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天津市教委关于开展对2009年首次招生的本科专业进行评估的通知【法规类别】高等教育【发文字号】津教委办[2013]60号【发布部门】天津市教育委员会【发布日期】2013.05.07【实施日期】2013.05.07【时效性】现行有效【效力级别】XP10天津市教委关于开展对2009年首次招生的本科专业进行评估的通知（津教委办〔2013〕60号）各有关高校：为进一步规范我市高校新专业建设，提升新专业办学质量，按照《教育部关于印发〈普通高等学校本科专业目录（2012年）〉〈普通高等学校本科专业设置管理规定〉等文件的通知》（教高〔2012〕9号）要求，我委决定对市属普通高校、独立学院2009年首次招生的本科专业进行评估。
现将评估工作有关事项通知如下：一、评估范围市属普通高校和独立学院，2009年及以前经教育部批准设置，在2009年首次招生的本科新专业。
二、评估内容对照本科新专业评估指标体系（附件1），主要从办学指导思想、师资队伍、教学条件、教学过程、教学管理和教学效果六个方面对新专业建设进行评估。
三、评估方式及时间安排本次评估采取学校自查与专家组入校评估相结合的方式进行。
（一）各学校要认真总结新专业建设工作，填写《2013年天津市高校本科新专业评估汇总表》（附件2）和《天津市高校本科新专业评估自评报告》（附件3）。
（二）5月15日前，各学校报送《2013年天津市高校本科新专业评估汇总表》的电子版；5月31日前，报送《2013年天津市高校本科新专业评估汇总表》、《天津市高校本科新专业评估自评报告》、新专业2009-2012级的培养方案（如果培养方案没有变化只报一份）各一份，同时提交电子版。
联系人：刘冰；联系电话：83215286；E-mail：gaojiaochu2502@。
（三）在学校自查的基础上，市教委组织专家组入校进行实地评估。
具体评估的时间和安排另行通知。
四、评估要求（一）各学校要高度重视新设置专业建设，按要求认真做好专业建设自查工作，并通过本次专业建设评估，明确定位，找出差距，适时调整专业发展方向，不断提高人才培养质量。
关于启动2009年度专业技术职务评聘工作的通知经2009年9月2日校务会研究决定，2009年度的专业技术职务评聘工作拟于10月中旬正式启动，现将有关工作安排意见通知如下：一、评聘机构1.学院（附属医院、所、中心）组建由所在单位党政领导和学科专家代表组成的专业技术职务评聘推荐小组,负责本学院、本单位申请晋升各级、各类专业技术职务人员的考核、推荐；学校党政机关部处及业务单位以所在党委（总支）为单位组建推荐小组；海外教育学院单独组建推荐小组；思想政治教育（辅导员）系列由所在单位推荐；老干部总支和社区总支在机关党委推荐。
2.学院（附属医院、所、中心）组建教授委员会（或学科评议组）负责本单位所属学科教学、科研、工程、实验和卫生技术等专业技术系列人选的聘任评议；由学工部牵头组建思想政治教育系列教授委员会（或学科评议组）；出版总支牵头组建出版编辑系列教授委员会（或学科评议组）；图书馆党总支牵头组建图书档案管理系列教授委员会（或学科评议组）；后勤集团党委牵头组建幼教系列学科评议组。
3.学校组建文、理、工、医、工程实验、国防军工和其它专业技术系列七个专业技术职务聘任委员会，负责全校高级专业技术职务的聘任评审工作。
二、聘任范围1.校内外（包括学校编制内聘用人员）符合相应专业技术职务申报条件的教学科研、医疗技术人员和其它专业技术人员，均可申报应聘相应专业技术职务。
各级聘任评审组织严格按学校所下达的岗位数进行推荐评聘。
2. 符合相应条件，因岗位变动需转专业技术职务系列的人员。
3.按照《教育部直属高等学校岗位设臵管理暂行办法》（教人[2007]4号）文精神,全校管理人员(双肩挑干部和按国家规定可设专业技术岗位的单位的专业技术人员除外)统一纳入教育职员系列管理,不再新聘专业技术职务。
