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高中音乐《小提琴独奏思乡曲》说课稿1、小提琴独奏《思乡曲》说课教案我说课的题目是观赏小提琴独奏《思乡曲》。
本课是《一般高中音乐教科书》〔全一册〕96年版一般高中音乐教科书第四单元中国近现代音乐中第二节器乐曲中的一首小提琴独奏曲《思乡曲》。
我主要从以下几个方面阐述。
一、教材分析：1、本节教材的地位和作用：在《高中音乐课本》中，马思聪的《思乡曲》是中国近现代音乐的优秀代表。
引导学生对这位有名的小提琴演奏家、作曲家和教育家的了解，有助于观赏他的作品。
从而使学生对这一时期的音乐作品从内容、风格上进行官能、情感、理智的观赏。
该曲具有很高的艺术价值和观赏价值，作为中学生很有必要去观赏它，同时对培育学生的音乐感受能力、音乐记忆能力、联想想象能力具有重要作用。
1、教学目标及确立根据：1〕学问目标：通过观赏《思乡曲》，学习2、了解其演奏乐器——小提琴：曲马思聪；作品的曲式与风格——带再现的三部曲式。
2〕情感目标:通过观赏《思乡曲》,使学生从情感上情愿倾听,并有进一步学习和了解马思聪其他作品的心情,培育学生的思乡情和爱国情.3〕德育目标:通过音乐作品的学习,使学生在音乐审美实践活动中能正确地感受、体验、理解鉴赏音乐,提高其音乐审美能力.确立根据：〔1〕以大纲为纲，以教材为本，以教参为指导。
〔2〕留意培育学生各种能力，进展学生智能，使学生全面进展。
〔3〕正确认识我国民族音乐，落实德育教育。
3、教学重、难点及确立根据：A、重点:通过倾听，感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感上的改变。
B、难点：在倾听的基础上，引导学生参加音乐审美评价。
确立根据：《十面潜伏》是一首琵琶独奏曲，通过一把琵琶把3、战争的整个过程描述的特别形象。
从列营、吹打到得胜回营每一情节都极具写实性。
音乐艺术主要是通过倾听来获得感官上的观赏，从而到达情感上的改变。
此曲为标题性音乐，易于被学生理解和参加。
二、教材处理：1、学生状况分析及对策：对于本节课的内容，学生们在初中阶段已有所了解，但对这首作品的风格和创作背景不肯定把握的很好。
欣赏小提琴独奏《思乡曲》教案教学目标：1.知识目标：通过欣赏《思乡曲》，熟悉主旋律，并能准确哼唱。
了解曲作者马思聪；了解作品的曲式与风格——带再现的三部曲式。
2.情感目标：通过欣赏《思乡曲》，感受游子对故乡的思乡之情，培养学生的思乡情和爱国情。
3.德育目标：通过音乐作品的学习，使学生在音乐审美实践活动中能正确地感受、体验、理解鉴赏音乐，提高其音乐审美能力。
教学重点：1.通过聆听，感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感上的变化。
2.熟悉主旋律，体会游子的思乡之情。
教学难点：在聆听的基础上，引导学生参与音乐审美评价。
课前准备：课件、钢琴、关于歌曲背景等资料教学过程：师：伴随着悠扬的乐声，开启了我们快乐的40分钟，希望同学们在课上，学有所思、学有所想、学有所获、学的开心、学的愉快。
一、导入师:同学们学过很多古诗，其中诗仙李白写了很多佳句，至今仍广为流传。
请大家看屏幕上的这幅画，你能想到他的什么诗？（幻灯片引出《静夜思》）（1）请生齐念诗句。
