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维修电工实训教程课程设计一、课程背景维修电工是一个极具市场需求的职业，但是现有的培训机构和课程内容并不能完全满足市场需求。
因此，为了让学生能够更好地掌握维修电工技能，培养更优秀的维修电工，我们设计了这门实训课程。
二、课程目标通过本课程的学习，我们希望学生能够掌握以下技能：•掌握电器基础知识和安全操作规范。
•能够使用各种电器测量仪器进行检测和故障判断。
•能够组装电器及电路系统，并进行调试和维修。
•能够独立处理常见电器故障。
三、课程内容1. 电器基础知识学习电的基本概念和电路的组成要素，以及电器维修的操作规范。
2. 电器安全操作规范包括电器维修前的安全检查、用电安全、电器故障排除过程中的注意事项等。
3. 电器故障检测学习使用各种电器测量仪器进行检测和故障判断，包括万用表、电压表、电流表、电阻表等。
4. 电路系统组装与调试学习电路系统组装和调试的方法，包括电路元件的选择、电路图的绘制、元件的布局安排和电路板的制作等。
5. 常见电器故障维修学习常见电器故障的判断和维修方法，包括家用电器故障、办公设备故障、工业控制设备故障等。
四、实训步骤1. 电器基础知识的学习在课堂上进行理论学习，并进行电器的分类介绍和应用。
2. 电器安全操作规范的学习学习电器维修前的安全检查、用电安全、电器故障排除过程中的注意事项等。
3. 使用电器测量仪器进行检测和故障判断学习使用万用表、电压表、电流表、电阻表等测量仪器进行电器故障检测。
4. 电路系统组装与调试根据实验指导书，学员将学到的电路元件进行组装，调试实验电路。
5. 常见电器故障的维修按照故障维修步骤，进行实际维修操作。
五、实训设备和材料实训设备和材料主要包括：万用表、电烙铁、电路板及其它材料、各种学员需要维修的电器设备等。
六、总结在本课程中，学生不仅掌握了电器基础知识和安全操作规范，还学会了使用各种电器测量仪器进行检测和故障判断；组装电器及电路系统，并进行调试和维修；独立处理常见电器故障等技能，为以后就业奠定了坚实的基础。
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握电工维修的基本原理、方法和步骤。
（2）使学生熟悉电工维修常用工具和设备的使用。
（3）使学生了解电工维修安全操作规程。
2. 能力目标：（1）培养学生实际操作能力，提高电工维修技能。
（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。
（3）培养学生团队合作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对电工维修的兴趣，培养学生热爱专业、勤奋学习的态度。
（2）培养学生严谨、细致、负责的工作作风。
（3）培养学生安全意识，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 电工维修基本原理（1）电路的基本概念：电流、电压、电阻、功率等。
（2）电路的基本分析方法：串并联电路、复杂电路等。
（3）电工维修常用元件：电阻、电容、电感、变压器、电动机等。
2. 电工维修常用工具和设备（1）电工常用工具：螺丝刀、钳子、万用表、绝缘胶带等。
（2）电工常用设备：电烙铁、焊接机、示波器、绝缘测试仪等。
3. 电工维修安全操作规程（1）安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
（2）电工维修操作规程：正确穿戴防护用品，遵守操作规程，确保人身和设备安全。
4. 电工维修实践项目（1）简单电路的连接与调试。
（2）常见故障的排除。
（3）电工设备的维护与保养。
三、教学方法1. 讲授法：讲解电工维修基本原理、方法和步骤。
2. 演示法：演示电工维修常用工具和设备的使用。
3. 实践法：学生动手操作，进行电工维修实践。
4. 案例分析法：分析实际电工维修案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论等方式，引导学生了解电工维修的重要性，激发学习兴趣。
