聆听心灵的声音作文600字_叙事作文

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聆听心声作文600字_叙事作文

老人早已儿孙满堂,但因眷恋乡间生活,没有接受儿子们“进城”的邀请。

这样,小小的村庄,老人与老伴过着安闲自在的生活;小小的村庄,承载着他们的幸福,也暗藏着不愉快的音符。

老人每天4点钟就去捕鱼,采莲,雄鸡唱响苍穹时,他才回来。有时,你早起路过村上最大的荷塘,隐约瞥见层层涟漪时,就可以看见一位老爷爷撑着小船出来,船头挤满了莲蓬。细看莲蓬个个饱满,犹如佳品。今天,老爷爷显得特别高兴,因为儿孙来探望他和老伴了,这不,手捧莲蓬,奔回家中。

家,是他和老伴年轻时用周围的石头和砖块堆砌而成的石屋,凹凸不平的墙透露出它的年龄;攀满爬山虎的它更显出房子的空寂。一如往常,没有一个人出来迎接他,看看厨房灯火阑珊,他知道孩子们都去找老伴聊天,他也了解老伴性格开朗大方,知识渊博;而自己沉默寡言,是个大老粗。此时,手上的莲蓬如铅般重,他轻轻地放下它们,拾起烟袋,慢慢地向前抬步,挪至自己的房间时,随便找了张凳子坐下,又一番寂静,只闻得烟袋噼啪噼啪直响;又过了一会,电视开了,他脸上的皱纹却仍分化不散,电视嗡嗡直叫,他心中的小鹿更到处乱撞。

记忆波澜而折入,以往的画面如放电影般在脑海浮现——

电话,沟通两代人的桥梁,却一直只对一个人开放。终于在这一头听到孩子的声音或闷闷的几声寒暄,或直奔主题找老伴,过了几次,他也学乖了,不再接电话,而电话那头似乎也忽略了他的存在。

孙子孙女终于回家啦!自己抚摸他们,问问他们的来意,一个个乖乖地答道:“来看爷爷奶奶。”一阵欣喜,可是几分钟后,注意着他们的一举一动,才知道他们是来向奶奶取经的……

是啊,多少次被人忘却,有多少次被人“遗弃”,他也不嫉妒,还是照样地下田除草,施肥,收获,播种,年复一年地过去了,终于他听到一句:“妈,可以叫爸接电话吗?我好想他哦!”他的眼睛湿润了。

但那只是在梦里!

聆听心灵的声音作文600字_叙事作文

【第1篇】

有没有那么一曲天籁,抻开白色的翼羽,远离尘世的纷扰,遨翔于天穹的如洗碧波。题记

迎着午后和熙的阳光,我举起琴弓,放置于四根微弱颤动的弦上。舒缓的节奏,伴着小提琴散发出的木质的沉香,徜徉于这午后茶花园的各个角落。花瓣被清风拥抱着起舞,轻柔地拂过衣襟┄┄

唉,还是这样┄┄我蹙紧双眉,小提琴从肩上滑落。这首曲子我已练了半个月,娴熟得自己都感到诧异,可是,其中似乎少了些什么。老师曾拂着自己的胸脯,说小提琴演奏者应将灵魂注入每一首曲子,演奏出心灵的声音。可为什么从始至终,我的心灵却从没得到共鸣?

跟我来。老师出现在身后,富有磁性的声音让我不禁一颤。去哪里?跟我走就行。那个午后,白茶花开得特别灿烂,整条小巷都弥漫着清纯的茶香。我怯怯地跟在老师身后,脚步因忐忑而滞重。

那是一个男孩,清瘦的脸庞上却扬着坚毅的神采。放在肩上的是一把仿木小提琴,看来音质很一般。我不解地看着老师。这┄┄

注意聆听,他会帮你诠释心灵。

男孩手指按在小提琴上,指骨修长,仿佛专为演奏而铸造。琴声在上下翻飞的琴弦间荡漾,音符衔接得并不完美,可是,我却听见我的心灵在琴声中震颤,顿时安然,似乎船舶停靠在温暖的港湾。

