土豆与吸管
一根普通的吸管，一个拳头大小的土豆，你能用吸管穿透土豆吗？
今天，我们在作文课上举行了一场软吸管插进硬土豆的实验。老师要用一根吸管把土豆穿通呢！我大惑不解，土豆硬得像石头一样，吸管却软得像棉花一样，怎么能穿通呢？老师的玩笑也开得太大了吧！
老师先请大力士XXX上场，他一手拿着土豆，一手拿着吸管，慢慢地把吸管插进去，只见大力士的双腿微微张开，手紧紧地攥着吸管，像拿着一把宝贵的电钻似的，高高举起的手像拿着什么宝贝在向别人炫耀。大力士举起吸管的手猛得向土豆插去。只听“嚓”一声，只见他用了全身的力气，糟了，吸管折了一下，好像骨折了一样，惹得同学们哈哈大笑！
下一个是XXX上场了，他上场说：“俺大力士上场了！”气势十足地样子，同学们看的目瞪口呆，他拿着吸管，用拳头握紧，用力的想把把吸管给插进去。可是还是以失败告终了难道没有人能成功吗？这一次，老师要亲自上去实验了。老师的双腿并拢，右手的大拇指压在了吸管的顶部，像拿着一个打火机一样，手高高停在头的上方。老师两眼紧紧地盯着土豆，用力地向土豆插去。“嚓”一声，吸管插到了土豆里，拿出来一量，老师居然将吸管插入土豆将近6厘米。老师为什么这么有力气呢？
原来，老师的大拇指堵住了吸管的一头，吸管里存满了空气，就变得坚硬无比了，所以吸管才能穿透土豆。这小小的实验令我觉醒。人生中，有多少“不可能”，只存于脑中而不存于现实世界里。而我，又因为心中的“不可能”而错过了多少尝试的机会啊！
当吸管穿透土豆时，它也穿透了我心中虽有的成见。科学就在身边，我们要学会试着相信.
炒土豆丝教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
第课时；清炒土豆丝一、教学目标 1．让学生知道清炒土豆丝的常识和过程。 2．在实践操作中能独立学会清炒土豆丝的方法。 3、体验自己动手清炒土豆丝的愉快心情。 二、教学重难点 教学重点：学会清炒土豆丝加工过程，知道调料放入的恰当时间。 教学难点：切丝粗细均匀，土豆丝味道鲜美，颜色好看。 三、教学准备： 1．材料准备：老师上课前准备好所用材料，并把所用工具、食材分成三组。 2．安全教育： 1)每组一把刀，不允许拿着刀乱跑。 2)每组在炒菜时，待锅干时，再放油，防止油溅。 3)用电安全。不允许用湿手拔插插头。 3．卫生教育： 1)做食物前先洗手（用洗手液把手清洗干净）。 2)做食物前，把食材清洗干净 3)课结束前打扫卫生，每组搞好自己的卫生，操作台、灶 台、水池干净如初。 五、教学过程：
（一）准备过程 师：我们学习的是用土豆做一道菜，说说土豆可以做哪些菜肴？ 师：对，土豆的吃法是很多的，它的营养价值也比较高的。我们这次就是用土豆做一道菜《清炒土豆丝》。 提问：那些同学在家做过这道菜需要准备哪些材料呢 生：土豆、调味品有：食物油、醋、盐、味精、糖、辣椒、花椒等。 师：对，学生们分组活动，把需要的调味品准备到位，把要学习做的土豆去皮清洗干净，把皮削到袋子里（组长合理安排）。 （二）操作实践过程： 1、切土豆丝（老师演示） 土豆快刀切细丝，放在水里泡洗几次，彻底洗掉淀粉；菜椒切成细丝。具体过程： 师：现在该做什么？ 生：把土豆切成丝。 师：好的。 生：老师，土豆切丝不容易。 师：为什么？ 生：土豆放在砧板上不稳定，下刀不方便。 师：这个学生讲的有道理，因为土豆的形状造成的。 师：我们可以想办法改变土豆的形状来为我便用，我给你们示范一下。
吸管穿透土豆科学教案 精品文档 吸管穿透土豆科学教案 科学与生活 1(让学生们通过实验，了解和掌握吸管能够穿透土豆的方法及要领。 2(在实验的过程中体会、交流失败的原因或成功的经验，在不断的总结与改进中感悟出一些简单的科学原理。 3(培养学生的实验能力和对科学的探究欲望。 活动背景土豆、吸管、杯子，这些都是与学生的生活密切相关的普通之物，所以在孩子们的脑海中往往会形成一种思维定势，且孩子们很少会把这些普通的材料作为开展实验和科学研究的对象。因此，通过设计“用吸管穿透土豆“的活动，激发学生的探究欲望，让学生广泛参与，引导学生发现实验中的要领和技巧，通过讨论交流，让学生初步了解其中的科学原理。 参加对象小学中段 活动时间 1课时 活动准备: 每个学生准备土豆1个、吸管1根、杯子1个、铅笔1支、活动记录单1张;教师准备上述材料一份、计时器一块。 1 / 8 精品文档 一、设疑导入: 土豆、吸管，这些都是我们日常生活中极其常见的物品，今天却同时出现在了我们的课堂上。猜猜看，土豆和吸管到底要用来干什么呢,你们觉得你可以用手中
的吸管穿透你的土豆吗,今天，我们就来做个有趣的实验，大家在实验的过程中认真思考一下，是否蕴含着什么科学道理呢, 二、自主实验 师:现在就开始动手吧～四人组成实验小组，用你们手中的吸 管来穿过土豆，限时3分钟。 师:三分钟时间到～ 师:现在我们一起来分享一下实验的初次结果吧～实验成功的有哪些小组,请举手。 师:呵呵，瞧，我看到有些同学的嘴撅得都可挂油壶了。其实，这小小的失败算什么呢～说说看，在实验的过程中，你都遇到了哪些困难, 生1:我的土豆太大了，吸管根本穿不过去。 生2:我的吸管太软了，我该准备比较硬的吸管。 生3:我的吸管穿到一半就断了～ …… 2 / 8 精品文档 师:那成功的小组是不是也该介绍一下经验呢, 生4:呵呵，老师，其实我们也并没有把所有的土豆都穿透，我们只是把最小的一个穿透了，这应该也算吧, 师:当然，不管怎样，你们成功了，恭喜你们。你们呢,你们用了什么方法呢, 生5:我从一本科普杂志上看到过这个小实验，当时感觉非常有趣，就试过一次。其实很简单，先把土豆架在杯子上，左手扶住杯子，右手握住吸管，将大拇指紧扣吸管顶端，猛力而又快速地插向土豆，吸管一下就插透土豆。 师:就这么简单吗,大家想不想试试,
幼儿园中班科学教案《小小土豆》 【活动目标】 1、了解土豆的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。 2、知道到土豆的食用方法，喜欢吃土豆。 【活动准备】 图片：食用土豆的图片，生长的土豆，发芽的土豆。 【活动过程】 一、出示薯片，引起幼儿的兴趣教师：这是什么？ 你们吃过吗？这是用什么做成的？ 幼儿讨论教师：这就是我们平时说的土豆，它还有 一个名字叫马铃薯。今天我们来认识土豆。 二、认识土豆及其生长过程 1、出示图片：土豆教师：这是什么？它还有一个名字呢，知道叫什么吗？ 2、出示发芽的土豆图片。 请小朋友看看这个土豆有什么不同？ 教师：仔细观察，看看土豆哪里最容易长出小芽？ 猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新 的土豆吗？ 3、了解土豆的生长过程 （1）让幼儿讨论：发了芽的土豆切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？