2. 讲解电工维修基本原理讲解电路的基本概念、分析方法、常用元件等，使学生掌握电工维修的基本知识。
3. 演示电工维修常用工具和设备的使用通过实际操作演示，使学生熟悉电工维修常用工具和设备的使用方法。
4. 实践操作（1）简单电路的连接与调试：学生分组进行简单电路的连接和调试，教师巡回指导。
维修电工考工实习教学设计方案教学过程实施《按钮接触器双重联锁正反转控制线路》学习任务书学习任务：由“按钮接触器双重联锁正反转控制线路”原理图画出接线图，根据接线图完成线路连接，并通过观察、分析排除电路故障。
学习目标：1、能理解按钮接触器双重联锁正反转控制线路工作原理。
2、学会标注回路标号、了解由原理图画出接线图的一般流程。
3、能够根据接线图进行正确布线，接线。
4、掌握用万用表检测线路故障的方法。
学习资源：器材一份，导线若干，学习任务书1份。
学习时间：（6课时）学习准备：1、复习接触器正反转控制线路的工作原理（思考：若接触器常闭触点出现熔断现象，将会带来什么故障）知识链接1（参考接触器正反转控制线路）接触器KM2常闭触头出现熔焊（不能分断）故障时，启动了KM2线圈，没注意又启动了KM1线圈，就会出现KM1\KM2住处头同时闭合的现象，造成严重的电源短路故障。
为了避免电源短路故障，增强电路安全、可靠性我们经常采用符合联锁控制。
2、预习本任务的学习任务书，初步了解学习任务与学习目标3、清点器材，固定元器件，回顾接线规则要领。
任务实施：（6课时）接受任务明确任务要求任务一、分析电路工作原理（一）认识按钮接触器双重联锁正反转控制线路原理图（如图1）图1 按钮接触器双重连锁正反转控制线路（二）分析电路工作原理（思考：是否切实解决了接触器连锁正反转线路存在的问题） （三）概括工作原理 正转SB1↓—KM1线圈得电—SB1常闭触头、KM1常闭触头同时分断，实现双重联锁。
反转SB2↓—（自行分析） SB3↓—停止任务二、由原理图画出电气安装图 （一）回路标号在电路原理图上，每两个电气元件之间的连接线都用一个阿拉伯数字表示。
表示的数字称为回路标号。
一般情况下，我们以线圈为界，线圈上面的标奇数号，线圈下面的标偶数号（如图1所示） （二）电气安装图电气安装图的画法是把同一个电气设备的元件画在一个线框内，两个元件连接于一点时，各元件的连接处标上同一个回路标号，如图2所示。
《维修电工》教案课题名称：电工安全教育教学目标: 1、电工安全操作技术方面的规定2、安全检查的规定3、文明生产的相关内容重点与难点：电工车间的具体制度板书设计安全教育1、电工安全操作技术方面的规定2、安全检查的规定3、文明生产的规定4、电工车间实习具体制度教学过程一、师生间相互介绍二、安全教育1、电工安全操作技术方面的规定（1）工作前必须检查工具和防护用具是否完好（2）任何电气设备未经验明无电时,一律应视为有电，不准用手触及（3）不准在运行中拆缷修理电气设备，检修时必须停车，切断电源（4）工作时要带安全帽，穿长袖衣服，带绝缘手套，使用绝缘工具，并站在绝缘物上进行操作.（5）电气设备的金属外壳必须接地,不准断开带电设备的外壳接地线（6）拆除电气设备或线路后，对可能继续供电的线头必须立即用绝缘布包好（7）各种电气设备附近，不准堆放各种易燃易爆、潮湿的物件（8）当电气设备发生火灾时，要立刻切断电源,然后使用“1211灭火器或二氧化碳灭火器”灭火，严禁用火或泡沫灭火器灭火2、安全检查的规定（1）为了防止触电事故的发生，应定期检查电工工具及防护用品（2）在安装和维修电气设备前,要清扫工作场地和工作台,防止灰尘等杂物的侵入而造成故障（3）在维修操作时，应及时悬挂安全牌，检查维修线路时,应先拉下闸刀开关，用验电笔测量，确认无电后，应立即悬挂“禁止合闸，线路有人工作”的警示牌，然后才能进行操作检查3、文明生产的规定（1）对工作认真，对设备、工具、原材料极为珍惜,具有较高道德风尚和高度主人翁责任感（2）熟练掌握电工基本操作技能,规章制度和安全技术知识（3）具有较强的组织纪律观念服从领导指挥（4）工作现场保持整齐清洁，工具摆放合理（5）电工工具、电工器材的使用应符合要求4、电工车间实习具体制度（1）严禁在车间内接打手机，吸烟，吃零食等,一经发现按违纪处理（2）严禁在实习车间内说笑打闹（3）实习期间不得随意离开场地，特殊情况须向实习指导教师请示，严格请、消假制度（4）实习期间不得随意碰触他人物品（5）要爱护车间内的公共设施（6）进入车间要着装整齐，穿戴合理（7）要严格遵守实习安全制度，注意文明生产（8）要尊敬老师，友爱同学课题名称: 电气元件的认识教学目标： 认识和了解各种常用低压电器元件；掌握电路图的识读原则。
