跑进家里的松鼠 集体备课 陆瑞娇

跑进家来的松鼠教案《跑进家来的松鼠》教学设计篇一学习目标1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，领会作者全家对松鼠的尊重和关爱。

3、从语言文字中体会我们全家对松鼠的喜爱之情。

教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。

课时安排：1课时教学流程一、揭示课题1、揭示课题。

师：同学们，今天我们学习跑进家来的松鼠，齐读课题。

2、师提问：读了课题，你想到了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）二、根据提示，明确学习目标1、师：请同学打开课本第118页，自读导语，想想导语提出哪些问题？（松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？）三、自主阅读，把握内容1、师：请同学们带着问题：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？快速浏览课文。

2、集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。

（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……）学生说出后，引导用小标题的形式概括，师根据概括板书：贮存冬粮晾晒蘑菇叼物垫窝。

四、深入探究，畅谈体会1、师：松鼠在我家做的三件事中，你对哪件事最感兴趣？选择你最喜欢的一件事自学，谈谈体会，可写在书上。

2、学生场所欲言，交流体会。

汇报采取以下方式：（1）第一件事：储存冬粮。

①、地方：大柜顶上，妈妈的帽子下面。

②、内容：方糖，纸包糖……（因为松鼠在野外时，一到秋天就开始为自己储备冬粮，这是它的天性，即使到了人类的家中，它也改变不了这种天性。

）引导理解：什么是天性？（天生就具备的性情，这是松鼠的一种本能。

一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《跑进家来的松鼠》这篇课文，让学生了解松鼠的外形特征和生活习性，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生积极主动参与课堂、独立思考和团队协作的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，教育学生学会与动物和谐相处。

二、教学重点：1. 松鼠的外形特征和生活习性。

2. 学会生字词，提高阅读理解能力。

三、教学难点：1. 松鼠生活习性的理解。

2. 情感态度的培养。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动有趣的学习氛围。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂，培养团队协作精神。

五、教学过程：1. 导入新课：展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特征，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，注意生字词的认读，理解课文内容。

3. 合作探究：分组讨论，探讨松鼠的生活习性，培养团队协作能力。

4. 课堂讲解：讲解松鼠的外形特征和生活习性，解答学生疑问。

5. 情感教育：引导学生关爱动物，学会与动物和谐相处。

6. 课堂练习：完成课后练习，巩固所学知识。

7. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的掌握情况。

8. 布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 学生对松鼠外形特征和生活习性的掌握程度。

2. 学生阅读理解能力的提高情况。

3. 学生关爱动物、和谐相处的情感态度培养。

七、教学准备：1. 准备松鼠的图片、视频等媒体资源。

2. 准备课文《跑进家来的松鼠》文本。

3. 准备生字词卡片。

4. 准备课后练习题。

八、教学时间：1. 课时安排：本节课计划用2课时完成。

2. 课堂时间分配：导入新课（5分钟）、自主学习（10分钟）、合作探究（15分钟）、课堂讲解（10分钟）、情感教育（5分钟）、课堂练习（5分钟）、总结反馈（5分钟）、布置作业（5分钟）。

