音标学习二一、元音[e]短元音，嘴型扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍微抬高，舌后部发音[æ]短元音，嘴张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量向两边，成扁平形，它是所有音标中嘴巴咧得最宽的一个二、辅音[k]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然离开将气送出来，像咳嗽一样，但是声带不振动[g]跟发[ k ]相似，舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然离开将气送出来，像咳嗽一样，但是声带振动[f]上齿轻轻接触下唇，然后吹起，让气流从唇齿间通过形成摩擦，但声带不振动[v]口形与[ f ]上齿轻轻接触下唇，然后吹起，让气流从唇齿间通过形成摩擦，但声带振动三、元音练习[e] [æ] kef kæf peg pæg ted tæd vet væt四、辅音练习[e] [æ] [k] [g] [f] [v] ke kæ ge gæ fe fæ ve væ五、综合练习[k] [g] [f] [v] ket kæt giv gæv fi:t fit veg væg六、单词1.egg /eg/ 鸡蛋2.get /get/ 到达3.fat /fæt/ 肥的4.bag /bæg/ 包5.key /ki:/ 钥匙6.kid /kid/ 小孩7.big /big/ 大的8.give /give/ 给9.fact /fækt/ 事实10.feet /fi:t/ 脚七、听音辨音，选出所念到的元音八、听音辨别，选出字首辅音[e] [æ] 1.A. / k / B. / g / C. / f / D. / v /1.sand2.A. / k / B. / g / C. / f / D. / v /2.send3.A. / k / B. / g / C. / f / D. / v /3.bat4.A. / k / B. / g / C. / f / D. / v /4.bet5.A. / k / B. / g / C. / f / D. / v /5.have九、听音辨别，选出字尾辅音十、听音注音，填入所听到的元音1.A. / k / B. / g / C. / f / D. / v / 1. v n2. p t3. h v4. b d5. f t2.A. / k / B. / g / C. / f / D. / v / 十一、听音注音，填入所听到的字首辅音3.A. / k / B. / g / C. / f / D. / v / 1. ed 2. æg 3. æt4. est5. et4.A. / k / B. / g / C. / f / D. / v / 十二、听音注音，填入所听到的字尾辅音5.A. / k / B. / g / C. / f / D. / v / 1.pi 2.ti: 3.di 4.bi: 5.pi:十三、听音辨别，选出所听到的单词十四、听音注音1.A./ kæp / B./ gæp / C./ tæp / 1. 2 3 4 52.A./ pet / B./ bet / C./ fæt / 十五、单词听写3.A./ fit / B./ fi:t / C./ fi:d / 1. 2 3 44.A./ get / B./ hæt / C./ gæp /5. 6 7 85.A./ vet / B./ væt / C./ væg /。
复习学过的内容。
首先，概念界定。
然后是单元音，先复习的[i:]在字母中的用法，使用找一找，让同学们自己发现。
然后是[I]，/e/也是找一找，蝴蝶音，我常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。
巩固音标的认读游戏很多，如“快速认读音标卡片记时赛”，出示三四张一组的音标卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么？”；出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了？”单纯复习音标复习单词字母、音标、单词、句子“四结合”。
音标教学不是孤立的，它可以结合。
悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。
[i]发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比[i：]低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。
找一找。
请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含[i：]。
（B b、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）C、教授[p]的发音。
1）发[p]音。
教师出示一张白纸，放在嘴前，示范发音，纸会颤动。
要求学生注意：发[p]时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。
[p]不响亮，单发[p]时，在远处几乎听不见。
2）开火车比赛发音。
（p---p---[p] [p] [p]）（运用“p---p---[p] [p] [p]”这样有节奏的练习发音，充满趣味性，学生学得会非常有兴趣）3）简单拼读：[p]—[i：]==[pi：]，教师示范后，学生模仿发音。
要领：辅音轻，元音重。
两音相连猛一碰。
1）、学生简单拼读。
出示小黑板：[pi：] [bi：] [mi：] [pi] [bi] [mi][pi：p] [bi：p] [pi：m] [pib]2）、字母、音标对比游戏。
教师出示一些卡片，其中有小写字母p、b、m、I的卡片，有[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]的音标卡片，以及一写其他字母或音标的卡片。
教师说：show m e the small letter p/b/m/I 。
48个国际音标发音图解及方法【★英语国际音标★】48个国际音标发音图解暨口形及发音方法四十八个音素发音图解暨口形及发音方法四十八个音素发音图解暨口形及发音方法1.//美式读音符号//英式读音符号/i/传统式的国际音标读音符号该音是个前元音，是字母i或y在重读闭音中的读音。
它是个短元音，故发此音要短促而轻快。
发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。
2./i/美式读音符号/i:/英式读音符号/i:/传统式的国际音标读音符号前元音，是字母ea，ee，ie或ei在单词中的发音。
此音是长元音，一定注音把音发足。
其发音要领是发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高、舌位高于/i/：口形扁平。
3.//美式发音符号/e/英式发音符号/e/传统的国际音标的读音符号该音是个前元音，是字母e或ea在单词中的发音。
它是个短元音。
发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比/i:/低；唇形中常，开口度比/i:/大。
4.//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个前元素，是字母a在重读闭音节中的发音。
//是短元音。
发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁平形。
5.//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个后元音，是字母组合ar的读音，也是字母a在ss，st，th等字母前面的读音。
//是长元音。
发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿。
双唇稍收圆。
6.//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个短元音，是字母o在重读闭音节单词中的读音。
发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。
7.//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个后元音，是字母o，or，al，oar，our或oor在单词中的发音。
它是长元音。
发音时舌后部抬得比//即美式//美式//高，双唇收得更圆更小，并向前突出。
