人教版小学语文二年级下册电子版1、《找春天》电子课文春天来了!春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄,冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩,躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了!我们看到了她，我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……***＊＊＊＊＊*＊*＊＊*＊*＊******＊＊***＊***＊＊＊＊＊*＊＊＊***＊***＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊*2、《古诗两首》课文原文古诗两首①草白居易离离原上草，一岁一枯荣.野火烧不尽，春风吹又生。
②宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻.***＊＊*****＊****＊*＊***＊***＊＊*＊＊＊＊＊＊＊*＊*＊＊＊*＊＊＊*＊＊＊*＊＊＊**＊＊＊*3、《笋芽儿》电子课文沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊，春天来啦！”笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来.他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿.笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻.妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨：“千万别着凉。
"笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大!"春雨姑娘爱抚着她热爱着她.太阳公公照着她,温暖着她。
笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。
人教版小学语文二年级下册电子版1、《找春天》电子课文春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……***********************************************************2、《古诗两首》课文原文古诗两首①草白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
②宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
***********************************************************3、《笋芽儿》电子课文沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。
”笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”春雨姑娘爱抚着她热爱着她。
太阳公公照着她，温暖着她。
笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。
她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！”**********************************************************4、《小鹿的玫瑰花》电子课文春天到了。
南霞口镇集体备课教案学校 ：大胡小学主持人 ：戈军备课时间：2016.3.1课题5、泉水年级班二年级学科语文教学目标知识与能力认识8个生字，会写8个生字。
正确、流利有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
过程与方法通过朗读课文，从泉水的话中，感叹自己助人为乐，无私奉献的精神。
情感态度与价值观体会美的意境，感受大自然的美。
学习泉水关心别人，乐于助人的品质。
让学生学会关心别人。
内容分析教学重点1、会认、会写8个生字。
2、背诵自己喜欢的部分。
教学难点领会泉水关心别人，乐于助人的品质。
教法学法运用多媒体创设情境，已读代讲，结合插图自主识字.教具学具多媒体第一课时一、直观图像，引入新课1、出示图片，小朋友，看了图片后，你有什么发现？（学生谈谈自己的发现。
）过渡：泉水从哪儿来的？又要流到什么地方去呢？我们就一块儿到课文中去“品尝”一下甘甜的泉水吧。
2、板书课题：泉水二、初读课文，合作识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
2、不认识的字画出来了吗？3、好，同桌合作，互相检查，不认识的字相互教教，并查一查字典？4、出示生字、词语卡片，谁愿意当小老师，带大家认一认新朋友。
5、哪些新朋友已经认为了，不用老师介绍了？（交流识字情况）。
6、真行，只剩下：“缝、罐”两个不认识的朋友了，我们就一起和它们再认识一下。
7、识记：“缝”与“纟”相“逢”就是“缝”“罐”：把“灌”的“氵”去掉，换成不要“工”的“缸”，就是“罐”。
8、抽认生字三、再读课文，整体感知：1、读课文，了解泉水流经的路线。
2、读完了同桌相互交流。
3、泉水从什么地方出来？怎么出来的？（石缝中冲出来的）4、齐读第一自然段。
5、默默课文，不要出声思考：我们跟着泉水，看看他到哪儿去？经过了哪些地方，做了哪些事情?教学过程四、本课小结：第二课时一、谈话引入1、同学们，上节课我们一起品尝了冲出石缝的“泉水”，下面我们就和泉水一起到外走走。
二年级下册语文第1单元的第5课生字组词二年级下册语文第1单元的第5课《泉水》生字相关知识，如下：1.瓦●拼音：wǎ●组词：瓦片、瓦盆●解释：指用来铺屋顶或制器物的陶土制品。
●造句：屋顶上的瓦片在阳光下闪闪发光。
●近义词：无（此字为具体名词，无直接近义词）●反义词：无（此字为具体名词，无直接反义词）2.泉●拼音：quán●组词：泉水、喷泉、泉眼、温泉●解释：从地下涌出的水。
●造句：在这幽静的山谷里，泉水淙淙，仿佛人间仙境。
●近义词：无（此字为具体名词，且语境独特，无直接近义词）●反义词：无（此字描述的是自然现象，无直接反义词）3.然●拼音：rán●组词：自然、突然●解释：表示某种情况或状态，如“自然”表示不加人为干预的状态，“突然”表示出乎意料地发生。
●造句：大自然的景色总是那么美丽，让人心旷神怡；他突然出现在我面前，吓了我一跳。
●近义词：天然（对应“自然”）、忽然（对应“突然”）●反义词：人为（对应“自然”的反义词，表示经过人为干预的状态）、逐渐（与“突然”相反，表示变化是慢慢发生的）4.结●拼音：jiē●组词：结出、开花结果、结实、结巴●解释：多义字，此处主要取“长出果实”或“言语不流利”之意。
●造句：秋天到了，树上结出了累累果实；他说话有点结巴，但还是很努力地表达自己的想法。
●近义词：长出（对应“结出”）、成果（对应“开花结果”的某种结果状态）●反义词：消散（与“结出”等生长状态相反）、流利（对应“结巴”的反义词）5.股●拼音：gǔ●组词：一股、股票、股份、股东●解释：量词，用于成条状物或气体、气味等；也指股票或股份。
●造句：他闻到了一股香味；他买了一些股票，成为了公司的股东。
●近义词：无（此字在量词和股票语境下无直接近义词）●反义词：无（此字描述的是量或权益，无直接反义词）6.脆●拼音：cuì●组词：干脆、清脆、脆弱●解释：形容声音清亮或物体易碎、易折断。
●造句：他的回答很干脆，没有拖泥带水；这种玻璃很脆弱，一不小心就会碎。
