广东省汕头市七年级语文上册 第四单元 12《纪念白求恩》课件 新人教版

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课内精读
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯 粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩， 没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感 动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医 生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无 不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白 求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
技术jīng yìqiú jīng( 精益求精 对于一班bǐ bó( 鄙薄 (8)这对于一班jiàn yìsī qiān( 见异思迁 )的人， )技术工作以为不足道、 以为无出路的人，也是一个极好的教训。
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课前自学 2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( D )
A.我们要以大公无私、助人为乐为荣，以狭隘自私、损
转述前线回来的人说的话，直称“白求恩”， 就从事医疗工作而言，称“白求恩医生”作者的用语准确。
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课前自学
二、达标自测 1.根据拼音写出相应的词语。
(1)受加拿大共产党和美国共产党的pài qiǎn(
派遣 )，不远万里，来到中国。 )。
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课前自学
4.请用“不必说……也不必说……单是……”这种句 式仿写一段话。
示例二：不必说满天的繁星，璀璨的银河，皎洁的明月 ; 也不必说那云雾蒙蒙，波光粼粼的湖面涟漪。单是迎面 而来的清柔夏风，就让人心旷神怡。 示例三：不必说那金碧辉煌的布达拉宫，也不必说那冰 雪覆盖的天山。单是那一望无际的碧草蓝天，就够我们 陶醉了。
2.本文是一篇纪念文字，作者采用了夹叙夹议 的写法。文章开头对白求恩同志的介绍用了哪 种表达方式?有什么作用?
记叙。概述白求恩同志的简历，饱含着赞扬之情， 使文章情理并茂，也为下文议论的展开提供了事实 基础，引出关于国际主义精神的论述。

引起读者的注意。
2.双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，
没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感
动。”
加强肯定的语气。
3.排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精 神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调 向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞 颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此 结尾，更加有力。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是 全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同 志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的 共产主义精神（即是中心论点）。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实 根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也 “叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示 事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样 夹叙夹议的。
第二自然段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表
现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的 极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神。
第三自然段重点句： “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对
技术精益求精。”
要点： 赞扬白求恩对技术精益求精的精神。
第四自然段重点句： “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际 主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。

导入
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数国，以 唤起国际的支持，有一个加拿大医生被他的精神所感动， 不远万里，来到中国，为中国革命做出了巨大贡献，最终 把自己的生命也留在了中国的土地上。
他是谁？
纪念白求恩
毛泽东
壹 目标导学
学习目标
1.了解作者、主要人物和议论文常识。 2.掌握生字词，提升默读速度；理清文章写作思路, 解读标题，划分文章结构。 3.理解夹叙夹议和对比的写法。 4.学习白求恩同志的优秀品德，激发爱国热情。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一， 《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
主要人物
白求恩，全名亨利·诺尔曼·白求恩（1890— 1939），加拿大共产党员，国际主义战士，著名 胸外科医师。1938年3月，白求恩率领加拿大美国 医疗队抵达延安。同年4月，白求恩东渡黄河，前 往晋察冀边区。他带着战地医疗队转战多个战场， 冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上 万的伤病员。因手术中被细菌感染转为败血症， 1939年11月12日凌晨逝世。
2.思考：除了夹叙夹议和对比，文章还运用了哪些手法？
答：①正侧结合。“白求恩毫不利己专门利人的精 神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的 人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为 了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增 强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
②引用。引用马列主义的观点，说明白求恩同志是 伟大的国际主义战士，突出他的共产主义精神。
试找出中心句，用“ “第 段赞扬了
”划出，可用 的精神”等句式归纳要点
眼到：每一个字都要认清，不能随便放过。 手到：动手做标记，查阅资料，记录摘抄，写下阅读感想等。 心到：集中注意力，边读边想，理解语句意义和句段间的内在联系。

