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舒伯特艺术歌曲《鳟鱼》钢琴伴奏的情感及特点作者：何欣韵来源：《北方音乐》2019年第02期【摘要】舒伯特被称为“歌曲之王”，在短暂的31年的生命中创作了大量的艺术歌曲、钢琴奏鸣曲、钢琴小品、交响乐等，是一位十分高产的作曲家，并赋予了钢琴伴奏全新的生命，使钢琴伴奏成为艺术歌曲中不可或缺的组成部分。
本文着重介绍了舒伯特的一生，并着重分析了《鳟鱼》的钢琴伴奏的曲式和声和演奏技巧。
【关键词】舒伯特;艺术歌曲;钢琴伴奏;和声曲式【中图分类号】J624; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;【文献标识码】A一、舒伯特的個人生平和代表作品弗朗兹·舒伯特（Franz Schubert 1797—1828），生于维也纳近郊。
他出生在一个并不富有的家庭，父亲是一位乡村小学老师，热爱音乐。
在这种清贫的生活中，音乐给他们来了快乐和幸福，舒伯特在这种环境中慢慢爱上了音乐。
亲朋好友中也不乏音乐的爱好者，大家常常聚在一起演奏室内乐，调剂着生活的乏味。
他从小跟随父亲兄长一起学习钢琴和小提琴，9岁时又向教堂风琴师霍尔查学习唱歌、和声，显示出了极高的天赋和悟性，为他长大后的创作奠定了坚实的基础。
（一）舒伯特个人经历1808年开始，舒伯特在维也纳圣堂唱诗班担任歌手和乐队的小提琴手，有时也会担任指挥。
这段经历让他接触到了大量的音乐作品，同时激发了他的创作欲望，开始了自己的创作，创作出了包括《第一交响曲》在内的许多作品。
1813年，舒伯特来到他父亲所在的学校担任老师。
1814—1817年，舒伯特在忙于教学工作的同时依然没有忘记自己的梦想，不断地创作出新的作品，利用闲暇的时间创作了第四、第五交响曲及大量著名的艺术歌曲。
1817年舒伯特作出了一个重要的决定，辞去了教科职务，靠教人作曲课和出售乐谱的微薄收入为生，定居在维也纳。
卓越的天赋与才能并没有让舒伯特过上富裕的生活，尤其是他的后半生，几乎一直都在贫病交加、穷困潦倒中度过。
从多角度分析D大调鳟鱼第四乐章(Theme&Variati)，小行板，是变奏曲式。
D 大调，2/4拍子，主题是6 段变奏。
这个乐章是根据舒伯特的名曲《鳟鱼》的旋律编制的，也是全曲的“母体”。
《鳟鱼》的歌词大意是:"我看到明亮的小河里，有一条小鳟鱼，像箭一般穿游。
渔夫来了，我多担心。
水被搅浑，它被钓起，我多伤心，我多伤心。
”《鳟鱼》是舒伯特在20岁的时候创作的，这首曲子生动的在深山的溪流里自由自在、游来游去的鳟鱼，五重奏的第四乐章里，乐曲《鳟鱼》中的A段是以小提琴为中心演奏主题，再用弦乐器陪衬形成的。
根据这个主题，发展了五个变奏。
第一变奏把旋律分配给钢琴，由钢琴弹出，中提琴和小提琴担任伴奏，弦乐琶音为衬托。
第二变奏中提琴走出主题，小提琴在较高的音区走出对胃旋律，演奏活跃的华丽乐句。
第三变奏有大提琴和低音提琴演奏主题，旋律移到低音提琴，钢琴奏复杂的快速经过句，形成变奏。
大提琴和低音提琴演奏出的浑厚的曲调，这种音乐似乎能让人感觉到渔夫的步声。
前三个变奏，旋律都没有发生改变。
