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课文说明1．整体把握课文内容。
《包身工》是一篇报告文学，它被称为我国现代报告文学史上的第一块里程碑。
1936年发表于左联机关刊物《光明》创刊号，它反映的是“—·二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。
那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫穷，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价的劳力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。
日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。
为了避免罢工的威胁，日本资本家就更大量的雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。
这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。
2．文章的切入角度。
课文真实地描述了旧中国包身工的苦难生活，揭露了日本帝国主义和中国封建势力相互勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。
这一主题，是作者经过长期深入的调查研究，从大量的生活素材中提炼出来的，为了准确而深刻地表现这一重大主题，文章在选材上注意点面结合，既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍，又有对包身工群体形象的简略描写，还有对“芦柴棒”“小福子”等典型人物所受非人虐待的具体描述和凄惨形象的生动描写。
在结构上，以时间为主线索，描述了包身工典型的一天的生活，中间穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论，使读者对包身工有更深刻的认识。
3．分析文章的篇章结构文章篇幅较长，但从总体来看，可分为四部分。
第一部分主要记叙包身工起床情景，兼议包身工制度的产生。
第二部分记叙包身工早餐的情景，并论及包身工制度的发展。
第三部分记叙包身工上工的情景，揭露帝国主义工厂对工人阶级的残酷剥削。
第四部分是全文的总结，沉痛概述包身工的悲惨遭遇，愤怒控诉野蛮的吃人制度，并指出黎明即将到来。
这四部分主要是按时间顺序排列，中间穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论，脉络清晰，紧密结合。
包身工教案(优秀7篇)高一语文《包身工》教案篇一【教学目标】：1．整体感知课文，理清文章思路，领会文章中心思想。
2．学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。
3．认真阅读课文，体会文章语言形象、鲜明以及句式丰富多变的特点。
4．反复诵读课文，认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。
【教学重难点】：1．整体感知课文，理清文章思路，领会文章中心思想。
2．学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。
3．认真阅读课文，体会文章语言形象、鲜明以及句式丰富多变的特点。
【教学过程】：第一课时：一、导语设计：情景导入当我们坐在教室里，汲取知识的琼浆时，当我们漫步在阳光下，欣赏周围的美景时，当我们围坐在小桌旁，和家人幸福地交流时，我们不会想到，还有一群和我们年龄相仿的同龄人，她们的生活里没有阳光，没有自由，没有欢乐，只有没日没夜的工作和忍受非人的折磨。
她们的生活到底是怎样的呢？就让我们大家一起走进夏衍的《包身工》。
二、文学常识：1．作家作品。
夏衍先生原名沈端先(1900—1995)，优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧和电影创作，长期而多方面从事创作实践。
著名的电影剧作有《上海屋檐下》《法西斯细菌》，并改编鲁迅的《祝福》、茅盾的《林家铺子》为电影剧本。
解放后任文化部副部长。
2．报告文学，是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，是文学创作中的“轻骑兵”。
可以写人，可以写事，也可以写问题。