（2）教师：土豆的根和芽一天天长出来。 土豆的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？ 往地里长还是往有阳光的地方长？ 幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。 （3）教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵土豆了。 （4）教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？ （幼儿自由讨论。） （5）教师：土豆宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？ 原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了！ （6）提问：我们什么时间才能把土豆从土里挖出来？ （7）出示图片，观察地里成熟后的土豆。 教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的土豆了。 4、教师小结土豆生长的过程： 把发芽的土豆切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，土豆宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，土豆就长大了，
亲自试验：鲜土豆汁治宝宝湿疹有奇效！ 今年教高二小四门，3月19日省会考，所以接下来的时间我便是个自由人，想去哪玩就去哪了。应在无锡工作的姨侄女的要求，让我去照顾一段时间宝宝。宝宝不到3个生日，虚4岁，活泼可爱，精力过人，晚上11点多钟睡觉，早晨6点左右起床，下午睡2个多小时，肯吃饭，不挑食，唯脸上常出湿疹，从5个多月大开始的，密密麻麻，象连片的痱子似的。去当地医院看医生若干次，也就是吃点药，外涂药膏，一遍涂下去接着又冒出来，无济于事，吓的她妈忌嘴太多：海鲜、鸡蛋、蚕豆、什么发物类的一概不敢吃。尽管这样，仍不见好，还常常遍及全身，一家人束手无策，急的要发疯。 终于有一天，我来本版找偏方试试，有师兄说，用鲜土豆汁外涂，有奇效！他家宝宝就有过这样的经历。还有，用玉米粉（要纯的）或马齿苋或韭菜汁外涂患部，效果都很好。 我立马买了2斤土豆2斤玉米粉备用，先拿一只土豆洗净切碎，用布包了，再用锤子砸出汁水，涂在宝宝脸上及全身。约20分钟后，我惊呆了！身上的疹子全部消失，脸上发的早且更经常吧，好转了80%！以后我在不到3天的时间内又巩固了几次，彻底痊愈。两个多月过去了，未见复发。我高兴的不得了，又立马告诉我的一位老中医朋友，希望他能给更多的患者带来福音。 几天后，老中医朋友打电话来，惊喜地告诉我：几天前遇到一位求医的病人，浑身长了湿疹加皮炎，看上去象蛇皮似的，好恶心啊~，他已花去万元，不见效果。老中医开了点常规的外洗中草药，又告诉了这个土方。谁知病者心急，晚上煮了一大锅土豆，捣烂涂在身上睡觉，第二天早晨一看，奇迹出现了，“蛇皮”一夜消退！俗说“灵药不及偏方”，此话不假。“偏方一位通天地，气死名医不足惜”，此话当真！啊，土豆（洋山芋），你平凡而伟大！
第一个实验 统计全班身高统计图 实验时间：2014、3、3 实验目的： 1、学会测量并了解自己的身高和体重。 2、了解自己身高，体重在小学阶段的变化。 实验器材： 测身高器、直尺、钢卷尺、纸张、笔。 实验步骤： 1、选年龄不同的同学排好队，按从高到矮的顺序排好队。 2、有一名同学记录每个同学的高度。 3、把测身高器放好，依次叫每个同学一一站上测髙器，然后用直 角三角尺，记录好每一个同学的身高。 4、测完每个同学的身高后，制成折线统计图。 实验现象： 发现随着年龄的不断增长，折线逐渐上升。 实验结果： 随着年龄的增大，身高逐渐升高，到一定的年龄后就不在升高了。
第二个实验 研究纸巾干湿程度的差异 实验时间：2014、5、12 实验目的： 知道仙人掌耐旱的原因。 实验器材： 三张纸巾、蜡纸、杯子、水、锡箔片。 实验步骤： 1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。 2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。 实验现象： 平铺的易干，卷起的不易干，永蜡纸包起来的不干。 实验结果： 同样湿度的物品把面积增大就会干燥，面积小的或用蜡纸卷起的不易干燥。
第三个实验 比较能量大小与物体运动的关系 实验时间：2014、5、19 实验目的： 探究能量大小与物体运动的关系。 实验器材： 塑料吸管、卫生纸的卷心、剪刀、橡皮筋、米尺、胶带、彩笔。实验步骤: 1、把一根橡皮筋割断两端分别粘在卫生纸卷心开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧。这就是“发射器”。 2、从一根吸管上剪去3厘米，与另外的两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。 3、在其中的一根长吸管上每隔1cm标上一个记号，这就是“火箭”。 4、一只手抓住“发射器”把“火箭”套在“发射器”的橡皮筋上，并用手指头压住橡皮筋的两端。另一只手把“火箭”一端往下拉，然后放手，让“火箭”能笔直地往空中射去。 实验现象： 橡皮筋拉得越长（紧），松手后“火箭”笔直往空中射出越高。橡皮筋拉的越松，放手后“火箭”笔直往空中射出就矮。
