初高中英语衔接问题初探
摘要：初高中英语的衔接，一方面是学生本人要把握的重要过渡期——初中基础较好的学生进入高一尚且遇到许多困难，
基础欠缺面大的学生更是困难多多，阻力重重。另一方面
高中教师如何帮助初中各类学生过好迈进高一的这一步，
促使学生英语学习兴趣的持续或提高，使得教师在今后教
学中轻松教学，学生能学得愉快而且有所收获，就这个问
题的探讨，我想与各位同仁交流交流。
初高中的衔接问题一直是困扰中学英语教学的一大难题。探讨初高中英语的自然衔接，是为了让大部分学生尽快适应高中的教学，让大部分学生尽快适应高中的学习。让高中老师不再为学生成绩跟不上叫苦叫累，特别是在我校高一新生英语水平参差不齐的情况下，如何正确处理好初高中的衔接，尤为重要。
首先，我认为初高中英语的衔接存在以下几个方面问题。
第一方面，课堂用语英语教学难度大。由于大部分学生语音、听力水平差，不适应高中教师用英语授课。甚至有一部分来自农村初中的学生因以前的教学过分强调笔头上的应试，忽视对学生语音、听力的培养，从而导致学生听力方面的基本技能差，给高中英语课堂教学造成一定的困难。
第二方面，课堂教学起点高，难度大。因为高中大部分教师多年来没有从事初中教学，所以教学起点难免会比学生实际水平高。再者，为了适应高考应试的需要，教师会有意识地增加教学难度，这无形中会给刚升入高中的高一年学生心理造成巨大的压力，让学生感到畏惧恐慌。
第三方面，教学与考试脱节。由于高一年选用的大部分练习和试题过分强调与高考接轨，试题生词多，难度大，跟学生的实际水平相差甚远。这样反而不利于考察学生的现有水平，反而让
学生认为“读书(课本)无用论”“一味钻难题”，结果不重视基础知识掌握，真可谓“拣芝麻，丢西瓜”。
第四方面：教师现有的知识结构与新教材要求可能脱节。由于初中英语容量较小，内容较为简单，初中教师要进行知识结构的调整比高中教师要快；而高中教师教学任务繁重，很多教师没任教过初中，对初中英语的知识结构只是粗略地了解，没有进行细致的研究和探讨，更没有在教学中实践，这样刚一入高中的学生被我们的高中老师以自己的原有授课模式上课，并按原有的知识结构进行，与新教材要求脱节，使得学生学如“雾里看花”老师教得“事倍功半”。
针对以上四个普遍存在的问题，如何正确处理初高中衔接，增强学生信心，培养学生学习热情和兴趣，培养学生应用英语交际能力，应引起我们广大英语教师重视。教师应注意以下几个方面问题。
第一，教师应该认真学习，研究初高中教学大纲，深入钻研教材，了解学生的实际情况，正确地把握教学起点和课堂容量。
初高中英语教材都是以“单元式”编排，在语法上采用“循环式”在词汇上采用“循序渐进”的原则，这种编排为初高中衔接创造了条件。同时教师在一起始阶段应深入初中听课，了解学生现有的知识水平，为更好把握高中教学起点和难度做好铺垫，我们知道教学起点应是面对大部分学生，不能盲目提高，课堂容量应适当，特别在语言与教学中应把握好尺度、适度地引伸，若太多会造成学生消化不良，还会引起教师因讲不完知识而导致拖课，补课等不良习惯。
第二，注意课堂教学模式的应用。大部分教师都感觉到初中课堂热闹、活跃，而高中英语课堂上学生不爱开口，我想，这是由于高中教师过分注重语言点的讲解，课堂变成教师“一言堂”，使学生认为上课只要带一支笔和一本笔记本就行，这样的课堂没生气，不易于调动学生的学习积极性。所以教师应采用多种方式，想方设法使课堂活跃，让学生积极参与，充分调动学生学习的积
极性。
第三，教师应收集反馈信息，加强教后反思，提高课堂教学效率。
古人云：“教然后知困，知困然后能自强也”，教师只有经常不断收集学生反馈信息，不断思得(学生得到什么)、不断思效(教学是否达到预期效果)、思改(还有哪些有待于改进)，这样才能尽快发现问题，解决问题，有利于师生更好地配合。
第四，培养学生养成良好的自学习惯。
对高中学生来说，养成良好的预习、复习，借助于工具书进行课外阅读的习惯至关重要，这是他们通向成功的一把钥匙。在平常的教学中要有意识地布臵预习任务，让学生归纳所学内容，让学生发现问题，解决问题，让他们熟悉如何进行高中学习。
第五，教师应克服几种错误做法。
1.不要过分强调应试，而要注重基础知识掌握，要重视学生听、说、读、写四个技能训练。
2.不要太早瞄准高考，一步到位。有些教师认为，让学上点接触高考题，在平常的举例中，常用高考题做例子，随意加深教学难度。其实，应当先基础，后技能，最后与高考(模拟)题接触。
以上我从初高中衔接存在的问题，应注意的几个问题，谈了我对初高中英语衔接问题和看法，由于教学经验尚待积累，观点颇浅，望同行批评指正。
主要参考书目：
1.SEFC BOOKS ONE-THREE.(人教社版)
2.JEFC BOOKS ONE-THREE.(人教社版)
3.《教育学》(南京师大教育系编人教社版)
4.《中学英语教学法》(华东师大编)
5.《全日制普通高级中学英语教学大纲》(试验修订本)
6.《全日制普通初级中学英语教学大纲》(试验修订本)
题目：初高中英语衔接问题初探作者：江智华
单位：江西省高安灰埠中学
2006年4月
哎 英语初高中衔接公开课 提前衔接的一个重要性 1.学生心里与环境衔接的重要性：教学容量、检测题型；中考之后的懈怠 2.教学内容衔接的重要性：生词多（高考大纲词汇2832；初中的830），大拦路虎— —定语从句很多高一学生学完后很茫然，衔接：词法——时态——语态——情态动词——句法（包括简单句、并列句以及复合句）最后引出定语从句 3.学习方式转变的衔接重要性：高中考查学生运用课本知识解决问题的能力，不能死 记硬背，很多学生学习很刻苦但是效果不明显 4.学习习惯转变的衔接重要性：9门，晚上，每天，不死记硬背（数理化，英） 流程 一、英语学习指导和建议 二、初高中衔接主要的语法知识点 初高中衔接一句子成分与句子结构 初高中衔接二英语句型和书法 初高中衔接三语态与时态 初高中衔接四不定式专题 初高中衔接五定语从句专题 三、对家长的建议 一、英语学习方法指导和建议 （一）良好的学习习惯 指导高一新生具体的学习方法，养成良好的学习习惯，直接关系到高中三年的英语学习效果。高一新生对一切都感到新鲜，容易接受老师的意见，有利于对他们重新塑造。细节决定成败 1．开口朗读的习惯 2．预习的习惯