接着的两个变奏的在节奏和伴奏、和声、音区、力度、旋律轮廓等方面都有一定的变化。
第四变奏在d小调上，三连音节奏形成了性格及音型上的变奏，大小调相互穿插，引人入迷。
弦乐和钢琴自由的变奏，走出阵阵的哀伤，让人感觉好像是是渔夫投网后小鳟鱼的挣扎。
第五变奏有大提琴奏出主题，其他的弦乐器伴奏。
同时，钢琴又奏出华丽的和弦，大提琴奏出了忧伤和同情，整个曲子优美如歌。
从主题改变而来的旋律在此以不同的调性呈现。
以降B大调开始，中间有转调。
在最后变奏中，舒伯特采用了《鳟鱼》歌曲伴奏中的音型--钢琴弹奏出的的波浪音型。
小提琴和大提琴共同演奏，再现优美的主题，小提琴和钢琴奏出的变奏奏出生动的情趣，完成第四乐章。
一齐诉说着自由欢乐的永恒和美好终将到来。
鳟鱼教学设计鳟鱼教学设计范文（通用3篇）作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
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鳟鱼教学设计1教学目标：1、通过欣赏，学生能听出音乐的段落之间情绪，力度，音色等音乐元素的变化，并根据这些变化，感受音乐描述的情绪和内容，辅以简单动作表现。
2、通过欣赏，学生知道了钢琴五重奏这种演奏形式，对其组成乐器有一定认识。
3、了解与作品相关的背景知识，激发学生欣赏古典音乐的兴趣，感受古典音乐的魅力。
教学重难点重点：学生能听出音乐的段落之间情绪，力度，音色等音乐元素的变化，对音乐内容有大体了解。
难点：通过演唱，动作等形式，加强对音乐的感受。
教学准备：相关的音频视频资料，ppt课件，钢琴教学过程：一、导入给同学播放三段音乐，请同学说一说听过这几段音乐的感受，并且他们都是用什么乐器演奏的（小提琴）1、播放《鳟鱼》主题音乐，请你听一听它的情绪是怎样的，并且你听到它主要是用什么乐器演奏的。
2、老师为这段音乐加上主人公和环境，（鳟鱼。
流动的河水，阳光）请结合着这些人物环境，和你刚刚听到的音乐的情绪，再次听音乐，你脑海中浮现出一幅怎样的画面，用你最优美的语言告诉老师。
3、再次欣赏主题。
三、哼唱主题1、出示主题旋律，带同学们用lu简单哼唱。
2、用欢快好听的声音哼唱。
四、欣赏第二段1、播放第二乐段（第一变奏），请问这个时候，音乐的情绪和刚刚相比，发生了哪些变化？音符更多还是更少了（情绪更加的欢乐活泼。
音符更加密集，此处出示谱例）2、结合着这些变化，你觉得小鳟鱼这个时候在干嘛？（玩的更加开心了；和同伴们在嬉戏）3、那么你们觉得小鳟鱼在玩得开心的时候，他们会干嘛呢？（追逐打闹；会跳出水面），那下面我们听一听，在这段音乐当中你能不能听到小鳟鱼跳出水面的声音，它一共跳出了几次。
浅谈舒伯特艺术歌曲《鳟鱼》作品解析及钢琴伴奏分析
李海青
【期刊名称】《黄河之声》
【年(卷),期】2012(000)010
【摘要】早期浪漫主义音乐的代表人物舒伯特是继贝多芬后又一位融合古典主义与浪漫主义音乐风格的音乐家.艺术歌曲是舒伯特成就最高的创作形式,赋予钢琴伴奏全新的生命,使得歌曲旋律与伴奏高度融合,本文通过对《鳟鱼》钢琴伴奏的研究,了解舒伯特艺术歌曲钢琴伴奏的特点.
