《初识榫卯—木质笔插的制作一制作榫头》教学设计
教学目标：
1．知识与技能：
⑴认识榫卯。
⑵了解常用的木工工具和设备，知道根据实验选择合适的工具的制作。
⑶学会木料的加工方法，及木工加工工具的使用。
2．过程与方法：
通过木料加工制作燕尾榫木质笔插，让学生体验木工工艺及加工的过程，并通过不断的细加工对木质笔插进行拼装尝试，优化，体会榫卯精妙。
3．情感态度与价值观：
让学生在制作过程中中体验学习乐趣，激发对榫卯的研究热情；精细化制作榫卯的过程中，引导培养学生观察、思考、创造及动手的能力，形成认真严谨的态度和实践能力，小组合作培养团队合作精神，增强合作探究能力。
重点：划线
难点：木工加工工具的熟练使用
教学方法：以教师为主导，以学生为主体，采用讲解、演示、思考、学生演示与学生亲自动手相结合的形式，多媒体辅助教学，处处让学生动起来，
充分让学生榫卯的制作过程。
教学用具：铅笔、直角尺、钢锯、木工锉、台虎钳、台钻、砂盘砂带机、多媒体。
教学过程：
后附作品制作实验报告
【项目】初识榫卯—木质燕尾榫笔插的制作
年级：2018级班级：姓名：
榫卯是我国一项拥有悠久历史的独特木质连接工艺。
作为美术生，我们在学习中经常需要将笔分开竖直放置，在丰富木艺理论基础和充分考虑个人需求的基础上，使用燕尾榫这种坚固且具有悠久历史的榫卯连接方式完成笔插的设计与制作。
【项目准备】
1.知识储备：
1）榫卯结构是一种什么样的结构？你知道榫卯有哪些种类？常见的有哪几种？
2）在选用木料时，我们需要从哪些方面考虑？
3）你了解哪些木工加工工具及工艺？
2.器材准备：
1）材料：学校准备-----松木、白胶；
自己准备-----丙烯颜料、装饰材料等；
2）工具：钢锯、曲线锯、台虎钳、木工锉、直角尺、台钻、砂轮抛光机、铅笔、橡皮。
3．分工负责：2人为一团队，操作中一人负责榫头的锯割、锉削。
另一人负责榫眼的锯割、锉削。
【问题情境】
榫卯是历史长河中不断改进和升华的一项传统技艺，它是木头的灵魂，一榫一卯，一转一折，暗藏玄机。
榫卯技艺是木工工艺中极其重要的一个组成部分，是现在国家倡导的大国工匠精神的展现。
完成燕尾榫笔插，在统一和个性的融合中感悟悠长的情韵。
【项目目标】
1. 了解榫卯结构的定义和具体结构，明确榫卯结构的种类；
2. 能根据设计要求选择合适的装饰材料，学会利用身边废旧物品，变废为宝；
3．在掌握燕尾榫制作过程的基础上，综合考虑结构稳定性和笔插功能性相统一的关系，加入自己的个性化装饰及功能设计。
在制作过程中能不断优化设计，科学合理完善制作流程；
4. 正确使用木工工艺中的各种工具，明确木工工艺操作流程和规范；
【项目过程】
1．任务要求
1）认识燕尾榫笔插制作过程中所用的工具、材料；
2）简述燕尾榫笔插划线流程；
3）简单叙述锯割、锉削工艺的流程及注意事项；
4）简述在方案设计中是否存在与实际脱节问题？并分析笔插各组燕尾榫连接后出现的问题与解决方法。
2. 设计效果图
3. 技术日志（记录重要内容，例如疑惑、解惑。
）
3.技术日志（记录重要内容，例如操作过程中的疑惑、解惑等。
）
【项目拓展】
1.此次笔插使用燕尾榫进行连接，能否用其他的榫卯结构进行连接呢？用与不用的理由分别是什么？
2.如果让你将笔插结构进行改进，在不改变或改进其功能的基础上，你会如何进行改进呢？
【项目反思总结与评价】1.反思总结：
学情分析
1.知识基础：学生通过《设计过程原则及评价》、《方案的构思》《设计图样的绘制》、《工艺》与《制作模型》、《结构与设计》的学习已经
基本掌握了设计、方案构思及结构的相关知识，也对工艺有了理论上的了解，有一定的作品设计思想。
2.技能基础：大部分学生动手实践能力不强，对于木工工艺所使用的工具大多不了解，特别是各种工具装配及使用技巧。
在课堂上要加强演示和指导，让学生学会正确地使用工具，规范操作，提高学生的动手实践能力
效果分析：
１．通过本节课的学习，让学生领略到榫卯的魅力，激发学生学习榫卯的兴趣，为发扬我国传统技艺在学生心底埋下一颗小小的种子２．本课设计时考虑了学生在操作中最可能出现的各种情况，并采用合理方式进行演示、讲解并通过实践掌握。
３．两人合作扬长补短、互相进步，增强了学生动手能力，培养了团队精神。
教材分析：
本节课是项目式学习通用技术作品制作《木质燕尾榫笔插》实践操作第一课，在这一实践课之前学生已经学过了《设计过程原则及评价》、《方案的构思》《设计图样的绘制》、《工艺》与《制作模型》、《结构与设计》等相关理论知识，并初步掌握了模型制作的一般方法，但对金工、木工等工具的使用缺乏实践。
而实践课，是将理论知识通过动手操作转化为设计成果，展现设计思想的重要部分。
实践中各种工具的使用，能引导学生深刻认识工艺，理解工艺，体会到对不同的材料进行加工时，使用合适的工具、设备，从而顺利制作出模型或原型。
