小学六年级语文毕业总复习知识点

新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、进行句式变换练习。

3、认识并修改常见的病句。

4、扩句和缩句练习。

5、认识几种常见的修辞手法。

6、排列句子。

7、掌握标点符号的用法。

【知识平台】一、句子及其类型。

1、认识什么是句子。

句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是：谁干什么（什么、哪里）、（是什么、怎么样）。

例如：我认真地学习知识。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。

如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

如：我们的生活多幸福啊！二、改变句式。

【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。

表达样式不一样，语言效果也不一样。

变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。

常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。

【应考点】（一）、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。

（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

（答案）：他把老人的手紧紧地握住了。

小学语文毕业考试要点课文复习资料（六年级上册）（一）第一单元要点课文：《山中探友》《草虫的乡村》★《山中探友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中探友运用拟人手法；访，拜见；友：指山中的全部自然界的朋友。

3、要点问题：（1）谈谈作者在山中都拜见了哪些“朋友”，想想课文为何以“山中探友”为题。

答：作者拜见的“朋友有老桥、鸟儿、露水、树、山泉、溪流、瀑布、绝壁、白云、云雀、落花、落叶等全部自然界的朋友。

作者以“山中探友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的全部都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下边的句子，领会这样写的利处。

①啊，老桥，你如一位德高望尊的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望尊的老人”，“站”是拟人的用法，不只写出了桥的古老，并且也突出了它不见经传为大众服务的质量，充足表达了作者对桥的赞叹和敬重。

②走进这片树林，鸟儿呼喊我的名字，露水与我互换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露水这两位朋友和作者之间的默契和亲近的友情。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，创造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无穷热爱。

5、写作方法：构想奇特、富裕想象力的散文，采纳比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动开朗，很好地表达了对山中“朋友”的那份深沉感情。

★《草虫的乡村》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。

乡村：丛林边沿的小丘。

3、要点问题（1）想想跟着作者的眼光，你在“草虫的乡村”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的乡村看到了街道、巷子、来来常常的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、宏大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食品的“村民们”、气象观察者、建筑工程师。

（ 2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食品行走的甲虫，把它们想象（成从远方回来的“劳动者”）4、中心思想：作者以奇怪的想象，追跟着一只爬行的小虫，对草虫的乡村作了一次奇怪的游览，从中反应了作者对大自然、对小生物的喜欢之情。

人教课标版一到六年级日积月累集锦第四册：1.读读背背（写景对联）杨柳绿千里，春风暖万家。

黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

3.读读背背（互相帮助格言）花要叶扶，人要人帮。

赠人玫瑰，手有余香。

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

帮助别人的人，能得到别人的帮助。

4.《节气歌》春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

5.读读背背（勤学格言）知识是我们飞向天空的翅膀。

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

第五册：1.读读背背P32聪明在于学习，天才在于积累。

（列宁）世上无难事，只要肯登攀。

（毛泽东）为中华之崛起而读书。

（周恩来）书籍是人类进步的阶梯。

（高尔基）任何成就都是刻苦劳动的结果。

（宋庆龄）2.读读背背P49《笠翁对韵》天对地，雨对风，大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

秋月白，晚霞红，水绕对云横。

雨中山果落，灯下草虫鸣。

3.读读背背P64正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。

4.《论语》（选段）P69温故而知新。

三人行，必有我师焉。

学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

5.读读背背P98明月松间照，清泉石上流。

（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。

（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（陆游）水南水北重重柳，山前山后处处梅。

（王安石）6.读读背背P114千里之行，始于足下。

百尺竿头，更进一步。

耳听为虚，眼见为实。

人无完人，金无足赤。

7.读读背背P131《三字经》（选段）人之初，性本善。

性相近，习相远。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级下册）第一课《文言文两则》1、《学弈》选自《孟子·告子》。

通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意道理。

2、《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度及说明知识是无止境的，学海无涯。

第二课《匆匆》（散文）1.《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，他的作品还有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。