师：诗句表达了作者怎样的情感？（引出思乡之情）（2）师：老师为这首古诗准备了两段乐曲的配乐，你觉得哪段更合适？（《思乡曲》与《乡间的小路》音乐片段）师配乐诗朗诵《静夜思》。
（3）师：如果你是李白，你愿意用哪段乐曲来为你的诗句添上思乡的愁绪？为什么？（从速度，力度上去分析，《思乡曲》能倾诉出对故乡的魂牵梦萦！）二、揭示课题，熟悉主旋律师：古人都用他们擅长的诗句来表达远离故乡的思乡之情。
现在我们除了用文字之外，也用我们的音乐来传达我们思念的故乡。
（引出主题旋律）师：这节课我要让大家享受一顿丰富的音乐大餐，下面将要欣赏到的是:课件出示《思乡曲》。
1.欣赏乐曲《思乡曲》要求：安静用心聆听，感受乐曲的主题和表达的情感。
师生交流：《思乡曲》带给你怎样的感受？（宁静、感伤、缠绵、思念……）这样的音乐适合在什么场景下欣赏？（思乡之愁……）2.简介乐曲创作背景：这是马思聪1937年所作《内蒙组曲》暨《绥远组曲》(作品9)中的第二首。
思乡曲教案第一篇：思乡曲教案教学目标1.了解作曲家马思聪生平，运用不同方式听唱《思乡曲》主题旋律，理解作品所表达的思乡之情2.运用对比、聆听、感受、体验等方式引导学生理解作品，了解作品结构，展开学生音乐想像，拓展音乐视野，提高艺术修养，增强感受音乐，提高听辨音乐以及鉴赏音乐的能力。
3.通过赏析作品，让学生感悟音乐可以表现思想情感，培养学生用真情实感去表现音乐的能力，激发学生热爱亲人，热爱家乡，热爱祖国的思想情感。
教学重、难点重点：熟悉并演唱《思乡曲》的主题旋律。
难点：以赏析小提琴独奏曲《思乡曲》为主线，引导学生理解和感受，体验音乐丰富的感染力及表现力。
教学方法以体验式听赏法为主，启发、引导式听赏法、感受、对比、归纳、总结等方法为辅。
采用多媒体教学手段，视听结合，形象直观。
教学准备多媒体、钢琴、书信等一、导入新课1.听莫西子诗的《思乡》，走进教室。
2.辩三种音乐,哪种最适合配《静夜思》3.划《城墙上的跑马》音乐旋律线4.唱《静夜思》，感受思乡情。
二、欣赏乐曲（一）揭示主题1）观看视频 2）介绍作曲家（二）分段聆听1．欣赏《思乡曲》第一部分，乐曲的主奏乐器。
2．欣赏《思乡曲》第一部分变奏Ⅰ 1）讲（孩子的三次呼唤）2）听（音乐的呼唤）3）体验（同音处做呼唤动作）3.欣赏第一部分变奏Ⅱ，感受音区变化。
4.欣赏第二部分前半段的演奏，感受音乐情绪上的变化。
5.欣赏第二部分后半段的演奏，挖掘“对话”的意境。
三、整体聆听1.传信（传信——读信——传信）2.揭示乐曲结构图（带再现的复三部曲式）四、情感拓展1.演唱原创歌曲《爸爸、妈妈》2.欣赏现场演奏版《思乡曲》的视频。
（机动）第二篇：思乡曲音乐教案五年级欣赏《思乡曲》教材分析《思乡曲》是我国著名音乐家，教育家马思聪于1937年所写的《内蒙组曲》中第二首。
乐曲为2/4拍，D商调式。
带再现的复三段体结构,小提琴演奏。
具有鲜明浓郁的民族风韵，娴熟细腻的艺术处理，深深表达了一个浪迹天涯的游子对故乡亲人的思念和美好生活的渴望。
