江西师范大学国际教育学院解说词(F)

摘 要：江西师范大学（以下简称：江西师大）自从2015年与俄罗斯国立师范大学（以下简称：俄师大）开展交流合作后，江西师大美院与俄师大造型艺术系联合开展了关于中俄艺术教育国际化理论与实践及赴俄师大中国留学生艺术人才培养模式的研究。

以俄师大培养的艺术学专业中国留学生（副博士生）的跨文化环境为视角，对江西师大美院毕业生赴俄师大攻读艺术学专业副博士学位（我国认定为博士学位）的培养措施进行分析，为江西师大美术学院今后要开展的艺术高等教育国际化工作提供参考。

文章主要内容由三部分构成：理论分析高等教育国际化与跨文化环境之间的关系；提出俄师大培养外籍艺术学专业副博士研究生客观存在的跨文化环境问题；解析俄师大对中国籍艺术学专业副博士研究生培养方案，分析其教学措施在跨文化环境概念下所存在的意义和实用价值。

关键词：高等教育；国际化；跨文化；教学措施一、跨文化与高等教育的国际化进入21世纪后，我国高等教育领域与国外院校的交流活动日益频繁，促进了我国高等院校国际化程度深入，引领了我国高校艺术高等教育领域中的国际化发展。

特别是近年来，较高层次的留学人数增加、艺术交流频繁、师生流动广泛已成为一种主要趋势。

因此，在高等教育领域中培养高层次人才，有必要通过对国际上的一些知名院校直接或相对间接的方式来研究其教学方式与培养措施，这既有助于了解对方的教学水平，也能够为我国高等教育课程与人才培养模式的改进提供参照。

跨文化环境的形成源于某领域内全球化的结果，其存在是非常广泛的，从宏观上看，只要存在两种不同文化的群体或复数个体共同参与某项活动即可视为在客观上构成了某种程度的跨文化环境。

在目前学界所达成的共识中，此概念在于强调一种人与人之间互动关系的重要性，这种互动关系能够超越各自母语文化与相对异质文化的体系界限，但同时，对“跨文化”的定义上的解释目前还不存在统一的标准，从不同的角度对“跨文化”进行解释会存在一些区别。

例如，从交往行为上看，“跨文化”是指处在交往活动中的参与个体能够同时经历和了解自身与对方的观念和行为方式，并做出适当的决策与行为。

现代社会制度完善与否是检验社会管理是否到位的一个标志，完善的制度一定程度上能制约人治的主观随意性。

现代社会相较于古代社会，制度更加严密化、细微化，制度与人的关系成为现代社会的重要关系。

制度往往与社会资源配置相关联，如何依据制度获取社会资源是现代人适应社会与自我发展的途径，如教育领域的考试制度、择优制度等一系列制度可谓是现代公民的重要竞争场域。

对民国学院派作家而言，大学人事聘任、教学组织、学术考核等制度是直接关系自身生存发展的制度环境。

民国学院派作家在大学主要从事教学与学术研究工作，同时文学创作成就与他们获取教职、教授课程、学术研究也存在密切关联。

中国现代大学以西方大学为榜样，尤其是与欧美大学关系密切的一些民国高校更是直接“拿来”欧美大学各项制度，欧美大学在教师聘任考核方面具有规范的制度，同时注重教师教学科研能力的可持续发展与权益保护，主要体现为教师进修、访学、学术休假等系列制度的创立。

学术休假制度于1880年由哈佛大学首创，根据规定在校连续工作七年以上的教师可以申请休假，休假期间享有半薪。

其后更多西方大学实行学术休假制度，休假时长与薪金数额各校之间存在差异，多为半薪休假一年或全薪休假半年。

学术休假制度可以理解为是一项教师福利，也是促进教师进行自我业务能力提升的一种方式，获得学术休假机会的教师结束假期回归学校岗位时，一般需要提交学术报告或专业著作作为休假期间的业绩汇报。

循环往复的日常教学对需要创作灵感与写作时间的文学创作具有一定阻碍性，学院派作家希望能获得带薪休假机会进行集中创作或学术研究。

而教学水平的提高也有赖于学院派作家创作与研究能力的提升，因此学术休假制度对教师学＊本文为江西省社科规划一般项目“中国现代学院派作家现象研究”（１６ＷＸ０３）；江西师范大学校级重点课题“周作人文抄资源研究”阶段性成果。