2.文章紧扣“匆匆”二字，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。

开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

4.写出珍惜时间的语句。

（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（2）光阴似箭，日月如梭。

5.句子理解：①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（课后第2题）作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。

表现出作者十分无奈的愁绪。

③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？比喻独特，联想新奇。

日子就是如此稍纵即逝。

作者用全身心去感受时光的流逝。

仿写1：月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候。

仿写2：聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。

部编版小学六年级语文总复习知识点一、前言随着学年度末的临近，小学六年级的同学们即将迎来一场重要的人生里程碑——小学毕业考试。

为了帮助学生全面梳理小学语文知识体系，强化语文基础知识和技能的掌握，我们精心整理了这份《部编版小学六年级语文总复习知识点》。

本文旨在帮助同学们在紧张的复习阶段，迅速把握重点，高效复习确保能够全面、系统地回顾和巩固所学语文知识，为升学考试奠定坚实的基础。

二、识字与拼音在部编版小学六年级语文总复习中，识字与拼音部分的内容是学生必须掌握的基础知识。

这个阶段的学生需要复习巩固所有的常见汉字，理解其含义并能够正确书写。

识字：学生需要熟练掌握本学段所学的生字词，包括生字词的音、形、义。

尤其是要注意区别同音字、形似字和多义字，能够根据不同的语境准确使用。

对于容易出错的字词，需要进行重点复习和巩固。

拼音：学生需要熟练掌握汉语拼音的发音规则和拼写方法。

能够正确拼读生字词的音节，并能够正确书写音节。

同时也需要了解汉语拼音在实际生活中的应用，如标注读音、查阅字典等。

在复习过程中，可以通过多种方式加强学生的识字与拼音能力。

比如可以通过识字游戏、拼音比赛等活动，激发学生的学习兴趣。

还可以通过阅读训练，让学生在具体的语境中巩固识字和拼音知识。

此外还可以利用字典、词典等工具书，帮助学生更好地理解和掌握生字词的含义和用法。

识字与拼音是语文学习的基础，学生需要熟练掌握。

在总复习阶段，学生应该重点复习和巩固这部分知识，为将来的语文学习打下坚实的基础。

1. 识字：重点复习本册教材生字、生词，强调字音、字形的辨识与记忆在小学六年级语文总复习阶段，识字环节作为基石，占据着至关重要的地位。

首先需要针对本册教材进行全面的梳理和回顾，重点聚焦于每一个生字的学习。

这些生字是学生语文基础的重要组成部分，也是阅读理解和写作的基础。

复习过程中，不仅要重视每个字的字形，更要注重字音的辨识与记忆。

因为正确的发音不仅关系到口语表达的能力，也是理解文本、感受诗词韵律美的关键。

小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上下册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。

村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

____年六年级语文复习知识点总结
一、诗词鉴赏
1. 学习分析诗句的意境及表达方式
2. 学习鉴赏传统文化经典诗词
3. 学习理解现代诗词的表达方式
二、现代文阅读
1. 学习理解文章的主题和中心思想
2. 学习阅读理解短文，并能回答相关问题
3. 学习提炼文章的要点和关键词
三、古代文学阅读
1. 学习阅读古诗文，理解古代文学作品的主题和情感表达
2. 学习理解古代文言文的句子结构和修辞手法
3. 学习分析古代名著和古代寓言故事
四、句式概念
1. 学习理解主谓结构和主谓宾结构
2. 学习理解并能运用并列句、复合句和选择性句式
3. 学习理解并能运用状语从句和名词性从句
五、修辞手法
1. 学习理解修辞手法的作用和表现形式
2. 学习分析修辞手法在诗词和现代文中的应用
3. 学习道德修辞运用
六、成语寓言和谚语
1. 学习解释并正确运用常见成语、寓言和谚语
2. 学习了解并比较传统文化与现代文化中的成语和谚语
3. 学习分析成语故事和谚语的内涵和引导作用
七、文体特点
1. 学习理解不同文体的特点
2. 学习分析不同文体对情感和意境的表达方式
3. 学习阅读不同文体的作品，理解文体与主题的关系
八、修辞手法
1. 学习辨析同音词和近义词的差异
2. 学习比较并运用反义词和形容词的修饰特点
3. 学习归纳并分析形容词和副词在修辞中的作用和效果
九、写作技巧
1. 学习写作基本结构和段落组织方法
2. 学习对短文进行修饰和描写，增加信息内容
3. 学习辨析对比和归纳并运用
以上是六年级语文的主要知识点，希望对你的复习有所帮助。