西昌学院毕业设计（创作）说明书题目浅析歌曲《思乡曲》音乐艺术特征专业音乐学班级2011 级 1 班学生姓名何凌斓学号1109050030指导教师龚斯茂目录前言 (3)1 作者及作品简介 (3)1.1作者简介 (3)1.2作品简介 (3)2作品分析 (3)2.1歌词分析 (3)2.2文字说明 (4)2.3歌词分析 (5)3音乐创作发扬民族性特征 (5)2.1融合民歌的通俗性 (5)2.2发扬传统民族音乐的创造技巧 (5)4作品的演唱 (6)4.1位置c音域（作品要求） (6)4.2气息应用（自身的把握） (6)4.3演唱技巧（音色的把握） (7)5作品情感把握 (7)6对近代民族音乐影响的深远性 (8)7总结 (8)致谢 (8)前言《思乡曲》衷情于一场作曲家所熟悉的内蒙沃土，采用的是民歌的旋律，句式短小、均等，音调式如波浪般递减，在节奏、调式、音域方面均有所建树，优美的旋律、丰富的和声、严谨的结构感人至深，不仅如此，这首曲子做到将西洋音乐与民族传统完美结合，工具的运用依旧高人一筹，本文将研究介绍《思乡曲》的音乐艺术特征，为我们展现出《思乡曲》不朽之处。
1 作者及作品简介1.1作者简介马思聪是我国著名小提琴演奏家、作曲家和音乐教育家，早年留学法国，1931年回国后主要从事音乐教育工作，解放后曾担任中央音乐学院首任院长，代表作《思乡曲》、《摇蓝曲》、《西藏音诗》、《塞外舞曲》等，1967年在“文革”中被迫出走美国，1987年在美国费城逝世。
1.2作品简介1937年，日军侵占了华夏民族大片土地，百姓流离失所，马思聪北国之行后折回广州，从一首绥远民歌中引发灵感，谱下了这首《思乡曲》，拨动了多少为抗日救亡而奋战的中华儿女的心弦，并且一直流传下来，引发了一代代爱国爱乡的炎黄子孙的共鸣，成为了中国现代民族音乐不朽的经典。
2作品分析2.1歌词分析第一句“映木楼，照小窗从这句歌词中的“木”，“小”字可以看出这时的主人公是孤独，寂寞的。
小提琴曲《思乡曲》音乐浅析姓名：顾恒利班级：2006级研究生学号：18720061151700系别：厦门大学艺术学院音乐系小提琴曲《思乡曲》音乐浅析马思聪不仅是我国第一代优秀的小提琴演奏家，同时也是一位有相当影响力的作曲家。
他的创作作品中，以小提琴曲在国内的影响最大。
他的小提琴作品《内蒙组曲》是一首以丰富多彩的民族音调为基础，同时又运用了小提琴演奏的丰富技巧，运用了多种现代的多声写作手法写成的一部优秀作品。
《思乡曲》就是这部组曲中的第二首，这首曲子基本主题就是引用了内蒙河套地区的一首民歌《墙头上跑马》的曲调，在保持了原有的民族风格特征曲调基础上，为了能更好的表现原民歌表现内容，马思聪在创作中进行了一系列的曲调拓展，使作品更富表现力。
《思乡曲》从作品结构上来看可以看作是按照复三部曲式写成的。
它的三个部分我们可以用A来表示两端基本相同的主题，用B 来表示调式、音乐特点均发生变化的中间部分。
一主题材料的基本划分：《思乡曲》音乐是以内蒙民歌曲调为基础，所以它的音乐植根于民族曲调，但作品的发展手法可能受到西洋音乐曲式结构的影响。
1、作品开始的旋律，抒情优美，按着顺序依次出现了A部的三个主题材料：第一个主题a是从第1小节—16小节，旋律为D上调式，但伴奏中心和弦为角和弦材料；从第17小节—25小节出现了与a主题有所不同的第二主题b，旋律，和声均以C宫调式为中心；第三主题c为26小节—49小节。
整个第一段A部份就是由以上三个主题材料构成，其中第一主题a是全曲的核心音调。
2 、中段B部分由三个主题构成。
50小节—59小节为d部分，与前面主题已经有了很大不同，核心调式变成了E角调式的同主音调E宫调式；第二个主题e只有四个小节60小节—63小节；下面有个稍微扩展了一下的尾声综合一下前面的材料，64小节—76小节。
3、再现部分A的变化段，只重复了a主题材料77小节—92小节；在后面有加了一个小的尾声93小节—100小节。