【活动目标】 1、了解土豆的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。 2、知道到土豆的食用方法，喜欢吃土豆。 【活动准备】 图片：食用土豆的图片，生长的土豆，发芽的土豆。 【活动过程】 一、出示薯片，引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？ 幼儿讨论教师：这就是我们平时说的"土豆"，它还有一个名字叫"马铃薯"。今天我们来认识土豆。 二、认识土豆及其生长过程 1、出示图片：土豆教师：这是什么？它还有一个名字呢，知道叫什么吗？ 2、出示发芽的土豆图片。 请小朋友看看这个土豆有什么不同？ 教师：仔细观察，看看土豆哪里最容易长出小芽？ 猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的土豆吗？ 3、了解土豆的生长过程 （1）让幼儿讨论：发了芽的土豆切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？
（2）教师：土豆的根和芽一天天长出来。你知道芽朝哪里长吗？ 往地里长还是往有阳光的地方长？ 幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。 （3）教师：什么时候长出叶子了,看到你种的土豆已经长出嫩嫩的叶子了，你就会知道在这个地方有一棵土豆了。 （4）教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？ （幼儿自由讨论。） （5）教师：土豆宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？ 原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了！ （6）提问：我们什么时间才能把土豆从土里挖出来？ （7）出示图片，观察地里成熟后的土豆。 教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的土豆了。 4、教师小结土豆生长的过程： 把发芽的土豆切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，土豆宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，土豆就长大了，我们就可以吃了。 三、土豆的食用 1、提问：是不是所有的土豆都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？
能救命的民间失传珍贵绝技 能救命的民间失传珍贵绝技，很多病一用就灵- 瀛子- 瀛の小笺 急救脑血栓疗效如神 治疗血栓一法。此法百试百灵，无不神效。病人如果出现口眼歪斜，不能言则为中风和栓塞之症，应马上检查患者口腔两齿间定有两白色如带状物，并用割刀竖切断之。病人马上恢复常态。另检查舌下，如有如疣状物，应以镊子钳之出血，定有回天神力。应当牢记此法。救人于顷刻之间。还人健康，快乐自己。 能救命的民间失传珍贵绝技，很多病一用就灵- 瀛子- 瀛の小笺 用针点刺“风疙瘩”出尽恶血中风就不会发作 有中风先兆或中风刚发作时如果治疗及时,完全可以消除中风的发生。中风先兆或刚发中风时在患者的后头颈部风池，风府附近有一“风疙瘩”,用针点刺出尽恶血,中风就不会发作了。方法简单,又没有危险性， 希望大家广为流传，为身边的亲人和朋友保驾护航，如果大家都知道了这样的方法就可以消灭中风了。具体操作方法：用手捏住“风疙瘩”随便用什么针都行，多点刺几下，再用火罐拔，使其出尽恶血。注：不可刺的太深，以免发生危险。 能救命的民间失传珍贵绝技，很多病一用就灵- 瀛子- 瀛の小笺 针刺齦交穴治疗小便频繁 嘴唇中间有一条细筋，靠近顶端应该有一个米粒大小的白点，用消毒针挑破这个白点。就行了。 解释如下： 这个米粒白点的位置就是龈交穴，是督脉的终点，为任，督，足阳明胃经的交汇点。是任脉的盖头。龈交鼓起突出，就是盖头揭开了，膀胱的开关海底会阴穴之上的曲骨穴（女叫赤女亦曰玉女穴，男叫铜壶滴漏穴）就会漏水。 能救命的民间失传珍贵绝技，很多病一用就灵- 瀛子- 瀛の小笺 扁桃体发炎，用针刺后溪穴，疗效极快。 一患者，感冒嗓子疼的特别厉害，连咽唾液都不行，采用针刺后溪穴，针刺到后溪穴后，即刻感到疼痛减轻，又留了二十分钟针，咽部竟一点不舒服的感觉都没有了，三天以后便彻底的好了（中间再没做任何治疗)。这之后，他每遇扁桃体发炎，即针后溪，几乎都能立即止痛。 另一患者，感冒发烧39.6度，扁桃体已经化脓，不能咽任何东西，随针刺后溪穴，当即就能咽唾液了，留针一小时后既可以吃东西了，以后又连针了五天便痊愈了。 能救命的民间失传珍贵绝技，很多病一用就灵- 瀛子- 瀛の小笺
生土豆汁的保健功效 马铃薯、红萝卜、苹果三合一鲜汁 功效：一、防治癌症，抑制癌细胞生长 二、防治肝脏病、肾脏病、胰脏病、胃溃疡。 三、防治非典型肺炎、心脏病、高血压。 四、恢复体力，增强体质，提高免疫和自癒能力。 五、恢复眼睛疲胜，消除眼睛干燥，令双眼亮丽。 六、治癒腰痛、肩膀痛、膝痛。 七、排除体内毒素，美容颜润皮肤、治肥胖。 八、根治便秘，痔疮，根治口臭、胃酸、减低月经痛。 特点：没有任何副作用，高营养健康食品，迅速吸收和排毒，令食慾增加，补气恢复体力。 材料：新鲜马铃薯（即薯仔）、红萝卜、苹果各一个。 每个各重约一百五十克至二百克。 榨汁，即榨即饮，切勿存放。 注意：马铃薯发芽处要切除，以免中毒。 新鲜果汁宜清晨空腹饮用。 重症患者，每天下午五时空腹时再饮一次。 饮用后约一小时才可以进食早、晚餐，以免胃液被稀释，影响消化力。必须天天饮用不间断，轻症三周见效。重症三个月见效。 有效病例：
一、二十年口臭顽疾根治 彭先生四十五岁，二十年来口异臭，给社交带来极大烦恼，中西医治疗无效，去年经亲友热心推介服用新鲜果汁，当时半信半疑试一试，每天清早空腹饮五百C.C.，二个月后口臭完全清除，人变得自信了，新鲜果汁的神奇功效令他佩服，喜不自禁地再三感谢向他推介的亲友，解除了他二十年来的苦恼。 二、肺癌得以控制 丁先生耳下生一个肿瘤，被诊断是末期癌细胞，用放射疗法之后，癌细胞转移到肺部，成为肺癌，被宣告已经是到了无法治疗的阶段。>丁先生以积极的态度，回到家里实行鲜汁疗法。目前已经控制住癌细胞的蔓延，体力渐渐恢复，而且几乎可以回到工作岗位。 三、肝炎、花粉症、湿疹 须女士六十八岁，患慢性肝炎、花粉症、湿疹。医生分析，肝炎恶化，会使食道、胃肠易患癌症。须女士的父亲、叔父、叔母和姐姐都因癌症而去世，她很担心自己也会得癌症。当她看到马铃薯鲜汁对治疗癌症有效的文章之后，就毫不犹豫随即把马铃薯配合苹果一起榨成鲜果汁，如此更可口易喝，她把鲜汁视为“生命之水”，一回气就全部喝完了。不久，奇迹出现，二个月后检查：病情稳定。四个月后检查：“接近正常”。 除了肝炎显著改善之外，还有二件值得庆幸的意外收获： 第一：她长年受花粉症的困扰，今年春天没有出现这种症状。 第二：以往手脚一吹到冷风，就会出现红疹，非常痕痒，又称湿疹。今年却一次也没有。