九、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，了解其他动物的生活习性。

《跑进家来的松鼠》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引起学生对松鼠的兴趣和好奇心。

引导学生观察和描述松鼠的外貌特征。

1.2 教学内容：展示松鼠的图片或视频，引导学生观察松鼠的外貌特征。

邀请学生分享他们对松鼠的了解和印象。

教师简要介绍松鼠的生活习性和特点。

1.3 教学活动：展示松鼠的图片或视频，引导学生观察松鼠的外貌特征。

邀请学生分享他们对松鼠的了解和印象。

教师简要介绍松鼠的生活习性和特点。

引导学生提出问题，激发他们对松鼠的兴趣。

第二章：松鼠的外貌特征2.1 教学目标：学生能够描述松鼠的外貌特征。

学生能够观察和比较不同松鼠的外貌差异。

2.2 教学内容：展示不同种类的松鼠图片，引导学生观察和比较它们的外貌特征。

教师引导学生注意松鼠的体型、毛色、尾巴等特征。

2.3 教学活动：展示不同种类的松鼠图片，引导学生观察和比较它们的外貌特征。

教师引导学生注意松鼠的体型、毛色、尾巴等特征。

学生分组讨论，总结出松鼠的外貌特征。

每组汇报他们的发现，并与全班分享。

第三章：松鼠的生活习性3.1 教学目标：学生能够了解松鼠的生活习性。

学生能够描述松鼠的生活环境和食物来源。

3.2 教学内容：教师介绍松鼠的生活习性，包括它们的栖息地、食物来源、活动时间等。

引导学生关注松鼠的生活习性与环境的适应关系。

3.3 教学活动：教师介绍松鼠的生活习性，包括它们的栖息地、食物来源、活动时间等。

引导学生关注松鼠的生活习性与环境的适应关系。

学生分组讨论，总结出松鼠的生活习性。

每组汇报他们的发现，并与全班分享。

第四章：松鼠与人类的关系4.1 教学目标：学生能够了解松鼠与人类的关系。

学生能够讨论松鼠对人类生活的影响。

4.2 教学内容：教师介绍松鼠与人类的关系，包括松鼠对农业、森林等的影响。

引导学生思考松鼠对人类生活的积极和消极影响。

4.3 教学活动：教师介绍松鼠与人类的关系，包括松鼠对农业、森林等的影响。

引导学生思考松鼠对人类生活的积极和消极影响。

跑进家来的松鼠语文教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解和关注动物保护。

2. 培养学生热爱自然、关爱动物的情感。

教学内容：1. 介绍松鼠的特点和习性。

2. 分享有关松鼠的趣事。

教学过程：1. 教师展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外貌特征。

2. 学生分享自己对松鼠的了解。

3. 教师总结松鼠的特点和习性，强调松鼠是人类的朋友。

4. 学生谈论关爱动物的重要性，并提出保护松鼠的建议。

第二章：课文阅读教学目标：1. 提高学生的朗读能力。

2. 培养学生理解课文内容的能力。

教学内容：1. 课文《跑进家来的松鼠》的阅读与理解。

教学过程：1. 教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。

2. 学生自读课文，理解课文内容。

3. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。

4. 学生分享自己的阅读感悟，讨论松鼠给人们带来的欢乐。

第三章：字词学习教学目标：1. 扩大学生的词汇量。

2. 培养学生正确书写字词的能力。

教学内容：1. 生字词的学习与书写。

教学过程：1. 教师出示生字词，引导学生认读和记忆。

2. 学生跟读，注意发音和书写规范。

3. 教师讲解生字词的书写要点，学生练习书写。

4. 学生互相检查字词书写，教师进行点评。

第四章：句子理解教学目标：1. 培养学生理解句子含义的能力。

2. 提高学生的阅读理解能力。

教学内容：1. 课文中重点句子的理解。

教学过程：1. 教师引导学生关注课文的重点句子。

2. 学生朗读并思考句子的含义。

3. 教师提问，引导学生分享对句子含义的理解。

4. 学生讨论，深入理解课文内容。

第五章：写作练习教学目标：1. 培养学生的写作能力。

2. 培养学生关注和描述自然的能力。

教学内容：1. 写一篇关于松鼠的短文。

教学过程：1. 教师出示写作题目：“我眼中的松鼠”。

2. 学生进行观察和思考，整理写作思路。

3. 学生进行写作，注意描述松鼠的外貌、动作和习性。

4. 学生互相交换作文，进行评价和修改。

第六章：口语表达教学目标：1. 提高学生的口语表达能力。

《跑进家来的松鼠》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解松鼠的外形特征和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对松鼠的兴趣。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，保护动物的意识。

（2）教育学生学会与动物和谐相处，尊重生命。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解松鼠的外形特征和生活习性。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）松鼠生活习性的理解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示松鼠图片，引导学生关注松鼠。

（2）邀请学生分享他们对松鼠的了解。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，学生跟读。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 探讨松鼠的外形特征和生活习性：（1）学生分组讨论，总结松鼠的外形特征和生活习性。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的动物，了解它们的生活习性，并结合课文所学，谈谈自己的感受。