【总页数】2页(P28-29)
【作者】李海青
【作者单位】江苏师范大学音乐学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.透过舒伯特的歌曲《鳟鱼》浅谈如何演唱好中国艺术歌曲 [J], 何前进
2.浅谈舒伯特艺术歌曲《鳟鱼》的创作特点与演唱表现 [J], 王柏杨
3.舒伯特艺术歌曲《鳟鱼》钢琴伴奏的情感及特点 [J], 何欣韵
4.浅谈舒伯特艺术歌曲《鳟鱼》的音乐风格特征 [J], 刘思怡
5.舒伯特艺术歌曲钢琴伴奏探究
——以《鳟鱼》《菩提树》《致音乐》为例 [J], 王昭华
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浅谈艺术歌曲之王舒伯特的作品分析——以《鳟鱼》为例
摘要：从18世纪30年代的古典主义时期发展到19世纪的浪漫主义时期，这两
大时期里有被世界所熟知的维也纳乐派三杰等伟大音乐家之外，其中浪漫主义时
期的伟大音乐家舒伯特的出现至今给我们留下了深刻的印象。
舒伯特在艺术歌曲
的发展道路上做出了无人能比的贡献，这不仅仅在于他的作品上，更多的是他的
作品的出现开创了他自己的艺术形式先河，并为后来的艺术歌曲发展铺平了道路。
关键词：舒伯特；艺术歌曲；浪漫主义；《鳟鱼》；作品分析
1801年至1900年这一百年间在西方的音乐史中，我们通常称之为浪漫主义
时期，这一时期的音乐在各个方面都发生了许多变化，比如：作曲家在社会与经
济两方面的地位从以前的依靠教会与贵族的庇护转变为不再依靠教会与贵族，得
到了相对应的独立；作曲家对诗歌、文学作品等产生了浓厚的兴趣，并将其与音
乐相结合；作曲家们创作的作品注入了更多的个人情感因素等等变化。
舒伯特是
奥地利伟大的作曲家，也是早期浪漫主义时期的代表人物之一。
舒伯特从小就展
示了他惊人的音乐天赋和文学才能。
舒伯特的一生是坎坷和悲惨的，生活长期处
于贫困状态，收入也是靠着卖自己的作品所得来的，令人感到惋惜的事，年仅31
岁就因贫寒病死在维也纳。
在他创作的一生中，光在艺术歌曲方面就创作了六百
三十四首艺术歌曲，这也是他创作领域中成就最高的一方面。
因此被称为“艺术歌曲之王”。
他的作品不仅传承了古典主义时期的创作特点，并将艺术歌曲进行了颠覆，使其更加的精致且赋予内涵和文学修养。
因此，他既是艺术歌曲的传承者，
也是艺术歌曲的创新者。
他的创作的艺术歌曲种类众多，有抒情类、叙事类以及
充满战斗性的爱国歌曲。
其歌词内容大多数都选自德国的诗歌和文学作品。
舒伯特创作的艺术歌曲具有较高的艺术性与欣赏性。
他的艺术歌曲作品精致，没有多余的创作特技，他认为“创作要为诗歌内容和情感表达所服务”。
歌曲有着
严格的要求，需要歌曲旋律优美动人；所选择的诗歌或者文学作品内容赋予深意
和意境；需要钢琴伴奏不仅只是提供和声伴奏的功能，而且能提供演唱者音乐内
容以及具体的音乐形象；在这些要求的基础之上，艺术歌曲的旋律、诗歌、钢琴
伴奏三者之间需要完美的融合在一起，相辅相成。
钢琴伴奏是舒伯特艺术歌曲中
不可缺少的一部分，并且舒伯特将钢琴伴奏的作用发挥到了极致，他的钢琴伴奏
可以用多种变化的伴奏音型和节奏型来描写背景、刻画景物和人物的内心，通过
这些能突出音乐的主题和意境和展现作者思想感情的作用。
比如舒伯特的作品
《鳟鱼》的开头部分就是运用六连音的节奏型来描绘歌曲中的景物，潺潺流动的
小河，在小河里欢快地游玩的鳟鱼。