马铃薯栽培技术教案 第一课时 教学目标： 1.了解马铃薯成长所需环境。 2.了解马铃薯的作用。 3.马铃薯种薯处理方法 教学过程： （一）简介：马铃薯又名土豆、洋芋、山药蛋等。块茎可供食用，是重要的粮食、蔬菜兼用作物，因其营养丰富有“地下苹果”之称。 （二）马铃薯生长环境：马铃薯产量高，对环境的适应性较强，利用块茎无性繁殖时，种薯在土温5-8℃的条件下即可萌发生长，最适温度为15-20℃。适于植株茎叶生长和开花的气温为16-22℃。夜间最生态环境块茎形成的气温为10-13℃（土温16-18℃），高于20℃时则形成缓慢。出土和幼苗期在气温降至-2℃即遭冻害。 开花和块茎形成期为全生育期中需水量最大的时期，如遇干旱，每亩每次灌水15-20吨是保证马铃薯高产的关键技术措施。 中原地区春季马铃薯上市时，正值全国鲜薯市场紧缺之际，商品薯销售前景非常看好。现将中原地区春季马铃薯无公害高产高效栽培技术做一总结，介绍如下：1、品种选择. 中原地区春季适合马铃薯生长的时间较短（2月中旬-6月中旬），因此必须选用结薯早、薯块膨大快、休眠期短、抗逆性强、抗病高产优质的早熟品种：新荷兰7号、中丰8号，每亩用种量150kg左右。
（三）种薯处理 1、暖种切块播种前30-35天，先将种薯放到温度12-15℃的室内或阳畦中进行暖种处理5-7天，促使种薯迅速解除休眠。暖种后进行切块，方法是：25kg以下的薯块，仅切去脐尾部即可;25-50kg的薯块，纵切2块;80-100kg左右的薯块，可上下纵切成4块;大薯块也可以先上下纵切两半，然后在分别从脐尾部芽眼向上依次切块。要求：切块大小均匀一致;每块最少保持一个芽，切口应尽量靠近芽眼;切刀要求快、薄、净。当切到病、烂薯时，用5%的高锰酸钾溶液或75%酒精浸泡消毒。切块后晾切口明水，促使伤口愈合。 2、催芽处理伤口愈合后进行催芽: （1）室内催芽：将晾好的种块放入篓中，用潮湿的麻袋覆盖保持室温15-18℃； （2）室外催芽：选择背风向阳处建阳畦催芽，畦宽1m，长度视种子量而定，畦内铺5cm厚的湿沙，摆放一层种块后，撒上一层湿沙，如此可放种薯2层，切勿堆积过厚，以防烂种。白天确保有充足的光照，夜间在薄膜上覆盖草苫，确保畦内温度保持在15-18℃。
神奇的鲜土豆汁疗法 神奇的鲜土豆汁疗法 明医不治已病只治未病，防控是最好的治疗，支持草根，只是不知道我们可以做些什么? 有病容易，看病难，医托当道，明医难见。现在社会上有些人一点同情心都没有，明知道有病人求医心切，还有人不问死活，为了自己的利益和金钱，乱指点医院给病人...... ！ 1、出家人的启示 很早以前我们老家附近有个村庄，曾住过一位出家人，看上去四十岁左右，而听村里的老人说，三四十年前认识他时，就这个样子。每天早上他都要喝一碗水，有人问他喝的是什么，他总是以微笑作答，久而久之，人们注意到他每天都要买几个土豆，就猜测他喝的是土豆汁，究竟是什么？村里人也不敢多问，几年后，这位出家人悄然离开，去了什么地方，没有人知道。 近些年网络上发表了很多有关土豆疗法的文章，很多患者因此解除了病痛，他们又将自己的亲身体验发表在网页上，如今，土豆的疗效信息在网上到处可见。在医院里，当患者输液部位发生水肿时，老护士会用土豆泥或土豆片敷贴在因扎针而引起水肿的部位，很快就会消肿。
我1963年随父亲学点民间疗法，纯系草根出身。1969年参军，在部队复役七年后复员到地方,在事业上稍成就，但老父亲总怕他的医术失传，希望我能继承他的医术，便于九十年代中期上了四年中医函授大学。2001年在北京投资注册了“医药科学研究院”，在近十年的医药研究工作中，偏重于民间疗法的搜集和整理。由于我对那位出家人每天早上喝的土豆汁很感兴趣，就开始了对土豆疗法的深入研究。 第一次榨土豆汁时，没有榨汁机，用的是打汁机,要用纱布过滤土豆渣，很难喝；后来买了－台600瓦功率的榨汁机，可省事啦！为了改善口味，又加了一个梨，一小根胡萝卜，口感好多了，土豆汁的营养更丰富，而且也更好喝了。当我连续喝了十多天，朋友们见到后都说我脸色比以前好看了，腹部也明显的收缩了。喝到一个月时，我膝盖附近的三个老人斑竟然干瘪，并有一个脱落了；自喝土豆汁起，经常性的便秘现象就再也没有了。后来的亲身经历，让我发现了鲜土豆在治疗疾病方面有更神奇的功效！为了能在全社会普及推广鲜土豆疗法，特编此书；将我近十年来对鲜土豆疗法的研究成果奉献给广大读者，希望对大众的健康有所帮助。它虽不能取代医生的地位，却能帮助患者减轻一些痛苦，因此而获得健康。所谓健康，包括了内在的平衡、疾病的抵抗力、生命的活力。在此，我们
马铃薯在液体中的沉浮 【教材】 《马铃薯在液体中的沉浮》是教科版五年级下册第一单元“沉和浮”第七课【教学目标】 科学概念： 1.知道液体的性质可以改变物体的沉浮。 2.了解一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 过程与方法： 1.经历一个的“观察—发现—推测—验证”的科学实验探究过程。 2.通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。 3.学会给液滴加热的技能。 情感、态度、价值观： 1.明白要确定一种物质的性质，需要很多的假设和不断的实验的科学探究精神。 【教学重点】 使学生经历一个的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。【教学难点】 1.加热时需注意的安全事项。 2.通过实验来不断证明自己的假设。 【学情分析】 学生对物体沉浮的关注，一般只看物体本身，很少会关注到液体的性质，液体对沉浮的影响对学生来说是个意外的发现。在日常生活中，学生也很少有这样的经验。影响物体的沉浮的因素不仅仅有物体本身的重量和体积（密度），而且还有液体的密度。本课将展开对这一变量的研究，向学生展示一个新的探索项目。联系本单元的第一课，继续研究物体沉浮的因素。 本课主要研究不同浓度的液体，对马铃薯沉浮的影响。调制一杯能使马铃薯浮起来的液体，可以使学生看到只有在液体中溶解足够多的物质时，马铃薯才能浮起来，渗透了改变液体密度会影响沉浮的概念。