三、成果统计时间论文、著作出版和科研项目的统计时间为任现职以来至2009年6月30日。
四、评聘程序1.公示招聘信息：各单位根据学校下达的专业技术职务岗位数，于2009年10月15日前在校园网、公告栏等发布招聘信息，内容包括岗位名称、要求、个人应准备的材料、截止时间、联系方式等。
专业技术职务评聘工作实施办法（征求意见稿）南化院组织人事处二○一一年二月二十五日南京化工职业技术学院专业技术职务评聘工作实施办法（征求意见稿）为进一步规范我院专业技术职务评聘工作，更好地发挥专业技术职务评聘工作的择优、激励功能，促进专业技术队伍的整体优化，根据《江苏省专业技术资格评审办法(试行)》（苏职称[2001]2号）、《江苏省专业技术职务聘任工作的意见》（苏职称[2002]50号）以及上级部门有关专业技术职务评聘工作的政策文件和学院职称工作领导小组关于专业技术职务评聘工作的有关会议精神，结合我院实际，制定本实施办法。
一、指导思想和基本原则1、专业技术职务评聘工作是学院人才队伍建设的一项重要措施。
专业技术职务评聘工作要从学院教育事业发展的总体目标出发，以优化专业技术队伍结构、全面提高专业技术队伍整体素质为中心，按照“有利于优秀人才集聚，有利于优秀人才脱颖而出，有利于优秀人才发挥作用”的要求，最大限度的调动广大专业技术岗位工作人员的积极性和创造性，提高学院教学科研水平、人才培养质量和技术服务水平。
2、按需设岗，按岗申报。
坚持“因事设岗、精简高效、结构合理、群体优化”的原则，科学合理地设置各系列专业技术职务岗位，重点规范高级职务岗位的设置，积极探索“双师型”教师职务岗位的设置。
严格按照工作岗位性质进行专业技术职务申报，严格按照专业技术职务岗位数额开展专业技术职务评聘工作。
3、坚持标准，严格评审。
坚持“科学、民主、公正、合理”的原则，严格评审范围、严格评审条件、严格评审程序、严肃评审纪律，把好申报材料关、单位民主推荐关、职能部门审核关、学科组评议关和评委会评审关，确保评审工作质量。
建立评聘工作的监督制约机制，增强评聘政策的透明度和评聘工作的规范化。
4、明确导向，突出重点。
坚持政治思想素质、职业道德要求，引导教师求真务实，坚决抵制学术腐败和弄虚作假行为；强化实践教学、成果转化和技术创新，促进教育与经济、科技和社会实践紧密结合；注重教学改革和专业建设，推进高技能人才培养水平；注重中青年骨干教师的职务评聘，积极鼓励中青年优秀人才脱颖而出。
南发字〔2005〕149号关于印发《南开大学教师系列专业技术职务评聘条件的规定》的通知各院（系）、各单位、机关各部门：为了完善教师专业技术职务评聘制度，鼓励教师不断提高学术水平和履行相应职务的能力，现将《南开大学教师系列专业技术职务评聘条件的规定》印发你们，请参照执行。
特此通知二○○五年十一月十四日主题词：规章 人才工作 通知（共印105份） 南开大学办公室 2005年11月14日印制南开大学教师系列专业技术职务评聘条件的规定为了完善教师专业技术职务评聘制度，鼓励教师不断提高学术水平和履行相应职务的能力，以适应提升人才队伍、学科发展及建设高水平大学的需要，根据教育部有关文件精神，结合我校发展实际制定此规定，作为各单位和各级评审组织评聘教师专业技术职务的基本条件。
第一章总则第一条高校教师专业技术职务是根据学校所承担的教育教学和科学研究等任务设置的工作岗位。
各级职务有明确的职责、评聘条件和聘期。
第二条教师系列职务设：助教、讲师（助理研究员）、副教授（副研究员）、教授（研究员）。
教师职务比例应有合理结构，各级教师职务应与所承担的工作任务相适应。
第二章职责第三条各级教师职务的职责一、助教职务的职责1.承担辅导课、实验课、实习课、组织课堂讨论等教学工作，经批准讲授某些课程的部分或全部，协助指导毕业论文、毕业设计；2.参加实验室建设，参加组织和指导实习、社会调查等方面的工作；3.担任学生的思想政治工作或教学、科研等方面的管理工作；4.参加教学方法研究或科学研究、技术开发、社会服务及其他方面工作。
