议论文材料运用教案1

议论文的论证方法教案(整理精校版)议论文的论证方法教案教学目标：1.指导学生了解议论文论证的主要技法。

2.帮助学生在听课中明确技法，在训练中掌握技法。

教学难点和重点：掌握一些重要的论证方法如事实论证、道理论证、喻证、对比论证等。

教学步骤：一、话题讨论交流班级两位同学的作文，看看他们的论证部分好在哪里。

二、写作指引一篇议论文总是要提出问题，分析问题，解决问题。

分析的过程就是论证的过程。

论证得高明，观点就鲜明，论证得精巧，分数就提高。

怎样论证才是高明精巧呢？这就得摆事实，讲道理，旁征博引，比较对照，善于证明，善于推理，也就是说要善于运用恰当的论证方法。

1.高考范文的选段，思考每段分别运用了什么论证方法，有什么好处？（印发材料）例一：“在成功的背后，总是有失败和挫折的，一切有成就的人，无一不是如此。

清代文学家XXX落第之后，愤而著书，才写出《聊斋志异》。

著名化学家XXX经过无数次的失败，才发明了药物六〇六。

有发明大王之称的XXX，一生发明一千多件新产品，但每一个新发明的诞生，他都经历过无数次的失败。

由此可知，不经失败，便没有成功的果实，害怕失败完全没有必要，或许今天的失败，正预示着明天的成功呢！” 《失败是成功之母》例二：“有鸿鹄之志，方能扶摇九万里。

XXX‘自信人生二百年，会当击水三千里’，XXX为中华之崛起而东渡日本……可以说一切英才都因为有了大志、大德、大才，才获得了成功。

‘机遇’并不会遍洒甘露，绝不是普渡众生之神，‘机遇’只偏爱有准备的头脑。

”《机遇》例三：“尝试是什么？尝试是乌云蔽日时能上云霄的那只最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。

对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于懦弱者，那是一堵高高的墙。

”（《尝试》）例四：“试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能，兼听而开创了一个个太平盛世。

XXX吐哺，天下归心；XXX三顾XXX求贤才，终有三国鼎立；XXX追韩信，方有后来垓下之围，一统江山。

事实胜于雄辩《在挫折中奋起》——议论文事实论据的选择和使用教案教学目标：1.选择事实论据，掌握选择原则2.会使用论据：①学会合理剪裁②掌握段落结构：论点+论据+分析③掌握例后因果、假设分析方法3、培养学生乐观面对挫折及在挫折中奋起的精神教学重点：1. 选择论据原则 2.剪裁 3.例后因果、假设分析方法教学难点：1合理剪裁2、因果、假设分析方法过程与方法：在教师的引导下，学生自主学习，学练结合教学课时：1课时一、情境导入（课前播放零点乐队的歌曲《相信自己》）师：同学们刚才听的歌曲好听吗？你知道什么歌吗？生：<<相信自己>>师：是的，人生充满了挫折，就像歌中所唱：只要始终相信：去拼搏才能胜利。

所以，我们应在挫折中奋起！以《挫折中奋起》为题写一篇议论文。

你会考虑哪些论据类型？生：道理论据、事实论据。

师补充：道理论据包括：名言警句、科学理论、成语俗语。

事实论据包括：具体事实、中外史实、科学数据。

使用道理论据比较简单，直接引用并进一步阐述就可以。

事实胜于雄辩，但同学们用事实论据证明论点容易出现问题，本课我们就以“在挫折中奋起”为题，学习议论文事实论据的选择和使用。

板书：选择事实论据使用二、选择论据以“挫折中奋起”为题写一篇800字以上的议论文。

你会选择下列哪些事实论据？第一组：下面三则事例你会选哪个？1、被誉为中国“西部民歌之王”的音乐大师王洛宾，一生历经坎坷，多次身陷囹圄，妻离子散，长期处于心理压力极大的困境里。