＊作者简介：万杰，文学博士，江西师范大学国际教育学院，主要从事中国现代文学研究。

民国高校学术休假制度与学院派作家的创作万杰（江西师范大学国际教育学院江西南昌３３００２２）2019年3月社科纵横Mar ，2019总第34卷第3期SOCIAL SCIENCES REVIEW VOL .34NO .3【内容摘要】制度与人的关系是现代社会公民必须面对的关系，民国大学人事聘任、组织教学、学术考核等制度是学院派作家生存发展的制度环境。

江西师大附中国际班招生简章
江西师范大学附属中学国际班是江西省教育厅批准的一所以开展国际化教育为特色的全日制中学，旨在为本地及外籍学生提供优质的教育服务。

一、招生对象
1. 年龄在14-18周岁之间（含14周岁、18周岁），具有正常心理发展水平的外籍少年少女。

2. 在校成绩优异、行为端正、思想品德优秀的本地少年少女。

二、申请材料
1. 护照复印件（外国人申请者）
2. 身份证复印件（中国申请者）
3. 报名表
4. 最近三年成绩单及相关考试成绩单
5. 申请人家庭背景及家庭情况介绍信
6. 申请人体格检查表
7. 申请人近期彩色免冠正面彩色1寸彩色免冠侧面彩色2寸彩色免冠背面彩色2寸彩色免冠正面8张
三、申请流程 1. 准备好上述材料后将材料递交到学校国际部办公室。

2. 递交材料后将进行初审，如通过初审将通知申请者参加考核。

3. 考核包括体能测试、书面考核及面试。

4. 考核通过后将准予录取。

5. 家庭成员准备好相关材料后前往学校办理注册手续。

6. 报道时提供相应的法律文书作为法律依据。

7. 报道时提供相应的体检表明已完成体检要求。

8 . 报道时提供相应的保障金作为学习保障金使用。

9 . 家庭成员准备好相应的法律文书作为法律依据 10 . 家庭成员准备好相应的住宿保障金作为住宿保障金使用 11 . 家庭成员准备好相应的医保
卡作为医保使用 12 . 家庭成员准备好相应的食物补助金作为食物补助金使用 13 . 抵校后将进行必要的体能测评 14 . 抵校后将进行必要的心理测评 15 . 抵校后将进行必要的性别意愿测。

如何实现自我价值与社会价值的统一？江西师范大学15级国际教育学院商务英语一班曾颖我们都知道，任何一个人都是自我价值和社会价值的统一体，在人与自然的关系中，人是价值关系的主体，自然是价值关系的客体。

但是，在社会实践以及在人与人之间的关系中，具体的人在价值关系中的主、客体位置却不是固定不变的。

一个人对于他人和社会来说，一方面他是需要的主体，有其自身的需要，并在与他人和社会的关系中，获得需要的满足；但另一方面他又能以其自身的存在和活动来满足他人和社会的需要，成为他人和社会需要的客体。

人的自我价值就是人的实践活动对自身需要的满足，即对自身存在和发展的意义。

一个人能否实现自我价值和实现的程度如何，取决于两条：一是取决于个人的努力奋斗；二是取决于社会的支持。

而社会是否支持，关键又在于个人的奋斗对社会是否有价值。

个人需要从自然和社会索取生活资料以及其他生存和发展的条件，从而这些成为自我奋斗的条件；个人的努力奋斗对社会作出了贡献，满足了社会前进发展的需要，社会又会给奋斗者以回报，满足他继续存在和发展的需要。

这样，个人和社会在索取——奋斗，贡献——回报的循环中，满足了个体和社会的发展的需要，促进了共同发展。

人的社会价值就是个体行为对于他人和社会的意义，即个人对社会需要的满足，个人对社会的贡献。

一个人满足社会的程度越高，他的社会价值就越大，反之则越小。

如果他损害了社会利益，那么，他给社会提供的是负价值。

任何一个人都具有一定的自我价值和社会价值，自我价值和社会价值是不可分割地联系在一起的。

作为祖国青年一代的我们，朝气、阳光、思想独立，而又带着好动、叛逆的色彩，那么我们应该怎样在新的形势下实现社会价值和个人价值的统一呢？我认为应该做到以下基本三点：爱国，敬业，奉献。

一、爱国。

我们的祖国历经磨难才得以建立，我们的国民要深知“落后就要挨打”的道理，一个国家的主权不能够独立，他的国民就可能没有自由。

个人的发展既是在社会的发展中提出的，又是在社会的发展中实现的。

作者： 胡媛
作者机构： 江西师范大学国际教育学院,江西南昌330046
出版物刊名： 江西社会科学
页码： 239-242页
年卷期： 2014年 第11期
主题词： 跨文化交际;文化价值取向;文化认同
摘要：文化认同是人类对于文化的倾向性共识与认可，它反映出一个民族的价值观，传递了一个国家的精神。