维修电工应用专业《维修电工技能训练》教学设计报告
维修电工应用专业《维修电工技能训练》教学设计报告
维修电工应用专业《维修电工技能训练》教学设计报告
维修电工应用专业《维修电工技能训练》教学设计报告
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维修电工应用专业《维修电工技能训练》教学设计报告
维修电工应用专业《维修电工技能训练》教学设计报告
维修电工应用专业《维修电工技能训练》教学设计报告。
维修电工与实训-电工基本操作教案一、教学目标1. 知识目标：（1）理解电工基本操作的概念和重要性；（2）掌握电工工具的使用方法和注意事项；（3）熟悉电线电缆的种类和规格；（4）了解电气符号和电路图的阅读方法。
2. 技能目标：（1）能够正确使用电工工具进行基本操作；（2）能够识别电线电缆的种类和规格；（3）能够阅读电气符号和电路图；（4）能够完成简单的电路连接和故障排除。
3. 情感目标：（1）培养对电工职业的兴趣和热情；（2）培养团队合作意识和安全意识；（3）培养自我学习和解决问题的能力。
二、教学内容1. 电工基本操作的概念和重要性；2. 电工工具的使用方法和注意事项；3. 电线电缆的种类和规格；4. 电气符号和电路图的阅读方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电工工具的使用方法；（2）电线电缆的识别和选择；（3）电气符号和电路图的阅读；（4）电路连接和故障排除的基本技巧。
2. 教学难点：（1）电线电缆的识别和选择；（2）电气符号和电路图的阅读；（3）电路连接和故障排除的技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电工基本操作的概念和重要性，介绍电工工具的使用方法和注意事项，讲解电线电缆的种类和规格，介绍电气符号和电路图的阅读方法。
2. 演示法：演示电工工具的使用方法，展示电线电缆的种类和规格，示例阅读电气符号和电路图。
3. 实践操作法：学生分组进行电路连接和故障排除的实践操作，教师指导并进行评价。
4. 小组讨论法：学生分组讨论电工操作中遇到的问题，分享经验和解决方案。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践操作中的表现，评价其对电工工具的使用方法和注意事项的掌握程度，以及对电线电缆的识别和选择的能力。
2. 结果性评价：评估学生在电路连接和故障排除实践操作中的表现，评价其对电气符号和电路图的阅读能力的掌握程度。
3. 学生自我评价：学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思自己的学习情况和进步。
维修电工与实训-常用机床电气控制操作教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握常用机床的电气控制系统组成及工作原理；（2）学会机床电气控制系统的安装、调试与维护方法；（3）能够分析并解决机床电气控制系统中常见故障。
2. 过程与方法：（1）通过实物演示，了解机床电气控制系统的结构与功能；（2）通过动手操作，掌握机床电气控制系统的安装与调试方法；（3）通过案例分析，培养分析与解决机床电气控制系统中故障的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的动手能力，提高实际操作技能；（2）培养学生团队协作意识，增强团队凝聚力；（3）培养学生对维修电工与实训工作的热爱，提高职业素养。