然而他却以“顽强的精神，创作了《在那遥远的地方》等多首西部民歌。

2.名臣杨震，有人半夜送礼，杨震严词予以拒绝。

引导学生得出：论据选择要紧扣中心，有针对性板书：针对性教师分析：意犹帅也，材料及议论是其兵卒，兵随将转。

第二组：下面三则材料说服力强吗？1、邻居家有一个10岁的小男孩，遇到挫折不退缩，我为他顽强的精神所感动。

2、被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，不能在挫折中奋起而自刎乌江。

作文议论文讲课教案模板一、教学目标。

1. 知识目标。

了解作文议论文的特点和结构，掌握议论文的写作要领和技巧。

2. 能力目标。

提高学生的逻辑思维能力和文字表达能力，培养学生的批判性思维和辩证能力。

3. 情感目标。

培养学生的自信心和独立思考能力，激发学生对写作的兴趣和热情。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

讲解作文议论文的结构和写作技巧，引导学生进行议论文写作。

2. 教学难点。

帮助学生理清议论文的逻辑结构，培养学生的辩证思维能力。

三、教学过程。

1. 导入。

通过提出一个引人深思的问题或者给学生看一篇精彩的议论文引起学生的兴趣，激发学生的思考欲望。

2. 讲解。

（1）介绍作文议论文的特点和结构，包括引言、论点、论据、结论等部分的写作要求。

（2）讲解议论文的写作技巧，如如何选择论点、如何运用论据、如何展开论述等。

3. 实例分析。

选取一篇优秀的议论文进行分析，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧。

4. 练习。

让学生进行议论文写作练习，可以提供一些话题或者让学生自选话题进行写作。

5. 评析。

对学生的议论文进行评析，指出优点和不足之处，引导学生进行反思和改进。

6. 总结。

总结本节课的教学内容，强调议论文写作的重要性和技巧，激励学生继续努力提高写作水平。

四、课堂小结。

通过本节课的学习，学生应该掌握了作文议论文的写作要领和技巧，提高了写作能力和逻辑思维能力。

同时，也培养了学生的批判性思维和辩证能力，激发了学生对写作的兴趣和热情。

五、课后作业。

布置一篇议论文的作业，让学生在家进行写作练习，并要求学生在作业中运用本节课所学的写作技巧。

同时，鼓励学生多读一些优秀的议论文，提高自己的写作水平。

六、教学反思。

教师要及时总结教学过程中的得失，不断改进教学方法，提高教学效果。

同时，也要关注学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，帮助学生更好地提高写作水平。

议论文写作教案精彩4篇写作方法与技巧篇一叙事作文，简而言之就是记叙事件的文章。

如何才能把事件写得有条有理，给人以清晰的印象呢？这里为大家讲解如何写好叙事作文。

一般而言，叙事作文可以分为四大类，即写单个事件、写多个事件、写集体活动，以及写某个场面。

首先，关于写单个事件。

记叙文章中最为常见的就是写一件事，即单个事件。

当写一件事时，我们要注意：①写印象最深的事件，从小到大我们经历的事件数不胜数，因此要将自己所写的事件凸显出来，首先就要在记忆库中搜寻印象最深刻的那件事，并以此为材料；②清楚的交代出事件的六大要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，让读者通过这些要素清楚明白了解事件；③具体经过写清楚，突出事件的闪光点，即事件中最能打动人心的部分；④讲明自己从事件中获得的感受、影响，最好能够揭示一定的人生哲理，从而深化主旨。

其次，关于写多个事件。

有时候一篇文章当中不止写一件事，而是写多个事件，这时需要注意的事项就与单个事件有所不同了。

单个事件侧重于这件事本身的经过和意义，而写几件事往往是为了同一个中心思想服务。

因此，我们在写多个事件时，一定要注意围绕一个固定中心来选材和记叙，并且将事件之间的联系写明白，做到想略得当、中心突出。

再次，关于写集体活动。

写集体活动包括记叙班级活动、文体活动、参观、访问等集体活动。

不论是写哪种活动，都要注意将事情的发展过程写清楚，因此最好能够按照事情发展的顺序，把活动的每个环节写清楚，并且注意通过侧面描写的方式把活动参加者的不同反应、行为等写出来，给人以身临其境之感。

值得一提的是，由于集体活动的空间比较大，人物也比较多，而且所涉及的内容也比较复杂，所以我们一定要避轻就重突出活动的主要特点，并且做到有详有略，写出层次感来，这样才能给读者有多而不乱、有条有理之感。