【教学准备】 演示实验：一个马铃薯，一杯清水，一杯味精水。 小组实验：每组一个马铃薯、酒精灯、调羹2个、浓盐水、40克食盐（已包装好）、40克白糖（已包装好）、2只烧杯、一根筷子，打火机和小木棍。 【教学过程】 一、导入新课 师：同学们看，老师给大家带来了什么 生：马铃薯 师：现在我要将它放在这杯水中，你们猜一猜，它会沉还是浮 二、观察马铃薯的沉浮： 1.推测马铃薯放人水中是沉还是浮。 2.把马铃薯轻轻放人清水中，观察它的沉浮状况。 3.把马铃薯从清水杯中拿出、擦干，轻轻放人另一个杯子中，观察它的沉浮。 怎样解释马铃薯在不同杯子中的沉浮影响马铃薯沉浮的原因是什么怎么解释马铃薯的沉浮现象 三、观察比较两种液体： 1.观察两杯液体有什么不同。 2.做液滴加热实验，教师先指导加热的方法，说明注意事项，然后从两个杯子里各取一勺液体，分别滴在不锈钢调羹上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。（液滴加热：各取一勺液体来观察一下:把液体滴在不锈钢调羹上，在酒精灯火焰上加热，观察比较液滴变干后留下的痕迹。加热后，其中一个不锈钢调羹上会留下比较明显的白色颗粒物。） 3.观察两种留下的痕迹，有什么不一样，两种液体一样吗能使马铃薯上浮的液体有什么特点 四、调制一杯使马铃薯浮起来的液体： 1.提问:是不是只要水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来呢 2.每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗 注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里慢慢加盐，搅拌溶解。食盐
生土豆汁治疗癌症 【导读】最近，一篇名为“生土豆汁可以治疗癌症”的帖子在朋友圈疯转，文章提到：生土豆汁疗法不仅可以治癌，也治好了许多人的肝病、糖尿病、胃溃疡……这是逆天还是炒作？生土豆汁治疗癌症有奇效吗？下面妈网百科和你一探究竟，养生达人们快快围观吧。 有观点认为，生土豆汁有利于调节人体酸碱平衡，因此有助于治疗癌症。事实是否果真如此？“生土豆汁治疗癌症”的说法站得住脚吗？下面一起来了解下吧。 Q：生土豆汁治疗癌症吗？ A：生土豆汁能治疗癌症的说法没有任何站得住脚的科学依据。土豆确实对辅助防癌抗癌具有一定的作用，但生土豆汁能彻底治愈癌症或者说控制癌细胞扩散和转移的说法是不科学的。生土豆汁治癌的说法，在食疗上没有被证实，临床上也没有确诊的案例。 喝生土豆汁有什么好处 尽管生土豆汁治不了癌症，但从营养的角度分析，喝生土豆汁还是有好处的。下面一起来了解下生土豆汁的功效吧。 1、生土豆汁含有大量的具有特殊保护作用的黏液蛋白，有利于预防动脉粥样硬化的发生。 2、生土豆汁可防治癌症，抑制癌细胞生长；同时还可防治肝脏病、肾脏病、胰脏病以及胃溃疡。 3、喝生土豆汁可恢复体力，增强体质，提高免疫和自愈能力。 4、喝生土豆汁可恢复眼睛疲劳，消除眼睛干燥，令双眼亮丽；还可排除体内毒素，美容颜润皮肤、治肥胖。 5、喝生土豆汁可根治便秘、痔疮、口臭等；并可减低月经痛，是广大女性朋友的福音。 生土豆汁的家常做法 一块土豆，一个擦菜板，一片干净纱布或棉质麻布，削削削擦擦擦挤挤挤，一杯生土豆汁就做好啦！就是这么简单粗暴！下面一起来了解下吧。 材料：土豆 做法： 1、土豆清洗干净，去除长芽部分（注意：发芽土豆及青色块茎肉含龙葵碱，可使人中毒，或产生严重的胃肠炎症状，用时应注意。） 2、土豆连皮一起（不要去皮）用擦菜板擦碎，擦完后裹入干净纱布或孔较粗的棉质麻布内，用力挤出汁来。一次可以挤出一杯，大约180-200毫升的生汁。 喝生土豆汁有什么禁忌 喝生土豆汁有好处，但要注意喝法，否则养生良饮与致命毒饮便只在一线之差。下面一起来了解下喝生土豆汁的禁忌吧。 1、用于食疗的新鲜土豆榨汁后并不需要加热煮熟，但要即榨即饮，不能存放。 2、胃肠功能不完善的儿童要慎饮。 3、最好在饮用生土豆汁半小时后再进餐，以免胃液被稀释，影响消化。 4、土豆内含一种有轻微毒性的生物碱，人体不能过多摄入，因此榨汁前最好先去皮并剔除发芽处。 5、土豆榨好汁后最好先沉淀3-5分钟，饮时把底下的淀粉过滤掉，以免引起腹胀。 6、生土豆汁一次不能摄入过多，以免造成腹泻。 生土豆汁怎么挑选材料
《土豆宝宝历险记》教案 2019-02-08 【活动设计】 在幼儿科学启蒙活动中，教师应注重引导幼儿自主地应用探究方法来独立地解决问题，获取经验进行创新，尝试能运用各种感官动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。幼儿的引导发现活动目的在于启蒙，活动的要求应是浅显的，其高度应该是幼儿跳一跳就能“摘到”的。 大班的幼儿已不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，较小、中班幼儿进行思考的探究特点来说，大班幼儿已经可以在行动之前对自己要做什么有了一个大致的想法，幼儿的自我控制能力也得到了明显的提高，规则意识、坚持性也不断增强，思维积极、活跃，幼儿之间也相互分工、合作、协作，还能主动向同伴学习，一起讨论问题。 通过经验的积累，大班幼儿对“沉”和“浮”的概念有了一定的理解，也具有同伴之间互相合作实验的经验，一次区域活动玩水时，一位幼儿问道：“老师，能不能让沉下去的东西浮起来？”“不能。”很多幼儿大声回答。此时我联想到“死海”上物体漂浮的现象，便利用这个有趣的科学现象设计了本次活动《土豆宝宝历险记》。以科学实验的方法，结合现代多媒体技术，观看动画短片等多种方法进行活动。既能满足幼儿动手的需要，又能让幼儿在动手过程中主动去发现去探索去寻找问题的答案，并且还能够从中得到成功的喜悦。 【活动目标】 1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的.现象。 2、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。 【活动重点】 理解故事，通过实验发现土豆在盐水中浮起来的现象。 【活动难点】 鼓励幼儿能和同伴合作有序地进行实验操作并记录自己的发现。 【活动准备】 糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、塑料杯子、记录纸、记号笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、视频一段。
