小学六年级上册《跑进家来的松鼠》语文教案

教案模板人教版六年级上册语文跑进家来的松鼠9篇人教版六年级上册语文跑进家来的松鼠 1教学目标1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

3.有感情地朗读课文。

课堂实录一、创设情境，激趣导入师：老师知道同学们都非常的喜欢动物，你们喜欢什么动物呢？生答喜欢的动物。

师：在森林里，有一种动物，尾巴又大又长，像老鼠又不是老鼠，它是什么呢？生：松鼠师：今天我们来了解一位老朋友松鼠（板书课题），从课题中你知道了什么？二、初读感知，探讨交流生：有一只松鼠跑进了我家。

师：你们还想知道什么？生一：松鼠跑进我家后，发生了什么事？生二：松鼠为什么会跑进我家？生三：我们家人对这只松鼠是什么态度？生四：……生五：……教师归纳板出学生想知道的问题①松鼠为什么会跑进我家②松鼠跑进我家后，发生了什么事③我们一家人怎样对待松鼠？师：下面请同学带着以上问题，用自己喜欢的方式读课文。

（新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，在此教师可以要求学生进行小组合作学习，讨论交流自己的见解，让学生在有效的互动中碰撞出思维的火花，这样生生互动的课堂会更加的精彩）生读文，指名回答问题一生：因为我家紧挨着森林，所以松鼠跑进了我家。

指名回答问题二生一：松鼠偷方糖。

生二：松鼠叼面包皮放到柜项上。

师：这是松鼠在给自己储备冬粮呢，下面我们来读读这些段落。

生齐读课文相关段落。

师：除了给自己储备冬粮，松鼠还做了什么事呢？生回答松鼠晾蘑菇的自然段，师板书，生齐读相关段落。

师：同学们还知道松鼠做了什么事？生：它把手套，还有奶奶过节时才舍得戴的头巾叼到烟囱里给自己垫窝。

师：有没有同学能用四个字来概括这件事？生：自己垫窝。

三、感情朗读，深化感受师：松鼠在“我”家做了这么多让人哭笑不得的事，我们家人有没有把它抓起来，打顿屁股？生：没有，我们家人都很喜欢它。

师：同学们说得很好，下面我们就来分工找出体现家人喜欢松鼠的句子，班长负责找有关全家的，男生找爸爸的话，女生找我的话。

一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《跑进家来的松鼠》一文，使学生了解松鼠的生活习性、外形特征以及与人类的关系，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生善于观察、积极思考的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，增强人与自然和谐共生的观念。

二、教学重点：1. 掌握生字词，理解松鼠的生活习性、外形特征以及与人类的关系。

2. 学会用恰当的语言描述松鼠的特点，提高学生的表达能力。

三、教学难点：1. 理解松鼠在我国的分布情况及其生活环境。

2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

四、教学准备：1. 教材《跑进家来的松鼠》。

2. 相关图片、视频等教学资源。

3. 学生分组，准备进行合作探讨。

五、教学过程：1. 导入新课：教师展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特征，激发学生学习兴趣。

教师简要介绍松鼠的生活习性，引发学生对松鼠的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解松鼠的生活习性、外形特征以及与人类的关系。

学生通过查找资料，了解松鼠在我国的分布情况及其生活环境。

3. 合作探讨：学生分组进行合作探讨，讨论松鼠的特点及其与人类的关系。

每组选出一个代表进行汇报，其他组进行评价、补充。

4. 课堂总结：教师引导学生总结松鼠的特点，提高学生的表达能力。

教师强调关爱动物、保护生态环境的重要性，培养学生的环保意识。

5. 课后作业：学生课后观察身边的动物，用恰当的语言描述其特点，培养学生的观察力和表达能力。

六、教学拓展：1. 教师引导学生联系生活实际，举例说明其他动物的特点及其与人类的关系。

2. 学生进行小组讨论，探讨如何保护动物、关爱生态环境。

七、课堂练习：1. 教师设计练习题，检查学生对松鼠特点的掌握情况。

2. 学生完成练习题，教师及时进行反馈、讲解。

八、评价与反思：1. 教师对学生的学习过程进行评价，关注学生在课堂上的参与程度、合作意识等。

《跑进家来的松鼠》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解松鼠的外形特征和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生直观地了解松鼠的特点。