因为它是“报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事具有典型性，允许一定的艺术加工。
其特点：新闻性、文学性、真实性。
三、文章结构：1．作者为了更好地表现包身工的悲惨遭遇，集中写了她们一天的生活，请同学们找出来并进行评价。
明确：四点一刻：起床情形？居住低劣四点半钟：早饭情景？饭食粗劣五点钟：劳动情况？条件恶劣2．根据包身工的活动，给文章划分层次。
本文以时间为线索，以问题为中心，将文章分为四个部分：
第一部分（从开头到“还能兼营茶楼、浴室、理发铺一类的买卖”）记叙包身工起床情况，
兼议包身工制度的产生。
第二部分（从“四点半之后”到“在这里也由这些工资不及男工三分之一的包身工们担负
下来”）记叙包身工的早餐并论及包身工制度的发展。
第三部分（从“五点钟，上工的汽笛声响了”到“替厂家和带工头二重服务的包身工总在
二万四千人以上”）记叙包身工的上工，描述包身工在极端恶劣的条件下劳动的情况和受工
头毒打的非人生活，并用具体材料和数字说明帝国主义工厂对中国工人的残酷剥削。
第四部分（从“两粥一饭”到结尾）是全文的总结，沉痛概述包身工的悲惨遭遇，愤怒控
诉野蛮的吃人制度，并指出黎明必将到来。
《包身工》作品赏析
编辑整理
一、内容结构
文章内容较长，共５０个自然段，要分析文章的结构，理清作者的思路，首先要找出本
文的线索，然后根据线索去划分文章的结构层次。通读全文不难发现本文共有一明一暗两条
线索，明线即是包身工一天的活动，是主线；暗线即是中间穿插有关包身工制度的起因、发
展和趋向的说明和议论，是副线。找出线索之后，可以根据主线去划分文章的结构层次，这
样文章的脉络就显得很清晰了。
文章有明显的表示时间的短语，如“四点一刻”“四点半”“五点”。根据这个提示可以
将文章分为四部分，并概括出文章的大意。第一部分（１～１１段），主要记叙包身工清晨
起床的情景，描述她们恶劣的居住条件；介绍包身工的来源和身份，说明包身工产生的背景。
第二部分（１２～２２段），记叙包身工早餐的情况，描述她们恶劣的饮食条件；分析包身
工发展的原因。第三部分（２３～３４段），记叙包身工上工的情景，描述工厂劳动条件的
恶劣，揭露包身工所受的残酷剥削、压迫，指出在中国的日本纱厂因剥削包身工而飞跃膨大
的趋势。第四部分（３５～５０段），总结全文，概括包身工的悲惨命运，所受到的残酷剥
削、压迫，指出包身工制度必然灭亡。
二、思路探究
１、把握了文章的总体结构，需要考虑一下，课文的这四个部分，顺序可以打乱重排吗？
为什么？这样安排的用意何在？其实仔细看课文，就不难理解，作者主要按照时间的顺序去
安排材料，课文中有明显的表示时间的短语，从“四点一刻”一直到了“黑夜，静寂的像死
一般的黑夜”，把包身工所遭遇的事情全都浓缩在一天内，所以这四部分顺序不能打乱。另
外，作者并不是仅仅描述包身工的悲惨生活，在此基础上，作者还深刻地揭露了包身工制度
的起因、发展和趋向等，即本文的副线。描写包身工制度时，采用的是层层递进、步步加深
的方式，因此，这四部分的顺序不能打乱；并且作者并没有单独去描述包身工制度，而是和
一天的生活交织在一起进行的，这样顺序就更不能随意去编排了。主副线有机结合，让我们
今天读来，依然能感受到一种震撼人心的力量，更能深刻地表达文章的主题，同时作者在表
现手段上的纯熟和多样，也令我们叹服。
２、在搞明白这几大部分之间的层次后，再分析每一部分各段之间的关系：
纵观全文，就会发现一个同样的现象，即作者在各部分的描述中，几乎都是先写包
身工的生活，再去揭露包身工制度。即每部分都可以分为两层，一层主要说明包身工一天的
生活，一层说明包身工制度。但是这两部分并不是没有联系的，而是作者在安排结构时，能
够把握住读者的心理规律：如第一部分写包身工的出身和遭遇，读者目睹她们的凄惨景象，
自然会产生关切之情和希望了解她们的来历、身份的愿望，所以接着就补叙包身工的来历身
份。以下几部分，如果细加分析也是如此。
三、理清局部思路
以第一部分为例分析：
１、第一部分共１１个自然段，总体可以分为两层。即（１～６段）主要描写包身工起
身的情景，介绍恶劣的住宿条件；（７～１１段）主要写包身工的来历和身份，说明包身工
制度的产生。
２、先看第一层，主要是按照时间顺序去描写整个场面的，如第三段中“蓬头，赤脚，
一边扣着纽扣，几个睡眼惺松的‘懒虫’从楼上冲下来了”，这几个动作看似混乱，但是仔
细一想就会明白，这是按照动作的先后顺续写的。这正好和文章按时间顺序去组织材料相吻
合。文中还有几处，在这里就不—一说明了。
３、再看第二层。第二层主要写包身工的来源。第七自然段就是一个过渡段，由起床的
场面描写过渡到包身工的出身来源。过渡自然，也符合读者的心理。
