人教版七年级生物上册《生物与环境的关系》课件
人教版七年级生物上册《生物与环境的关系》课件
主题：生物与环境的关系
背景信息： 本课件为人教版七年级生物上册第三章《生物与环境的关系》的配套课件。该章节旨在帮助学生理解生物与环境之间的相互关系，以及生物如何适应环境并影响环境。
内容：
一、概念解析
1、生物与环境的定义：首先，我们需要明确生物与环境的定义。环境是指生物体周围的各种自然因素，包括气候、土壤、水、阳光等。生物则是指各种有机体，包括植物、动物和人类。
2、生物与环境的关系：生物与环境之间存在着密切的关系。生物依赖于环境中的各种资源来生存，同时，生物的行为和生存也会对环境产生影响。
二、生物对环境的适应
1、植物对环境的适应：以植物为例，它们通过自身的形态和生理特征来适应不同的环境。例如，沙漠中的植物通常具有厚实的叶片和扁平的根系，以应对干燥和高温的环境。 2、动物对环境的适应：动物也通过各种方式来适应环境。例如，北极熊的白色皮毛可以帮助它们在冰雪环境中进行伪装，而沙漠狐狸的深色皮毛则可以帮助它们在炎热的沙漠环境中吸收较少的阳光。
三、环境对生物的影响
1、气候对生物的影响：气候是环境因素中最重要的一个方面，它对生物的生长和繁殖有着显著的影响。例如，温暖的气候有利于农作物的生长，而寒冷的气候则限制了生物的分布。
2、土壤对生物的影响：土壤是生物生长的基础，不同的土壤类型支持不同的生物群落。例如，肥沃的土壤有利于农作物的生长，而干旱的沙漠土壤则支持较少的生物种类。
四、实例分析
1、森林生态系统：以森林生态系统为例，各种生物与环境形成了复杂而稳定的生态系统。森林中的植物通过光合作用产生能量和氧气，同时也吸收二氧化碳。动物则通过食用植物和彼此来维持生态平衡。
2、海洋生态系统：海洋生态系统也是一个很好的例子。各种海洋生物通过适应不同的环境条件，如温度、盐度、光线等，形成了丰富的生物多样性。同时，海洋生物的生存也对海洋环境产生影响，如碳储存、氧气产生等。
第一节 生物与环境的关系（1课时）
年级：七年级 班级： 姓名：___________
学习目标：
1. 理解生物圈、生态因素等概念2. 举例说出影响生物生存的环境因素。
学习重点：
1. 理解生物圈、生态因素等概念2. 举例说出影响生物生存的环境因素
学习难点：
理解生物圈、生态因素等概念
预习案
阅读教材12—13页，独立完成：
1、生物圈是指地球上所有 与其所生存的 的总和。
2、生物的生活环境不仅是指生物的 ，而是包括存在于它周围的各种 。
3、生态因素是指环境中影响生物的 和 的因素。
它包括 因素和 因素两类。
4、影响生物生活的非生物因素有 、 和 等。
5、影响生物生活的生物因素是指 。
生物与生物之间最常见的关系有 关系、 关系、
关系、 关系等。
行课案
合作探究：（口头表述，不书面回答）
1、 观察P13图1-12，讨论完成：
影响小麦生活的非生物因素有
影响小麦生活的生物因素有 。
2、 举例说出非生物因素对生物生存的影响
3、 举例说出生物因素对生物生存的影响
4、 举出生物适应环境的实例。
5、 举例说出生物对环境的改变和影响。
检测案
1、地球上所有 与其所生存的 的总和就叫生物圈。
2、生物的生活环境不仅是指生物的 ，而是包括存在于它周围的各种 。
3、生态因素是指环境中影响生物的 和 的因素。它包括 因素和 因素两类。
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初中-生物-上册 第三节 生物对环境的适应和影响
教学目标：
1．学生通过学习能举例说出生物对环境适应的影响。
2．通过测量等环节的学习学会探究的方法。
3．学生在探究的过程中与其它学生进行情感交流，形成合作意识。
教学重点：
训练学生的测量技能，收集数据和处理数据的能力。
教学难点：
分析和处理数据的能力。
课前准备：
教师：1、先自制“大树一叶一草”活动教具。
2、长颈鹿挂图。
3、投影胶片写出四个问题。
（1）骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树四种生物的生活环境是怎样的。
（2）四种生物的形态结构特点是怎样适应环境的。
（3）骆驼的生活方式与生存环境有什么关系。
（4）旗形树的生活方式与生存环境有什么关系。
学生：1、思考问题：“为什么大家看到的长颈鹿都是长颈的？”要求学生通过自己查找资料，询问家长等途径得出答案。
2．预习教材第29页的探究内容，设计好测量空气温度的表格交给教师检查，选出一份较好表格供课堂使用。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
导入新课：在很早以前，地球上生活着长颈的长颈鹿，同时也生活着短颈的长颈鹿（出示挂图）。
提 问：为什么现在看不到短颈的长颈鹿呢？下面我请一位同学上来扮演长颈的长颈鹿，打印版
初中-生物-上册 另一位同学上来扮演短颈的长颈鹿，请一位普通话好的同学进行独白。
表演过程：
师：大家觉得这两位同学的表演怎么样？
生：很精彩。
师：我们一起给他们鼓掌吧。（学生鼓掌）
师：这个故事说明了什么？
提示：说明生物适应环境就能生存，不适应则被淘汰。所以，短颈的长颈鹿被淘汰，长颈的长颈鹿生存下来了。
今天我们就来学习第三节——生物对环境的适应和影响。
（板书：第三节生物对环境的适应和影响）
师：在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。下面，我们先来学习生物对环境的适应。
第一节 生物与环境的关系
【知识清单】
知识点一：生物的生存依赖一定的环境（即环境影响生物）
1. 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素
2. 生态因素可分为非生物因素和生物因素。
【特别提醒】影响生物生活的环境因素包括两大类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。生物与生物之间的关系，最常见的有捕食关系、竞争关系和合作关系。
知识点二： 探究非生物因素对生物的影响（以光对鼠妇生活的影响为例）
科学探究的一般过程：
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达、交流
【特别提醒】实验组和对照组的确认：一个实验通常分为实验组和对照组（控制组）。对照组就是不作处理的，已知的那一组。实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。
知识点三：生物因素对生物的影响
生物因素应该包括种间关系和种内关系。前者包括寄生，捕食，合作、共生，竞争等；后者包括种内互助和种内斗争。
知识点四：生物对环境的适应和影响
1. 生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境
2. 生物也能影响环境
3. 生物与环境是相互影响、相互作用的关系。
【特别提醒】生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。
考点一：环境对生物的影响
【例1】蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对的生活习性有影响的环境因素是（ ）
A. 阳光 B. 水 C. 温度 D. 空气
【解析】影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。通过对题干的认真阅读，我们就可以判断是温度影响了蝉的鸣叫。
【答案】选C
【例2】下列不属于环境影响生物的是（ ）
A. 春江水暖鸭先知 B. 葵花朵朵向太阳 C. 大树底下好乘凉 D. 春风又绿江南岸 2 / 9
