弱小战胜强大

麻雀教案（优秀7篇）《麻雀》教案篇一教学目的：1、学会本课生字，结合上下文理解词语。

2、抓单元重点（真实、具体）理解课文内容，抓住重点词句，以问激思、互动合作、辨词明理。

3、有感情地读课文，想画面，体会老麻雀对小麻雀的那样伟大的、无与伦比的爱，从而受到爱弱小者，同情弱小者，见义勇为的熏陶。

4、练笔：学法迁移，指导写作。

教学重难点：抓重点句子，想画面，体会作者是怎样通过具体描写来表现麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种精神。

语文实践：画老麻雀的样子学生表演、体会情感。

教学准备：①CAI课件②猎狗、老麻雀、小麻雀的图片教学过程：第一课时（略）（初步了解课文内容，师生讨论，分析完成课文1~3自然段的内容）一、激趣提出问题：师生明确学习目标1、看画面（课件），回忆学习的内容。

2、同学们，这节课你们想了解些什么呢？（学生自由提问题）3、整理问题，明确学习目标。

二、学习课文4~7自然段，自主探究、解决问题。

（一）教学第4自然段（扶）1、我们先一起看一下猎狗走近小麻雀想干什么呢？此时谁来救它？请同学们自读第4自然段，想想通过读这一自然段，你了解到什么？2、指名回答。

师引导：你是从哪儿体会到的？（突然一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前）3、这句话告诉了我们什么？"像一块石头似的落在猎狗面前"。

说明了什么？（老麻雀看到猎狗要吃小麻雀非常焦急，所以要很快下落）你能把这种感情读出来吗？（适机指导朗读）4、（出示两个句子）这里有两个写老麻雀的句子，请你想一想，这两个句子都是描写什么的？比较一下不同在什么地方？①它蓬起了全身的羽毛……②它扎煞起全身的羽毛……师生归纳：这两个句子都是写老麻雀象石头似的落在猎狗面前时羽毛的样子，不同在一个是"蓬起"、一个是"扎煞起"。

5、请你想象一下"蓬起"是什么样子，"扎煞起"又是什么样子？（学生实践）边想边画一画老麻雀的这两种样子，再自己试着把这种样子表演一下。

微弱的力量能够成其大的例子渺小通过努力得到的成功的事例宋朝时，有个叫张乖崖的人，在崇阳县担任县令。

当时，崇阳县社会风气很差，盗窃成风，甚至连县衙的钱库也经常发生钱、物失窃的事件。

张乖崖决心好好刹一刹这股歪风。

有一天，他终于找到了一个机会。

这天，他在衙门周围巡行，看到一个管理县行钱库的小吏慌慌张张地从钱库中走出来，张乖崖急忙把库吏喊住：“你这么慌慌张张干什么？"“没什么。

”那库吏回答说。

张乖崖联想到钱库经常失窃，判断库吏可能监守自盗。

便让随从对库吏进行搜查。

结果，在库吏的头巾里搜到一枚铜钱。

张乖崖把库吏押回大堂审讯，问他一共从钱库偷了多少钱，库吏不承认另外偷过钱，张乖崖便下令拷打。

库吏不服，怒冲冲地道:“偷了一枚铜钱有什么了不起，你竟这样拷打我？你也只能打我罢了，难道你还能杀我？”张乖崖看到库吏竟敢这样顶撞自己，不由得十分愤怒，他拿起朱笔，宣判说：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。

”意思是说，一天偷盗一枚铜钱，一千天就偷了一千枚铜钱。

用绳子不停地锯木头，木头就会被锯断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。

判决完毕，张乖崖吩咐衙役把库吏押到刑场，斩首示众。

从此以后，崇阳县的偷盗风被刹住，社会风气也大大地好转。

后来，“滴水穿石”这一成语用来比喻坚持不懈，集细微的力量也能成就很大的功劳滴水穿石[释义] 滴水可把石头打穿。

比喻虽然力量小；但只要目标专一，持之以恒；就一定能把艰难的事情办成。

也作“水滴石穿”。

[语出] 宋·罗大经《鹤林玉露·一钱斩吏》：“乖崖援笔判曰：‘一日一钱；千日千钱；绳锯木断；水滴石穿。

’”[辨形] 穿；不能写作“串”。

[近义] 铁杵磨针[反义] 半途而废浅尝辄止[用法] 一般作谓语、状语。

[结构] 兼语式。

[例句] 要攀登科学技术高峰；必须要有持之以恒、～的精神。

[1] [同韵词]绝妙好词、事核言直、好言甘辞、与世长辞、一诺无辞、万口一辞、天值地值、一文不值、高掌远蹠、众口一词、...... [2] [英语]drops of water wears holes in stone科学说法石头的成分中含CaCO3,空气中含CO2,它们会发生反应：CaCO3 +CO2 +H2O==Ca(HCO3)2生成溶于水的Ca(HCO3)2 。

