《为中华之崛起而读书》PPT精品课件【实用课件】

以读书推动中华民族伟大复兴的梦想实现
01
读书提升个人素质
阅读可以帮助人们获取知识和经验，提高 自身素质，为中华崛起做出贡献。
02
读书促进文化创新
通过阅读，可以激发创新思维，推动文化 创新，为实现中华民族伟大复兴提供新的 思路。
03
读书助力人才培养
阅读对于人才的培养具有重要作用，可以 为中华民族伟大复兴输送更多高素质的人 才。
参与学术研究
通过参与学术研究，深 入探索知识领域，为学 术进步贡献力量。
投身国家建设与发展
投身实践活 动
通过阅读相关书籍， 可以鼓励青年积极 参与社会实践活动， 为社会的发展贡献 力量。
支持国家建 设
读书不仅是为了个 人成长，更是为了 支持国家的建设和 发展，为国家繁荣 做出贡献。
实现个人价 值
通过投身国家建设 与发展，青年可以 实现个人价值，实 现自我发展和成长。
读书在中华崛起中的长期作用
提升个人素质
读书可以提高人的文化素养，开 阔眼界，增强个人能力，培养高
尚的道德情操。
促进社会进步
通过广泛深入的读书学习，推动 社会科技进步、经济发展和文化 繁荣，为中华崛起奠定坚实的基
础。
塑造国家形象
国民的读书素养直接影响国家的 形象和文化软实力，提升国家在
国际舞台上的地位和影响力。
读书是培养优秀人才的 重要途径，为中华崛起 提供源源不断的人才资 源。
传承中华文化
读书有助于传承和弘扬 中华文化，增强民族自 信和文化软实力，推动 中华崛起。
读书对于个人成长和国家发展的意义
读书对于个人成长
读书能增长知识、培养品德，助 力个人实现人生价值和社会责任。
读书对于国家发展

魏校长(问)周恩来(答)
第二件事 十二岁那年 奉天
伯父(告诉)周恩来(疑惑不解)
第三件事 一个星期天 租界地
中国妇女(哭诉) 中国巡警(训斥) 围观中国人(紧握拳头、劝慰) 周恩来、同学(目睹、思考)
想一想
想一想课文讲的这三件事分别在文章 的哪几个自然段，试着划分下课文的段落 层次。
正确读出下列词语，并选一两个词语造句。
为什么在中国人自己的土地上、在光 天化日之下有一群中国人竟然眼睁睁地 看着自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折 磨，却不敢给自己的同胞伸张正义？我 该怎样才能使中国人不受外国人欺负？
这些问题一直在周恩来的心中激荡，所以在修身 课上，当魏校长问道“为什么而读书时”，周恩来才 清晰而坚定地回答“为中华之崛起而读书！”
③巡警的狗仗人势 ④正义得不到伸张
第三件事（15-17）：目睹“中华不振”
他们凑了过去，只见人
群中有个女人正在哭诉着什 么。一问才知道，这个女人
看到这一切，少年周恩来陷入了 深深的沉思，当时他在想什么呢？
的亲人被外国人的汽车轧死
了，她原本指望巡警局给她 撑腰。惩处这个外国人，谁 知中国巡警不但不惩处肇事 的外国人，反而训斥她。
因为清政府腐败无能，实行闭关
锁国，导致国家发展缓慢，与帝国主义
国家差距拉大，最终被侵略。
第三件事（15-17）：目睹“中华不振”
阅读课文第15-17自然段，思考：被外国人占据的地方 是怎样的？文中那句话描写了租界地的环境。
“这一带果真和别处大不相同：街道上热 闹非凡，往来的大多是外国人。”
第三件事（15-17）：目睹“中华不振”
"；
周恩来说：“ 为中华之崛起而读书
”。
运用对比，突出少年周恩来的 胸怀大志，具有远大的理想。

周恩来为什么立志要“为 中华之崛起而读书”
请你用一个四字词语说 出周恩来立志的原因？
中华不振
默读课文，并思考：
你从哪些句子感受到“中华不振”？
（温馨提示：边读边在文中画出来）
体会“中华真的不振”？
“那是外国的租借地，惹出麻烦了 可糟了。没地方说理去！”
“为什么？中华不振啊！”伯父叹 了口气，没有再说什么？
——我们从伯父的话语中读懂了“中华 不振”。
体会“中华真的不振”？
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯， 约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带 果真大不相同：一条条街道，灯红酒绿，热闹 非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
——我们从灯红酒绿、热闹非凡的租界里 却看不见一个中国老百姓的影子中读懂了 “中华不振”。
为什么衣衫蓝缕的妇女只能哭诉？ 为什么轧死了中国人的洋人没有受到惩处？ 大个子洋人得意扬扬，中国巡警训斥妇女，围 观的中国人为什么不上去打一顿？ 围观的中国人为自己的同胞讨回公道了吗？
中华不振！ ······
这都是因为——
小练笔：
同学们，学了课文，看了短片 你一定有许许多多的话想表达。请 你把这些想法写下来！
思考：当时的东北怎么了？
当时的东北，是帝国主义列强 在华争夺的焦点。
二十世纪初的中国
20世纪初，腐败无能的清政府完全沦 为帝国主义国家侵略中国的工具，中国的 民族危机进一步加深。英、法、德、意等 帝国主义列强趁机侵略中国。帝国主义国 家霸占我们的国土，强迫我们赔款，国内 局势陷入一片混乱，老百姓生活在水深火 热之中。
阅读延伸：走进伟人
《惜时如金的侯德榜》 《飞行大宝——马如苦学造飞机》 《董必武爷爷学外语》 《毛泽东爱孩子》

文中几次提出“中华不振”，你有啥体会？ “中华不振”是指中华民族贫穷落后，国力衰弱，遭受帝国主 义列强的侵犯。人民遭受欺凌，只能任人宰割。 群众敢怒不敢言。 深刻体会到中华民族的确不振。少年周恩来他不愿意自己的民 族再这样软弱下去，不愿意看到自己的同胞再受到这样的欺凌， 要为挽救民族危亡和振兴中华而学习、奋斗。
周恩来 伟大的马克思主义者，伟大的无产 阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党 和国家主要领导人之一，中国人民解放军主 要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋， 是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领 导集体的重要成员。周恩来同志的卓著功劳、 崇高品德、光辉人格，深深铭记在全国各族 人民心中，在国际上也享有很高名誉。 由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众， 被称为“人民的好总理”。他的主要著作收 入《周恩来选集》。
从“清楚而坚定”中可以看出少年周恩来的志向，
绝不是一时冲动，而是经过了寻思熟虑，志向坚
定，决不动摇。
街道上热闹特殊，往来的大多是外国人。
对照出别处的人员冷清与经济萧条，在中国 自己的土地上，外国人过得舒适、富足，而 中国人自己却过得悲惨、贫穷，看他人脸色， 让人欺侮。这一切都是因为“中华不振”。
前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他 说: “没事可不要到那个地方去玩啊!”
我们从幼儿园就开始学习文化，然后上小学、中学、 高中、大学、研究生、博士读了无数的书，那么同学们， 我们为什么而读书？你问过自己吗？有人说，为父母而 读书；有人说，为改变命运而读书；有人说，为增长自 己的见识而读书；有人说，为提高修养而读书；有人说 ，为谋一个好工作而读书……听听少年周恩来是为什么 读书？他立下了“为中华之崛起而读书”的志向。他为 什么立下这个志向呢？同学们朗读课文，思考以下问题：