土豆和萝卜的神奇疗效 导语：健康的饮食除了要悉心挑选食物，还要注意食物的食用方法，因为科学的食用方法会让普通的食物具有神奇的功效。小到感冒、咳嗽、便秘、腹痛、胃胀、口腔溃疡这些“小毛病”，大到高血压、胃溃疡、糖尿病、动脉硬化这些“大问题”，吃对了，就会有神奇的疗效。 穷人的面包：土豆 治疗胃溃疡、十二指肠溃疡、高血压、贫血、湿疹、烧伤、冻伤、便秘 ◇最佳食用季节：春秋两季 ◇挑选要点：表面光滑、没有损伤 ◇食用方法：擦碎、煮、烤
◇保存方法：阴凉通风处 以前，一提到土豆，大家总是想起西餐的做法，如土豆沙拉、炸薯片、土豆泥。我在这里向大家介绍一下土豆年糕的做法。 取4～5个土豆，煮熟待用。将一碗剩米饭捣烂后，与煮好的土豆一起和匀，同时一点点地加入20 0克淀粉。揉至年糕团的硬度与耳垂的硬度相近后，将面团搓成直径约5厘米的棒状，然后切成1.5厘米厚的圆片。在平底锅中放入适量黄油烧热，将年糕片烤至两面焦黄即可。用黄油烤制的年糕片味美香甜、营养丰富。未烤制的年糕片可以冷冻保存。 土豆不仅种植范围广，而且富含维生素C，土豆中的维生素C在加热时也不会流失。此外，土豆还含有钾、铁、氨基酸，以及微量的具有镇定作用的阿托品。土豆有多种药效，被广泛用于辅助治疗胃溃疡、十二指肠溃疡、高血压、贫血、湿疹、烧伤、冻伤、便秘等疾病。在德国，土豆被称为“穷人的面包”；在法国，则被称为“大地的苹果”。 土豆妙用 ◆用榨土豆汁治疗胃溃疡、十二指肠溃疡土豆中的维生素C可以净化胃黏膜，能有效缓解胃溃疡等疾病。食用方法：将新鲜的土豆洗干净，去皮擦碎，
用滤纸过滤后制成生土豆汁，每天早晚都空腹饮用1小汤匙（约15毫升）。这种方法对治疗慢性便秘同样有效。 ◆熬土豆汁能缓解高血压、贫血土豆中的钾离子有抑制钠离子收缩血管、损坏心血管的作用。建议患有高血压或因肾功能障碍而浮肿的人尝试喝熬土豆汁。 做法：将土豆洗干净后，带皮切成圆片放入锅中，加入1升水，煮开后撇去浮沫，不再出现浮沫时，改小火煮1小时，再用滤纸过滤煮好的土豆汁，早晚各饮用1茶杯（约280毫升）。除了高血压患者，贫血和肠胃不好的人也可以喝熬土豆汁。注意：肾病患者不宜喝熬土豆汁。 ◆外敷土豆泥治疗湿疹将擦碎后的土豆泥涂在 纸巾上，敷在患湿疹的部位。1天更换数次。 ◆烤土豆治疗冻伤将未削皮的土豆放在铁网上 烤至表面焦黑，切成两半，取出中间的黄色部分，均匀地涂在纸巾上，贴在冻伤处。土豆中的某些成分有消炎作用，可以迅速缓解冻伤症状。
治疗便秘的30种秘方 营养治疗应根据不同类型，给予适当的饮食。养成定时排便的习惯，避免经常服用泻药和灌肠，适当增加体力活动。 1．痉挛性便秘 (1)无粗纤维低渣饮食：先食低渣半流质饮食，禁食蔬菜及水果，后改为低渣软饭。 (2)适当增加脂肪：脂肪有润肠的作用，脂肪酸可促进肠蠕动，有利于排便；但不宜过多，每天应＜100g。 (3)多饮水：多饮水及饮料，保持肠内粪便湿润，以利通便，如早晨饮含蜂蜜的水等。 (4)进食洋粉制品：洋粉在肠内可吸收水分，软滑粪便，体积增加，利于排泄。 (5)禁食刺激食物：禁止饮用烈酒、浓茶、咖啡、辣椒、咖喱等刺激性食品。 2．梗阻性便秘 若为器质性病变引起的，应首先治疗疾病，去除病因，如直肠癌、结肠癌等。若为不完全性梗阻，可考虑给予清流质饮食。饮食仅限于提供部分热能，并最低限度降低食物残渣，以胃肠外营养作为供给热能及营养素的主要方式。 3．无力性便秘 (1)高食物纤维饮食：多供给含食物纤维多的食物，刺激肠并促进胃肠蠕动，增强排便能力；如粗粮、带皮水果、新鲜蔬菜等。 (2)多饮水：多饮水及饮料，使肠保持有足够的水分，有利粪便排出。 (3)供给B族维生素：多食用含B族维生素丰富的食物，可促进消化液分泌，维持和促进肠蠕动，有利于排便。如粗粮、酵母、豆类及其制品等。 (4)多食产气食物：多选食易于产气的食物，以促进肠蠕动，有利于排便；可选用洋葱、萝卜、蒜苗等。 (5)高脂肪饮食：适当增加高脂肪食物，植物油能直接润肠，且分解产物脂肪酸有刺激肠蠕动作用。可选用花生、芝麻、核桃，及花生油、芝麻油、豆油等，每天脂肪总量可达100g。供给润肠通便食物，如洋粉及其制品、银耳羹等。 (6)饮食禁忌禁忌烟酒，以及辛辣的食物等，因为这些食物对通便不利。 4．食谱举例
幼儿园中班科学教案大全：马铃薯活动目标 1、了解马铃薯的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。 2、知道到马铃薯的食用方法，喜欢吃马铃薯。 活动准备 1、图片：食用马铃薯的图片，生长的马铃薯，发芽的马铃薯。 教学过程 一、出示薯片，引起幼儿的兴趣 教师：这是什么?你们吃过吗?这是用什么做成的? 幼儿讨论 教师：这就是我们平时说的“土豆”，它还有一个名字叫“马铃薯”。今天我们来理解马铃薯。 二、理解马铃薯及其生长过程 1、出示图片：马铃薯 教师：这是什么?它还有一个名字呢，知道叫什么吗? 2、出示发芽的马铃薯图片。 请小朋友看看这个马铃薯有什么不同? 教师：仔细观察，看看马铃薯哪里最容易长出小芽? 猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的马铃薯吗? 3、了解马铃薯的生长过程