2. 拓展作业：（1）收集有关松鼠的资料，进行阅读分享。

（2）以“我和松鼠”为主题，创作一幅画作或一篇短文。

五、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 课后作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和运用。

3. 学生拓展作业：评价学生在拓展作业中的创新能力和对课文知识点的运用。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。

2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

第二十二课《跑进家来的松鼠》教案设计跑进家来的松鼠教学设计篇一教学目标1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

2、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。

3、在读懂课文内容的同时，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

重、难点突破感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

教学过程一、导入：1、今天朱老师带来了一位朋友，大家看，它是谁？2、你知道松鼠是生活在哪里的吗？3、今天，我们就要一起来认识一只《跑进家来的松鼠》。

板书课题，齐读课题。

二、整体感知：1、请打开书118页。

2、说一说你们做了哪些预习？3、那我们来看看这几个最难读得词语，你会了吗？储备干脆失踪空落落（kōng luò luò）不甘落后千方百计哭笑不得4、读阅读提示，了解本文要掌握的重点。

（说说松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？）三、重点切入：（一）确实，这是一只调皮又可爱的松鼠，一只和人类亲近的松鼠，一只爱捣蛋的松鼠，可是这只松鼠跑到家里来，做了一连串的淘气事，主要写了哪几件事？马上让孩子回答。

（二）假如朱老师想把这几件事写在黑板上，可不能太多字，那应该怎么办？1、从说的话中提炼出重点。

2、比较小标题（引导小标题是怎么概括出来的：语言简洁，用词组概括，尽量前后一致，整整齐齐）重点交流第一件事3、根据小标题的要求，自己修改第2、3个小标题。

4、汇报；教师板演比较好的标题指名汇报：藏方糖晾蘑菇垫暖窝5、试一试还有什么方法概括：“不诚实的孩子” “勤劳的孩子” “怕冷的孩子”6、请修改一下自己的小标题四、研究表达方法1、松鼠在“我”家做了这么多调皮事，可这些真的是调皮事吗？你是怎么理解的？请读一读划出相应的句子来证明。

