《小蓝裙的故事》PPT课件三

讨论交流：
1.小蓝裙带来了哪些变化？ 2.你知道为什么会发生这些变
化吗？
小蓝裙给周围带来了许多变化，小姑娘 更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁 亮丽了、街道整齐清洁了……
同学们有感情地朗读自己喜欢的段落。
“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现 在这个城镇上。”
为什么一条小蓝裙会改变一条街道？ （一个大的进步往往是从微小的改变开始；
2.小女孩得到了小蓝裙说明了什么？ 3.你能理解什么是“贡献”吗？
“贡献”就是为集体做的事情，为班级着 想。
同学们你们想想平常自己为我们班级做了 什么贡献呢？
（讨论）
老师在学期结束时，做了一条小 蓝裙给了最努力的小女孩。后面又发 生了什么事情？
小蓝裙
变化
PPT教学课件
镇贡兮协梳栋
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我们要善于从生活中去发现美、感受美， 进而创造美。）
这些变化都是经过人们努力，用 双手改变了自己和周围的环境。
同学们自由发言谈谈你的感受。
总结
人的双手可以让世界改变，只要努力工作， 一切都会变得更加美好的。
拓展延伸
猜一猜，这个小镇还会有哪些变化？
（可从人们的言谈举止、行为习惯等方面 思考）
谢谢大家
贡献 贡品 进贡 贡院
zāng
脏水 脏兮兮 脏乱 脏活 脏话
xié
协调 协助 协商
齐心协 力
shū

15 小蓝裙的故事
二、判断对错。
1.“焕然一新”的“焕”读huàn，不读huán。 √
（
）
×
）
2.“协调”的“调”读diào，不读tiáo。（
15 小蓝裙的故事
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 漂亮的 亮丽的 街道 裙子
整洁的
房子
15 小蓝裙的故事
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了故 事内容，这节课我们继续欣赏蓝裙子带来 的美。
15 小蓝裙的故事
互动课堂
快速浏览课文，回答问题： 1.这篇课文中有几个主要人物，分别是谁？ 2.小女孩得到的礼物是什么，得到礼物的原 因是什么？
15 小蓝裙的故事
故事的主要 物是小女孩、 妈妈、爸爸。
15 小蓝裙的故事
小女孩最努力、 贡献最大，老 师奖给她一件 小蓝裙。
15 小蓝裙的故事
文中出现了几次不协调呢?小 女孩和她的家人又是怎样做的？
diào
妈妈调动了工作。
15 小蓝裙的故事
我会写
努 贡 献 协 梳 糟 焕 栋
15 小蓝裙的故事
生字归类
左右 结构
上下 结构
献 协 栋 梳 糟 焕
努
贡
15 小蓝裙的故事
识字方法
加一加：工+贝=贡
木+东=栋
一栋房子
字理识字： 梳
形声字。表示用木齿细密的工具理顺头发。
15 小蓝裙的故事
易写错
gòng
15 小蓝裙的故事
焕然一新：光彩夺目,给人一种全新的感觉。本课指屋 子经母女俩收拾给人一种全新的感觉。 春天使大地焕然一新。 贡献：对集体做有利的行为。本课指小女孩为班级做 了有利的行为。 我们愿意为祖国的强盛贡献全部力量。

形声字：镇 贡 协 梳 栋 独体字：兮
脏、禁、调、洁
脏
zang(脏乱) zang(心脏）
禁
j n (不禁） j n (禁止)
调
diao（调查） tiao(协调)
三、再读课文，理清层次 1.检查读 2.理清层次地读
起因： 谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲手 做一件“礼物”送给她。 经过： 小姑娘得到了一件小蓝裙，引发了几次 “不协调”。 结果： 邻居们也动手把整条街道清扫得整齐干净。
关于预习的要求： 1、初读课文，感知文章大意。 2、圈画生字，读准字、词、句。 3、掌握方法，分类识字。 4、借助词典，理解重点词语。 5、及时标记，提出质疑。
很多年以前，一个小镇上来了一位新老师。
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关于预习的要求： 1、初读课文，感知文章大意。 2、圈画生字，读准字、词、句。 3、掌握方法，分类识字。 4、借助词典，理解重点词语。 5、及时标记，提出质疑。
教学设计：（第二课时） 一、复习导入，理清思路 二、阅读感悟，深入体会 三、联系实际，读写结合
概括课文主要内容
复杂化 简单化
Байду номын сангаас
复述课文
复述课文的方法：
1、围绕主题，复述课文。 2、按叙述顺序复述课文。 3、熟读内容复述课文。 4、以讲故事的方式复述课文。
一、形近字组词：
协（ ） 梳（ ） 栋（ ） 脏（ ） 调（ ） 胁（ ） 流（ ） 冻（ ） 桩（ ） 凋（ ）
教学设计：（第一课时） 一、交待主题，启发谈话 二、检查读文，学习生字 三、再读课文，理清层次 四、书写生字，布置作业
二、初读课文，学习生字 1、自由读文，读准字音 。 2、检查读文，学习生字 。 3、汇报交流，夯实生字。 4、多种方式，检查反馈。

教学设计：（第一课时） 一、交待主题，启发谈话 二、初读课文，学习生字 三、再读课文，理清层次 四、书写生字，布置作业
教学设计：（第二课时） 一、复习导入，理清思路 二、阅读感悟，深入体会 三、联系实际，读写结合
四处“不协调”
第一处：小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙 不很协调。 第二处：家里也脏兮兮的一团糟，与穿着 小蓝裙的漂亮女儿不协调。 第三处：家里的庭院杂草丛生，与屋里的 环境很不协调。 第四处：邻居们看到了这样的房子，不禁 对自己住的地方也感到不对劲儿了。
小女孩
家里
庭院
街道
四处“不协调”
第一处：小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙 不很协调。 . . . . 第二处：家里也脏兮兮的一团糟，与穿着 小蓝裙的漂亮女儿不协调。 . . . 第三处：家里的庭院杂草丛生，与屋里的 环境很不协调。 . . . . 第四处：邻居们看到了这样的房子，不禁 对自己住的地方也感到不对劲儿了。 . . . .. . .
关于预习的要求： 1、初读课文，感知文章大意。 2、圈画生字，读准字、词、句。 3、掌握方法，分类识字。 4、借助词典，理解重点词语。 5、及时标记，提出质疑。
关于预习的要求： 1、初读课文，感知文章大意。 2、圈பைடு நூலகம்生字，读准字、词、句。 3、掌握方法，分类识字。 4、借助词典，理解重点词语。 5、及时标记，提出质疑。
教学设计：（第二课时） 一、复习导入，理清思路 二、阅读感悟，深入体会 三、联系实际，读写结合
概括课文主要内容
复杂化 简单化
复述课文
复述课文的方法：
1、围绕主题，复述课文。 2、按叙述顺序复述课文。 3、熟读内容复述课文。 4、以讲故事的方式复述课文。
一、形近字组词：