二、讲师职务的职责1.系统的担任一门或一门以上课程的讲授工作，组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计；2.担任实验室的建设工作，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书；3.参加科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作，参加教学方法研究，参加编写、审议教材和教学参考书；4.根据工作需要协助教授、副教授指导研究生、进修教师等。
南发字〔2005〕144号关于印发《南开大学专业技术职务评聘工作程序的规定》的通知各院（系）、各单位、机关各部门：为进一步完善我校专业技术职务评聘工作，强化专业技术职务申报、评审、聘任工作的程序性和规范性，现将《南开大学专业技术职务评聘工作程序的规定》印发你们，请参照执行。
特此通知二○○五年十一月十四日主题词：规章 人才工作 通知（共印105份） 南开大学办公室 2005年11月14日印制南开大学专业技术职务评聘工作程序的规定为进一步完善我校专业技术职务评聘工作，强化专业技术职务申报、评审、聘任工作的程序性和规范性，特制订此规定。
一、申报工作程序1．学校各系列、各级专业技术职务晋升申报均采取申请者个人自愿报名的形式，申报人员在报名之前必须按照我校专业技术职务晋升相关文件和规定对照自身条件进行自我评价，符合条件者方可报名；2．根据全校专业技术职务评聘工作的统一部署和时间要求，申请人向人事处提出申请并提交相关申报材料，申报材料包括单位证明、职务晋升报名简表、任职证明等（具体要求见附件一）；3．报名时人事处根据申报材料对照专业技术职务评聘基本条件（包括：学历、任职年限、外语成绩等）对申请人进行初审，初审合格后方具有参评资格。
二、评聘指标设置程序1．报名工作结束后，人事处将申报人员信息按照各单位、各系列汇总后，递交至各专业技术职务评审分委员会进行复核，并提交学校专业技术职务评聘工作领导小组。
2．根据工作的需要，学校听取各系列、各单位负责人对申请晋升人员情况及单位意见的汇报。
3．学校专业技术职务评聘工作领导小组根据学校学科发展、人才队伍建设的实际需要，结合各单位及申请人员的不同情况，制定本年度学校各系列、各单位专业技术职务评聘指标方案并公布。
三、评审工作程序各系列专业技术职务评审必须经过三级评审机构审定：1．“教授会议”评议阶段：（1）人事处将初审合格的申请人信息递交至各专业技术职务评审分委员会后，各专业技术职务评审分委员会应对申请人员信息进行复核，并同时按照“教授会议”评议制度的要求组织由本单位全体教授参加的“教授会议”（三分之二以上参加为有效）对申请人进行评议；（2）各系列、各单位申请人员均应向“教授会议”报告工作，“教授会议”就申请人的自我评价与学术水平进行审议，并不记名提出咨询性意见。
南发字〔2011〕6号南开大学2010年度专业技术职务评聘工作指导意见为进一步加强和完善专业技术职务晋升评审和聘任工作，根据教育部有关精神，结合我校实际，制定本指导意见。
一、指导思想坚持“人才资源是第一资源”的原则，建立“总量控制、按需设岗、公开竞争、坚持标准、严格程序、择优聘任”的专业技术职务晋升评审和聘任制度，不断提高教师及其他专业技术人员队伍的教学科研水平和综合素质，以适应创建世界知名高水平大学的要求。
二、岗位指标设置原则1.严格按照上级主管部门下达我校的教职工编制数、专业技术岗位总量、各系列专业技术岗位设置比例标准，并结合我校各单位各系列现有专业技术岗位情况及比例，科学设置年度专业技术岗位评聘指标数。
2.根据学校总体发展要求以及各学科建设的实际情况，实施专业技术职务晋升与岗位聘任相结合的管理模式，将职务晋升指标和岗位设置指标有机结合。