2、交流家人对松鼠做的调皮事的态度。

它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

品味自然之美——《跑进家来的松鼠》教案。

一、教学目标1、了解自然的另一面，认识自然中的动物——松鼠。

2、了解松鼠以及松鼠的生活方式，以此《跑进家来的松鼠》这本书为载体，进一步提高学生的环保意识和自然保护意识。

3、通过观察松鼠的特征，让学生们重视科学观察，学会从细节入手、从微观到微观，关注事物更深层次的细节。

4、借助写作的方式，让学生们进一步培养其观察力、思考力和写作能力。

二、课前准备1、预先准备一些松鼠的图片，让学生们观察、比较、感受松鼠的特征。

2、准备PPT或者黑板板书，将所要讲解的内容提前准备好。

3、提前准备好一些松鼠的声音和影像，以此让学生们能够深入感受到松鼠的生活方式和习惯。

三、教学内容和教学步骤1、引导学生发现松鼠通过向学生展示一些松鼠的图片，并简短介绍松鼠的特征，引导学生们开始了解和认识松鼠。

2、让学生们感受松鼠的声音和图像将一些松鼠的声音和图像播放出来，并分别让学生听和看，感受松鼠的习惯和行为。

3、展示《跑进家来的松鼠》这本书通过展示这本书的封面，让学生们进一步了解松鼠，并能够发现猎犬在追赶松鼠时触发一个连锁反应，进而把松鼠“引”到了家中。

4、细节观察通过观察《跑进家来的松鼠》这本书中松鼠的细节来引导学生们关注事物的细节。

其中包括松鼠的习惯、行为、觅食方式等。

5、考察学生的感受和表达能力通过让学生们写一篇文章，表达他们对于《跑进家来的松鼠》这本书的感受和理解，进一步培养学生的写作能力和思考能力。

四、总结与反思通过这次学习，让学生们更加了解了自然中的松鼠，并深入感受到大自然的美丽和无穷魅力。

同时，进一步促进学生们的科学观察、思考力和写作能力的提升，对于他们未来的学习和生活都大有裨益。

五、教学效果评价通过教学中的多种教学手段，以及考察学生的写作表达能力等等，来进行教学效果评价。

同时，也要观察学生的学习表现，以此来促进其学习过程的改进和提升。

六年级上册语文教案跑进家里的松鼠人教新课标教学目的：1.了解课文内容，体会松鼠与我们一家树立的深沉情感。

2.学习作者如何将植物与人之间的感情写得真实详细的。

3.有感情地朗诵课文。

教学重点：了解课文内容，体会松鼠与我们一家树立的深沉情感。

教学难点：学习作者如何将植物与人之间的感情写得真实详细的。

教学预备：课前阅读描写人与植物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小植物。

学情剖析1．五年级上册的教材中有一篇文艺性说明文«松鼠»，教学时可以回想学过的这篇课文，交流松鼠留给我们的印象，由此激起先生学习课文的兴味。

2．要继续让先生练习用较快的速度阅读课文。

可采取几遍读的方式，引导先生在自读自悟中读懂课文，学习课文的表达方式。

初读课文时，应引导先生读通课文，全体感知课文内容，了解课文的大意，说说松鼠在〝我〞家做了哪些事。

再读课文可结合先生的自读，让先生说说最喜欢其中的哪件事，并结合相关的语句说说自己的体会。

引导先生充沛地读课文，在读的进程中感受作者一家人对松鼠的喜欢之情。

课文主要写了松鼠在〝我〞家的三件趣事，教学时可引导先生抓住文中描写松鼠举措灵敏、讨人喜欢的语句，让先生感受松鼠的心爱；另一方面，文中爸爸的话和作者的议论从正面反映了作者一家人对松鼠的喜欢，也应让先生在读中感悟。

课时布置：1课时教学流程：一、说话，揭课题。

1、板书课题，齐读课题。

2、提问：读了课题，你知道了什么？3、扫除字词阻碍，了解课文内容，理清头绪。

二、依据提示，拟订提纲1．读自读提示，想想这节课的学习义务是什么？松鼠在〝我〞家做了哪些事？你从中体会到了什么？2．交流汇报三、指点阅读，体会情感1．快速阅读课文，自学课文。

2．分组交流学习状况。

3．团体交流：松鼠在〝我〞家做了哪些事？你从中体会到了什么？松鼠想方设法贮存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上〔储藏冬粮〕；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了〔晾晒蘑菇〕；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝〔垫窝过冬〕从中体会到松鼠的心爱以及家人对松鼠的喜欢……过渡：松鼠在我家做了这么多事，我们一家人喜欢这只松鼠吧？四、朗诵深化，学习表达方法1．快速阅读，找出你以为最能表达我们一家与松鼠感情的局部，有感情朗诵，想象作者怎样把这种感情写得真实详细的。

关于《跑进家来的松鼠》教案一、教学目标1.通过阅读《跑进家来的松鼠》，让学生了解松鼠的特点和生活习性。

2.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

3.提高学生的阅读理解能力和写作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章内容，感悟作者对松鼠的喜爱之情。