当然，如果想加深读者的印象，我们还可以写写自己在活动前、活动时及活动后的不同心理感受。

最后，关于场面描写。

场面描写与活动描写并不相同，活动描写注重的是活动的发展过程，而场面描写是指在特定时间、地点内对众多人物进行活动总面貌的描写。

高二议论文写作教案【篇一：《高中议论文写作训练----如何分析事例论据》教案】高中议论文写作训练-------如何分析事例论据教案教学目标：1、提高对议论文事例论据分析的写作能力2、熟练运用议论文常用的分析方法教学重点难点：1、论据分析的两种方法：假设分析法、因果分析法。

2、培养学生的思维能力，提高认识水平。

课时：一课时教学用具：ppt课件教学过程：一、课前导入：文段一：苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一副对联挂在门外，他写道：“识尽天下字，读尽人间书”。

以示自己学识的渊博。

过了几天，有一位老者见了这副对联后找到苏东坡说他有一个字不认识，要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。

于是老者把字写在了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，羞愧地向老者道歉。

老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏东坡。

苏东坡大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。

此后的苏东坡虚心向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。

文段二:山外有山，提醒我们要谦虚谨慎。

年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门外挂了一副写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。

一位老者看到这副对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑口无言。

最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得益”。

这句话给了苏轼很大的启示，使他明白了山外有山，人需谦虚谨慎的道理。

于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。

如果当初苏轼明白山外有山的道理，那么他就不会那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚谨慎的老者，也许他已经变成第二个方仲永，而不是一代文豪。

思考：这是两篇作文的主体段，都用的苏轼的事例，同学们比较两段的写法，说说文段二比文段一好在哪里？请具体分点指出。

明确: 1、增加了论点，使文章结构清晰；2、事例简洁凝练，紧扣分论点；3、有论有据，使论点、事例更具说服力，文章有了深度。

二、典例导练（投影）典例一：走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功。

高中阶段议论文写作教案一、教学目标1. 让学生理解议论文的基本结构和要素，包括引言、论点、论据、结论等。

2. 培养学生运用逻辑思维和论证技巧进行写作的能力。

3. 提高学生针对不同议题进行深入分析和表达自己观点的能力。

二、教学内容1. 议论文的基本结构及写作步骤2. 论证方法及技巧3. 常见论据类型的运用4. 文章开头和结尾的写作技巧5. 语言表达和修辞手法在议论文中的应用三、教学过程1. 引导学生了解议论文的基本结构，通过示例进行分析。

2. 讲解论证方法及技巧，如举例论证、道理论证、对比论证等。

3. 讲解常见论据类型的运用，如事实论据、理论论据、权威论据等。

4. 教授文章开头和结尾的写作技巧，如引人入胜的开头、总结性的结尾等。

5. 讲解语言表达和修辞手法在议论文中的应用，如排比、设问、反问等。

四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀议论文实例，掌握写作技巧。

2. 采用讨论法，引导学生分组讨论，相互交流心得，提高写作能力。

3. 采用练习法，让学生通过写作实践，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。

2. 作文练习：布置课后作文，评估学生的写作水平和应用能力。

3. 学生互评：组织学生互相评改作文，培养学生的评价能力和自我修改意识。

教学计划：第一课时：议论文的基本结构及写作步骤第二课时：论证方法及技巧第三课时：常见论据类型的运用第四课时：文章开头和结尾的写作技巧第五课时：语言表达和修辞手法在议论文中的应用六、教学活动设计活动一：议论文结构梳理1. 教师通过PPT展示优秀议论文范文，引导学生分析文章结构。

2. 学生分组讨论，总结议论文的基本结构及写作步骤。

活动二：论证方法及技巧讲解1. 教师讲解论证方法及技巧，如举例论证、道理论证、对比论证等。

2. 学生通过案例分析，掌握不同论证方法的运用。

活动三：论据运用练习1. 教师提供多个议题，要求学生选择一个，收集相关论据。

一、教学目标1. 知识与技能：了解议论文的基本结构，掌握议论文写作的步骤和方法。

2. 过程与方法：通过分析网络成瘾现象，学会提出观点、论证观点和反驳对方观点。

3. 情感态度与价值观：认识到网络成瘾的危害，培养正确的网络使用观念。

二、教学重点1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。

2. 议论文写作的步骤：选题、立论、论证、反驳、结论。

三、教学难点1. 如何提出有力的论点和论据。

2. 如何进行有效的反驳。

四、教学过程（一）导入1. 引导学生讨论：什么是网络成瘾？网络成瘾有哪些危害？2. 提出问题：面对网络成瘾现象，我们应该如何应对？（二）讲授新课1. 讲解议论文的基本结构：引论、本论、结论。