二、教学内容1. 机床电气控制系统概述（1）机床电气控制系统的组成及作用；（2）机床电气控制系统的分类及特点。
2. 常用机床电气控制元件（1）接触器；（2）继电器；（3）开关；（4）保护器；（5）控制电路图的阅读与分析。
3. 机床电气控制系统的安装与调试（1）机床电气控制系统的安装步骤；（2）机床电气控制系统的调试方法；（3）机床电气控制系统的验收标准。
4. 机床电气控制系统的维护与保养（1）机床电气控制系统的日常维护；（2）机床电气控制系统的定期保养；（3）机床电气控制系统中故障的预防。
5. 机床电气控制系统中常见故障分析与处理（1）故障现象的观察与判断；（2）故障原因的分析；（3）故障的处理方法与步骤。
三、教学方法1. 实物演示：通过机床电气控制系统的实物展示，使学生直观了解机床电气控制系统的结构与功能。
2. 动手操作：安排实际操作环节，让学生亲手安装、调试机床电气控制系统，提高实际操作技能。
3. 案例分析：选取实际案例，让学生分析机床电气控制系统中故障的原因与处理方法，培养分析与解决实际问题的能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨机床电气控制系统中故障的处理策略，提高团队协作能力。
四、教学资源1. 实物资源：机床电气控制系统设备、元件等；2. 图文资源：机床电气控制系统的原理图、接线图等；3. 视频资源：机床电气控制系统的工作原理、故障处理等视频资料；4. 软件资源：机床电气控制系统仿真软件。
第1篇一、教学背景随着科技的发展，电子产品和家用电器在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
为了培养学生的动手实践能力和解决问题的能力，我们学校开设了综合实践修理工课程。
本课程旨在让学生了解电子产品的基本原理，掌握简单的维修技巧，培养学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学目标1. 知识目标：了解电子产品的组成、工作原理和常见故障原因。
2. 能力目标：掌握基本的电子元件识别、电路分析、故障检测和维修技能。
3. 情感目标：培养学生严谨的工作态度、良好的团队协作精神和创新意识。
三、教学内容本次教学活动以手机维修为例，主要包括以下内容：1. 手机电路图识读2. 手机常见故障分析3. 手机维修工具和材料介绍4. 手机故障检测与维修实践四、教学过程（一）导入新课教师通过展示生活中常见的手机故障图片，引导学生思考：为什么手机会出现故障？如何解决这些问题？从而引出本节课的主题——手机维修。
（二）讲授新课1. 手机电路图识读教师向学生介绍手机电路图的基本组成，包括电源、信号、音频、射频等模块，并讲解电路图中常见符号的含义。
2. 手机常见故障分析教师列举了手机常见的故障现象，如无法开机、充电慢、信号差、按键失灵等，并分析故障原因。
3. 手机维修工具和材料介绍教师向学生介绍手机维修过程中常用的工具和材料，如万用表、电烙铁、吸锡器、电阻、电容等。
4. 手机故障检测与维修实践教师以一部故障手机为例，现场演示故障检测和维修过程，包括：a. 故障现象观察：教师向学生展示故障手机，让学生观察并描述故障现象。
b. 故障检测：教师使用万用表检测手机电路，找出故障点。
c. 故障排除：教师针对故障点，进行维修操作，如更换损坏的电阻、电容等。
（三）学生实践1. 学生分组进行手机故障检测与维修实践。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）总结评价1. 教师引导学生总结本次课程所学内容，强调手机维修过程中的注意事项。
2. 学生分享自己的实践心得，互相评价。
维修电工实训教案教案标题：维修电工实训教案教案目标：1. 使学生能够掌握维修电工的基本知识和技能。
2. 培养学生解决电器故障和故障排除的能力。
3. 培养学生工作的安全意识和团队合作能力。
教学时间：5个课时（每个课时50分钟）教学目标：1. 学生能够理解电器的基本原理和电路结构。
2. 学生能够识别常见电器故障并进行故障排除。
3. 学生能够正确使用维修工具和设备。
