《在柏林》ppt课件 部编版课件4

那位仅仅是由于藏起美国人而“犯罪”的法国农民，在被拉出厨房 的时候，想要招呼他妻子一声，但是一个德国士兵一拳打在他的嘴上， 他就说不出话来了。德国人命令他站到院子里，他并没有受到审讯，也 不能向妻儿说一声再见，根本无所谓手续不手续，就被当场枪毙了。妻 子呜咽，孩子放声大哭起来。
德国士兵知道怎样发落敢于掩护敌人的法国老百姓，不过对于如何 处置他们的这个美国俘虏，却显然有一场争论。于是他们暂时把他推入 一间棚屋里，把门闩上。
说明老兵还未来得及从丧子之痛中走出来，又要上前线，而这 一去很可能牺牲在战场，表现出战争的残酷和这一家人的悲剧。
第三部分“寂静车厢” 深入探究：为什么车厢内会“静得可怕”？
“静”既是写环境的安静的， 也反衬出人们内心的不平静。
车厢里一片寂静,静得可怕。
为什么“静得可怕”？他们在想什么？ “寂静”是表象，隐含了人们内心的“动”。车厢里的
“青年伞兵有的是拼命的勇气。”他说，“在牢笼里，他看到了而且 抓住了唯一的出路。他是个勇敢机灵的孩子。不过，那位法国妇女的勇
知内容
这篇微型小说主要写了什么？简要复述。 一个在战争中( 失去三个儿子 )的老兵，在重返
战场之前，将他神志不清的妻子送往( 精神病院 )。 在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。 老兵说出原因后，车厢里一片( 寂静 )。
查资料 微型小说的特点是什么？
以小见大
这篇微型小说主要写了什么？简要复述。
听到敲门声，一位年约三十岁的法国女人开了门。她长得并不漂亮， 虽不是笑容满面，但是她的眼光却善良而镇定。她显然是刚从做早饭的 灶间出来的，她的丈夫和她的三个小小的孩子——其中一个是婴儿，坐 在一张高椅子上——坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。
“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗？” “哦，当然啦。”法国女人说着便把他带进屋里。 “赶快，你得赶快。”做丈夫的说，他迅速地把这个美国人推进壁 炉旁边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门。 几分钟后，六个德国士兵来了。他们已经看到这个伞兵降落，而这 一栋又是附近唯一的房子。他们搜查得干净利落，转眼之间就找到了这 个美国伞兵，把他从碗橱里拖了出来。

敬意，是通过讲故事吓“我”而得到的，是一种对故事的好奇和恐惧，是“一时”的，从而衬托出后面因买《山海经》而得到的“敬意”不一
样，那才是真正的敬意，是永远的敬意。
3四、、情教感学态对度象与：价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命
有【弟解皆 析分】散材，料无这家段问话死告生诉。我们哲学产生于人们在实践中对世界的追问和思考，B项符合题意；哲学源于社会实践而不是人的内心深处，
的遭遇反映了战争的残酷， 2的.这火戍眼鼓金断睛人和行他，的边金秋箍一棒雁；声。
【2、主能旨力】目这标首：咏能月够怀正亲确词评运价用承形担象责的任描的绘代和价浪和漫回主报义，的做想出象最，合紧理紧的围选绕择中，秋能之为月自展己开的描选写择、负抒责情。和议论。上片极写词人在“天上”“人间”
的是徘鸟徊 也、，矛海盾运，则下将片徙对于月南怀冥人。，南心冥情者由，郁天结池到也心。胸《开齐阔谐，》把者自，己志对怪兄者弟也的。感《情谐升》华之到言探曰索：人“鹏生之的徙乐于观南与冥不也幸，的水哲击理三高千度里。，表抟达扶了摇词而人上
乐者观九旷 万达里的，人去生以态六度月和息对者生也活。的” 美好祝愿以及无限热爱情。
表达了作者对战争的控诉。
【 健详康解属】 于本 身题 体要 方求 面结 ，合 是材物料 质并 基运 础用 ，中 理华 想民 信族 念精 属神 于的 精知 神识 方面,分，析是新精时神代基弘础扬。现守代护垦生荒命精要神注的意必养要成性健。康的生活方 式，掌握一些基本的自救
首自联护交 方代法背，景不做,渲过染激气行氛为。，“断丰人富行精”交神代生背活景。，表明战事频繁；“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象。沉重单调的更鼓和天
边17孤、雁【的答叫案声】使A 本就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂，为“月夜”渲染了一种浓重悲凉的气氛。