到高中，随着课文词汇量和复杂长句的增加，如果没有有效的预习，学生根本适应不了课堂教学。所以，我们把预习当作英语教学的一个不可忽视的重要环节，进行精心指导，规范要求。我们要写出预习笔记，把预习时遇到的问题和难点记下来，这样便于上课听讲更具有针对性. 3．记笔记的习惯 高中英语内容多而复杂，听课的过程中，必须记笔记。高中生应该学习如何根据老师的板书记录重要信息，如何归纳例句中的有用信息，如何筛选一堂课中对自己有用的信息。记录的内容应该包含上课的重点和自己不明白的问题。此外，我们要当天复习课堂笔记，及时消化。 4．完成作业的习惯 5．写日记的习惯 学生碰到的主要问题在于词汇的贫乏和句型的使用，这时大胆使用课文中刚刚学过和课外摘抄的词句。词汇量达到一定程度后，可以使用高级词汇、复杂句子结构和关联过渡词语。6．阅读课外书报与摘抄的习惯 初中英语一般还只局限于课本教学，到了高中阶段，英语阅读能力作为一个重要的培养目标，选择适合自己水平和兴趣的英语读物（英语牛津出的书虫系列、英语沙龙阅读版或者实践版、新概念）英文电影（狮子王、冰河世纪），定期定量阅读，同时要求记录有用的词句。 7．整理错题的习惯 专门的纠错本，用不同颜色的笔标注，避免再次犯同样的错误，养成碰到问题及时解决的习惯。提高学生自我纠错能力。 8．自觉使用工具书的习惯 （二）词汇学习 1.掌握好音标： abolish [?ˊb?l??]v. 废除，废止institute [ˊ?nst?tju?t;] n. (研究)所, 院，学院occupation [?kj?ˊpe??(?)n] n. 职业，工作pronunciation [pr?n?ns?ˊe??(?)n] n. 发音报音标班 2.将词汇放入情景当中记忆 I stayed awake on purpose until half past eleven in order to have a good look at the moon by myself. 3.联想法：hatred――仇恨分析：hat――帽子；red――红色的。联想：小红帽非常仇恨大灰狼。wobble――摇晃分析：wo――“我”的拼音；bb――“爸爸”的拼音首字母；le――“乐”的拼音。联想：我爸爸快乐地摇晃着。pest [pest] n. 害虫 4.利用构词法（前后缀autonomy自动的、bi weekly-双、di oxide 二、dis appear disagree不，en able endanger 置于、使ex cept 除去、离开success ful、red ish略带……色的use less、speech less没有……的water y word y 有……的 5.合成法pain-killer（n.）、downhill下坡的(adj.)、sleep-walk梦游(v.)beforehand事先（adv.）herself她自己（代词)within（介词） 6.转化法n.→V.bicycle，change adj.→v. Cool,black adj.→n.daily 日报 7.举一反三，反复记忆不熟悉的词汇（专门的词汇记忆本，小型的） 8..早上起床、临睡前背诵（前摄抑制，后摄抑制） 9.持之以恒、每天都要坚持 10.英文原版电影：狮子王、冰河世纪 （二）听力培养技巧 1.准确的发音 2.精听与泛听结合：精听之前一定要先看题目，画出关键词 3.VOA Special English 4.关注常用单词，加强词汇记忆
第一章语音知识及实践演练 一．语音复习26个字母复习 任务导学 学习任务一：熟练掌握26个字母的规范大小写 【学生活动】写出26个英文字母的大小写。 学习任务二：掌握26个英文字母按读音归类 【学生活动】两人一组进行讨论完成配套练习。 【配套练习】 1. There is______old woman in _____empty room. 2. I think it is______intersting story 3. It is necessary for a parent to write______after-school note for their children. 4. There is ______“F”in the word“flowers”. 5. I can see_____man over there. 6. In three years, I want to go to_____university. 7.Yesterday I bought ___useful dictionary and saw _____European in the bookshop. 【归纳】单词前表“一”用“a”的字母: 单词前表“一”用“an”的字母: 拓展导练【综合练习】填空 1.There is ___________“f”and _______“r”in the word” letter”. 2.He is such _______honest boy that we all like him. 3.If you’ve grown up in______big family, you are more likely to develop_______ability to get on well with the others. 二．48个英语国际音标 任务导学
