拼音作业设计9

汉语拼音9 教案教学设计

一、教学内容

本节课选自《汉语拼音》教材第九章，主要内容包括声母、韵母的进一步学习以及音节的拼读练习。详细内容涵盖：

1. 声母表、韵母表的复习与巩固；

2. 音节拼读规则的学习；

3. 常见拼音词语的读写。

二、教学目标

1. 熟练掌握声母、韵母，能正确拼读音节；

2. 学会运用音节拼读规则，提高阅读能力；

三、教学难点与重点

1. 教学难点：音节拼读规则的理解与应用；

2. 教学重点：声母、韵母的熟练掌握，音节的正确拼读。

四、教具与学具准备

1. 教具：拼音卡片、黑板、教学PPT；

2. 学具：拼音练习本、彩笔。

五、教学过程

1. 导入：通过一个实践情景，引入拼音学习。例如，老师扮演售货员，学生扮演顾客，进行购物对话，对话中涉及本章所学拼音词语；

2. 新课内容展示：展示本章声母、韵母，带领学生读、写，并进行音节拼读规则的讲解；

3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解解题思路，引导学生积极参与； 4. 随堂练习：分发拼音练习本，让学生完成课堂练习，及时巩固所学内容；

5. 互动环节：学生分组，用拼音卡片进行音节拼读比赛，提高学习兴趣；

六、板书设计

1. 声母、韵母表；

2. 音节拼读规则；

3. 例题及解答过程；

4. 课堂练习答案。

七、作业设计

1. 作业题目：完成课后练习册第九章相关习题；

2. 答案：课后练习册附有答案，学生可自行核对。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；

2. 拓展延伸：推荐学生阅读拼音读物，提高阅读能力，巩固拼音知识。同时，鼓励学生参加拼音比赛、表演等活动，激发学习兴趣。

重点和难点解析

1. 教学难点与重点的确定；

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；

3. 作业设计；

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定 在汉语拼音教学中，音节拼读规则是学生难以掌握的部分，因此将其作为教学难点。同时，声母、韵母的熟练掌握和音节的正确拼读是基础，也是教学的重点。

拼音的教案（优秀9篇）

拼音教案 篇一

拼音教案(三)

拼音教案(三)-02-14 22：4014、angengingong 学习要求：

1、学会复韵母angengingong及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习整体认读音节ying。

3、能初步拼读声母与angengingong组成的音节。

4、能准确拼读声母与angengingong组成的音节。

5、学习羊、方、风、井、虫这5个生字。

学习重点难点：读准复韵母angengingong的音，认清它们的形。

教学准备：拼音卡片，投影仪。

课时安排：两课时

第一课时

学习过程：一、图激趣导入

1、投影本课图片，请同学们仔细观察图片，说一说你看到了什么。

2、引导学生初步感知angengingong的读音。

二、教学复韵母ang 1、乐乐手里拿的是什么？

2、放大镜的“放”里面藏着我们今天要学的复韵母“ang”。

3、老师范读ang，学生仔细听，观察老师的口型。老师再范读一次，学生小声模仿。

4、指名读“ang”，开火车读，老师注意正音。全班读。

5、比较读an和ang，体会后鼻音如何读好。

6、谁能够用自己的方法记住这个复韵母的样子，并且把这个好方法告诉大家。

7、指导读ang的四声。先让学生自己练读，再指名读，最后全班读。注意声调标在第一个韵母的头上，也就是a的头上。

8、指导声母f和复韵母ang的拼读。让学生自己练读再指名读，最后全班读。

三、教学复韵母engingong方法同上

注意整体认读音节ying和ing的`读法一样，就是在ing前面加上大y，变成整体认读音节ying。

注意观察，这四个复韵母的样子有什么特点，都有ng，这就是后鼻韵母的尾音发音“ng”。

人教版六年级语文上册第三单元（9-11课）

课堂作业设计和课后作业

9《竹节人》

课题 竹节人 课型 讲读课文 授课

时间 2课时

第一课时

课堂作业新设计

一、根据拼音在句子中的括号里填上合适的汉字。

星期天，我们去艺术馆参观。里面的根diāo（ ）造型各具特色，令人称奇。有的像威风lǐn lǐn （ ）（ ）的武士，有的像全身长满ɡē da（ ）（ ）的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持ɡùn（ ）棒的猴子。我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。

二、把下列词语补充完整并选择填空。

威风（ ）（ ） （ ）头（ ）脑 （ ）咤风云

别出心（ ） 技高一（ ） （ ）巧成拙

（ ）（ ）有味 全神（ ）注 忘（ ）所以

1.这位老人在战争年代曾经是一位（ ）的人物。

2.这（ ）的设计让我们眼前一亮。

三、按要求改写句子。

1.破课桌俨然一个叱咤风云的古战场。（缩句）

2.老师也喜欢玩竹节人。（改为反问句）

3.我们在窗外没找到竹节人。我们一点儿都不沮丧。（用上合适的关联词语把两个句子合成一句话。）

【答案】

一、雕 凛凛 疙瘩 棍

二、凛凛 呆呆 叱 裁 筹 弄 津津 贯 乎 叱咤风云 别出心裁

三、1.破课桌俨然古战场。2.谁说老师不喜欢玩竹节人呢？3.虽然我们在窗外没找到竹节人，但是一点儿都不沮丧。

第二课时

课堂作业新设计

一、给字选择正确的读音。

风靡（méi mí）全球 一道裂（liè yě）缝 一模（mú mó）一样

系（xì jì）红领巾 露出破绽（zhàn dìnɡ） 电视荧屏（pínɡ bǐnɡ）

二、选词填空。

怨恨 愤恨

1. 我们（ ）老师把我刚做好的竹节人拿走了。

统编本小学语文精品资料 第三单元 汉语拼音（二）

找呀找呀找朋友！拼音王国里的6个单韵母和23个声母出门找朋友啦！它们遇到的朋友真多呀！它们手牵着手，快活地转着圈，变成了弯弯的月儿、青青的垂柳、蓝蓝的天空、白白的雪花……嘿！拼音王国真奇妙！走进拼音王国，我们还将认识许多有趣的朋友，它们有的长得像双胞胎；有的性情独特，不与声母一起玩；有的只喜欢和声母结伴出行……认识了这些有趣的朋友，我们还将认识许多生活中的事物，发现生活中那独特的美丽！

本单元的教学，要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识以及已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。复韵母的发音是本单元的学习重点和难点，尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母，教学时要重点练习。教学时，还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节，如形近复韵母ie和ei、iu和ui、un和ün，读音相近的韵母和音节，前后鼻音、带不同介母的音近音节。本单元的整体认读音节较多，yuɑn、yun等整体认读音节不容易掌握，需要精心设计活动，通过在不同的语境中多次复现来巩固。此外，也要关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学习难点，如平翘舌音，形近声母的区分，j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的规则。

本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写习惯。 统编本小学语文精品资料

分类 内容 课时 教学要点

复

韵

母

ɑｉｅｉｕｉ 3 1.正确认读ɑｉ、ｅｉ等9个复韵母，ɑｎ、ｅｎ等5个前鼻韵母，ɑｎɡ、eｎɡ等4个后鼻韵母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。