2. 介绍议论文写作的步骤：选题、立论、论证、反驳、结论。

3. 以网络成瘾现象为例，分析如何提出观点、论证观点和反驳对方观点。

（三）课堂练习1. 学生分组讨论，选择一个与网络成瘾现象相关的主题进行讨论。

2. 每组提出自己的观点，并进行论证和反驳。

3. 教师巡视指导，帮助学生完善观点和论据。

（四）成果展示1. 各组展示讨论成果，其他组进行评价和讨论。

2. 教师点评，总结讨论中的亮点和不足。

（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调议论文写作的步骤和技巧。

2. 强调网络成瘾的危害，倡导正确使用网络。

五、课后作业1. 以“网络成瘾现象”为主题，写一篇议论文。

2. 收集有关网络成瘾的资料，了解网络成瘾的成因和危害。

六、教学反思1. 教师在课堂上应注重引导学生提出观点，培养学生的思辨能力。

2. 注重培养学生的团队合作精神，让学生在讨论中互相学习、共同进步。

3. 结合生活实际，让学生认识到网络成瘾的危害，提高学生的社会责任感。

范文：题目：网络成瘾现象的成因及对策引论：随着互联网的普及，网络成瘾现象日益严重。

本文将从网络成瘾的成因和对策两个方面进行探讨。

本论：一、网络成瘾的成因1. 社会环境：网络游戏的泛滥、社交媒体的诱惑等因素，使得人们容易沉迷于网络。

议论文对比论证方法的运用文昌华侨中学潘小咪一、教学目标：掌握议论文对比论证方法，让作文升值二、教学过程：1、导入：同学们，今天我们一起来学习如何运用对比论证来打造我们的议论文段落。

2、明确概念：何为对比论证？议论文中举正面的例子和反面的例子,然后对这正反的例子进行分析,从而突出自己的观点。

3、对比论证的作用从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力,观点更鲜明。

4、使用对比论证的原则（1）、寻求适当的对比材料选材角度（属同一范畴的正面例子和反面例子）叙述角度（要紧扣论点进行叙述）（2）、要有完整的分析总结句5、点评段考作文段落段落1：《听取他人建议》回顾历史，善于听取贤臣建议的君主才能成就一番霸业。

春秋时期，齐桓公掌朝，想要任鲍叔牙为相国，而鲍叔牙提出建议，觉得任用管仲更适合。

齐桓公听取了他的建议，重用管仲，就因为如此，齐桓公才有一番春秋霸业，成为春秋一国霸主，历史上才有“春秋五霸，一匡定天下”的成就。

相反的，自以为是、不听取贤臣忠言的人又何能成就大业？想当年有西楚霸王美誉的项羽，最终死在刘邦的剑下，血染红了乌江。

如果项羽听取了贤臣的建议，杀了刘邦，或许就不会放虎归山，酿成大祸，自己也不会死在刘邦剑下。

可见，听取他人的建议有多重要。

优点：运用了恰当的对比事例缺点：语言叙例语言繁琐且有不准确。

指导对策：在叙例时，要紧扣观点句有侧重点地进行叙述，语言要简洁，叙例要尊重史实，如段落中说项羽死在刘邦剑下，歪曲历史。

修改：回顾历史，善于听取贤臣的建议的君主才能成就了一番霸业。

春秋时期，齐桓公听取了鲍叔牙的建议重用管仲，九合诸侯，一匡天下，成就了一番春秋霸业。

相反的，想当年有“西楚霸王”美誉的项羽，刚愎自用，不听取范增的建议，在鸿门宴上错失杀掉刘邦的良机，最终落得个自刎乌江的悲惨下场。

同样是君主，为何结局如此不同？究其原因一个善于听取别人的建议，一个却自以为是，固执己见。

想要成功，还是要善于听取他人的建议。