4. 学生能够遵守安全操作规程和使用个人防护装备。
教学准备：1. 教师准备课程PPT或实物示例，用于介绍电器的基本原理和电路结构。
2. 准备不同种类的电器设备和故障模拟器，供学生进行实际操作和维修训练。
3. 准备相关的维修工具和设备，如电压计、测试线、螺丝刀等。
4. 检查实训场地的安全设施和电源配备，确保学生的安全。
教学步骤：课时一：电器基本原理和电路结构的介绍1. 使用课程PPT或实物示例，向学生介绍电器的基本原理和电路结构。
2. 解释电器中常见的元件和主要部件的功能和作用。
3. 进行互动问答，帮助学生理解并巩固所学内容。
课时二：常见电器故障的识别和故障排除1. 分发故障模拟器和相关维修工具，让学生进行实际操作和维修训练。
2. 演示常见电器故障的识别和故障排除方法，引导学生进行实践操作。
3. 鼓励学生讨论和分享他们的经验和解决方案。
课时三：维修工具和设备的正确使用1. 介绍常见的维修工具和设备，如电压计、测试线、螺丝刀等。
2. 演示各种维修工具的正确使用方法和注意事项。
3. 让学生进行实际操作，确保他们能够熟练掌握维修工具的使用技巧。
课时四：安全操作规程和个人防护装备1. 强调维修电工的安全意识和操作规程的重要性。
2. 介绍维修电工过程中可能存在的安全隐患，并提供相应的防护措施。
3. 演示正确使用个人防护装备的方法，并进行实践操作。
课时五：实践操作和综合训练1. 提供不同种类的故障电器设备，让学生进行实际操作和维修训练。
2. 设置不同的维修任务和情境，考察学生的解决问题和团队合作能力。
《维修电工综合实训》课程整体教学设计
目录
一、课程设计的基本思想 (3)
二、课程基本信息 (3)
三、课程的定位 (4)
四、课程目标设计 (4)
五、课程内容设计 (4)
六、课程考核 (5)
七、课程进度表 (6)
八、第一节课设计 (9)
九、课程资源 (10)
一、课程设计的基本思想
美国著名的教育心理学家和杰出的教学设计理论家加涅提出“为学习设计教学”，意指是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程,是在教学之前对教学过程中的一切预先筹划、安排教学情境,以期达到教学目标的系统设计。
现代教学设计突出以学生学习活动为中心,重视对学生学习心理的分析和研究,依据学生学习的规律设计教学活动,从而最大幅度地提高学生学习效率,促进学生科学素养的全面发展。
基于工作过程的课程设计以行动体系为基础,将学习领域转化为行动领域,让受训者经历完整的工作过程,在完成典型的具有综合性的工作任务过程中获取工作过程知识,解决“在工作中学习”和“在学习中工作”的问题。
基于此理论确立课程设计的基本思想为:以实际岗位为参照,按照“校企合作、工学结合、专业教育与职业教育融通,工学交替、实境育人”的思路,根据专业职业岗位能力要求,以仿真工业现场——实训平台为载体,采用项目化教学,强调以工作任务为依托组织教学内容,以学生为主体开展教学活动,确立学生的中心角色和教师的主导作用,以服务专业能力的培养为中心。
二、课程基本信息
三、课程的定位
本课程是电气自动化专业领域课程，课程主要针对机床电气控制柜的安装、维修、检测调试等专业能力，主要服务于机床的维修、保养、销售、设计等岗位，通过本课程的学习，为学生未来走上工作岗位打下基础。
本课程将机床电气控制系统安装与调试的知识点融于实践技能培养的进程中，以“应用”为主旨和特征构建该课程体系，在完成学生任职岗位群所需要的综合操作实践技能训练中具有核心性支撑作用，对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑或明显促进作用，并为进行后续相关专业知识的学习和实践奠定良好的理论和实践基础。
（二）先修后续课程
《机床电气控制》是在学习电机、机械等相关专业基础知识后开设的一门综合专业课，因此本门课也是非常适合进行“资讯-决策、计划-实施-检查、评价”学习。
在学习本门课之后，可以选取以FESTO MPS500（西门子S7-300）为研究对象而开设的《柔性制造系统》。
四、课程目标设计