祝你学业进步！。

小学六年级语文总复习资料完整版（,13页,（有答案））小学六年级毕业复习重点内容姓名得分A、字、词一．改正下列成语中的错别字。

直接了当（截）焕然一新（焕）道貌暗然（岸）既往不究（咎）别出心栽（裁）礼上往来（尚）难以名壮（状）色厉内茬（荏）如火如茶（荼）因地治宜（制）推心至腹（置）纷至踏来（沓）原形必露（毕）谈笑风声（生）委屈求全（曲）金壁辉煌（碧）二．直写出下面代称的含义“杏林”指医生“桃李”指学生（指自己所教的学生）“肝胆”指真心“千金”指女儿（敬称别人的女儿）“高足”指学生（敬称别人的学生）“汗青”指史册“杜康”指美酒“红豆”指相思“手足”指弟兄三．巧填成语。

１.填叠词。

威风凛凛忠心耿耿风尘仆仆千里迢迢衣冠楚楚大名鼎鼎文质彬彬人才济济２．“如”字的词语。

一贫如洗视死如归对答如流倒背如流巧舌如簧度日如年心急如焚守口如瓶胆小如鼠３.填上表示动物名称的字，组成成语。

亡（羊）补牢飞（蛾）扑火（牛）刀小试童颜（鹤）发金（蝉）脱壳门可罗（雀）（马）到成功浑水摸（鱼）４．填上与人体有关的字，组成成语。

尖（嘴）猴（腮）（皮）开（肉）绽（唇）枪（舌）剑千钧一（发）劈（头）盖（脸）（肝）（胆）相照扬（眉）吐气（趾）高气扬５．填颜色，组成语。

（银）装素裹（绿）树成荫万古长（青）（紫）气东来（白）纸（黑）字灯（红）酒（绿）半（青）半（黄）面（红）耳（赤）姹（紫）嫣（红）（青）山（绿）水（青）（黄）不接（黑）（白）分明６.“然＂字组合。

（潸）然泪下（勃）然大怒（油）然而生（轩）然大波（截）然不同（庞）然大物（泰）然处之（寂）然无声（愤）然不顾（蔚）然成风７.在下面括号内填上一个数，组成成语，并使各等式成立。

（一）步登天＋（八）面玲珑﹦（九）霄云外（一）触即发＋（六）亲不认﹦（七）窍生烟（五）体投地－（一）毛不拔﹦（四）通八达（五）花（八）门－（两）面（三）刀﹦（三）令（五）申四．看图猜成语。

颠三倒四网开一面迫在眉睫蒸蒸日上点到为止五.补充句子1.失之毫厘，谬之千里2.得道多助，失道寡助3.前人栽树，后人乘凉4.兼听则明，偏听则暗5.人无远虑，必有近忧6.近朱者赤，近墨者黑7.乘兴而来，败兴而归8.远在天边，近在眼前9.不鸣则已，一鸣惊人10.一着不慎，满盘皆输 11.不以为耻，反以为荣 12.己所不欲，勿施于人六．下面是广告中运用的成语，你能写出正确的成语吗？百衣百顺（百依百顺）闲妻良母(贤妻良母) 默默无蚊（默默无闻）乐在骑中（乐在其中）语过添情（雨过天晴）牙口无炎（哑口无言）无胃不至（无微不至）食全食美（十全十美）天尝地酒（天长地久）饮以为荣（引以为荣）触幕惊新（触目惊心）诗情花艺（诗情画意）七．成语对对子。

