符合自己职业理想?授课方法:讲授、演示、举例、讨论教学参考及教具(含多媒体教学设备):中国劳动社会保障出版社《道德法律与人生》教材P2-11。
授课执行情况及分析:涉及的相关链接知识让学生了解即可,不可以展开,否则,一是冲淡主体知识学习,使学生越学越深,越不能理解,二是影响教学进度。
教学中双相互动较好。
板书设计或授课提纲第二节职业伴随人生一、社会发展需要技能人才1技能人才的社会价值据预测,广州:2012年所需技能人才:190万人尙缺:约50万人南京:2010年所需技能人才:90万人以上尚缺:19万人高技能人才:22.5万人以上尚缺:11.1万人*技能人才对我国的现代化建设有着举足轻重的地位,目前在我国的需求量很大,而我国的人才供应量远无法满足这个要求技能人才在我国有良好的就业前景。
面对如此之好的发展前景,那么,到底如何才能成为技能人才呢?2技能人才与职业教育现代职业活动的趋势:(1)职业的专业化随着社会的飞速发展,社会分工越来越细,新兴职业越来越多,职业更替的周期也在不断加速。
据统计,中国目前已经有1838种职业,并且还有逐年增加的趋势。
分工越来越细,专业化程度越来越高,是社会历史发展的必然趋势。
(2)职业的智能化职业的智能化是指在职业活动中,单纯的体力劳动不断减少,脑力劳动比重增加。
例如,(3)职业的复合型职业的复合型是指职业之间是相互重叠、相互交叉的。
不仅要掌握某种专业技能,还要掌握与此相关的各种通用技能,也就是我们所说的一专多能。
我们要在思想意识上明确一个重要的道理:多一种技能,就能多一次择业取胜的机会。
职业伴随人生谱写崭新篇章我们选择了中等职业学校我们选择了职业,选择了未来我们有了李斌、许振超、包起帆这样的新的偶像,我们更有许多已经成功和正在走向成功的同龄的伙伴。
我们朝气蓬勃,放飞花季的梦想,我们独立思考,规划奋斗的目标。
小方现就职于广东某市丰田旗下的一家4S店,别看年纪不大,但他已经当上了快修组组长。
在第一届全国职业院校技能大赛上,小方勇夺汽车维修团体项目冠军。
“职业教育照壳了我的人生之路”,这是小方真切的体会。
出身贫困家庭的小方,初中毕业后就报考了广州某职业学校汽车运用与维修专业。
这一选择在当时并没有被人们看好,但得了大奖后小方回家时,村民们看他的眼光都不一样了,村里还有人向他打听职业学校的信息。
面对人们赞赏的目光,小方越发感到自己选择了一条正确的成才道路。
2006年他到丰田公司一家下属企业实习,由于表现突出,一个月后就被公司领导从实习生中抽调出来,负责一个刚刚成立的汽车保养项目组。
这种做法在公司还是第一次,人们难免有点担心。
但看到小方和同伴们只用一个小时左右就顺利地完成了首次保养作业,公司领导满意地笑了。
看着自己的劳动成果得到认可,“我们能行,一点也不比别人差”的自信在小方心中油然而生。
目前,小方对自己的工作非常满意,他说:“三年的职业学校生活让我成熟了很多,动于和动脑能力都得到了锻炼。
经济发展离不开技能人才,社会生活也离不开技能人才。
只要掌握了过硬的岗位技能,就能为自己的人生奠定坚实的基础,对幸福生活的追求就有了坚实的保障。
”一、社会发展需要技能人才1.技能人才的社会价值当今世界,谁掌握了先进的科学技术并拥有大量技术娴熟的技能人才,谁就能生产出高质量的产品,否则再好的设计也无法实现。
对企业而言,企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱,缺少了其中任何一个,企业要发展都是不可能的。
科学技术是生产力,操作技能也是生产力,而且是推动社会进步和经济发展的重要因素。
技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生[导入新课]提问:1.你报读技工学校的目的?-- 为了就业需要。
2.你要以怎么样的态度来对待这两年的学习生活?3.选择了,就要为自己的选择努力,证明自己的选择,证明自己的价值。
4.你该怎样做?-- 思想上要有个概念,需要一些理论上的指导。
在人类社会的长河中,每个人的一生,无时无刻不在进行着社会活动,社会提供给我们多种形式的工作和职业,我们都将成为各行各业的劳动者,所以说:人人离不开职业,职业伴随人生。