请问,我可以┄┄我向男孩伸出手,却发现男孩慌乱地摇头,脸上带着温存的微笑。

他是个哑巴。老师猛然将我拉开,附在我耳边说道。

可┄┄我大大惊讶于男孩的琴声,更为男孩的缺陷而难以置信!看着我,老师缓缓开口,一个人的琴声,要在大千世界中磨练,这无可厚非。可是在大千世界中停滞过久,琴声就会被心中的杂音所覆盖,而真正的音乐,在心底。男孩缄口不言,将杂音置之度外,杂音就会被时间的洋流所带走,留下的,便是纯净的心灵。

让杂音被时间带走┄┄我阖上眼眸,彷徊、迷茫┄┄让这些烟消云散吧。我心底的世界,应当这有一片碧波如洗的天穹!我举起小提琴,让音符乘着山茶花瓣,飞遍午后的小巷,这次,我再没有将琴放下。

让心灵纯净!我们在生活的碌碌后,是不是应该放下功名利禄的追求?尘世纷扰不应成为我们的羁绊。那个午后,我邂逅了心灵的声音。和山茶花在一起,将种子遗落在了我的心底。

【第2篇】

竹竿敲向钟筒,发出清晰可辨的钟声,“领导者”细腻清脆的歌声,带领着“千军万马”,聆听着……回味着……——题记

细雨朦胧,是谁召唤她的到来?士兵们血战沙场,是谁带领他们屡战屡胜?万马奔腾,是谁为群马之首,号令向前?惊天动地的演奏。又是谁在歌唱?

一阵又一阵嘈杂的声音传入耳际,我不禁捂住了双耳,不禁大叫起来:“谁在动我的钢琴?”我迅雷不及掩耳之势的奔到客厅,一看,原来是调皮的妹妹肆意折腾我心爱的琴键。猛然间,我被拉回到两年间,当时徘徊在我耳旁也同样是一阵嘈杂的声音——

“报告!”我慢悠悠地走进音乐教室,坐到钢琴前,开始后悔自己参加学校公演的举动。心想:这些人都像群猴子,这次公演一定丢尽了脸。就在这时,一位盘着头发,身着花边连衣裙的年轻老师走进了教室。她微笑地说:“这次公演,我很骄傲作为领唱,带领大家演出,让我们一起加油吧!”话音刚落,音乐教室里立即迎来震耳欲聋的掌声,而我却不屑地小声嘀咕:“看你到时候还有没有这自信。”

说时晚、来时快。第二天,老师马上带我们练习起来。她小心翼翼地打着节拍,仔细哼唱,就这样一连练习了几个月……

终于要演出了,坐在钢琴边,我有的不再是懊悔,而是自信,来自老师给我们的自信。台下坐着学校领导,还有许多学生和家长,可老师似乎一代都不紧张。小提琴手最先打破了寂静,开始演奏前奏,我连忙跟上,这时,熟悉的声音传入耳朵,我们跟着她的节拍,聆听着她的声音,把各式各样的乐器合成一种最和谐的声音。

正当我们沉醉在这音乐声中时,“啪”的一声,老师的麦坏了,大家惊呆了,前一秒美妙的声音霎时间被打乱了,只有嘈杂的声音。我本以为完蛋了,我的脸真的要丢尽了。没想到,老师忽然要求安静,便转过身来对我们说:“大家一起唱!”旋律又一次响起,虽然我们对歌词并不熟悉,但我们聆听着,聆听着她通过歌喉与心灵传给我们歌词,这一刻,我不仅聆听到了她歌唱的声音,还听到了她“心灵领导者”的声音。这一刻,我们成功了。“喂!”妹妹拍了一下我肩膀,我才从回忆中惊醒,又感受了当年别有的滋味。

声音不需太华丽动听,也不需威震四方,往往我们所能聆听到的是最接近心灵的声音。聆听“心灵领导者”的声音。感受他无与伦比的美妙,感受他用心领导一个集体的超凡魅力。