2.教学难点：分析文章的表达手法，学习借鉴作者的写作技巧。

三、教学准备1.课文《跑进家来的松鼠》2.相关教学课件3.学生作业本四、教学过程第一课时（一）导入新课1.聊聊同学们对松鼠的了解。

2.引导学生关注课文，猜测课文内容。

（二）阅读课文1.让学生带着问题阅读课文，思考：课文讲述了哪些关于松鼠的事情？（三）分析课文内容1.分析松鼠的特点和生活习性。

2.学习作者对松鼠的喜爱之情。

3.学习文章的表达手法。

（四）课堂讨论1.讨论作者为什么喜爱松鼠。

2.讨论如何关爱动物，保护环境。

第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容。

2.引导学生关注课文的写作手法。

（二）学习课文写作手法1.分析文章的语言特点。

2.学习作者如何运用细节描写表现松鼠的特点。

3.学习作者如何运用对比手法表现松鼠的可爱。

（三）写作练习1.让学生选择一种动物，运用课文中的写作手法进行描写。

2.学生分享写作成果，教师点评并指导。

2.强调关爱动物、保护环境的重要性。

五、作业布置1.摘抄课文中的好词好句。

2.写一篇关于关爱动物、保护环境的作文。

六、教学反思1.本节课通过阅读《跑进家来的松鼠》，让学生了解了松鼠的特点和生活习性，培养了学生热爱大自然、关爱动物的情感。

2.学生在课堂讨论中积极参与，提高了阅读理解能力和写作能力。

3.在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

重难点补充：教学重点：1.理解文章中松鼠的行为特点和生活习性，通过具体事例感受作者的情感。

2.学习文章中的细节描写和对比手法。

教学难点：1.引导学生深入体会作者如何通过对松鼠的描写表达喜爱之情。

2.指导学生如何在写作中运用细节描写和对比手法。

《跑进家来的松鼠》教案教学设计课堂实录优秀教案一、教学目标1.知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

学习生字词，并能运用到实际情景中。

理解课文描绘的松鼠形象，感受作者对松鼠的喜爱之情。

2.过程与方法通过观察、讨论，培养学生的观察力和想象力。

通过小组合作，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观培养学生关爱动物、尊重生命的意识。

培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念。

二、教学重点与难点1.教学重点朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，运用到实际情景中。

理解课文描绘的松鼠形象。

2.教学难点体会作者对松鼠的喜爱之情。

培养学生关爱动物、尊重生命的意识。

三、教学过程1.导入新课教师出示松鼠图片，引导学生观察松鼠的特点。

2.朗读课文学生自读课文，注意读准字音、节奏和语气。

教师指导学生朗读课文，关注课文描绘的松鼠形象。

3.学习生字词教师出示生字词，学生跟读并组内交流。

4.理解课文内容教师提问，引导学生回顾课文内容。

5.分析松鼠形象教师引导学生关注课文中的松鼠形象，提问：你们认为松鼠有哪些特点？6.感受作者情感教师引导学生关注课文中的情感描写，提问：你们从哪里感受到作者对松鼠的喜爱？7.小组合作活动教师提出小组合作任务：请同学们结合课文内容，讨论一下如何保护松鼠及其生活环境。

学生分组讨论，教师巡回指导。

教师布置作业：请同学们回家后，观察身边的动物，写一篇关于关爱动物的小作文。

四、课堂实录1.导入新课教师出示松鼠图片，引导学生观察：“同学们，你们认识这是什么动物吗？”学生回答：“松鼠。

”教师继续提问：“你们知道松鼠有哪些特点吗？”学生分享对松鼠的了解。

2.朗读课文教师指导学生朗读课文：“请同学们先自读课文，注意读准字音、节奏和语气。

”学生自读课文。

教师提问：“谁愿意来朗读课文？”学生朗读课文。

3.学习生字词教师出示生字词：“请同学们跟读这些生字词，并在组内交流。

”学生跟读并组内交流。

教师提问：“谁愿意分享一下你们的识记方法？”学生分享生字词的识记方法。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，理解词语的意思。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受松鼠的可爱。

2. 过程与方法：（1）通过朗读，合作探究，理解课文内容。

（2）学会观察动物，提高观察能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，保护动物的意识。

二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与感悟。

3. 观察能力的培养。

三、教学难点：1. 松鼠外貌、动作、习性的理解。

2. 体会作者对松鼠的喜爱之情。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 动物图片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天，我们要学习一篇关于小动物的课文，你们猜猜是什么动物呢？（2）揭示课题：《跑进家来的松鼠》。