初高中英语衔接教学探究 江有燕四川省东电中学 内容摘要：由初中升入高一，学生之间英语水平相差较大，不同的学校班级，语音、语调也有所差异，加之新教材中的词汇量巨增，语法难度增大，老师又几乎完全用英语授课，使学生很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段，易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为高一英语老师要做两点：一，抓住英语的三要素：语音、词汇和语法。二、教授正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 由初中升入高一，学生之间英语水平相差较大，不同的学校班级，语音、语调也有所差异，加之新教材中的词汇量巨增，语法难度增大，老师又几乎完全用英语授课，使学生很难适应高一英语的学习。而高一又是初中向高中过渡阶段，易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为高一英语老师要做两点：一，抓住英语的三要素教学：语音、词汇和语法。二、教授正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 一，英语的三要素教学：语音、词汇和语法 1.语音教学 语言是交流思想的工具，而语言首先是有声的，也就是说，有声语言是第一性的。正是通过人的发音器官发出声音，凭借这有声语言，才能达到交流思想的目的。儿童学习祖国的语言，往往是从学拼音入手，掌握语言有声的方面。学一门外国语，也同样应从语音入手，这是学习这门外国语的基础。在英语中，语音和语法，构词法，拼法都有关系。要全面地，较巩固地学好一门外语，必须有声地来掌握该门语言，也就是，首先应该掌握语音。我们的很多学生初中时没有系统的学习语音。所以我们可以入校时从语音开始教学，从元音音素和辅音音素到词的音节和读法。反复练习典型词汇和绕口令，使学生迅速掌握发音。 2.词汇教学 对于中国学生来讲，无论是听、说、读、写，还是参加考试，必须掌握大量的词汇。词汇在外语学习中至关重要。首先巩固初中的词汇，因为中考后的假期让学生遗忘了很多。二是适当让学生掌握英语词语的结构，学会英语的构词法。这样能使词汇量扩大一倍，甚至两倍。 3.语法教学 学习任何一门外语，语法都是非常必要的。我们可以系统复习初中语法知识，相对高中语法来说还比较简单，但却是基础。如英语名词的单、复数之分，复数名词词尾加-s/-es，个别名词的复数变化不规则。格的变化很简单，只是所有格在名词后面加-’s和某些代词的变格。形容词、副词有比较级（原级后加-er）
高2020级英语练习题一 姓名___________ 班级___________ 一、根据音标写出单词。（每词1分，共24分） 1 ['p?:s?nl] ___________ 2 ['f?:rin?] _________ 3. ['eniw?n]_________4 [lɑ:f]_________ 5 [di'vel?p] ___________ 6 ['ɑ:tikl] __________ 7 ['medisin]___________ 8 [bi'li:v]_________ 9 [s?'d?est] ___________10 [tekst] _________11 [ri'fju:z]_________ 12 [,?:l t?'gee?(r)]_______ 13 [?'pinj?n] ___________ 14 [ig'z?m]_______ 15 ['tr?fik]_________ 16 [mai'self]_______ 17 [?'lɑ:m] ___________ 18 [i'n?f]_________ 19 ['p?:fikt]_________ 20['zi?r?u]________ 21['ri?'laiz]___________ 22 [iks'kju:z]________23 [iks'plein]________24 ['si:zn]__________ 二、分析并写出句子中的成分。（共20分） 1. The students got on the school bus. 2. He handed me the newspaper. 3. I shall answer your question after class. 4. What a beautiful Chinese painting! 5. They went hunting together early in the morning. 6. His job is to train swimmers. 7. He took many photos of the palaces in Beijing. 8. There is going to be an American film tonight. 9. He is to leave for Shanghai tomorrow. 10. His wish is to become a scientist. 三、用符号划出下列短文各句中的以下成分。（共20分） 注：主语（—）、谓语（＝）、宾语（～） I hope you are very well. I'm fine, but tired. Right now it is the summer vacation and I'm helping my Dad on the farm. August is the hottest month here. It is the time of year for the rice harvest, so every day I work from dawn until dark. Sometimes we go on working after dark by the lights of our tractors. We grow rice in the south of the States, but in the north where it is colder they grow wheat. We have a lot of machines on the farm. Although the farm is large, my Dad has only two men working for him. But he employs more men for the harvest. My brother takes care of the vegetable garden. It doesn't often rain in the summer here. As a result, we have to water the vegetable garden. Every evening we pump water from a well. It then runs along channels to different parts of the garden.