马思聪生于1912年5月7日，广东海丰县人，小名马艾,在十兄弟姐妹中排行第五。
由于出身书香门第，马思聪的童年是快乐无忧的。
他从小就喜欢音乐，并接受了启蒙：六岁跟随嫂嫂学习风琴，八岁学会吹口琴、弹月琴。
然而，真正将马思聪和音乐连在一起的是他的大哥马思齐。
1923年，马思齐从法国回来，带给弟弟一份改变了他一生的礼物——小提琴。
从此马思聪就爱上了这件乐器，冥冥之中更与它结下了不解之缘。
同年，十一岁的马思聪跟随大哥前往法国，开始了他的异地求学之旅。
1925年，十三岁的马思聪考入了法国南锡音乐院主修小提琴。
同年的冬天，他回到巴黎，跟随法国著名小提琴家、巴黎国立歌剧院奥别多菲尔教授（Paul Oberdoerffer, 1874-1941）学习小提琴。
两年后，考入巴黎国立音乐院的提琴班，成为该院第一个中国学生。
[1] 1929年马思聪回国探亲，在广州等地举办音乐会，并被誉为“中国音乐神童”。
此时，他创作了第一部音乐作品——独唱曲《古词七首》。
1930年，他再度赴法国，跟随犹太裔作曲家毕能蓬（Binembaum）学习作曲。
1931年马思聪学成归国，在广州与老同学陈洪创办“私立广州音乐学院”，并任院长。
次年，与他的学生王慕理结婚。
婚后一年，经人介绍，马思聪担任南京中央大学艺术系讲师，此时，他已写下了早期的一些作品。
1936年，马思聪到北平旅行，接触并喜欢上京韵大鼓，这次的外出改变了他的创作路线，激发了他的民族感情，从此他十分重视民间音调运用与创新，这是他音乐创作道路的一个新起点。
1937年，马思聪创作了著名的《第一回旋曲》和《绥远组曲》，也是我国第一批成功的小提琴作品。
[2] 1939年，马思聪应聘为中山大学教授。
抗战期间，马思聪一家随着中山大学的迁移四处奔走。
1940年，他在重庆担任励志社交响乐团指挥。
1941年离开重庆到香港，年末，香港沦陷，他匆忙逃往故乡海丰。
1944年，日军发动湘桂战争，他又带着全家逃亡到云贵一带。
乡愁之伤，心弦之诗
——马思聪小提琴独奏曲《思乡曲》赏析与教学
马思聪作曲的《思乡曲》堪称世界精品的杰作，是我国第一首真正走上国际舞台、被外国小提琴大师演奏的小提琴独奏曲，能与其媲美的是尔后大家熟知的《梁祝小提琴协奏曲》。
马思聪作为我国第一代小提琴音乐作曲家、演奏家和教育家，在中国近现代音乐史上占有显著重要的里程碑地位。
马思聪（1912—1987），广东省海丰县人，豆蔻年华即赴法国留学，师从巴黎音乐学院名教授奥别多菲尔（P. Oberdoeffer）和浦舍理（Bouchoif）学习小提琴。
1929年他学成回国，被誉为“东方的音乐神童”。
半年后马思聪再度赴法深造，跟随毕能蓬（Binembaum）教授学习作曲及作曲理论。
1931年秋，马思聪筹建私立广州音乐院并自任院长；1940年5月，组建了中国第一个正规的管弦乐团——“中华交响乐团”；抗战胜利后，先后担任台湾交响乐团指挥、广州艺术音乐系主任、上海中华音乐学校校长、香港中华音乐院院长等；1951增加年，马思聪被中央人民政府正式任命为新建立的全国最高音乐学府——中央音乐学院首任院长，并兼任中国音乐家协会副主席，《音乐创作》主编等职。
“文化大革命”初期，他遭到种种人身摧残以及抄家等暴行，1966年1月被迫逃离祖国，长期旅居美国。
1987年5月20日，病逝于美国费城，终年75岁。