（2）运用小组讨论、汇报等方式，培养学生的合作能力和口头表达能力。

（3）采用问题驱动法，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。

（2）教育学生与大自然和谐相处，关爱生态环境。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解松鼠的外形特征和生活习性。

2. 教学难点：（1）松鼠的外形特征和生活习性的具体描述。

（2）生字词的正确运用。

三、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。

2. 实物：松鼠玩具、松果等。

3. 作业准备：预习课文，了解松鼠的相关知识。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注松鼠。

（2）邀请学生分享预习过程中了解到的松鼠知识。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生分角色朗读课文，增强体验感。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生汇报学习情况，分享对松鼠的认识。

（2）教师针对学生的汇报，进行点评和补充。

（3）学生结合课文内容，讨论松鼠的外形特征和生活习性。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，强化对松鼠的认识。

（2）学生发挥想象，创作关于松鼠的故事或画作。

五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：观察身边的动物，了解它们的特点，并结合课文所学，进行写作或绘画创作。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。

《跑进家来的松鼠》六年级语文教案《跑进家来的松鼠》六年级语文教案1教学目标1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

2、学习如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

教学难点：学习如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

教学预备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观看家中的小动物。

课时安排：1课时教学流程：一、从题入手，了解大意1、板书课题，齐读课题。

2、提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼得意……）3、预习后你确定有了更多收获，现在分组沟通，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习状况。

要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。

（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。

）[评：本篇略读课文文字浅显，承受预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习沟通。

]二、依据提示，拟订提纲1、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？2、指导学生拟订自学提纲。

（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。

）[评：由学生自己拟订自学提纲，让他们真正成为学习的仆人。

]三、指导阅读，体会情感1、快速扫瞄课文，依据提纲自学课文。

2、分组沟通学习状况。

3、集体沟通：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？学生可按课文表达的挨次汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先沟通大事再谈感受，也可夹叙夹议。

（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的得意以及家人对松鼠的宠爱……）依据学生答复相机指导朗读。

[评：此环节重在通过思维沟通、朗读沟通，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的得意以及家人对松鼠的宠爱。

]四、朗读深化，学习表达方法1、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的局部，有感情朗读，想象怎样把这种感情写得真实具体的。

六年级上册《跑进家来的松鼠》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

（3）理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对松鼠的兴趣。

（2）运用多种阅读方法，如默读、分角色朗读等，理解课文内容。

（3）进行小组讨论，交流对课文的理解和感悟。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

（3）理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。

2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法，感受作者对松鼠的喜爱之情。

三、教学过程1.导入新课（1）展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的特点。

（2）邀请学生分享他们对松鼠的了解。

2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）教师指导学生朗读，纠正发音、语气等问题。

3.精讲课文（1）分段讲解课文，引导学生理解课文内容。

（2）分析课文中的比喻和拟人修辞手法，帮助学生感受作者对松鼠的喜爱之情。

（3）讨论课文中的重点句子，理解作者的情感。

4.课堂练习（1）学生用自己的话复述课文内容。

（2）学生选择一个段落进行分角色朗读。

5.小组讨论（1）引导学生谈谈对课文的理解和感悟。

（2）小组内部分享自己的观点，互相学习。

（2）引导学生思考如何关爱动物、保护环境。

四、作业布置1.抄写课文中的生字和词语。

2.根据课文内容，写一篇关于松鼠的短文。

3.观察身边的动物，记录下它们的特点和生活习性。

五、教学反思1.在讲解课文时，要充分调动学生的积极性，引导他们主动思考、提问。

2.在课堂练习环节，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

3.在小组讨论环节，要引导学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。

4.在作业布置环节，要注重培养学生的写作能力，提高他们的语文素养。

人教版六年级上《跑进家来的松鼠》语文优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会生字，理解生词。