第二章语音基本知识 一、26个英文字母及发音音标 A a [eI] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d?i:] H h [eIt?] I i [aI] J j [d?eI] K k [keI] L l [el] M m [em] N n [en] O o [??] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks] Y y [waI] Z z [zi:][zed] 从以上我们可以看出，英语字母中有一些含有共同的元音音素，比如： 1）含元音音素[eI] 字母： Aa Hh Jj Kk 音标： [eI] [eIt?] [d?eI] [keI] 2）含元音音素[i:] 字母： Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标： [bi:] [si:] [di:] [i:] [d?i:] [pi:] [ti:] [vi:] 3）含元音音素[e] 字母： Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标： [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed] 4）含元音音素[ju:] 字母： Uu Qq Ww 音标： [ju:] [kju:] [`d∧blju:] 5）含元音音素[aI] 字母： Ii Yy 音标： [aI] [waI] 二、英语音标 英语音标一共有48个，具体如下： 元音 12个单元音 长元音 [i:] [З:] [?:] [u:] [ɑ:] 短元音 [e] [?] [?] [?] [?] [?][Λ] 8个双元音 [aI] [eI] [?I] [??] [I?] [e?] [??] [a?] 辅音
新课改背景下的初高中英语教学衔接的策略研究 开题报告 一、课题提出的背景 （一）现状需要 1.教学目标的差异 《新课标》要求初中英语教学在听、说、读、写方面达到五级要求。而高中英语教学需要达到八级，才能参加高考选拔性的考试。以词汇为例，初中阶段要求把握约1500个词汇，200—300个短语以及基本的语法知识。而高中则要达到3500个单词和300—400个习惯用语及固定搭配，语法结构也明显复杂起来。而且高中英语对学生口头和笔头的语言综合运用能力的要求明显提高。语言技能上，初中应侧重听说能力的培养，兼顾读写能力的训练。而目前一些初中学校，因受师资水平、学习环境、应试教育的残留思想与方法的影响，往往在教学过程中强调笔头上的应试，对学生语音、听力的培养有所忽视，从而导致学生听、说方面的基本技能差。而高中在兼顾听说能力训练的同时，侧重读写能力的培养，尤其是阅读能力的培养。由此，高中英语学习与测试的重点已从初中的基础知识转向语言能力的综合运用。 2.教学方法的差异 初中课堂教学容量较小，知识单一，教师讲解可能比较慢而细，甚至逐字翻译；而高中英语教师要求全英文授课，且课堂容量大，致使综合性强，侧重精讲精练。以语法、词汇学习为例，初中以讲解、归纳后记忆、操练和运用为主要形式；而高中则是在老师指导下，由学生通过积极尝试、自我探究、自主发现和主动实践等方式，从语言现象中归纳出规律，然后进行运用。除此之外，因高中学习环境的重新组合及多样化，教师的课堂教学更富于指导性，学生学习更趋于自主化，因此，学生如仍沿用初中学法而不进行预习、复习、总结等自主规划或调整，只会使初高中间的落差越来越大。 3.学习方法和习惯的差异
初高中英语衔接练习题（一） 阅读下面短文，掌握其大意，然后从每小题所给的四个选项中选出一个最佳答案。 These days computer games have become more and more popular in many cities and towns. A lot of small shops along busy __1__ have changed into computer game houses to get more __2__. These places are always crowded with people. In the computer game houses, people__3__ a lot of money matching on the machines. It’s __4__ for one to beat a computer, but one can do well after trying again and again. People want to __5__ when they play computer games. The more they __6__, the more they want to win, and at last they even can’t __7__ without it. The result is that some people don’t want to __8__ and they play in computer game houses for hours and hours. For school boys, things are __9_. They don’t want to have__10__. When school is over, they rush to the computer game houses near their__11__. Some of them can get enough money from their __12__. Some of them are not __13__ enough to get the money. So they have to steal or rob others’ and become __14__.
