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2.2.2动物细胞融合技术与单克隆抗体（教学设计）-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3一、教学内容本节课的教学内容来自人教版（2019）选择性必修3《生物》第2章第2节第2点动物细胞融合技术与单克隆抗体。
本节课将介绍动物细胞融合技术的基本原理、过程及其在单克隆抗体生产中的应用。
主要内容包括动物细胞融合技术的定义、动物细胞融合技术的原理、动物细胞融合技术的应用和单克隆抗体的制备过程。
通过学习本节课，学生将了解动物细胞融合技术的基本原理和应用，掌握单克隆抗体的制备方法，为后续学习生物技术相关知识打下基础。
二、教学目标1. 掌握动物细胞融合技术的定义和原理，能举例说明动物细胞融合技术的基本过程。
2. 理解动物细胞融合技术的应用，能举例说明动物细胞融合技术在单克隆抗体生产中的应用。
3. 掌握单克隆抗体的制备过程，能举例说明单克隆抗体的制备方法。
4. 能够运用所学知识分析和解决实际问题，例如，分析动物细胞融合技术在实际生产中的应用及其优势。
5. 能够通过团队合作和交流，分享自己的观点和想法，提高自己的表达能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握动物细胞融合技术的定义和原理举例：学生需要理解动物细胞融合技术的基本概念，包括细胞融合的定义、原理和特点。
例如，细胞融合是指两种不同类型的细胞通过物理或化学方法融合成一种新的细胞，这种新的细胞具有两种细胞的特点。
学生需要掌握动物细胞融合技术的原理，包括电融合、化学融合和机械融合等方法，以及这些方法的基本过程和应用。
2. 教学难点：理解动物细胞融合技术的应用举例：学生需要理解动物细胞融合技术在实际生产中的应用，例如在单克隆抗体生产中的应用。
单克隆抗体是一种重要的生物制品，广泛应用于医疗、科研等领域。
通过动物细胞融合技术，可以大量生产单克隆抗体，满足市场需求。
3. 教学重点：掌握单克隆抗体的制备过程举例：学生需要掌握单克隆抗体的制备过程，包括杂交瘤细胞的制备、单克隆抗体的筛选和提纯等步骤。
专题二细胞工程——动物细胞工程2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体一、教材分析《动物细胞融合与单克隆抗体》是人教版高中生物选修三《现代生物科技专题》专题2第2节《动物细胞工程》第2节课的教学内容，包括动物细胞融合技术和单克隆抗体的制备与应用。
课程标准中对本节课的要求是：“举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用”。
本节内容是上一节课动物细胞培养的应用和延伸，同时又可加深对植物细胞工程的理解。
本节的核心内容在于“单克隆抗体的制备”，它不仅是以动物细胞融合为基础，还涉及动物细胞培养等多方面技术手段。
从理论上也涉及体液免疫、癌细胞特点等知识，知识跨度较大、综合性强。
何为单克隆抗体以及整个制备过程中的两次筛选是学生理解的重点和难点。
如果在教学中从植物体细胞杂交的目的入手，学生更容易接受和理解杂交瘤细胞的特点。
如果借助教材中的资料信息，充分发挥学生的主体作用，再以问题设置加以引领，就可以引导学生理解把握何为单克隆抗体以及两次筛选的原因与措施。
二、学情分析学生是在学习了《植物细胞工程》和《动物细胞培养和核移植技术》的基础上学习本节课的，所以对于动物细胞融合这一部分应该能较轻松的理解。
关于癌细胞的特点以及抗体等知识已经学习过，对单克隆抗体的制备的学习有一定的理论基础。
但是单克隆抗体的制备，涉及的知识跨度较大、综合性强、过程较复杂，学生理解起来会有一定的难度，教师应重点详细介绍。
三、教学目标1.知识目标（1）简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。
（2）掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。
（3）了解单克隆抗体在医学实践中的应用。
2.能力目标（1）由植物体细胞杂交技术的要点，让学生总结动物细胞融合的要点，培养学生运用已有知识解决新问题的能力。
（2）让学生尝试总结设计单克隆抗体的制备，培养学生获取知识、大胆想象以及创造性的解决问题的能力。
（3）让学生尝试看懂单克隆抗体制备过程示意图，培养学生的阅读及识图能力。
动物细胞融合与单克隆抗体的教学设计
设计思想：本节课从科学家的人—鼠细胞融合实验入手引入课题，立刻激发学生的学习兴趣，接着通过阅读、自学讨论、分析的方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，并与植物体细胞杂交相关知识对比学习，从而培养学生的知识迁移能力。
教学分析：本节内容包括“动物细胞融合”和“单克隆抗体”。
因为动物细胞融合与前面的植物的原生质体融合相同，故在本节呈现的较简单。
单克隆抗体的制备，涉及动物细胞培养、动物细胞融合技术等多方面技术，其原理还涉及特异性免疫、细胞癌变等知识，知识跨度大，综合性强。
整个制备过程既需要复杂的实验条件，又具有特定的技术步骤（尤其是杂交瘤细胞的筛选），是学生学习的重点和难点。
如何充分发挥学生的主体作用，突破难点，将这些知识融会贯通，成为本节教学的重点。
教学目标：
1.知识与技能：举例说出动物细胞融合和单克隆抗体技术及其应用。
2.过程与方法：通过讨论,启发学生解决医疗实践中紧靠细胞培养难以获得大量抗体的问题，大胆想象创造性地解决问题，进行创新精神的教育。
3.情感态度与价值观：通过本节课学习学会用发展的眼光看待问题，分析问题，不拘泥于原有知识的限制，渗透科学态度、科学方法的教育。
关注动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展和应用前景。
教学策略与手段：关于“动物细胞融合”的教学，采用自学──探讨──归纳方式，并通过与“植物体细胞杂交”比较，引导学生大胆推测二者的原理及方法基本相同，以培养知识迁移能力。
关于“单克隆抗体”的教学，教师采用层层设问式教学法。
引导学生对难点逐个击破，深刻理解原理，同时精选例题，突破难点，并采用多媒体辅助教学。
教学过程：。