旅居者们身处两种异质文化之间，在跨文化适应过程中，文化身份的建构与选择是他们对自身身份的理解和践行，这使多元文化认同成为可能。

这在涉及多元文化的电影中尤为常见。

1.江西理工大学应用科学学院（赣州）代码学费人数2、实行平行志愿省（市、自治区）按平行志愿规则录取；非平行志愿省（市、自治区），按照考生报考志愿顺序录取，先录取第一志愿，第一志愿录取不满时，再录取第二志愿，以此类推。

3、不设置专业分数级差。

安排专业时，从高分到低分按考生专业志愿顺序确定，尽可能满足第一志愿高分考生的专业志愿，不能满足第一专业志愿的，安排第二专业志愿，以此类推。

所有专业志愿都无法满足时，服从专业调剂的，由学校根据实际情况调剂到相关专业，不服从专业调剂的作退档处理。

4、我院对各省（市、自治区）的优惠加分政策在提档和专业录取时予以认可。

5、我院公共外语只开设英语、日语语种，其他语种考生录取到校后需转修英语或日语。

国际经济与贸易专业只招英语语种考生；报考英语专业的考生需参加高考口语测试。

收费标准1、严格执行江西省教育厅、财政厅、物价局有关文件确定的收费标准。

（1）住宿费：1000元/人•学年（公寓）。

（2）学费：文史类8000元/人•学年，理工类、艺术类10000元/人•学年。

（3）代收教材费800元（按学年结算多退少补）。

2、如有新的文件则按新文件规定执行。

奖勤助补措施学院建立了奖学金、国家助学贷款、国家助学金、困难补助、勤工助学等“五位一体，联动助学”的激励和保障机制，奖励品学兼优学生，资助家庭经济困难学生完成学业。

1、奖学金：国家奖学金、国家励志奖学金、宝钢奖学金、学院综合奖学金及行业和企业奖学金等，单项最高金额为8000元/生•年。

2、国家助学贷款：国家助学贷款渠道畅通，凡家庭经济困难、学习成绩良好的学生均可按国家有关政策在生源地申请国家助学贷款，用于支付在校期间的学费和住宿费（最高金额为8000元/生•年）。

3、国家助学金：学院每年获得国家专项拨款，设立国家助学金，专门资助家庭经济特别困难的学生（助学金额及比例按国家当年政策执行，2015年为2000~4000元/生•年）。

4、困难补助：包含临时困难补助、学生住院困难补助和特困补助等多项补助。

出国留学自我介绍和计划书(精选多篇)) china, i will try my best to learn my professional courses and share my korea experience with my friends.all in all, during the semester, i will take advantage of all my time to enrich myself to improve my spoken language and to learn advanced concepts. i know that the road ahead maybe bumpy, but i believe that through my efforts, i can realize my dream. thank you very much.第三篇：出国留学学习计划书出国留学学习计划书一，既给大使馆申请出国证件用的二，给学校申请及第用的。

注意：用来声请学校的学习计划从素质上讲和个人陈述是同一类型的文书，关于学校声请类的留学学习计划书可以参考个人陈述方面的文章，本文主要介绍提交处置大使馆出国证件用的留学学习计划书。

欧美国家，特别是移平易近国家，如澳大利亚、新西兰、加拿大等国针对于留学生出国证件的时候往往要求提供留学学习计划书，路程通过进程留学学习计划书使出国证件官了解您的配景，选择留学专业的动机前提，选择该国留学的理由，和清楚的未来留学时间摆设，生业目标和回国理由，一路审查核定您的其它材料决定是不是给您发放留学出国证件，是以留学学习计划书是一份很关键的文件。

出国留学学习计划书包括内容1.简单说明自己的学习履历，专业配景及事情履历；2.说明自己进一步求学的动机及为何选择该国，该大学与该专业；3.详细的留学时间摆设；4.介绍留学所需资金及来历；5.对于未来生业目标的论述，留学后回国的理由。

江西农业大学校庆专题片解说词大学校庆专题片解说词之一：校庆宣传片解说词：江西农业大学校庆70周年校庆宣传片解说词：江西农业大学校庆70周年江西，素有“物华天宝，人杰地灵”之美誉，自古文风昌盛、才俊辈出。