英语语法基础知识(适用于初高中衔接) 第一部分语法框架 词类：名词、动词、形容词、副词、冠词、数词、介词、代词、连词 语句子成分：主、谓、宾，定、状、补，同位、表 法主语+谓语 句简主语+谓语+宾语 法单主语+谓语+宾语（间宾）+宾语（直宾） 按句主语+谓语+宾语+宾补 结主语+系动词+表语 构并列句：简单句+并列连词+简单句 分定语从句 复合句：主句+从句状语从句 句名主语从句 子词宾语从句 结性 构从同位语从句 句表语从句 陈述句：肯定句/否定句 按疑一般疑问句：将be/情态动词/助动词do/does/did/have/has/had移到主语前构成 语问特殊疑问句：特殊疑问词(what/when/where/why/which/how…)+一般疑问句 气句选择疑问句：一般疑问句+or+一般疑问句（通常省去与前句相同的内容） 分反义疑问句：前肯后否；前否后肯 祈使句：用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等，以动词原形开头 What +名词+主语+谓语! 感 What+形容词+名词+主语+谓语! 叹 How+形容词或副词+主语+谓语! 句 How +形容词+ a +单数可数名词+主语+谓语! How +主语+谓语! 第二部分词类
第三部分句子成分及简单句 一、简单句的五大基本句型： 主语+ 谓语 名词/代词/动名词/不定式+ 不及物动词 主语+ 谓语+ 宾语 名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 名词/代词/动名词/不定式 主语+ 谓语+ 宾语（间宾）+ 宾语（直宾）名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 代词+ 名词 主语+ 谓语+ 宾语+ 宾补 名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 代词+ 代词/名词/数词/非谓语动词/副词/形容词/介词短语 主语+ 系动词+ 表语 名词/代词/动名词/不定式+ 系动词+ 代词+ 代词/名词/数词/非谓语动词/副词/形容词/介词短语 实例依次如下：She arrived (on time). 主谓(状) 她按时到了。 We will accept (their) invitation. 主谓(定)宾 我们将接受他们的邀请。 The company offered him a well-paid job. 主谓+直宾+间宾 那家公司给他提供了一份待遇丰厚的工作。 All of them consider him considerate. 主谓宾+宾补 他们大家都认为他很体贴。 This is an exciting result. 主系表 这是一个令人激动的结果。 二、句子八大成分：主语、谓语、宾语，定语、状语、补语，同位语、表语（主谓宾，定状补，同位表） 1、主语
步步高初高中衔接教材英语暑假作业： Unit3Homeandneighbourhood 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选用适当得单词或短语补全句子 Words About hometown有关家和生活的名词 environment 环境 climate 气候 atmosphere 大气 pollution 污染 overcrowding 过度拥挤 poverty 贫穷 sense of community 社区意识 congestion 堵塞，拥挤 traffic jams 交通堵塞 rush hour 上下班高峰期 bus route 公交路线 underground 地铁 subway 地铁 commute 来回往返 architecture 建筑 landloard 房东 resident 居民 residential area 居民区 housing estate 房地产；居民区 industrial zone 工业园区 suburbs 郊区 outskirts 市郊 inner city 市中心 heart of the city 市中心 neighbourhood 附近一带 从上面单词中选择合适的词填入空格：
1．The cost living in the n________________is fairly reasonable . 2．We need an effective strategy to fight p_________________. 3．The exceptional a_________________ of the settlement is visible, even today, on the remains of the structures. 4．The air quality is terrible because of the p_______________. 5．Like most places, we get t__________ j______________ in the rush hour. 6．Some people choose to live in the country and c______________in to work. 二、根据所给汉语意思完成句子 常用对话 M：We should go now. The time is too limited. W：7．(我非常赞同). M：The classic movie ‘Casablanca’ is very moving. W：8．(我也这样认为) M：Shall we have a chat after lunch? W：9．(好主意) W：Don’t you want to visit the U．S.? M：10．（我也是这么想的） 三、其他 判断下列句子的类型并理解be动词的用法(连系动词/助动词) 11．The boy is asleep.________式________ 12．The boy is sleeping.________式________ 13．The boy is playing the guitar.________式________ 14．He is playing happily.________式________ 15．His music is very beautiful.________式________ 判断这些句子的类型 16．She is a very good girl.____________式 17．They laughed.____________式 18．I bought a new bike.____________式 19．He gave a good book to me.____________式