歌曲创作于1817年,歌词选自德国本地的一位名叫德里希•舒巴特的诗人。
舒
巴特在1739年出生于普通的德国市民家庭，舒巴特不仅是一位诗人，同时还是
一位作曲家。
舒巴特所处的生活是当时封建势力统治的黑暗时期，那是的人民饱
受艰苦。
舒巴特常常是以犀利的诗和言辞为手中的武器来讽刺和抨击当时的封建
社会的统治者们，从而舒巴特遭受了来自贵族们的报复。
在1777年，一位名叫
欧根的符腾堡大公爵将怒火发泄到了舒巴特身上，这位大公爵利用诱骗的手段将
舒巴特骗到了他的符腾堡中，随之立刻便把舒巴特压入了大牢之中。
因此，舒巴
特遭受了十年的牢狱之灾。
在牢狱的生活中，他写下了《鳟鱼》这首诗来发泄欧
根对他的欺骗，表达自己对封建统治者们的不满和仇恨以及自己对自由的向往。
在这首诗里舒巴特把欧根就是那心狠手辣的渔夫，而把自己当成了那条天真单纯的鳟鱼。
同时，舒巴特想通过自己的惨痛的教训来警示善良的人民不要被邪恶的统治阶级的诱惑和虚伪所欺骗受害。
艺术歌曲《鳟鱼》是一首典型的带再现的单二部曲式结构。
歌曲可分为五个部分，分别为前奏部分、A乐段、间奏、B段。
前奏部分有6个小节；A段是由五个四小节的乐句组成，其中第一乐句为a，第二乐句是在第一乐句的基础上发展而成，第三乐句则这个乐段的新材料为b，第四乐句又是一个新材料，第五乐句则是在第四乐句的基础上稍作了一些改变；B乐段是一个不工整的结构。
B段中第一乐句是由5个小节组成的新材料，第二乐句也是5个小节的新材料，同样的第三乐句的小节数与前面两小节一样的，第四乐句和第五乐句则是A乐段中c 和从c1的重复，可分为d、e、f、c、c1。
因此，可得出这首歌是一首有再现的单二部曲式。
这首作品主调采用的是降D大调
艺术歌曲的钢琴伴奏十分重要，笔者将从钢琴伴奏的和声运用来分析歌曲。
歌曲前奏是一段非常灵动、轻巧的旋律，采用的是主调和弦进行前奏部分最后以一个主调和弦的琶音结束。
这一段代表着河流中的流水渐渐向远方流去。
进入到了歌曲旋律部分，A乐段部分的第一乐句钢琴伴奏采用了歌曲的主和弦到属和弦的和声进行；第二乐句同样采用了主调的主和弦到属和弦，这两句采用的和弦是巩固了调性。
第三乐句分别采用了属和弦与主和弦，其中第四乐句和第五乐句还增加了下属和弦，再以属和弦到主和弦的和弦进行作为A段的全终止，A段部分采用大调的调性，描述了欢快的鳟鱼在清澈的河流里欢快玩耍嬉戏的场景，和弦色彩阳光欢快。
第二乐段则由大调转为小调。
B段的第一乐句采用主调关系小调‘和声小调’进行，采用V-VI级；第二乐句中出现了离调。
通过降D大调的附属和弦转到了降A大调的属和弦，使用的是降A大调的属七和弦，再通过还原记号回到降D大调；第四乐句与第五乐句则与前面A段部分采用了一样的和弦进行。
B 乐段的和弦色彩是比较阴暗和低沉的，讲述着渔夫的阴暗的一面，也描写了渔夫的内心活动，此时的音乐出现紧张、低沉，这代表着渔夫已经等的不耐烦了，想要迫切的让鳟鱼上钩；同时，伴奏中出现了力度比较大的和弦弹奏也表达了我的愤怒，最后的伴奏再次回到A乐段的部分的旋律则代表着又回到了河水清澈流动着的场景，而“我”却不能改变这一现实而感到了无奈与惋惜。
以上是笔者对舒伯特艺术歌曲《鳟鱼》分析，从词曲作者的相关背景、所处环境、歌曲类型、创作手法以及歌曲创作背景等方面结合起来进行分析。
如有错误，望指正。
作者简介：李鑫（1995-），男，江西赣州人，硕士研究生，单位：四川师范大学音乐学院，研究方向：音乐。