六年级语文知识梳理，六年级考点梳理手册语文六年级语文备考总复习知识点：字一、笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。

汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖十一十先撇后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向二、汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品字结构：森、晶三、查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

查字典要注意选择义项。

给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

六年级语文知识点梳理修辞方式就是修饰词语，运用各种表达方式，使语言表达准确、生动、有力。

常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、设问、引用、比较、借代、反讽、真实、互文、类比等。

1.比喻:说白了就是比喻，利用事物之间的相似性，以一物解释另一物的方法。

2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4.排比:是将三个或三个以上结构相同或相似、预期一致的短语或句子进行排比，以增强表达效果。

5.反问句:表达确定的意思或强调语气，带有询问的期待。

说白了，句子里有问有答。

问题:可以直白的说，就是自问自答。

6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

8.反语:故意说反话，用一个意思相反的词或句子表达意思。

9.对比:把事物的正面和负面或者事物的正面和负面放在一起比较。

10.对偶:用两个字数相同、结构相似的句子或短语来表达相似、相关或相反的意思。

11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

12.借代:不要直接说自己想说的话，而是借用与之相关的人或事。

小学六年级语文毕业备考总复习指导
小学六年级语文毕业备考总复习指导如下：
1. 课文复习：
- 温习教材中的重要篇章，包括文言文、现代文和诗词等。

重点理解文章的主题、结构和内容，掌握重要词语的意义和用法。

- 复习课文的背诵和默写，注意正确拼写和语法的运用。

2. 语言知识复习：
- 复习词语的读音、造句和解释。

- 复习常见词语的词义辨析和近义词、反义词的辨析。

- 复习词语的构词法和词性变化。

- 复习常见的短语、成语和俗语。

3. 语法知识复习：
- 复习常见的词类和句子成分，掌握其基本概念和用法。

- 复习常见的句子结构和句型，包括简单句、并列句、复合句等。

- 复习常见的语法规则和注意事项，包括主谓一致、时态、语态等。

4. 写作复习：
- 复习常见的写作技巧和方法，包括行文结构、过渡句、举例说明、论证等。

- 复习常见的文体和篇章结构，包括记叙文、说明文、议论文等。

- 练习写作，提高作文的写作能力和表达能力。

5. 阅读理解复习：
- 增加阅读量，培养阅读理解的能力。

- 复习常见的阅读题型和解题技巧，包括主旨题、细节题、推理题等。

6. 名著导读：
- 复习所学的名著，包括《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等，掌握其主要情节和人物形象。