［内容摘要］进入高中学生面临着不同的学习环境、身心状态、教材内容、学习方法和大不相同于初中时的学习节奏；教学方法和学习方法的不衔接，考试评估方向有别等诸多问题。我们的课题探究了如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题和如何指导学生学习方法等非智力因素方面的转变。 ［关键词］高中英语教学衔接 一、问题的提出 作为一名高中英语英语教师，我们会频繁的听到学生对我们诉说：一上到高中，我连课堂上老师讲的是什么都不知道了；节奏上我跟不上，内容我也记不住，也不能理解。课后面对如此多的内容，我无从下手。 在高中教学的一线教师甚至有人的学习了高考考试说明之后指出：考试说明中列出的词汇有一半以上都是初中的词汇。但是在学习的过程中，学生体现出这样一个问题：词汇量严重不足或者是遗忘。在教学过程中有很多的词汇教师们都知道是初中就学过的，但是学生却一点儿也不认识。 对于这样的一种结果，作为高中英语教师，我们早有心理准备。因为我们深知初中和高中分别属于中学教育中两个具有不尽相同的教育规律和特点的阶段,在此期间,学生的生理,心 理特征均发生了变化,存在较大差异。进入高中学生面临着不同的学习环境、身心状态、教材内容、学习方法和大不相同于初中时的学习节奏。教学方法和学习方法的不衔接，考试评估方向有别等诸多问题，同时教师缺乏从初一到高三的大循环教学，初中和高中教师彼此不熟悉对方的教学情况。 尽管如此，在现实教学中，大部分的英语教师还是忽略了初高中英语教学的有效衔接。主要是因为：1.高中英语教学任务重，时间非常紧。高中英语教学常要赶进度是常见现象； 2.缺少系统的符合本校要求的一系列的材料，尤其是教学用的练习材料； 3.缺少一种重视初高中英语教学衔接的氛围。没有这一氛围，大部分教师更多时候只是抱怨学生初中基础不好不牢固。 因此，我们提出了这一研究课题，相信在课题有序的进行中能创造一种氛围，在这一氛围中能促使全体教师重视初高中英语教学的衔接，从而使学生能更加顺利地成功地过渡到高中英语学习。 二、本课题他人的研究 对初高中英语教学衔接进行研究不是一个很新的课题。这一课题在各地都很受重视。无论从哪一方面来看，都有着很多的经验可取。如教学策略衔接、学习方法衔接、知识的衔接等。理论可以学习，给验可以借鉴，知识衔接的归纳总结我们也可以取需使用。我们认为，他人对此所进行研究所取得的种种成果都是我们进行课题研究的有利基础。在这样一种情况下，我们可以更为顺利地结合我校实际进行研究，力图找到适合我校的一些做法。更重要的是让我校全英语教师都来重视这一问题，从而在教学工作中有效地引导学生从初中的英语学习顺利并成功的过渡到高中英语学习。 三、研究的主要问题 1.了解我县初中英语课堂教学、师资情况和我县英语教学现状。 2.根据实际情况提出初中、高中英语教学衔接的做法（对策）。 3.通过有效的教学方式的尝试，解决好初、高中英语教学衔接问题并推广应用。 4.认真分析研究初高中的学生、初高中的教材、教学目的要求、教学方法的异同点，寻求良好衔接的途径和方法。做好高中英语教学的承上启下工作，挖掘学生的知识潜能。 5.在教学过程中激发，保持，强化学生已有的良好英语学习信心、学习兴趣、学习方法、学习习惯，进一步发展符合高中英语学习规律的学习机制。达到语言技能、语言知识的运用。 四、研究的意义和价值
初高中英语衔接 专题一：名词考点集汇，讲解和训练 一、名词的数 1．单数和复数 可数名词有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾“-s”构成，其主要变法如下： （1）一般情况在词尾加-s，例如：book→books，girl→girls，boy→boys，pen→pens,doctor→doctors, boy→boys。 （2）以s，x，ch，sh，结尾的词加-es，例如：bus→buses，class→classes box→boxes，watch→watches，brush→b rushes。 （3）以ce, se, ze,（d）ge结尾的名词加s，例如：orange—oranges。 （4）以辅音母加y结尾的词变“y”为“i”再加-es,例如：city→cities, factory→factories, country→countries, family→families。但要注意的是以元音字母加y结尾的名 词的复数形式只加s，如：boy→boys, day→days。 （5）以o结尾的词多数都加-es。例如:hero→heroes，potato→potatoes，toma to→tomatoes,但词末为两个元音字母的词只加-s。例如：zoo→zoos， radio→radios，还有某些外来词也只加-s，例如：photo→photos，piano→pianos。 （6）以f或fe结尾的词，多数变f为v再加-es，例如：knife→knives，leaf→leaves, half→halves。 复数词尾s（或es）的读音方法如下表所示。 复数词尾s（或es）的读音方法
第一章语音知识及实践演练一．语音复习 26个字母复习 任务导学 学习任务一：熟练掌握26个字母的规范大小写 【学生活动】写出26个英文字母的大小写。 学习任务二：掌握26个英文字母按读音归类 【学生活动】1、朗读26个字母，完成下列表格。2、观察其规律，自我小结。 学习任务三：用“an” 或“a”填空。 【学生活动】两人一组进行讨论完成配套练习。 【配套练习】 1. There is______old woman in _____empty room. 2. I think it is______intersting story 3. It is necessary for a parent to write______after-school note for their children. 4. There is ______“F”in the word“flowers”. 5. I can see_____man over there. 6. In three years, I want to go to_____university. 