(1)让幼儿讨论：发了芽的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情? (2)教师：马铃薯的根和芽一天天长出来。 马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗? 往地里长还是往有阳光的地方长? 幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。 (3)教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子， 你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。 (4)教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢? (幼儿自由讨论。) (5)教师：马铃薯宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗? 原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了! (6)提问：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来? (7)出示图片，观察地里成熟后的马铃薯。 教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就能够挖出长大的马铃薯了。 4、教师小结马铃薯生长的过程： 把发芽的马铃薯切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根， 露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了很多叶子以后开出漂亮的花，马铃薯宝宝在土里慢慢长大， 等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就能够吃了。
幼儿园见习基地课堂考评教案 活动名称：土豆一家（大班音乐领域） 执教者： 设计思路： 《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中的子目标是喜欢进行艺术活动并大胆表现。5-6岁的儿童表现欲望强烈，在音乐活动中他们会通过歌舞、乐器、语言等方式表达自己对音乐的理解。目前幼儿接触更多的是以歌唱和表演为主的艺术形式，对于节奏往往容易被忽视，而节奏又恰恰是艺术领域中音乐表现的基础。结合目前正在开展的“有用的植物”这一主题，我借“土豆一家”这首朗朗上口的儿歌，配合卡农的音乐以闯关游戏的形式，让幼儿来发现和感知休止节奏。通过吃掉土豆丝儿和土豆片儿，以默念的方法来表现休止节奏，使枯燥的节奏活动变为更加有趣，让幼儿更有参与的兴趣，表现的欲望。 整个活动以闯关的游戏开展符合大班幼儿的好胜心理，具有有一定的挑战性。在教学方法上，注意层层递进，逐步增加难度，尤其是最后一个极限挑战，让幼儿在意犹未尽中结束，激发他们后续对节奏活动的兴趣。在组织形式上采用集体、小组、个别相结合的形式，让每位幼儿都能积极参与其中。 活动目标： 1、在土豆一家的闯关游戏中，尝试进行默念，感知休止节奏。 2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。 活动准备：PPT、KT板、五角星 活动过程： 一、图片导入，复习儿歌 1、提问：你们都爱吃蔬菜吗？喜欢吃哪些蔬菜？为什么？ 小结：你们都知道蔬菜的营养是很好的，所以都喜欢吃各式各样的蔬菜。 2、出示土豆图片： 师：我也很喜欢一种蔬菜，瞧，是什么？（土豆，丝儿，片儿）还记得土豆这首儿歌吗？念给我听一听吧！（幼儿复习儿歌） 小结：念的真好，特别是丝儿，片儿，念的时候舌头卷卷，速度快快。 二、闯关游戏，感知节奏。 第一关：说唱《土豆一家》（跟着音乐有节奏的说唱儿歌） 过渡：儿歌都会念了，接下来我们就来玩个闯关的游戏。第一关我带来了一段音乐，请你们合着这个音乐把这个儿歌说唱下来，行不行？先来听听音乐。 1、欣赏音乐，感知节奏：要求幼儿听清前奏，并随着音乐有节奏的念儿歌。 2、幼儿闯关，体验节奏：要求幼儿整齐、有精神、有节奏地念儿歌。（闯关成功，贴小星星表示成功） 小结：有精神、有节奏的说唱，真棒！
【民间偏方】狗咬伤的秘验方 狗咬伤的秘验方取鲜桃叶适量备用。用时先将伤口用淡盐水或老艾叶煎水洗净；桃叶用口嚼烂并捏成饼状，敷于伤口即可。未化脓者一般一剂既愈。化脓者切不可将伤口覆盖，只宜敷于伤口周围。每天换药一次，直至痊愈。此方为一老草医秘授，经临床屡用，疗效很好。 猫狗咬伤的救护方法第四批【健康长寿】精品推荐如下：[精]【30年验方】带状疱疹剧痛止痛迅速，有效率100% [精]【神奇功效】《氯霉素眼药水》治愈发痒鳞痣和全身奇痒湿疹疙瘩 [精]【偏方集锦】神奇的好偏方，搓脚心治伤风感冒等51个效方 [精]【祖传秘方】同仁医院发的补肾生精奇特秘方 [精]【民间偏方】《泡脚最补肾》方法有讲究！ [精]【穴位治疗】艾灸对每个穴位的健康作用 [精]【民间秘方】自配治疗皮肤顽疾瘙痒及牛皮癣，药到病
除！ [精]【中医秘方】自制乌发糖蘸治愈白发《家庭保健报》 [精]【祖传药酒】治疗椎间盘突出，腰椎增生，类风湿关节炎，屡试屡效 [精]【民间秘方】治疗风湿关节炎秘方，服药1剂痊愈[精]【民间秘方】黑木耳一味治骨折，其效如神 [精]【民间秘方】治疗头发稀疏掉头发超级秘方 [精]【民间秘方】韭菜生姜榨汁补阳奇效& 韭菜子进补应用 [精]【白族秘方】家传三代治疗痛经不孕：《杜红三海汤》验方 [精]【民间偏方】用土豆汁治老花眼食疗偏方，三个月不要老花镜 [精]【偏方大全】偏方终于整理好了（一） [精]【偏方大全】偏方终于整理好了( 二） [精]【偏方大全】偏方终于整理好了（三）
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大班奥尔夫音乐教案2015：神奇的土豆 活动目标: 1、鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣,使幼儿会说儿歌,并简单跟唱。 2、初步感受速度和力度,养成认真听音乐的习惯。 3、锻炼幼儿手部小肌肉,培养固定拍感。 4、学习并演奏乐器碰铃,培养幼儿音乐感知力。 5、注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。 活动准备:小动物手偶,呼啦圈,大土豆一个,碰铃。 音乐准备:《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》符号备注: T:老师 P:配课老师 S:学生 活动过程: 一、开始部分:问好和热身游戏 1. 热身集体舞:《围圈圈》 1)组织幼儿和家长手拉手围成圆圈,老师说歌词,带幼儿一起做动作 2)放音乐,拉手围圈走,跟着歌词做律动。 3)歌词: 我们来围圈圈,我们来绕圈圈, 我们来围圈圈,手拉手绕个圈圈。 把小手放进去,把小手拿出来, 再甩甩你的小手呀自己转个圈。 (提示:可以把歌词中的小手换成小脚,身体等等) 2. 问好歌《Let’s Sing Hello together》 T坐在前面,小朋友们坐成半圆。拿手偶问好,唱问好歌:
Let’s sing hello together, hello, hello, hello. Let’s sing hello together, hello, hello, hello. Let’s sing hello together, hello, hello, hello. Let’s sing hello together, hello, hello, hello. 2.认识彼此 请宝宝上台一一与小动物拥抱问好,培养幼儿自信心。 二、重点教学部分:声势节奏、乐器及律动 1. 语词节奏:《土豆歌》 1)告诉幼儿下面老师要带大家变一个魔术,吸引幼儿注意 2)请幼儿跟老师一起变魔术,土豆(握拳头)土豆丝(大拇指和食指张开)土豆皮(手掌张开) 3)老师喊口令:土豆、土豆丝、土豆皮,幼儿听口令做动作 4)加上节奏念词:2/4 土豆土豆/ 丝丝 / 土豆土豆/ 皮皮/ 土豆丝 /土豆皮/土豆丝/皮 0 / 5)两人一组,变念儿歌变做土豆游戏(面对面,手对手) 2. 音乐游戏《热土豆》 1)出示实物土豆一个,介绍土豆,让每个幼儿都摸一摸,感觉一下。 2)玩传土豆游戏:告诉幼儿土豆被煮熟了,非常的烫手,传递时速度要快。 3)T拿土豆示范传递动作,P放《热土豆》音乐,挺音乐尽可能快的传递,不让土豆掉下来。 4) P播放音乐,并控制音乐的停止,音乐停止时拿着热土豆的人跳出圈子,拍手,直到剩下最后一个人为冠军,并奖励一个卡通stick 5)再次播放音乐,P那串铃,T带着幼儿继续传递土豆,听到摇铃声要立刻改变传递方向,传递过程可加上力度,速度的变化。如快快的传,慢慢的传,重重的传,轻轻的传等。
幼儿园中班教案《马铃薯》 中班教案《马铃薯》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道到马铃薯的食用方法，喜欢吃马铃薯，了解马铃薯的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望，能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现，快来看看幼儿园中班《马铃薯》教案吧。 活动目标： 1、了解马铃薯的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。 2、知道到马铃薯的食用方法，喜欢吃马铃薯。 3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 4、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 图片：食用马铃薯的图片，生长的马铃薯，发芽的马铃薯。 教学过程： 一、出示薯片，引起幼儿的兴趣。 教师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？ 幼儿讨论教师：这就是我们平时说的土豆，它还有一个名字叫马铃薯。今天我们来认识马铃薯。 二、认识马铃薯及其生长过程。 1、出示图片：马铃薯教师：这是什么？它还有一个名字呢，知道叫什么吗？ 2、出示发芽的马铃薯图片。 请小朋友看看这个马铃薯有什么不同？ 教师：仔细观察，看看马铃薯哪里最容易长出小芽？ 猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的马铃薯吗？ 3、了解马铃薯的生长过程。
（1）让幼儿讨论：发了芽的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？ （2）教师：马铃薯的根和芽一天天长出来。 马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？ 往地里长还是往有阳光的地方长？ 幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。 （3）教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。 （4）教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？ （幼儿自由讨论。） （5）教师：马铃薯宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？ 原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了！ （6）提问：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来？ （7）出示图片，观察地里成熟后的马铃薯。 教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。 4、教师小结马铃薯生长的过程。 把发芽的马铃薯切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，马铃薯宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就可以吃了。 三、马铃薯的食用 1、提问：是不是所有的马铃薯都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？ 教师：长芽的，已经变绿的马铃薯有毒素是不可以可以吃的。 2、提问：马铃薯可以怎么吃呢？ 幼儿讨论 3、出示马铃薯制成的食物图片教师和幼儿一起归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。 教师：想不想吃马铃薯啊？回家和爸爸妈妈一起做美味的马铃薯食品吧！