2. 学习课文：（1）自读课文，注意生字词的读音。

（2）检查生字词的学习情况，适时给予表扬。

（3）引导学生理解课文内容，提问：松鼠有什么特点？它们的生活习性是什么？（4）学生汇报，教师总结。

3. 朗读感悟：（1）分组朗读，注意语气、表情。

（2）全班齐读，感受松鼠的可爱。

4. 观察练习：（1）展示动物图片，引导学生观察。

（2）学生描述动物的外貌、动作，教师适时给予鼓励。

5. 小结作业：（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。

（2）布置作业：回家后，观察一种小动物，写一篇短文。

六、课后反思：本节课通过学习《跑进家来的松鼠》，让学生了解了松鼠的外貌、动作和生活习性，培养了学生观察动物、关爱他人的意识。

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性，提高学生的语文素养。

七、评价建议：1. 学生对生字词的掌握情况。

2. 课文的朗读水平。

3. 观察动物的描述能力。

4. 作业完成质量。

八、教学进度安排：1课时九、教学资源：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 动物图片。

十、板书设计：《跑进家来的松鼠》可爱的小动物外貌：灵活美丽动作：乖巧驯良习性：怕人怕冷六、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况良好，能够正确拼读和书写。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解松鼠的外形特征和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察松鼠的外形特征。

（2）分组讨论，让学生分享对松鼠生活习性的了解。

（3）运用课文中的描述，学会描绘动物的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的喜爱之情。

（2）教育学生关爱动物，保护生态环境。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解松鼠的外形特征和生活习性。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）描绘动物的方法。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特征。

（2）邀请学生分享对松鼠的了解。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，感受松鼠的可爱。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述松鼠的外形特征和生活习性。

（2）教师补充讲解，帮助学生深入理解课文内容。

5. 描绘动物：（1）学生以松鼠为例，尝试描绘其他动物的特点。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 观察身边的动物，尝试描绘它们的特点。

3. 思考如何关爱动物，保护生态环境。

五、教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？2. 生字词的学习是否扎实，学生能否灵活运用？3. 学生对松鼠的了解是否全面，对其他动物的描绘是否准确？4. 教学目标是否达成，有何改进措施？5. 学生对关爱动物、保护生态环境的认识有何提高？六、课堂活动：1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（松鼠、主人、客人等），进行课文场景的再现，增强学生对课文内容的理解。

《跑进家来的松鼠》教案跑进家来的松鼠篇一教学目标：1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。

3.读读记记储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得等词语。

教学重点：理解课文内容，体会小松鼠与我们一家建立的深厚情感。

教学难点：引导学生感悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法教学准备：1. 松鼠的图片。

2.课前阅读描写人与动物之间和谐相处的故事。

3.文中插图。

教学环节：一。

出示图片，激趣导入。

1.教师出示一张松鼠的图片，问：你们喜欢小松鼠吗？为什么？2.如果这样一只活泼可爱的小松鼠跑到你家来了，你会怎样做？3.今天我们来学习俄罗斯的作者斯克列比茨基的跑进家来的松鼠一文，看看作者一家是如何对待小松鼠的。

4.板书课题，读了课题，你知道了什么？你还想知道什么？二。

初读课文，整体感知。

1.学生划出不懂的字词，并要求解决。

2.学生用自己喜欢的方式读课文，说说本文主要讲了一件什么事？三。

学习课文，理解感悟。

1.让生再读课文，说说松鼠在我家做了哪些事？2.你最喜欢其中的哪件事？你从中体会到了什么？找出相关的语句，有感情地朗读。

3.小组交流。

（愿意表演的可以当小松鼠表演文中的情景。

）4.交流阅读体会。

在学生回答中相机出示文中的插图和句子。

（让学生有感情的朗读。

体会出作者一家对松鼠的喜爱之情。

）四。

总结全文，学习写法。

1.学了本文，你有什么收获？五。

拓展延伸，深化情感。

1.假如你是那只小松鼠，你会对作者一家说什么？2.松鼠在作者家中还会做些什么事？（用所学写作方法是写一写）3.写写保护动物的广告词。

板书设计：贮存冬粮跑进家来的松鼠晾晒蘑菇（松鼠可爱、家人喜爱）叼物垫窝跑进家来的松鼠篇二一、教学目标1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

3.有感情地朗读课文。

二、教学重点难点：1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

跑进家来的松鼠小学语文教案跑进家来的松鼠小学语文教案「篇一」学习目标1、学会本课11个生字。

2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。

了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。

3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。

课前准备①教师准备关于松鼠形态及生活习性的课件。

② 学生查找有关松鼠的资料③学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。

激发兴趣，导入新课①出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。

② 今天，我们学习法国著名的博物学家布封所写的《松鼠》，让我们看看，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。