2010年11月，江西农业大学，江西办学历史最悠久的大学之一，迎来了她本科教育70周年的隆重庆典。

70年栉风沐雨、勤耕励耘，70年春华秋实、大地芬芳。

江西农业大学的本科教育从国立中正大学农学院一路走来，跨越两个世纪，融合四所大学的学术底蕴和精神传承，今天已发展成为理、工、农、经、管、文、法、教等8大学科综合发展的教学研究型大学。

（历史沿革）：1940年创立的中正大学农学院，是江西农业大学本科教育的源头，学院著名学者、教授云集，开启了江西近代高等农业教育和农业研究的序幕。

1952年江西农学院组建成立，孕育了国家首批、江西首位中国科学院学部委员，1962年成为我国首批具有硕士学位授予权的单位。

1958年创办的江西共产主义劳动大学是学校的又一源头，她的建设发展，得到毛泽东、周恩来、朱德等党和国家领导人的亲切关怀和充分肯定。

学校“半工半读、勤工俭学”的办学方针和“学习与生产相结合，理论与实践相结合，体力劳动与脑力劳动相结合”的办学特色，在国内外产生深远影响，被誉为世界职业教育的典范。

1969年，江西农学院并入江西共产主义劳动大学，1978年被国务院列为全国重点大学，1980年更名为江西农业大学。

从此，江西农业大学伴着改革开放的春风，掀开了新的历史篇章。

（教学）：学校以育人为中心，坚持教学中心地位不动摇，构建了博士后、博士、硕士、本专科以及职业教育、成人教育的完备人才培养体系，矢志培育国家栋梁。

2003年学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估，多项核心办学指标评为优秀。

学校坚持开展教育思想大讨论，连续21年召开年度教学改革研讨会，及时更新教学理念，不断深化教学改革。

获得国家级优秀教学成果奖二等奖3项、优秀奖1项，省级一等奖18项。

文化负载中餐菜名的英译策略作者：鲁伟夏章胜来源：《消费导刊·理论版》2008年第02期[摘要]本文主张英译文化负载的中餐菜名应保留其文化特色，反映其命名特点，争取与西方强势文化的平等对话。

[关键词]文化负载中餐菜名饮食文化作者简介：鲁伟(1978-)，男，硕士，江西师范大学国际教育学院讲师。

研究方向：翻译理论与实践；夏章胜(1977-)，男，硕士，江西师范大学国际教育学院助教。

研究方向：应用语言学。

一、引言如何英译中餐菜名似是老调重谈，而笔者却认为大有文章可做。

中餐菜肴的命名，往往给人丰富的想象和美好的感受，有着深厚的中华饮食文化渊源。

英译这类菜名采取何种策略，不仅是一个技巧问题，更重要的是译者对待中华文化的态度问题。

因此，本文谈论文化负载中餐菜名的各种英译策略，意义远非局限于技巧层面上。

二、中西饮食文化差异管窥饮食文化是一种大众文化，它或多或少体现了一个民族的文明，反映了一个民族的心理特征和审美情趣。

在我们居住的这块土地上，人口稠密，再加上周期性的天灾和战乱，广大人民群众长期在温饱线上挣扎。

为填饱肚皮，我们不得不以大无畏的精神广泛开拓食源。

也正是在这种长期的生存斗争中，我们形成了“天人合一”的哲学观念，从不认为某物不可接触。

因此，只要吃得到的，我们“通吃”，甚至吃不到的、客观世界不存在的事物，我们也以它们命名，用别的食物代替来满足我们的食欲，如盘龙菜、凤爪等。

相反，西方人却视“贪吃”为“七宗罪”之一，常常对中国人吃的某些东西有所顾忌。

中西饮食文化的另一大差异是在对待吃的观念上。

西方人对吃相当忽视，只要营养足够，其他的不会管那么多。

中国人对吃则相当重视，不仅重视营养，而且重视吃的艺术与意义，除讲究色、香、味外，还常常赋予吃某些含义，例如，我们过年吃鱼是“年年有余”，吃年糕是“年年高升”，等等。

这些差异也使得中餐菜肴的命名与西餐菜肴的命名大不相同。

西餐菜肴的命名大都是完全记实的，如牛排就是牛排，炸鸡就是炸鸡；而中餐菜肴的命名，除了完全记实的外，大都不是带有隐喻色彩，就是带有吉祥色彩、人文色彩或文艺色彩，负载着丰富的中华文化内涵。