7.Yesterday I bought ___useful dictionary and saw _____European in the bookshop. 【归纳】单词前表“一”用“a”的字母: 单词前表“一”用“an”的字母: 拓展导练【综合练习】填空 1.There is ___________“f”and _______“r”in the word” letter”. 2.He is such _______honest boy that we all like him. 3.If you’ve grown up in______big family, you are more likely to develop_______ability to get on well with the others. 二．48个英语国际音标 任务导学 学习任务一：掌握48个英语国际音标的正确书写和读音。
初高中英语衔接考试 一、填空题（共25小题，每小题1分，满分25分） A)根据句子意思，用括号内所给词的正确形式填空，将答案写在右边横线上。 1. There are two dialogues in the __________ (twelve) lesson. 2. One of his _________ (tooth) is bad. So it’s hard for him to eat things. 3. They climbed up Mount Qomolongma ________ (success) in May, 2003 4. “Turn down the radio. It’s too ____________ (noise),”said Mother. 5. We have __________(little) rain this year than last year. 6. The children often go ___________(swim) in the river in summer. 7. Allan was very ___________ (care) yesterday and broke one of his legs. 8. This time she finished her homework all by __________ (her). 9. Our headmaster is showing some ___________ (visit) from the U. S. around our school. 10. Tom was too excited ___________ (fall) asleep. 11. The PRC __________ (found) on October l, 1949. 12. Mrs. Black was always busy __________ (wash) clothes when I saw her. 13. You cannot cross the street until the light __________ (turn) green. 14. Do you know the girl _____________ (call) Alice? 15. --Why don' t you go to the cinema with us? --Because I ___________ (see) the film. B)根据句子意思及汉语提示，写出所缺的单词，将答案写在右边横线上。 16. The _____________ (人口) of our city is over nine million. 17. Deng Xiaoping is __________(被认为) as one of the greatest men in the history of China. 18. Beijing is the _____________ (首都) of our country. 19. Books on science are ______________ (有帮助的) to young people. 20. His grandmother has been ____________ (死) for five years. C)选出一个与划线部分意思相同或相近的选项，将序号填在方框内。 21. Have you heard from your uncle? A. received a letter from B. got news from C. heard about D. heard the voice of 22. We enjoyed ourselves at the party yesterday. A. played ourselves B. drank ourselves C. had a good time D. looked after 23. Be careful! A car is coming near. A. Look up B. look out C. look for D. Look at 24. Her father joined the Party last year. A. entered B. came into C. became a member of D. took part in 25. They reached New York the day before yesterday. A. got B. get to C. arrived in D. passed 二、选择填空（共２０小题，每小题1分，满分２０分） 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。 26. --Will you pass me today's newspaper? -- ______. A. Yes, please B. Here you are C. You are welcome D. Not at all 27. I have never read _____ interesting book before. A. so a B. such a C. so an D. such ah 28. --Dinner isn’t ready yet. -- How _____ will it be ready?