1985年2月，马思聪冤案获彻底平反，恢复名誉。
马思聪的作曲技巧比较成熟，并且有其鲜明创作个性，他的创作风格自始至终都用来表现和赋予他对音乐的民族特征追求中。
他曾说过“一个作曲家特别是一个中国作曲家，除了个人风格特色外，极端重要的是拥有浓厚的民族特色。
”[3]，他的作品“风格比较恬淡、素雅，有点像南国的‘夜合花’，徐徐吐出幽香，清新芳香”，“音调清丽流畅，结构乘法，笔到情到就行，没有太多的赘句”（著名音乐理论家李凌年语）。
[4]他在长达半个多世纪的艺术生涯中，涉及小提琴音乐、交响音乐、协奏曲、大合唱、室内乐、钢琴音乐、歌剧、舞剧、艺术歌曲、群众歌曲多个领域。
马思聪明的小提琴作品在中外近代音乐史上影响最突出。
主要代表作有《内蒙组曲》、《西藏音诗》、《第一回旋曲》、《牧歌》、《秋收舞曲》、《山歌》、《双小提琴协奏曲》。
美国音乐人类学家梅里阿姆（Merriam）说：“音乐作为历史、神话和传说的媒介，通过教育的传递，对文化的延续和稳定起着至关在重要的作用。
”[5]马思聪的艺术创作道路，与祖国命运紧密相连，在各个历史时期创作的作品，都反映时代精神，激发人们的爱国主义热忱。
如1947年，他以陕北的音调创作了著名的《祖国大合唱》。
1948年又创作了《春天大合唱》，表明黑暗的冬天即将过去，祖国新生的春雷已经响起，人们以无比的欢欣和信心迎接祖国春天的降临。
特别是1937年，他怀着深切爱国的民族感情，创作了一系列呈现独特艺术个性的，具有鲜明民族色彩的作品，那就是著名的大型管弦乐曲《内蒙组曲》（当时题名为《绥远组曲》）。
这些作品也是我国小提琴音
乐发展中第一批在国内外乐坛取得影响及声誉的音乐创作，至今她们还保持着不灭的艺术光辉。
脍炙人口的小提琴独奏曲《思乡曲》即是马思聪《绥远组曲》中的第二首“慢板”，音乐素材选自于内蒙民歌《城墙上跑马》的旋律。
思乡是任何一个民族、任何一个时代、任何一个有思想的人、普遍感悟过的一种情绪体验，是人类一个永恒的主题。
但是，从音乐符号学（Semiology of Music）的原理来研究“音乐的意义”，音乐是文化的产物，“景是一样的景，情却是十二万分不一样的情。
”
[6]音乐的内涵和外延给予人们数不清、点不尽的言外之意。
唐代诗人李白的《夜静思》的意境，是一种“安以乐”的“治世之音”，描绘的是人间超越时空、遥远又清晰的思恋的情愫；而马氏《思乡曲》创作于抗战的烽火之中，“乱世之音怨以怒”[7]，既采纳了《夜静思》中柔和感伤的元素，更反映了离乡者对国土沦丧的乡恋悲情，受众在诗意的感性审美中激发起中华民族复兴图强精神的理性思考。
乐曲采用带有再现的复三部曲式写成，运用了我国民间常用的变奏手法，是中西结合、洋为中用的成功尝试。
乐曲第一部分由三个乐段构成。
第一乐段(1—16小节)为主题呈述，直接采用了内蒙民歌《城墙上跑马》的旋律。
每个乐句都呈上下翻动的波浪性线条而进行，旋律显得柔和、忧伤，以一种感叹的语调倾诉，加上商调式柔和而略带暗淡的色彩，在朦胧、温和可亲的D弦上缓缓地轻声奏出，把思念、忧伤的情绪表现得细致人微。
第二乐段(17—25小节)转到同宫系统的宫调式，旋律中明显糅合有羽、商调式因素，并结束到属音上，从节奏、调式上与主题形成对比，迷惘落寞中的内心波动，在低回缠绵的音调中得到呈现。
第三乐段(26—43小节)调性回到D商调式，旋律幅度加大，激动和感慨的感情相互交织，在节奏、音区、音色等方面与主题形成对比，并进一步深化音乐内容。