生活中以弱胜强的例子生活中弱胜强的例子有很多，下面列举了十个例子。

1. 一只小兔子逃过了一只凶猛的狼的追捕。

在这个例子中，小兔子虽然体型小，但运用了灵活的身手和速度优势，成功逃脱了狼的追击。

2. 一位体弱多病的学生通过勤奋学习，最终考上了理想的大学。

尽管身体条件不佳，但学生通过自己的努力和坚持，克服了各种困难，最终取得了成功。

3. 在一个足球比赛中，实力较弱的球队击败了实力强大的对手。

尽管实力悬殊，但弱队通过团队合作、战术安排等方式，战胜了强队。

4. 一位普通的职员在公司中获得了晋升，成为了部门经理。

尽管在职位上处于下层，但通过自己的努力和才华，成功地超越了许多竞争对手，得到了提升的机会。

5. 在一场棋局中，一位棋手利用自己的智慧和技巧，战胜了实力更强的对手。

尽管对手实力更高，但棋手通过深思熟虑的策略和出色的棋艺，最终取得了胜利。

6. 在一次辩论赛中，一个辩手通过逻辑思维和言辞表达的能力，击败了对手。

尽管对手口才更为出色，但辩手通过合理的论证和有力的论据，赢得了比赛。

7. 一位身材矮小的运动员在跳高比赛中创造了个人纪录。

尽管身高不占优势，但运动员通过科学的训练和精确的技术，充分发挥了自己的潜力，达到了优异的成绩。

8. 在一次模特比赛中，一位外貌普通的选手获得了冠军。

尽管外表不突出，但选手通过自信的表现和出色的走秀技巧，吸引了评委和观众的注意，赢得了比赛。

9. 在一次商业竞标中，一家小型企业击败了大型企业，获得了合同。

尽管规模不大，但小企业通过独特的产品或服务、灵活的运作方式等优势，赢得了客户的青睐。

10. 在一次电子竞技比赛中，一支实力较弱的战队战胜了强大的对手，获得了冠军。

尽管对手实力更强，但战队通过团队配合、战术调整等方式，成功地逆袭取胜。

这些例子都展示了在生活中，弱者也有可能战胜强者的情况。

通过努力、智慧、技巧等方式，弱者可以找到突破口，实现自己的目标。

生活中的弱胜强案例不仅为我们提供了启示，也鼓励着我们在面对困难时，保持积极乐观的态度，勇敢地迎接挑战。

经历过或听过以弱胜强的故事的作文五年级示例文章篇一：《以弱胜强的力量》嘿，同学们，你们有没有听过那种超级厉害的以弱胜强的故事呀？我可听过不少呢！就说那三国时期吧，有一场著名的战役叫赤壁之战。

曹操带着号称八十万的大军，那气势，简直像要把整个江南都吞了！而孙权和刘备这边呢，兵力少得可怜。

这差距，就好比大象和小蚂蚁。

我当时就在想，这孙权和刘备不就是鸡蛋碰石头，自不量力嘛！可结果怎么样？孙权和刘备的联军在诸葛亮、周瑜等人的智谋下，竟然用火攻打败了曹操的大军！这难道不神奇吗？还有啊，我听爷爷讲过抗日战争时期的故事。

那时候，日本鬼子有飞机、大炮，装备精良得很。

咱们的八路军呢？武器差，粮食少。

这就像是一只瘦弱的小兔子面对凶猛的大老虎。

可是咱们的八路军不怕呀！他们利用地形，打游击战，地道战。

日本鬼子被打得晕头转向。

你说，这是不是以弱胜强？咱们班上也有这样的事儿呢！上次运动会，咱们班和隔壁班拔河。

隔壁班那几个大块头，看着就吓人。

咱们班同学一个个都瘦瘦小小的。

比赛一开始，隔壁班就占了上风，绳子一点点往他们那边移。

我心里急得呀，直喊：“这可咋办呀？难道咱们就这样输啦？”就在大家都觉得没希望的时候，咱们班的班长喊起了口号：“一二，加油！一二，加油！”大家一下子来了劲，心往一处想，劲往一处使，嘿！绳子居然被咱们拉回来了！最后，咱们班赢啦！这些以弱胜强的故事，就像黑夜里的星星，闪闪发光。