初读课文，自学生字①自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。

自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。

②自由朗读课文，做到通顺、流利。

标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？默读思考，合作交流①默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？②在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。

围绕重点，全班研讨学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班进行发言①松鼠是一种怎样的动物？学生很容易找出答案。

齐读第一句话，体会它统领全文的作用。

②课文是从哪些方面介绍小松鼠的？鼓励多人从不同方面回答，教师加以归纳。

漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴，形体等方面表现它的特点。

驯良：从在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。

乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。

最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。

阅读感悟，体会写法①松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。

学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。

②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。

《跑进家来的松鼠》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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22*《跑进家里的松鼠》教学设计单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

教学目标：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

3.有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

《跑进家来的松鼠》教案《跑进家来的松鼠》一文体现了松鼠与我们一家建立的深厚情感，下面整理了关于《跑进家来的松鼠》的教案，希望能给大家提供一些帮助。

1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

3、继续训练快速读书的能力，有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

在五年级上册，我们已经学过了布封笔下的《松鼠》，这种小动物真是太有意思了！播放《冰河世纪》片段。

一、回顾旧知，导入新课1、从上一篇课文《老人与海鸥》中，我们体会到了人与动物之间的深情。

今天，我们要去看一只跑进家来的松鼠。

（师板书课题，生读题。

）2、这是篇略读课文，我们主要通过自读自悟来学习它，让我们先来看看文前的“导读提示”，看看它告诉了我们可以如何来学习这篇课文?松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么？二、初读课文，概括标题学生初读课文。

请同学们快速地读课文，想想1、这只松鼠跑进我家来，主要做了哪些事？2、（请几个学生讲）讲完三件事后，请学生概括成小标题。

①松鼠偷了方糖，储备冬粮。

②松鼠把我们采来的蘑菇，晾晒在鹿角上。

③松鼠把手套等东西垫在烟囱里，打算过冬。

概括正确后，让学生写到黑板上。

指名汇报：贮藏冬粮晾晒蘑菇垫窝过冬三、认识“可爱”，感悟“喜爱”1、松鼠在家里做了这些有趣的事，你从中体会到了什么？请同学们再次默读课文。

划找出有关的词句，并在一旁写写批注。

（给足学生充分的时间）划出有关句子，品读。

预设一：它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

（1）学生谈感受。

（谈2个学生）引导学生紧抓“惊人、从没碰掉”谈体会，松鼠灵活敏捷。

你从这里读到了一只怎样的松鼠？(这真是一只可爱(顽皮)的松鼠!)(2)面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家没有埋怨，只有称赞。

(不作一定要求，能随机点到的也可以)预设二：有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

《跑进家来的松鼠》教案教学目标1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

2、学习如何将动物与人之间的感情写得真实详细的。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

教学难点：学习如何将动物与人之间的感情写得真实详细的`。

教学预备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观测家中的小动物。

课时安排：1课时教学流程：一、从题入手，了解大意1、板书课题，齐读课题。

2、提问：读了课题，你知道了什么？〔预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……〕3、预习后你肯定有了更多收获，现在分组沟通，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习状况。

要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。

〔汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。

〕[评：本篇略读课文文字浅显，采纳预习、自学的方式调动同学的学习积极性，加强生生互助的学习沟通。

]二、依据提示，拟订提纲1、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？2、指导同学拟订自学提纲。

〔原那么：尽量考虑听说读写多方面的训练。

〕[评：由同学自己拟订自学提纲，让他们真正成为学习的主人。

]三、指导阅读，体会情感1、快速阅览课文，依据提纲自学课文。

2、分组沟通学习状况。

3、集体沟通：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？同学可按课文表达的顺次汇报，也可先汇报自己最感爱好的内容；可先沟通事项再谈感受，也可夹叙夹议。

〔预设：松鼠想方设法储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜欢……〕依据同学回答相机指导朗读。

[评：此环节重在通过思维沟通、朗读沟通，启发同学之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜欢。

]四、朗读深化，学习表达方法1、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象怎样把这种感情写得真实详细的。