（3）理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，探究课文中的写作方法。

（2）学会观察动物，抓住动物的特点进行描写。

3.情感态度与价值观：（1）培养热爱大自然、关爱动物的美好情感。

（2）学会与动物和谐相处，尊重生命。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字，理解生词。

（3）体会作者对松鼠的喜爱之情。

2.教学难点：（1）分析课文中的写作方法。

（2）学会观察动物，抓住动物的特点进行描写。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们在生活中有没有养过小动物？它们给你留下了怎样的印象？二、自主学习1.学生自读课文，注意生字词的读音。

2.学生交流自学情况，教师指导。

3.学习生字词。

（1）学生自主认读生字。

（2）教师指导，重点讲解难写、易错的字。

（3）学生练习书写生字。

三、朗读课文1.学生分段朗读课文，感受作者对松鼠的喜爱之情。

2.教师指导朗读，注意语气、节奏、情感的表达。

第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。

2.学生回顾课文内容，谈谈自己的感受。

二、分析课文1.学生自主分析课文，找出描写松鼠的句子。

3.学习课文中的写作方法。

（1）教师引导学生发现课文中的写作方法。

（2）学生举例说明，教师点评。

（3）学生运用所学方法，进行仿写练习。

1.学生谈谈对课文的理解和感悟。

四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。

2.观察身边的动物，写一篇关于动物的小作文。

五、课后延伸1.学生回家后，与家人分享课文内容，交流自己的感受。

2.家长协助学生完成课后作业，关注学生的学习情况。

六、教学反思本节课通过自主学习、合作交流的方式，让学生深入理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。

在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、表达能力，使他们在学习课文的同时，学会关爱动物，尊重生命。

六年级上册语文《跑进家来的松鼠》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学习生字词，并能正确书写与运用。

理解课文内容，把握松鼠的外形特点、生活习性及其与人的亲密关系。

1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。

学会通过细节描写来表现一个事物的特点。

1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：准确理解课文内容，掌握生字词。

学会通过描写方法表现事物特点。

2.2 教学难点：松鼠生活习性的理解。

体会作者对松鼠的喜爱之情。

第三章：教学过程3.1 导入新课利用图片或实物引入松鼠的话题，激发学生兴趣。

3.2 自主学习学生自读课文，查找不认识的生字词，并尝试理解课文大意。

3.3 合作学习分组讨论松鼠的外形特点、生活习性等内容，分享学习心得。

3.4 课堂讲解讲解生字词，分析课文结构，引导学生深入理解课文内容。

3.5 课后作业家庭作业：熟读课文，抄写生字词，写一篇关于松鼠的小作文。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

4.2 作业评价：检查学生作业的完成质量，关注生字词掌握情况和作文写作能力。

第五章：教学反思5.1 教学效果：总结本节课的教学成果，学生对课文内容的理解和运用情况。

5.2 教学改进：针对教学过程中出现的问题，思考如何调整教学方法和策略，提高教学效果。

第六章：教学策略6.1 情境创设：通过播放松鼠的视频或图片，让学生直观感受松鼠的可爱和活泼。

创造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生主动参与课堂活动。

6.2 互动式学习：设计问题引导学生思考，如“松鼠为什么会跑进家来？”“你家有没有养过松鼠？”等。

鼓励学生发表自己的看法，培养学生的口语表达能力和思辨能力。

第七章：课文解析7.1 内容理解：分析课文中的描述，帮助学生深入理解松鼠的外形特点、生活习性和与人的亲密关系。

引导学生关注作者对松鼠的喜爱之情，体会人与自然的和谐共处。

六年级上册语文教案《跑进家来的松鼠》-【通用，经典教学资料】一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过抓关键词、句子来分析课文，培养学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，学会关爱动物。

（2）培养学生乐于分享、善于观察的品质。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习并掌握生字词。

3. 分析课文，提高阅读理解能力。

三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。

2. 抓住关键词、句子来分析课文。

四、教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 生字词卡片。

3. PPT课件。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）邀请学生分享自己对松鼠的了解。

2. 学习课文：（1）让学生跟随录音朗读课文，感受松鼠的可爱。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

（3）教师讲解生字词，让学生理解并掌握。

3. 分析课文：（1）引导学生通过抓关键词、句子来分析课文，理解松鼠的特点。

（2）学生分小组讨论，总结松鼠的生活习性。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和阅读理解能力的提高。

5. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合生活实际，运用所学生字词编写一个小故事。

（3）观察身边的动物，了解它们的生活习性，下节课分享。

六、教学延伸：1. 邀请动物保护志愿者来校讲座，让学生了解更多关于松鼠及其他动物的保护知识。

2. 组织一次户外观察活动，让学生亲身体验大自然的美好，增加对动物的了解。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的鼓励和指导。

2. 课后作业评价：检查学生作业的完成质量，关注生字词的掌握和阅读理解能力的提高。

六年级上册语文《跑进家来的松鼠》教案（精选13篇）六年级上册语文《跑进家来的松鼠》篇1一、谈话导入，揭示课题教师指着课前画的三只不同样子的松鼠，这是什么？（松鼠）松鼠在你脑海中是一个怎样的印象？（活泼可爱、灵活乖巧、惹人喜爱）是啊，松鼠被成为“大森林的精灵”，你手头上有多少关于这小精灵的资料？交流一下吧！板书：贮存粮食、灵巧可爱、树上搭窝如果有一天松鼠跑到我们家里来了，会是怎样一番情景呢？学习课文。

板书课题：22*、跑进家来的松鼠（注意“鼠”的写法）齐读课题二、初读课文，感知内容1.学生自己读阅读提示，明确学习要求。

2.学生用较快的速度读课文，思考阅读提示中的问题：松鼠在“家”做了哪些事，从中你体会到了什么？3.读后交流，课文讲了一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：把鹿角当树枝、千方百计储存冬粮（偷方糖和晾蘑菇）、垫温暖的窝的事。

（板书）发生的这些事都是松鼠平时的生活习性使然，结合谈。

三、细读课文，体会情感1.学生读自己最喜欢的事，读后再小组内交流最喜欢的事的经过，并结合相关的语句说说自己的体会。

引导学生充分地读课文，在读的过程中感受作者一家人对松鼠的喜爱之情。

2.重点句子的解析：①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

（这句话介绍的是松鼠的习性。

写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“动作灵活地跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。

）②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

可我又上哪儿给它找去呢？（松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。

对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。

描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。

）③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。

人教版六年级语文上册《跑进家来的松鼠》教案【三篇】《跑进家来的松鼠》教案一【设计理念】阅读是个性化的行为。

指导同学通过自学，重点体会人物与动物之间的情感，强化感悟，采用情景引领，以读为本，相机点拨，带领同学去读去考虑去吸取，力图让同学体验到学习的乐趣。

【教学目标】１、知识技能目标：⑴读读记记“储藏、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

⑵理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

２、过程性目标：⑴学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

⑵有感情地朗读课文。

【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

【教学难点】学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

【教学流程】一、谜语导入，激趣释题１、尾短像熊，颜面似猫，它容姿美丽，毛色奇特，头和身躯有乳白色，但四肢和肩膀是黑的，头上又有一对整齐的黑耳朵，特别是两个黑眼圈儿，活像戴上了一副“黑眼镜”。

那竖起的圆圆的黑耳朵，像戴一顶“风雪帽”；四肢衣着黑绒的大“皮靴”，肩上披着匀称联结的黑“披肩”，真是神气十足，令人瞩目。

（出示图：憨态可爱的熊猫。

）２、在路上啄食，频频地点着头，咕咕咕呼唤着，文静地挪动着脚步，它们不怕人，只是人们走近的时候，好像给人让路一样，哄的一声飞起，打一个旋，又唰的一声在远远的前面落下。

（鸽子）３、形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。

（松鼠）４、我们认识一只跑进家来的松鼠。

（板题）５、课件：一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。

它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉一样东西。

（谈谈自身的感受？）６、读了课题，你很想知道什么？二、快速浏览，梳理课文１、快速浏览课文，看看松鼠来到我家都发生了什么事？并用简练的词语进行概括。

（偷备方糖、晾晒蘑菇、冬眠垫窝。

）２、谈谈自身的感受。

３、再仔细读读课文，你觉得哪件事有意思，还可以化出感兴趣的句子。

４、交流：⑴有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。