它们告诉我们，弱小并不可怕，只要有勇气、有智慧、有团结一心的精神，就能创造奇迹！你们想想，要是遇到困难就害怕，就退缩，那能成功吗？不能！就像一只胆小的老鼠，永远只能躲在洞里。

可要是勇敢地冲出去，说不定就能找到一大块奶酪呢！所以啊，我觉得不管面对多大的困难，咱们都不能轻易放弃。

要相信自己，相信团队的力量，说不定下一个创造以弱胜强奇迹的就是我们！《以弱胜强的力量》嘿，同学们！你们知道吗？我听过好多好多特别厉害的故事，其中那些以弱胜强的故事最让我激动啦！就说那个“赤壁之战”吧，曹操带着那么多的大军，那场面，简直就是人山人海，一眼都望不到边。

以弱变强作文篇一《从胆小鬼到勇敢者》我这个人，以前一直是个弱鸡。

就说那次班级组织爬山吧，刚到山脚下，我就怂了。

看着那高耸入云的山峰，我心里直犯嘀咕，这山也太高了，我能爬上去吗？我的腿感觉一瞬间就软了。

别的同学就像小猴子似的，一下子就窜出去老远。

而我呢，慢慢吞吞地跟在最后。

山路刚开始还比较平缓，走着走着就变得崎岖起来，到处都是大大小小的石头，还有横生出来的树根。

没走一会儿我就气喘吁吁的了。

看到旁边有一条小溪流，水哗哗地流着。

我当时就想，能不能就在这儿等着大家下山得了，这山上也没啥好看的呀。

但是班长在前面喊着，说山顶的风景可美了，谁要是不去看就太亏了。

我咬咬牙，还是继续跟着走。

走到半截腰的时候，有一段路特别陡，几乎是垂直的那种。

我当时完全不敢动了，感觉就像一只小老鼠面对一堵高墙。

这时候前面的小红看到我不敢动了，就回来拉着我的手说，别怕，跟着我的脚步走就好了。

她一步一步地给我示范，我眼睛死死盯着她的脚，她向左我就向左，她向右我就向右。

就这样一点点地，我爬上了那最陡的一段。

从那以后，我发现我好像没那么害怕困难了。

再遇到啥难事，就会想起爬山的经历。

下次学校再组织徒步活动的时候，我虽然还是会有点紧张，但是马上就能调整自己的心态，告诉自己，当初那么高的山都能爬，这点路算啥？就这么慢慢地，我从胆小怕事变得勇敢起来，我再也不是那个在山脚下就想打退堂鼓的弱鸡了。

原来只要勇敢迈出每一小步，弱也能变成强。

篇二《从学渣到学霸的逆袭之旅》我以前那可是妥妥的学渣一枚啊。

就说我刚上初中那会吧，一看到数学题我就头疼。

尤其是那些代数题，什么XY的，在我眼里就跟天书似的。

每次上数学课我都如坐针毡，看着数学老师在黑板前唾沫星子横飞地讲，我就像在听外星语一样。

有一次数学考试，我看着满卷子的题目，觉得它们都像是张着血盆大口的怪兽要把我吞噬掉。

我凭借着仅有的一点记忆和运气，连蒙带猜地写完了卷子。

成绩出来的时候，那红彤彤的分数简直是对我赤裸裸的嘲笑呀。

部编版四年级语文上册第16课《麻雀》原文及教案【原文】我打猎回来，走在林荫路上。

猎狗跑在我的前面。

突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

凤猛烈地摇撼着路旁的白桦树。

我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。

它呆立着不动，准备着一场搏斗。

在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。

【教案】教学目标1.认识“嗅、奈、煞”等7个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。

2.有感情地朗读课文。

了解课文主要内容及课文的写作顺序。

3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。

教学重点理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。

教学难点理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。

第一课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文。

2.掌握本课的生字词。

教具准备课件教学设计一、启发谈话今天我们要学习的是一百多年前俄国作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。

屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热爱。

今天学习的《麻雀》就是其中的一篇。

（板书：麻雀）（课件出示2）二、自学——引导学生了解大意1.先自读课文，看有几个角色？要搞清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物？(板书：小麻雀老麻雀猎狗)2.你还读懂了什么？三、再自学——引导学生了解课文主要内容：1.提示：（课件出示3）（1）“我”走在林荫道上发生了什么事？（2）猎狗想怎么样？（3）老麻雀是怎么对付的？小麻雀掉下来老麻雀飞下来掩护准备搏斗猎狗张开露出愣住后退2.根据刚才讨论的，把这些重点句用波浪线画下来。

2023年小学语文《麻雀》教案2023年小学语文《麻雀》教案篇1一、知识目标1、继续运用“从内容中体会思想”的方法，在整体感知课文的基础上读懂重点句段，理解课文内容，体会爱的伟大。

2、学习作者具体指叙和表达真情实感的方法。

3、有感情地朗读课文，练习背诵。

二、能力目标在理解课文的过程中培养学生的阅读分析能力、口头表达能力、思维想象力。

三、德育目标懂得老麻雀奋不顾身掩护小麻雀那种“强大的力量”就是爱的力量。

四、教学重点1、抓住描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动力的句子，体会三者的特点，进一步感受爱是一种强大力量。

五、教学难点1、体会第4、5自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情，即“一种强大的力量”就是爱的力量。

六、教法和学法新课改精神强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受，体验和理解，阅读学生的重点是培训学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，而教学过程又必须强调合作精神，突出自主性，注重探索和研究的过程，因此，我主要采用学生自主学习，拧究的方法，把学生的主动权交给学生，充分体现学生的主体性，在设计教案时，我结合从内容中体会思想的阅读方法，先让学生欣赏朗读，整体感知课文内容并概括课文的主要内容，然后提出两个问题。

如：“老麻雀、小麻雀、猎狗分别给你留下了什么样的印象？”课文中哪些句子体现了他们的这些特点，为什么？让学习合作探究，采取“读——找、画——议——读”的方法，从__中批答案，说理由，并通过朗读把自己的理解读出来，在反馈交流时，抓住重点句子，让学生仔细体会，深入理解，通过各种读的形式调动学生的积极性，使学生在朗读中积累语感，积累词汇。

七、教学过程1、激发兴趣，自读自悟《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。

弱小的希腊打败了强大的波斯的原因的论文2000字摘要：强大的波斯帝国对希腊城邦进行远征，最终希波战争以波斯败北告终。

波斯帝国在军事上占据压倒性的优势，但希腊却能屡屡创造奇迹，最终获得胜利，原因在三个方面，军事谋略，战争心理，以及政治因素。

关键词：希波战争，希腊，波斯，希波战争从公元前492年大流士带兵东征开始，公元前449年“卡利亚斯合约”签署告终，历时43年。

战争是以希腊胜利落下帷幕，有许多学者通过自然条件，军事谋略，政治因素等方面分析了希波战争最终希腊获胜的原因，而我如今也会通过希波战争中的一些战役，来分析希腊战胜波斯的原因。

一、军事谋略在希波战争中，希腊人在战场上屡屡创造以少胜多的奇迹，波斯虽在兵力占绝对优势，但却只能无奈的在各次战役中面对失败，或以巨大的损失换取战争的胜利。

希腊人之所以可以创造这种奇迹，其中一个很重要的因素是波斯与希腊在军事谋略上的差距。

首先看公元前490年的马拉松战役，波斯国王大流士率领10万大军进攻雅典，而雅典倾尽其兵力，再加上希腊城邦的外援也只有1万一千名的重装步兵。

双方实力悬殊，雅典方面经过激烈的辩论，最终支持了雅典十将军之一的米太雅德的提议，在马拉松平原迎战波斯大军。

米太雅德采取诱敌深入的策略，故意削弱雅典重装步兵方阵中部的力量，加强雅典军队的两翼。

波斯中军是最精锐的波斯武士。

两军开战，雅典重装步兵以最高的速度波斯大军冲了过去，令无数西亚军队闻风丧胆的波斯弓箭手在雅典军队的快速奔跑之下，很快就失去了作用，因为弓箭手近身战并没有任何优势，两军开始交战，薄弱的雅典中军在波斯武士的冲击下节节败退，但雅典两翼的军队却很快打败了波斯的两翼，雅典的军队就这样把波斯军队围住了，波斯军队的人数优势顿时失去了作用。

波斯的步兵被挤成一团，一批又一批的波斯士兵倒在雅典重装步兵的长矛之下。

加之雅典利用马拉松平原中间高，两边是低洼沼泽的地形，把波斯骑兵给困住了，波斯军队失去了机动性的优势，最终波斯败退。

四年级语文麻雀教案优秀8篇四年级语文《麻雀》教案1一、教学要求：1、通过对课文内容的理解，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。

