一年级下册数学教案2《20以内的退位减法 》十几减8.7.6 第三课时｜人教新课标
教案内容：
一、教学内容
今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第三课时，主要内容是《20以内的退位减法》。我们将通过例题和练习来掌握十几减8、7、6的计算方法。
二、教学目标
通过本节课的学习，希望学生们能够掌握十几减8、7、6的计算方法，并在实际问题中能够灵活运用。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生们掌握十几减8、7、6的计算方法，难点是如何让学生们理解并掌握退位减法的原理。
四、教具与学具准备
为了帮助学生们更好地理解退位减法，我准备了一些图片和练习题。
五、教学过程
1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实例，如购物时找零等，引出十几减8、7、6的问题。
2. 讲解例题：我会用图片和实物来讲解十几减8、7、6的计算方法，让学生们直观地理解退位减法的原理。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些练习题，让学生们当场练习，巩固所学知识。 4. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生们回家后进一步巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计如下：
十几 8 =
十几 7 =
十几 6 =
七、作业设计
作业题目：
12 8 =
13 7 =
14 6 =
小明有15个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个苹果？
小红有16个糖果，她给小明3个，还剩下多少个糖果？
答案：
1.
12 8 = 4
13 7 = 6
14 6 = 8
2.
小明还剩下7个苹果。
小红还剩下13个糖果。
八、课后反思及拓展延伸 通过本节课的学习，我发现学生们在掌握了十几减8、7、6的计算方法后，能够在实际问题中灵活运用。但在课堂练习中，仍有一部分学生对于退位减法的理解不够深入，需要在课后进行个别辅导。
对于课后拓展，可以让学生们尝试解决更复杂的退位减法问题，如几十减十几，以及引导学生们探索其他减法运算的规律。
2 20以内的退位减法十几减8、7、6（教案）一年级下册数学人教版
教案：20以内的退位减法十几减8、7、6
一、教学内容
本节课的教学内容来自于一年级下册数学人教版教材，具体章节为第67页至第69页。这部分内容主要讲解了20以内的退位减法，包括十几减8、7、6的计算方法。
二、教学目标
通过本节课的学习，希望学生能够掌握20以内的退位减法计算方法，能够独立完成十几减8、7、6的计算题目，并能够理解退位减法的基本原理。
三、教学难点与重点
本节课的教学难点是让学生理解退位减法的计算过程，以及如何正确地进行退位操作。教学重点是让学生能够熟练地运用退位减法计算十几减8、7、6的结果。
四、教具与学具准备
五、教学过程
1. 实践情景引入：我先给学生展示一些实际生活中的情景，比如购物时找零钱的情况，让学生感受到退位减法的实际应用。
2. 讲解退位减法原理：然后我会在黑板上用粉笔讲解退位减法的基本原理，如何进行退位操作，以及为什么要进行退位。 3. 例题讲解：接着我会选取一些典型的例题进行讲解，比如十几减8、7、6的计算题目，我会逐步演示计算过程，让学生跟随我的思路一起思考。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即给出一些随堂练习题目，让学生独立进行计算，然后我会挑选一些学生的作业进行点评和讲解。
5. 小组合作：我会将学生分成小组，让他们互相讨论和解答题目，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计
板书设计主要包括退位减法的计算步骤和十几减8、7、6的计算公式。我会用清晰的文字和简洁的图示展示在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计
作业题目：
12减8
15减7
18减6
答案：
12减8等于4
15减7等于8
18减6等于12
八、课后反思及拓展延伸
课后，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方讲解得清晰明了，哪些地方需要改进。同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的退位减法题目，让学生更好地掌握退位减法的计算方法。
一年级下册数学《十几减8、7、6》微课教程
教案
一、教学目标
1.让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，能够熟练计算。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学重点与难点
重点：十几减8、7、6的计算方法。
难点：退位减法的计算过程。
三、教学准备
1.PPT课件
2.小黑板
3.纸牌
4.学生练习题
四、教学过程
1.导入
教师出示一幅图片，引导学生观察图片中的物品，并提出问题：“图片中有多少个苹果？小动物们要吃掉8个苹果，还剩几个苹果？”
2.探索新知
教师引导学生回顾上一节课学习的十几加几的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
教师出示例题：“15减8等于几？” 学生尝试独立计算，教师巡回指导。
教师继续出示例题：“14减7等于几？”
学生尝试独立计算，教师巡回指导。
教师出示例题：“13减6等于几？”
学生尝试独立计算，教师巡回指导。
3.巩固练习
教师出示练习题，学生独立完成。
12减8等于几？
11减7等于几？
16减6等于几？
教师检查学生答案，对错误答案进行讲解和纠正。
4.小组合作
教师将学生分成小组，每组发一套纸牌。
学生小组内用纸牌进行十几减8、7、6的计算练习，可以互相提问、解答。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
6.作业布置
教师布置课后作业，巩固本节课所学内容。
完成课后练习题。
家长签字确认。
五、教学反思 1.本节课通过图片导入、例题讲解、巩固练习、小组合作等环节，让学生掌握了十几减8、7、6的计算方法。
2.在教学过程中，注重培养学生的独立思考和合作学习能力，提高了学生的学习兴趣。
3.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高计算能力。
4.不足之处：在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要加强引导和激励。
六、教学延伸
1.下节课继续学习十几减9、10的计算方法。
2.开展数学竞赛，检验学生的学习成果。
教师姓名 单位名称 填写时间
学科 小学数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版
课题名称 第2单元 20以内的退位减法（十几减8、7、6的退位减法）
难点名称 掌握破十法的计算方法和算理过程
难点分析 从知识角度分析为什么难 十几减8的一种计算方法，都是抽象概念，计算的步骤又是要几步才能算出结果，虽然已学过十几减9的计算方法，但计算上思维过程交为复杂，学生容易出错，所以觉得难。
从学生角度分析为什么难 学生才一年级，抽象的理论难以掌握，只能用直观形象演示法教学，让学生更快、更容易地学到要学的十几减8、7、6的计算方法。每一道算式，都要化成几个算式，才能算出结果，所以一年级的学生要学会挺困难的。
难点教学方法
1. 通过课件动态直观演示破十法的算理过程。
2. 分两步算式完成破十法的计算。
教学环节 教学过程
导入 一、 创设情境导入：
1.（课件出示进位加法算式） 摘苹果
2.学生接龙抢答，看谁摘到苹果。（增加快乐氛围）
知识讲解
（难点突破）
一、导学点拨：（导入新课）
我们已经学过十几减9的退位减法，有四种计算方法（一个一个地减，破十法，平十法，想加算减法），你们还记得吗？今天我们继续来学习十几减8、7、6的退位减法。请看例题：12-8=（ ）又该怎样算呢？
方法一：一个一个地减……~^
个 1212121122
课件静态显示12个风车，算式要求12-8=（ ）
图中有什么？(12个风筝)算式12-8=（ ），一个一个地数8个风筝，剩下的就是4，就是12-8的得数。（请同学们用小棒摆一摆，用数数的方法，算一算。都学会了吗？你们很聪明。）
方法二：破十法
课件动态显示12朵玫瑰花减8朵玫瑰花。 12-8=（ ）
先把12朵分成10和2，然后用10-8的得数2，再加上12分出来的2，2+2=4，（10-8=2， 2+2=4）也就是12-8=4。请同学们用小木棒演示一下破十法的计算过程。你们挺不错的。