那么,我们该怎样选择职业,我们应该怎样使自己的人生过得有意义呢?[新课讲授]一、职业与人生1、职业的含义(板书)[师]人活在世上,离不开衣、食、住、行。
为了获得这些生活必需品,就必须辛勤地劳动。
因此,生活在现实世界中的人们,无论从事着各种各样的职业,我们无论是上高中、读大学,还是进职业技术学校接受职业培训,其最终目的都是为了就业。
(提问学生)什么是职业?请举例现实中有哪些职业?[生]所谓职业,简单地说,就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
例如:医生、教师、警察、工人、农民等。
2、职业的作用(板书)[师]职业有什么作用?(提问学生)[生]职业的作用有:(1)满足个人谋生的需要;(2)成为劳动者为社会做贡献的途径;(3)不断促进个人自我完善。
* 名言警句:(P10)“劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
”——乌申斯基二、社会发展需要技能人才1. 技能人才的社会价值企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱,缺一不可。
技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
现代职业对从业者的要求(板书)1、职业的分类(板书)[师]根据《中华人民共和国职业分类大典》的划分,我国的职业分为8大类、66个中类、413个小类,共计1838种。
这8个大类分别是:2、现代职业发展的趋势(板书)[师]请同学们“想一想”:你能结合社会现实,列举几个新职业吗?(学生思考并回答)[生]具有时代特色的新职业有:高新技术产业中的软件业、电子信息业、自动控制业等,还有属于第三产业的家政服务业、咨询服务业、中介服务业等。
XXXX中等职业学校《德育》课程标准一、课程性质与任务按照部颁《中等职业学校德育课课程标准》,结合学校教学设施设备状况和社会对我校中职专业人才的实际需要,对课程的教学要求、教学内容及课时进行了适应性的调整和安排。
中等职业学校的德育课,坚持以为指导,坚持从学生的思想实际出发,以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索,围绕学生德育需求,生动具体地对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育,进行社会经济、政治常识的教育和职业道德教育,帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观,逐步提高参加社会实践的能力,成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。
二、课程教学目标(一)总目标通过对职业、道德、法律、心理品质、经济政治等知识的系统学习,使学生具有热爱祖国、热爱人民、关心国家发展的基本品质,具有热爱集体、奉献社会、团结友善、认真负责的基本素质,提高他们面对实际问题做出正确价值判断和行为选择能力,以及就业后继续学习、创业、创新的能力。
(二)具体目标1.知识和能力(1)了解职业、职业道德的含义和特点,理解和掌握职业教育与个人成才的关系,尽快适应中等职业学校的学习生活。
(2)学会正确处理竞争与合作的关系,能够客观地看待事物、分析问题,提高解决实际问题的能力。
(3)了解基本的法律法规,熟悉基本道德规范。
遵守社会公德,增强依法办事、依法律己、依法维护自身权益的能力。
(4)结合改革开放、发展社会主义市场经济和社会主义现代化建设的实际,学习经济政治常识,提高理解身边的经济现象和政治现象的能力,增强社会责任感和公民意识。
(5)学会收集、整理、筛选、运用社会信息的方法,具有阅读、理解和通过各种途径获取信息的能力。
(6)了解职业道德的基本内容,增强遵守职业道德的自觉性。
2.过程和方法(1)注重探究式学习,从不同角度探究个人、学校、企业和社会现象,学会提出问题、认识问题、解决问题的基本方法。
(2)学习法律知识,结合所见所闻理解社会公德、职业道德的内涵,逐步理解社会规范在现实生活中的重要作用。
