2012-2013小学一年级数学期末考试试卷分析

一、试卷概述本次期末考试，一年级的数学试卷以基础知识、基本技能和基本方法为主要考察内容，旨在全面评估学生在过去一个学期内对数学知识的掌握程度。

试卷共分为两部分：选择题和填空题，题型多样，难度适中，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、试卷分析1. 题型分布本次试卷题型丰富，涵盖了选择题、填空题等多种题型。

选择题共20题，占试卷总分的40%，主要考察学生对基础知识的掌握程度；填空题共20题，占试卷总分的60%，主要考察学生对基本技能和基本方法的运用能力。

2. 难度分析从整体来看，本次试卷难度适中。

选择题部分难度较低，主要考察学生对基础知识的记忆和理解；填空题部分难度适中，要求学生在掌握基础知识的基础上，能够灵活运用所学知识解决问题。

3. 知识点分析（1）基础知识试卷中基础知识考察内容较为全面，包括数的认识、数的运算、几何初步知识、统计与概率等。

其中，数的认识部分主要考察学生对1-100以内数的认识、数的顺序、数的组成等；数的运算部分主要考察学生对加法、减法、乘法、除法等基本运算的掌握；几何初步知识部分主要考察学生对平面图形、立体图形的认识；统计与概率部分主要考察学生对简单统计图表的解读和概率的认识。

（2）基本技能试卷中基本技能考察内容主要包括：数的读、写、比较、大小；简单的加减乘除运算；图形的画法、测量、分割等。

这些基本技能是学生进一步学习数学知识的基础，也是解决实际问题的必备技能。

（3）基本方法试卷中基本方法考察内容主要包括：观察、比较、分类、归纳、推理等。

这些基本方法是学生解决问题、探究知识的重要手段。

4. 教学建议（1）加强基础知识教学，确保学生对基础知识的熟练掌握。

（2）注重基本技能的培养，提高学生的实际操作能力。

（3）引导学生运用基本方法解决问题，培养学生的逻辑思维能力。

（4）关注学生的学习差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三、总结本次期末考试一年级的数学试卷，内容丰富，题型多样，难度适中，较好地评估了学生在过去一个学期内对数学知识的掌握程度。

一年级上学期数学期末考试试卷分析一、试题评价1、试题分低、中、高三个不同档次，比例按7:2:1安排合理；降低重心，回归教材，让教师明确数学该教什么，让学生明确数学该学什么。

本次期末试题考察知识面比较全面，比较广，难度也比较适中，符合一年级学生的知识水平，考查学生的知识、能力是按照由浅入深，从简单到复杂，由易到难的顺序安排，符合学生的心理特点年龄特征和解题规律，有利于考察学生对数学基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导与培养。

同时也把回归教材作为降低难度的重要手段，作为引导全县小学数学教学重视教材、重视基础的重要举措。

2、试题侧重考查学生的能力本次期末试题是以“能力立意”为主，主要是考查学生的知识迁移能力、操作能力、实践能力以及学生思维的发散性和灵活性，从而培养学生的创新意识和创新能力。

二、对学生答题情况分析（一）填空题部分填空题部分主要考查学生的基础知识。

面广量大，分数占全卷的40%。

很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。

本题共12小题，学生失分较多的题是第7、9、10、11、12小题。

第7小题由于图形不够标准，导致学生数图形错误，扣2分；第9小题是属于多余条件问题考查，此题得分率很低。

第10小题是学生能正确的在图上填写，但转移到文字上来填写就不知道是谁在第一楼，谁在第三楼了，说明学生对生活中的问题还欠缺，此题得分率低；第11、12小题都是属于排队问题，难度值要大些，多数学生思维转不过来，这说明以后还得加强的思维训练。

计算部分本次试卷计算部分重在口算。

口算部分比较简单，学生得分都比较高。

正确率达97%。

学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：1、不认真看题，把加当作减来计算；2、少数上属于计算错误。

（二）填空题部分（三）动手操作部分本题共5小题，其中4、5小题出错最多，学生没有仔细理解题意，认真分析。

第4小题：在圆圈里填数，使横竖三个数相加的和是10，有的学生只要错了一个，后面就全错，此题得分率低；第5小题是先观察发现规律后才能正确的画出钟面上的时针和分针，有的学生没有发现规律，当然就不知道最后一个是几时了。

2012年小学一年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》2012年小学一年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》一、试题分析试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。

能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。

这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如位置、20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

一（10。

1.98%。

的指导。

第2第412、钟表的认识，钟面画的有点模糊，学生的答案不统一。

四、教师的教学思考1、继续加强数学“双基”教学。

数学“双基”的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试考查的主体。

教学中对“双基”的认识要与时俱进，要在知识的发生、发展、应用的过程中体现“双基”的本质，体现“双基”的内涵。

关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。

为学生提供“做数学”的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。

要重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在首次教学时让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。

只有这样他们才能获得属于自己“活用”的知识，达到举一反三、灵活运用的水平。

2、创设生动具体的情景。

根据一年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。

教师在教学中创设必要的生活情景，应给学生提供真实的、完整的学习任务。

在情景中，“数学问题”是存在的，需要学生去发现、去提出；解决问题的条件、方法和答案也是存在的，需要学生去发现、去创造，这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

2012----2013小学一年级下册数学期末考试卷分析一、试题分析本次期末试卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。

能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。

这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如位置、20以内的减法、100以内的加减法、图形的拼组、找规律、认识人民币、统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

二、质量分析本班100人参加考试，平均分96.55分，优秀率为94%，及格率为100%。

现将试卷情况具体分析如下:1.计算方面。

该题涉及的内容有100以内的加减，包括混合运算。

有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。

可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证2.基础知识方面。

（数的组成、数位顺序，数的大小比较）这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。

不论题型怎么变换都能运用自如。

这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。

3.选一选、画一画。

该题比平时学的内容难一点，由于学生的生活知识有限，较多影响了学生的解题思维，在以后教学中教师应多加指导，达到举一反三的效果。

4、测量本题由于不是整数，而我要求学生用小数表示，而改卷老师只按整数改，照成失分。

5、解决问题方面。

学生分析问题，解决问题能力有所增强，学生做得很好6、其他方面。

找规律、统计、认识钟表这些知识学生也都掌握的不错，准确率都在99%以上。

三、改进的措施：1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。

2．在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白。

减少基础题的错误。

3.在今后的练习设计中，题型新颖些。

5．加强对后进生的辅导.。