语言赏析
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷 泠清清，漠不关心，麻木不仁。
“冷冷清清”“漠不关心”“麻木 不仁”三个意思相近的词语连用，从情 绪、态度、感觉等几个角度，形象而又 充分地揭露了“不少人”的错误表现， 与白求恩大夫的精神形成鲜明的对比， 语言极其简练，增强了语言的形象性和 说服力。
语言赏析
课堂小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，使 读者既能由表及里地认识白求恩同志，又 能懂得向白求恩同志学习什么，为什么要 向他学习。此外文章还运用对比手法，语 言生动简洁，说服力强。
板书设计
纪念白求恩
国际主 义精神
不远万里来华——以身殉职 中国人的事业——自己的事业
毫不利己 专门利人 的精神
对工作——极端负责人 对同志——极端的热忱
首先，用摆事实、讲道理的方法提出 并论证了白求恩同志“毫无利己的动机” 的论点。指出白求恩同志把中国人民的解 放事业当作他自己的事业，这种精神就是 “共产主义的精神”，并号召“每一个中 国共产党员都要学习这种精神”。
语言赏析 “出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，
生怕人家不知道。”这句话中的“生怕” 能否换成“很怕”、“害怕”，为什么？
合作探究
托了对更多的共产主义新人的殷切希 望，给人以巨大的鼓舞力量。从语言 形式上讲，这组排比短语一气呵成， 语势贯通，加强了文章的逻辑力量。
合作探究
主旨
文章从三个方面高度赞扬了白求恩 同志的共产主义精神，并号召全党向他 学习这种真正的共产主义者的精神。
合作探究
本文夹叙夹议的写法有什么好处？
使论证与论点之间有机地联系起来，构成一个统
一的整体。
字音字形
热忱（chén） 狭隘（ài） 鄙薄（bǐ bó） 派遣（qiǎn） 见异思迁（qiān）

C
国际主义：倡导和支持国家间为共同利益而开展 更广泛的经济和政治合作的政治运动。
名
共产主义：是一种政治观点和思想体系，现今
词
的共产主义奉马克思、帝国主义和无产阶级革命时代的马
介
克思主义，是伟大导师列宁同志在领导俄国革命 的实践中提出的。
C
派遣 (qiǎn）
狭隘 （ài）
熟读全文，背诵最后一段。
检 鄙薄（bǐ) 查 纯粹（cuì） 预 满腔热忱（chén） 习 拈轻怕重（niān）
以身殉职（xùn）
漠不关心（mò）
快速浏览全文，找出每一段的中心句，并概 括段落大意。
整 第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神 体 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神 感 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神 知 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私
我 思考：白求恩精神的当代意义。 学 我 做
根据词义填写成语
⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热忱 ) ⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关心 ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。( 见异思迁 ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。(拈轻怕重 ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( 麻木不仁 )
自利之心的精神
C
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不 佩服，没有一个不为他的精神所感动。
本句连用两个双重否定句，极有力的
语 强调了“无一例外”、每个人都佩服的事 句 实，加强了肯定的语气，比一般陈述句显 赏 得更斩钉截铁不可动摇。 析
对工作的态 度
对同志 对人民
对比手法
白求恩 不少的人
极端的负责任
知人论世
白求恩同志有一次在为伤员实施急救手术时受感染，1939年11月12日 在河北唐县不幸逝世，终年49岁；他在生命的最后时刻，仍怀着崇敬的心 情，想念着毛泽东。毛泽东得知白求恩牺牲的消息后，非常悲痛。12月1日 为延安各界追悼白求恩的大会，亲笔写了挽词：“学习白求恩同志的国际 精神，学习他的牺牲精神，责任心与工作热忱。”12月21日，毛泽东为八 路军政治部、卫生部于1940年出版的《诺尔曼·白求恩纪念册》撰写《学 习白求恩》一文（建国后编入《毛泽东选集》第二卷时，题目改为《纪念 白求恩》），高度赞扬了白求恩的共产主义、国际主义精神，号召每一个 共产党员向他学习。