本课程的内容选取的时候注重培养学生的综合能力和创新能力，通过课程的任务实施的过程，使学生学到的能力与企业中所需要职业能力完全相同，为学生获得可持续的职业发展能力创造条件。
针对机床设备电气安装、维修和调试等职业岗位，为学生以后发展需要具有的专业能力、方法能力和社会能力打下良好的基础。
（一）知识目标
1. 掌握机床上常见的低压电器的工作原理
2. 掌握部分典型图纸
3. 了解机床刀架相关知识，加深理解电气控制和PLC控制的异同。
（二）能力目标
1. 掌握机床上常见的低压电器简单应用。
2. 掌握简单的工厂供电知识，比较典型的继电器接触器控制电路。
3. 了解电气图纸绘制的规则，标准。
4. 学会对机床电器柜进行安装接线。
5. 通过对接线完成的项目进行上电调试，掌握设备上电调试的方法。
通过过程中碰到的故障现象，学习如何查找故障点
（三）素质目标
1.培养学生协作的能力
2.通过控制柜安装接线，锻炼学生认真工作的态度
五、课程内容设计
《机床电气控制》以校内实训设备的各组成单元（设备）为载体，学习内容的设计体现工作过程的完整性，力求涵机床电气调试所涉及的知识点和能力点。
学习任务之间相互关联、按照任务难度由易到难进行排序，便于组织教学。
将学习领域划分为5个项目进行学习，培养学生机床电气的安装调试与维护能力。
六、课程考核
学生以团队为整体进行学习，考核也是以团队记分与个人表现相结合，过程考核和理论考试相结合。
（1）遵循形成性评价和终结性评价相结合的原则，在考核中既关注结果，又关注过程。
可按形成性评价和终结性评价各占50%的办法计算总评成绩。
（2）对学生本学科的学业成绩不仅要重视结果，也更要重视学习过程的评价。
过程评价包括以下几个方面：
七、课程进度表
八、第一节课设计
1、项目引入（15min）
2、基础知识讲授（30min）
3、学生讨论（20min）
4、总结（25min）一、项目引入
课程介绍——前序后续课程、本课程课时分配等
同学们知道的机床有哪些呢？——车床、铣床、刨床、磨床、
数控机床等，其中前几种是普通机床。
本课程主要是对普通机床电路的研究。
——首先我们来了解一
下这几种普通机床的功能，此处引入对各种机床的功能的介
绍。
（参考文档1-1）。
二、知识教授
1.引入——普通机床一般都是有电机拖动的，电机中尤其是三相
异步电动机是由各种有触点的接触器，继电器，按钮，行程开
关等电器组成的电气控制线路来进行控制的，本节就来认识常
用的电器并掌握其选择原则。
主线：作用—结构—工作原理—型号—图、文符号—选择—使用
开关电器
刀开关、组合开关、低压断路器
主令电器
按钮、行程开关、接近开关、万能转换开关
———————————————————————————
三、教师检查总结
项目引
入
教师讲
解
学生讨
论
小结
作业对本节学过的几种类型的电器按照学习主线进行归纳总结，写到作业本上
九、课程资源
为了更好的引导学生积极思考，培养学生综合能力，结合课程内容和学生特点，突出以学生为主体，在教学过程中，以“四步教学法”为基础，根据教学情境具体要求，应综合运用操作演示、实例分析、分组讨论、头脑风暴、角色扮演、鼓励、启发、引导等多种教学方式。
在教学过程中，依托校外实训基地和自动生产线实训设备、现场视频录像、多媒体课件、网络教学等各种手段，优化教学过程，提高教学质量和效果。
教学需要的教学资料和资源
1、教材
《机床电气控制》王炳实机械工业出版社
2、参考资料
《西门子S7-200系统手册》
《浙江天煌教义THS-B网络型实训指导书》
《西门子变频器m420操作手册》
《PLC控制系统的设计与装配》校本教材日照职业技术学院 2009.08
3、网络资源
《PLC控制系统的设计与装配》校级精品课程：http://10.0.23.99/plc 学工控：/
中国工控网：/Forum/
（二）使用思路
本课程制定主要依据电气自动化技术人才培养方案制定，参考劳动和社会保障部高级维修电工、维修电工技师的部分要求，在进行“工作过程系统化”课程设计时，每个任务都是一个完整的工作过程，每个工作过程按“资讯-决策、计划-实施-评价、考核”组织教学，采用项目化教学，任务驱动的方式组织教学内容，采用过程考核和整体考核相结合的考核评价方式。
11。