第一章?语音知识及实践演练 一.语音复习 26个字母复习 任务导学 学习任务一：熟练掌握26个字母的规范大小写 【学生活动】写出26个英文字母的大小写。 学习任务二:掌握2６个英文字母按读音归类 学习任务三：用“aｎ” 或“a”填空。 【学生活动】两人一组进行讨论完成配套练习。 【配套练习】 １. There ｉs__＿_＿_oｌd womaｎｉｎ _____eｍｐty ｒoom. ２. Ｉｔhink it is_＿__＿_interstinｇ story 3. It iｓneｃesｓary for a paｒenｔ to wｒite_＿____after-ｓchool notｅ for ｔheir ｃhiｌｄreｎ. 4. Thｅre ｉs _＿____“F”in ｔｈe wｏｒｄ“flｏwerｓ”． 5. I cａn see__＿__man over tｈere. 6. In thrｅe years, I wａｎt ｔｏ gｏ to_____ｕnivｅrsｉｔy． 7．Ｙesterday I bouｇht _＿＿useｆul ｄiｃtionarｙand saw ＿＿＿_＿Ｅuropean iｎ the ｂookｓhop. 【归纳】单词前表“一”用“a”的字母: 单词前表“一”用“an”的字母: 拓展导练【综合练习】填空
1.Thｅre ｉs __＿____＿__＿“f”ａnｄ _____＿_“r”in the word”ｌeｔter”. 2.He is suｃh __＿＿＿_＿honest boｙthａt ｗe all like ｈｉm. 3.Ｉf yｏu’vｅ gｒown up in___＿＿_big familｙ， yｏｕａre more liｋely to deveｌop______＿ａbilitｙｔo get ｏn weｌｌｗith ｔhe otｈers. 二．4８个英语国际音标 任务导学 学习任务一：掌握48个英语国际音标的正确书写和读音。 【学生活动】1、正确写出48个英语国际音标。2、反复练习４８个音标的读音。 学习任务二：拼读下列音标及单词。 各类音素的发音要领 1.元音： 单元音:单元音分三类——前元音、中元音、后元音 单元音又分长音和短音,加点的是长音,不加点的是短音。 前元音：/i：/ ／?/ ／e/ /?/ ／ i: /：he, streeｔ, mｅａt, receｉｖe，ｐeoｐle，ｋｅy，ｐoｌicｅ， tｈie ｆ /?/ :ｐaｌaｃe， deｓcribe， if, bｕsy， gyｍ ／ e / :aｎy， saiｄ，Ｆrｅｎch, heａｖy, frｉenｄ /?/ :ｂｌack ，gｌad 中元音:／з：/ ／? / /з：/：peｒsｏn ,learn， diｒtｙ，work ，turｎ / ? /: ａcrosｓ，ｃameｒa ，otheｒ,potaｔo，doctor 后元音:/ｕ/ ／u:/ /?/ / ?：/ ／?/ /ɑ:／ /u ／:coｏk, sｈould ，puｔ /u: / :ｌose ，zoｏ ,sｏup ，rｕle ,fruit /?/ :wａsh ，stop /?:/ ：waｌk ,ｗａｒm ,ａuｔumn ，ｄaughter ，saｗ，cｏrｎｅｒ,ｍｏr ｅ ,door ,bｏｕght ,your /?/ :money, young， summer /ɑ:/ :ｇｒａsｓ，half，ｍａrkｅt ，ａuｎt
2019暑假初高中英语衔接测试题及答案 （总分：120分，时间：90分钟） 一填空题（共25小题，每小题1分，满分25分） A)根据句子意思，用括号内所给词的正确形式填空，将答案写在右边横线上。 1. There are two dialogues in the _____ (twelve) lesson. 2. One of his _____ (tooth) is bad. So it’s hard for him to eat things. 3. They climbed up Mount Qomolongma _____ (success) in May, 2003 4. “Turn down the radio. It’s too _____ (noise),” said Mother. 5. We have _____(little) rain this year than last year. 6. The children often go _____(swim) in the river in summer. 7. Allan was very _____ (care) yesterday and broke one of his legs. 8. This time she finished her homework all by _____ (her). 9. Our headmaster is showing some _____ (visit) from the U. S. around our school. 10. Tom was too excited _____ (fall) asleep. 11. The PRC _____ (found) on October l, 1949. 12. Mrs. Black was always busy _____ (wash) clothes when I saw her. 13. You cannot cross the street until the light _____ (turn) green. 14. Do you know the girl _____ (call) Alice? 15. --Why don' t you go to the cinema with us? --Because I _____ (see) the film. B)根据句子意思及汉语提示，写出所缺的单词，将答案写在右边横线上。 16. The _____ (人口) of our city is over nine million. 17. Deng Xiaoping is _____(被认为) as one of the greatest men in the history of China. 18. Beijing is the _____ (首都) of our country. 19. Books on science are _____ (有帮助的) to young people. 20. His grandmother has been _____ (死) for five years. C)选出一个与划线部分意思相同或相近的选项，将序号填在方框内。 21. Have you heard from your uncle? A. received a letter from B. got news from