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第四单元
生活思考
12 纪念白求恩
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生难字 忱(ché n) 遣(qiǎn) 隘 (à i) 拈(niān) 殉(xù n) 鄙(bǐ)
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2
词语积累
拈轻怕重
繁重的。
： 接受工作时挑拣轻松的， 害怕
精益求精： 好了还追求意。
文中指不安心工作，事业心不强。
己生命轨迹的文字。首期节目以“遇见”为主题，嘉宾 有知名演员濮存昕、企业家柳传志、世界小姐张梓琳、 96 岁高龄的翻译家许渊冲，也有从四川成都鲜花山谷里 走来的普通夫妇等。
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仅供学习交流！！！
②一段文，一首诗歌，一封信，一个故事……《朗 读者》并没有复杂的情节，也没有故意设置的煽情，只 是由朗读者简单的回顾人生片段，以及打动或改变自己 命运的文字，并当众朗读一遍。《朗读者》首播的收视 率和口碑双丰收，可谓获得了巨大成功，是继《中国诗 词大会》之后，又一个具有社会影响力的现象级文化类 节目。
内容主旨 文章概括叙述了白求恩不远万里来 到中国的不同寻常的经历，高度评价了 他的国际主义、毫不利己专门利人以及 对技术精益求精的共产主义精神，并号 召每一个共产党员学习他的这种精神。
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说服力和感染力
过关自查
《纪念白求恩》一文的中心论点是( C )
A 学习白求恩同志毫不利己 专门利人的精神。
B 学习白求恩同志伟大的国 际主义精神。
C 学习白求恩同志毫无自私 自利之心的共产主义精神。
D 学习白求恩同志对技术精 益求精的精神。
过关自查
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为 他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的 治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求 恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
精研细品
四.感悟写法——对比
将白求恩与不少人进行对比
仿写： 小作文本
从人格、品质、修养、志趣、人生的意义五个方面强调向白求恩学习的意义。 运用排比法增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子 过于冗长，以此结尾，更加有力。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。
合作探究
1.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
国籍、身份
年龄
来中国的目的
合作探究
3.回顾课文，思考作者为什么把白求恩的精神放在第1段， 而把其专心业务、精研技术放在第3段？
赞扬和学习白求恩精神是本文的中心论点。 精神具有导向作用，指导白求恩积极工作、热爱同志、热爱人民、对技术精益求精。
4.学完课文，说说白求恩大夫的优秀品质中哪一个对你的 触动最大？
示例： 白求恩大夫毫不利己专门利人的精神对我触动最大，因为他不仅在工作上积极负责，
qiǎn 派遣
xùn 殉职
正字音
ài 狭隘
chén 热忱
cuì bǐ bó 纯粹 鄙薄
jì 晋察冀

第四单元
第12课 纪念白求恩
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
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1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分) 热忱．( chén ) 拈．( niān )轻怕重 bǐ( 鄙 )薄 2.画线句中有错别字的词语是“ 麻木不人 ”,正确写法是“ 麻木不仁 ”。(2分) 3.“精益求精”中“益”的意思是( B )(2分) A.增加 B.更加 C.好处 D.有益的 4.简要概括这两段文字的主要内容。(4分) 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神,表达对白求恩同志的悼 念,号召全党学习白求恩精神。(4分,意思对即可) 5.选文第一段除了写白求恩外,还写了“不少的人”,有什么作用?(4分) (训练点) 写“不少的人”是为了与白求恩进行对比,(1分)突出表现了白求恩对工作负责任,(1分)对 同志、对人民热忱的高贵品质,(1分)从而证明了向白求恩学习的必要性。(1分)
第四单元
第12课 纪念白求恩
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
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知识梳理 对比手法及其作用
对比是把两个相对或相反的事物,或者同一事物的两个方面并举出来,相互比较的一 种写作手法。
作用:可以使作者的态度更加鲜明,更加突出人物某方面的品质或事物某方面的特点, 文章的主题思想更突出,增强文章的说服力。[例]《济南的冬天》第一段,作者将济南 的冬天与北平、伦敦、热带的进行对比,写济南的冬天既无风声,又无重雾,也无毒日的 “奇迹”和“怪事”,突出济南的冬天温晴的特点,表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。
第四单元
第12课 纪念白求恩
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片段写作
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②当然,美好的愿景不会自动实现,早立志仅仅是成长的起点。人生路途漫漫,如何坚守信念、 矢志不渝,是生命历程各个阶段都需要作答的命题。特别是在屡遭挫折或身处逆境时,更加考验一 个人的意志和勇气。历史上,司马迁在狱中遭受苦难不曾移志,坚韧中写就巨著;苏武于异邦牧羊 数十载不折其志,最终梦圆归乡。事实证明,一个人的志向如何,直接影响着成就的取得,也只有为 志向执着付出,才能不断抵近心中的理想和抱负。志向引领行动,行动考验志向,二者相辅相成,演 绎着立志与逐梦的交响曲。