说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲述了在一列驶出柏林的列车上， 一 位失去三个儿子、妻子疯了、自己也将去前线的 老兵， 面对两位对自己神志不清的妻子嗤笑的 小姑娘， 说明原因的故事， 揭示了战争给人 们带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平 的愿望。
一列火车缓慢地驶出柏林， 车厢 里尽是妇女和孩子， 几乎看不到一个 健壮的男子。
柏林是德国的首都。 作为两次世界大战的 主要发动者， 德国付出了惨痛的代价。 战争 给那里的人们带来了不可弥补的伤痛。 今天， 就让我们跟随作者， 登上驶出柏林的列车， 去感受人们内心的悲伤与渴望。
资料袋
第二次世界大战 1939-1945年以侵略者德、日、
意法西斯轴心国为一方， 以反法西斯同盟国和全世界 反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争， 结果以美、英、苏、中等反法西斯国家和世界人民战胜 法西斯侵略者赢得和平与进步而告终。 (中国学术界 认为， 第二次世界大战的起止时间为1931年9月至194 5年9月， 而以1931年9月18日“九一八”事变至1939 年9月1日德国闪击波兰为“大战的序幕与爆发”阶 段。 )
多音字
bó
柏
（柏林）
bǎi （松柏）
例: 他虽然在德国柏（ bó ）林生活了
三十年， 但仍然心系故乡， 对故乡后
山的柏b（ǎi ）树林念念不忘。
词语解 释
【不假思索】假， 凭借， 依靠。 用不着想， 形容说话做事迅速。 【嗤笑】嘲笑。 有讽刺之意。
词语对对 碰
缓慢——迟缓 嗤笑——嘲笑
健壮——强壮 不假思索——毫不犹豫
为什么车厢里尽是妇女和孩子， 几乎看不到一个健壮的男子?
第二次世界大战， 是继第一次世界 大战之后发生的人类史上最大规模的战争。 从欧洲到亚洲， 从大西洋到太平洋， 先后有61个国家和地区、20亿以上的人口 被卷入战争， 作战区域面积约2200万平 方千米。 德国作为战争发起国， 参与 战争的人数多达1700万。

度悲伤导致的精神错乱。 【大概】 表示不很准确的估计。
缓慢—— 迅速—虚弱 奇特——普通 不假思索——犹豫不决
虚弱—— 孱弱 停顿—— 暂停 寂静—— 平静
沉思—— 深思 大概—— 可能 不假思索——毫不犹豫
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
如果你是车厢中的一个人，你会怎么样？
如果我是车厢中的一个，开始我看到老妇 人在重复数数，我会不理解，也会发笑，当我 听了老兵的话后，我深深震撼了：战争是残酷 的，给人类造成极大伤害，珍爱和平吧！
车厢里一片寂静，静得可怕。
怎样理解这句话？
人们听了老兵的话语之后，心灵上产生了 强烈的震撼，渲染了人们极其沉重的心情与车 厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。
奥莱尔（1873—1939年），美国女作家，记者。 微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品。它以第 二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车 上的小插曲为故事材料，以极小的篇幅深刻地反 映战争这个人类永恒而又沉重的话题。
指手画脚：指说话时做出各种 动作。本课指两个女孩看到老 妇人的不停数数，肆意地嘲笑、 说话。
造句：他什么都不懂,还在这里 指手画脚。
不假思索：形容做事答话敏捷、熟 练,用不着考虑。本课指小女孩看 到老妇人的举动，立即就嗤笑起来。
造句：每次面对老师的提问，班 长都是不假思索地回答。
整体感知 自由朗读课文，思考：微型小说的特点是什么？
以小见大
这篇微型小说主要写了什么？简要复述。
一个在战争中（ 失去三个儿子 ）的老兵， 在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往 （ 精神病院 ）。在车厢里，老妇人奇怪的举动， 引起了姑娘的嘲笑。老兵说出原因后，车厢里一 片（ 寂静 ）。