最重要的是要养成良好的学习习惯，坚持每天进行语文复习和练习，多读多写，提高语文素养和应试能力。

部编六年语文毕业复习资料部编六年语文毕业复习资料语文是我们学习的基础科目之一，也是我们与世界沟通的桥梁。

六年级是小学生活的最后一年，也是语文学习的关键时期。

为了帮助同学们更好地复习语文知识，下面我将为大家介绍一些部编六年语文毕业复习资料。

一、课本复习首先，我们需要对六年级的语文课本进行复习。

通过仔细阅读课文，我们可以回顾和巩固知识点，提高阅读理解能力。

同时，还可以通过课文中的习题来检验自己的掌握程度。

在复习过程中，我们要注重理解课文中的意思，培养自己的阅读能力和语言表达能力。

二、作文复习作文是语文学习的重要组成部分，也是对我们语言表达能力的考验。

在复习作文时，我们可以选择一些常见的话题，如我的梦想、我最喜欢的书籍等，进行写作练习。

同时，我们还可以复习一些常用的写作技巧，如如何开头、如何过渡、如何结尾等。

通过多写多练，我们可以提高自己的写作水平。

三、诗词复习诗词是中华文化的瑰宝，也是语文学习的重要内容。

在复习诗词时，我们可以选择一些经典的古诗词进行背诵和理解。

通过欣赏和品味古诗词，我们可以提高自己的审美能力和语言表达能力。

同时，我们还可以学习一些古诗词的背景知识，了解古代文化和历史。

四、阅读理解复习阅读理解是语文学习中的重要环节，也是对我们阅读能力的考验。

在复习阅读理解时，我们可以选择一些六年级的阅读材料进行练习。

通过阅读文章，我们可以提高自己的阅读速度和理解能力。

同时，我们还可以做一些相关的习题，巩固和拓展自己的知识。

五、语法复习语法是语文学习的基础，也是我们正确使用语言的保证。

在复习语法时，我们可以回顾一些常见的语法知识点，如词性、词义、句子成分等。

通过做一些语法练习题，我们可以巩固自己的知识，并提高语言运用能力。

六、名著复习名著是我们语文学习中的重要组成部分，也是对我们思想境界的熏陶。

在复习名著时，我们可以选择一些适合六年级的名著进行阅读和理解。

通过阅读名著，我们可以提高自己的阅读能力和思辨能力。

小学六年级语文毕业总复习知识点汉语拼音一、复习要点。

1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。

2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。

3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

4、掌握汉语拼音拼写规则。

5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。

二、知识平台。

1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

〔1〕声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s yw〔2〕韵母：ê①单韵母〔6个〕：a o e i u ü②复韵母〔9个〕：ai ei ui ao ou iu ie üe er〔特殊韵母〕③鼻韵母〔9个〕：an en in un ün ang eng ing ong〔3〕整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。

〔1〕大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z〔2〕小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

〔1〕两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗〔2〕三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。

字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。

可编辑修改精选全文完整版新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、进行句式变换练习。

3、认识并修改常见的病句。

4、扩句和缩句练习。

5、认识几种常见的修辞手法。

6、排列句子。

7、掌握标点符号的用法。

【知识平台】一、句子及其类型。

1、认识什么是句子。

句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是：谁干什么（什么、哪里）、（是什么、怎么样）。

例如：我认真地学习知识。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。

如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

如：我们的生活多幸福啊！二、改变句式。

【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。

表达样式不一样，语言效果也不一样。

变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。

常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。

【应考点】（一）、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。

（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

（答案）：他把老人的手紧紧地握住了。

六年级语文复习重点要点小学六年级的语文复习，需要将小学六年当中的所有语文知识进行一次系统的复习，并在复习中进一步加深知道所学的内容。

下面是作者为大家整理的关于，期望对您有所帮助!小学六年级语文词语总复习资料【积存词语】词是能够独立运用的最小语言单位。

每篇课文后面要求说说写写的词语，都应当正确地读写及积存。

【知道词语】知道词语的方法：1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后推敲全部词语的意思。

例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，全部词语的意思是“注意力仔细地听”。

2、有些词不能光从字面上去知道，要注意它们的比喻或引申义。

例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊奇的样子，而不能只从字面上去知道。

3、要结合语言环境，联系上下文来知道词语的意思。

如：“这茶叶的香味吓煞人。

嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。

前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

一、辨析词义辨析词义的方法：1、要搞清词语的感情色彩。

例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。

“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

2、注意运用的对象。

如：“酷爱”和“爱抚”，前者用于党、领导、英雄，后者用于老一辈对后代。

3、注意范畴的大小。

如：“广阔”和“广阔”，都是指面积广大，但广阔比广阔所指的范畴更大。

4、注意程度的轻重。

如：“爱好”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“爱好”的程度重。

5、推敲词语搭配的习惯。

如“提高水平”，“改进方法”，“改进生活”等。

二、用词造句要做到：1、正确知道词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留意这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

2、把意思表达完全。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用处、概念大小，相干相对关系等方面来推敲。

多义词复习指导一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。

在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在知道词语的基本义的基础上，联系语言环境知道词语的引申义和比喻义。