2、通过对重点段落（4—5）自然段的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。

3、重点理解“扎煞、拯救、搏斗、落”等词语。

4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

二、教学重点：1、着重理解第4、5自然段，认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教具准备：1、课件2、音乐磁带《荫中鸟》四、教学教程：㈠复习导入，激发情感：1、通过初读课文，饱含情感，结合自己对老麻雀的认识，完成填空（任选一题）：⑴的老麻雀⑴老麻雀，！（勇敢、令人尊敬；你真棒，我爱你……）2、师小结：同学们感情真丰富！真是出乎老师的想象！你们想不想跟老师一起来观看老麻雀的英雄事迹的精彩片段呢？3、点击课件，学生看屏幕。

（画面内容：老麻雀在猎狗面前奋不顾身地拯救小麻雀。

）㈡精读（4—5）段，体会情感：1、（师放音乐）带着对老麻雀的敬佩之情，伴着音乐，用自己喜欢的方式朗读（4—5）段，并划出最使你感动的句子。

2、启发想象，练习说话：①小组合作、交流：听了音乐，读了课文，你仿佛看到了什么？听到了什么？②小组推选一名代表上台交流。

（师引导学生用自己的话回答，也可以从课文中找出相关的语句回答。

）3、探究质疑，师生互动：①“扎煞”是什么意思？（看课件的动画演示或引导学生通过表演理解。

）②“拯救”与“抢救”有什么不同？（通过造句释义、区分）③“……像一块石头似的落在猎狗面前”中的“落”能不能换成“飞”字？（引导学生从老麻雀树上飞下来的态度、心情等不同角度去比较，品味作者“落”字运用的精妙之处，从而认识老麻雀奋不顾身的英雄形象。

）④“搏斗”是什么意思？（强调是“徒手”，手中没有任何武器……）⑤“庞大”是怎么理解？（点击课件，通过猎狗与老麻雀的形象比较而悟其意。

合作可以使弱小的力量变得强大名人素材第一篇：字典上说:"合作是为了共同的目的，互相配合着做某事或共同完成某事。

"这便是合作，你我双方利用彼此的资源，为了某个目标去努力，更容易走向成功。

因此，团结就是力量，合作就有优势。

合作，可以使弱小变强大。

马克思曾说过:"我们知道个人都是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。

"个人的力量总是微小的，可合作产生的力量却是巨大无比的。

东汉末年，中国出现军阀混战。

曹操势力逐渐强大，他统一北方后，准备南下夺取刘表的荆州和孙权的江东。

公元208年，曹操率大军二十多万，声势浩大。

当时，刘备力量极为弱小，孙权的势力也无法抵挡。

刘备派诸葛亮联合孙权，两军精诚合作，在赤壁打败曹军。

刘备，孙权个人的力量是极其微弱的，如果个人迎战曹军，就如以卵击石，必输无疑。

可他们学会合作，使微小的力量变得强大，最终才战胜曹军。

由此可见，合作，可以使弱小变强大。

合作，才能共同进步。

毛泽东曾说过:"一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

"要围成篱笆需要三个桩，要成就一个好汉也需要三个帮。

只有取长补短，才能互补互利互互惠共同进步。

犀鸟，为犀牛找皮肤缝隙间的寄生虫，它既可以以虫为食，也可以让犀牛保护自己。

犀牛，既可以减少皮肤里的寄生虫，又可以凭借小犀鸟灵敏的感觉来获知临近的危险。

面对世界经济全球化的趋势，国际间的经济合作正迅速发展。

各种组织的层次和规模不同，内容也各异，遍及亚欧，美，非各洲。

这样的合作可以实现成员国间资源优化配置，经济上互补互利互惠，共同促进经济增长。

大自然中的动物和人类一样，它们各有缺点和特长，却知道如何和他人合作，使彼此共同进步。

可见，合作，才能取长补短，共同进步。

合作，才能实现共赢。

流星固然璀璨，但区区一颗只能成为他人眸中一瞬的闪亮，只有成雨而来才会星光闪耀，照亮夜空;一人独行，纵使无牵无挂，箭步如飞，终将终将孤独寂寞，孑孓而行;结伴同行，互相帮衬，才会团结友爱，互相帮助，共度难关，彰显英雄本色。