徐州技师学院德育教案首页授课日期10月7日10月9日班级08数控技师(1)08高维修(2)课题:第一课谱写新的人生第一节职业伴随人生教学目的、要求:通过本节学习,使同学们了解职业的定义及作用,学习掌握现代职业发展对人们素质的新要求;明确职业教育与个人成才两者之间的有机关系,以增强学生学习职业技能、提高职业素养的自觉性。
教学重点、难点:本课的重点是职业的定义、作用及现代职业对从业者的要求;而职业教育与个人成才之间的关系是本课难点。
授课方法:讲授法、案例分析法、问答法、讨论法教学参考及教具(含电教设备):教学参考书、习题册、课外资料及相关教材授课执行情况及分析:板书设计或授课提纲:第一课谱写新的人生第一节职业伴随人生一、职业与人生 3、职业的复合型1、职业的定义 4、职业的创新型2、职业的作用三、职业教育与个人成才二、现代职业对从业者的要求 1、社会发展需要职业教育1、职业的专业化2、技能人才大有作为2、职业的智能化教学过程教学内容备注组织教学导入新课讲授新课首先自我介绍,利用点名方式与同学互相认识,提出学习以及课堂纪律等方面的具体要求。
向同学们简要介绍职业学校德育课的特点,从理想教育入手,引入新课。
第一课谱写新的人生第一节职业伴随人生来到徐州技师学院学习,有的同学很高兴,如愿以偿了,但是有些同学很沮丧很灰心,带着很多无奈,但是尽管如此,我们要以积极的态度,去面对新的学习环境,跨入新的人生发展新阶段,努力学习科学文化知识和专业技能,成为社会需要的技能型人才,实现自身的价值。
那怎样使灰心的同学重新燃起激情,使有激情的同学更加明确方向,使全体同学树立正确的学习目标哪?一、职业与人生1、职业的定义请同学们看书第1及第2页第一小节,并找出“职业”的定义,教师加以概括、讲解:①职业从狭义的方面讲它的含义就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
②职业从广义的方面讲它的含义就是指是指由于社会分板书板书提问讲解定义补充内容工而形成的具有特定专业和专门职责,并以所得收入作为主要生活来源的社会活动。
编号:保管年限:年20 ~20 学年第学期(§1-1职业伴随人生) 单元试卷课程:《德育:道德法律与人生》考试时间: 90分钟班级:座号:姓名:成绩:一、单项选择题(每题2分,满分30分。
)1.企业经营者、专业技术人员和( A )是支撑企业发展的三大支柱,缺一不可。
A.技术工人B.高科技人才C.复合型人才D.营销人才2.在我国人才队伍中,在加快产业优化升级,提高企业竞争力,推动技术创新和科技成果转化等方面发挥不可替代的重要作用的是( B )。
A.经营人才B.技能人才C.专业技术人才D.普通工人3.现代职业的发展呈现( B )的趋势。
A.专业化、技能化、复杂化B.专业化、智能化、复合型和创新型C.专业型、复合型和全球化D.一体化、专业化、复合型和创造型4.在一些发达国家,被视为“民族生存的基础”“经济发展的柱石”的是( D )。
A普通教育 B.基础教育 C.高等教育 D.职业教育5.( A )是谋生之本。
A.就业B.职业.C敬业 D.学习6.( B )是个人自立和谋生的手段。
A.敬业B.职业C.就业D.从业7.贡献社会的途径、个人价值的实现和社会价值体现的载体是( D )。
A.社会活动B.慈善活动C公益活动 D.职业活动8.就业的必要条件是( A )。
A.职业技能B.劳动技能C健康体魄 D.沟通能力9.截2009~4月,我国共颁布了( C )个职业的国家职业标准。
A.1 000B.880C.887D.1 10010.人们通过参加某个职业岗位的劳动换取报酬,决定其个人收入多少的是( C )。
A.工作的时间和强度B.学历的高低C.职业活动的数量和质量D.人际关系和社会交往11.科学技术是生产力,( A )也是生产力,而且是推动社会进步和经济发展的重要因素。
A操作技能 B.知识 C.创造发明 D.理论创新12.随着社会的发展,人类生活的领域在深度和广度上也越来越拓展,社会分工( B )。
A.逐渐淡化B.越来越细C.高度统一D.全球化13.进入职业学校,主要是接受就业前的( A )的养成训练,从而成为一名技术能手。