以上三个段落情绪逐层高涨，音乐性质较接近，它们构成了乐曲的第一部分，着重体现了主题的内在情调。
乐曲的第二部分是高潮所在，转为E宫调，速度略微加快，音乐形象与第一部分形成对比。
这部分也分三个段落(49—58小节、59—62小节、63—70小节)。
第一乐段的旋律呈大的波浪型，气息宽广，情绪明朗。
紧接的第二乐段歌唱性的曲调由第一乐段旋律紧缩而成。
第三乐段充满柔情，音乐着重体现出开朗活跃和亲切的情绪，仿佛作者正沉浸对家乡美好情景的甜蜜回忆或是对未来的向往之中，然而这一切很快消逝。
一个连接句把音乐带回乐曲的第三部分。
乐曲的第三部分是缩减的再现段。
一切又都回到了现实世界。
回忆般的主题旋律在独奏小提琴明亮、辽远的高音区，更显现出了深切、浪漫的幻想已经不再。
音乐主题比初次呈示提高了一个八度，更显得缠绵悱恻，荡气回肠。
乐曲短小的结尾充满茫茫愁绪，最后结束在一个不协和弦上，曲终意未尽，无穷尽的相思理不清、斩不断，久久萦绕在心头。
此时，小提琴甜美的音色揭示出了音乐细腻的情感变化和色彩，并将乐曲中思念和幻想的内涵表现的淋漓尽致。
此情此境，怎能不令听众想起王维的一首小诗《白石滩》：“清浅白石滩，绿蒲向堪把。
家住水东西，浣纱明月下。
”这就是家乡的写照。
白石滩清清的河水，绿蒲在水中飘荡差不
多可一手盈握，家住在水的东边和西边，浣纱女聚到水边在月下浣纱……是白描，极为简洁，仿佛没有用心，就把家乡的那幅画画下来了。
是的，仿佛没有用心，就把对故乡的思绪寄托在宛曲的琴声里了。
悠扬，徐缓，纯粹，静静地沉醉在琴声里，什么也没看到，只看到月光和月下的村庄。
悠扬、宛曲、却带点儿悲凉的旋律，勾起人无限的思绪。
这是一个离乡者在一条河边的思念，是一个远游者看到月圆时的惆怅，是一个漂泊者听到秋虫响起时的感伤。
在中华举国上下抗战的高涨情绪下，马思聪还专门为《思乡曲》填词吟唱。
思乡曲（一）
城墙上有人，城墙下有马，想起了我的家乡，我就牙儿肉儿抖。
举目回望四野荒凉，落日依山雁儿飞散，庙台的金顶闪闪光，驼群的影遮列天边，哎噢咦啊想家乡。
风大啊黄沙满天，夜寒啊星辰作帐，草高啊盖着牛羊，家乡啊想念不忘，想念不忘。
我的家乡路儿正长，心头怅惘。
城墙上有人，城墙下有马，想起了我的家乡，我就牙儿肉儿抖。
家乡想念不忘，想念不忘啊依呀噢。
思乡曲（二）
当那杜鹃啼过声声添乡怨，更那堪江水呜咽，暖丽南国多情的孩子啊。
当那红花开遍，瓣瓣是啼痕渲染，尽都已随春归去，流浪儿啊你还在嘉陵江边徘徊。
那边就是你可爱的故乡，就是有水鸟翱翔的地方。
在当时外寇入侵，烽火狼烟的岁月，到处都响彻着这首委婉动人的歌声。
从此这首充满浓郁乡思乡情乡愁的爱国歌曲，拨动了被日寇所逼而离乡别井的中国人的心弦，成了一支流传全国的抗战歌曲。
1988年5月20日，马思聪逝世一周年，著名作家徐迟以激愤的情绪撰写《祭马思聪》，怀念这位中国创造卓越艺术成就的伟大音乐家、教育家。
祭文曰：“他在无可奈何中生，在无可奈何中死，生离死别，徒呼负负。
呜呼哀哉，作文祭奠，其辞曰：逝者如斯，从兹离分。
恨别经年，梦睹英灵。
你是珍珠，晶莹蒙尘。
你是国宝，横遭蹂躏。
黄钟坠地，瓦釜雷鸣。
美人离宫，骚客出境。
梦思沸腾，莫此为甚。
魂逐飞蓬，爱国有心。
孀闺泪尽，永安幽冥。
欢愿非贞，中和可经。
幽幽琴生，一往情深。
民族之音，冬夏常青。
百世芬芳，千秋永恒。
”。