既重视补充空缺岗位，也要考虑专业技术岗位的使用为学科发展预留空间，实现岗位设置与学科建设的统一，职务评审与岗位聘任的统一，当前需要与未来发展的统一。
3.对高级职务数量比例过高的单位和系列，要严格控制高级职务岗位数量的增加，以利于高级职务比例与岗位聘任的科学、合理、协调发展，使我校的专业技术岗位聘任结构逐步达到上级主管部门的要求。
4.各系列专业技术岗位设置要优先考虑以下几个方面的学科发展和人才队伍建设的需要：——国家重点学科、国家重点实验室、国家工程中心、国家人才培养基地、教育部人文社会科学研究基地、“985”创新平台与基地；——学校学科建设规划拟争取的重点学科，博士点学科和个别硕士点学科，面向现代化建设的新兴学科，以及社会急需发展的学科；——主干课程和公共课程；——重大科研项目和科技攻关项目。
三、评审工作原则与要求1.本着“公平、公正、公开”的原则，以提升学校的学术层次和核心竞争力为出发点，坚持标准公开、程序公开、结果公开，不断强化“开放、竞争、激励”的选拔机制。
国家教委、人事部关于印发《关于高等学校继续做好教师职务评聘工作的意见》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委、人事部关于印发《关于高等学校继续做好教师职务评聘工作的意见》的通知（教人〔１９９１〕２０号）现将《关于高等学校继续做好教师职务评聘工作的意见》印发给你们，请遵照执行。
一九九一年四月十日关于高等学校继续做好教师职务评聘工作的意见高等学校首次实行教师职务聘任制的实践证明，高等学校职称改革的方向是正确的，并取得了初步成效。
当前高等学校教师职务评聘工作，应作为人事管理工作的一部分，在首次职务评聘工作总结和复查的基础上继续进行，并不断完善。
为此，根据国家人事部《企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定》，结合高等学校的实际情况，现提出以下意见：１、高等学校主管部门和高等学校，要从学校事业发展、学校教师队伍建设和学科建设出发，按照当前高等教育优化结构、提高水平的要求，结合学校实际情况，提出切实可行的继续做好教师职务评聘工作的措施和办法，使这一工作有利于激励广大教师教书育人的积极性，有利于加强学科改革和建设，提高教育教学质量，有利于提高教师的政治和业务素质，建设一支又红又专的结构合理的高等学校教师队伍。
２、学校党委和行政要加强对教师职务评聘工作的领导，根据国家有关高等学校教师职务评聘工作的方针、政策，讨论决定学校贯彻实施的措施和办法，把握好教师职务评聘工作的正确政策导向和思想政治方向。
学校各级党组织应认真做好教师职务评聘工作中的思想政治工作，要与行政部门共同做好对拟评聘教师的思想政治、职业道德及教书育人等方面的考核，并将教师在这些方面的实际表现和取得的成绩作为评聘教师职务的重要条件。
关于2009年职称评审推荐工作的安排意见根据《河北省教育厅关于做好2009年职称工作有关问题的通知》（冀教人[2009]31号）文件精神，为做好我校2009年度专业技术职务任职资格评审推荐工作，现就有关问题通知如下：一、指导思想根据学校师资队伍、学科建设等需要和专业技术人员队伍结构比例现状以及聘任情况，按照“严格标准、择优推荐、控制数量、提高质量”的工作原则，进一步完善“按需设岗、按岗聘任、竞争择优、优胜劣汰”的专业技术职务聘任机制，认真开展今年的专业技术职务任职资格评审工作。
二、评审原则(一) 坚持以人为本，严格按照省职改办印发的各系列专业技术职务任职资格申报条件进行申报、评审和推荐。
根据《教师法》、《高等学校教师职务试行条例》以及国家和我省的有关政策规定，申报各级专业技术职务任职资格除具备合格的政治思想条件外，还必须具备河北省职改办制订的各系列专业技术职务申报条件。
(二) 学校评审工作将严格按照省职改办下发的《河北省申报专业技术职务任职资格申报推荐办法(试行)》（冀职改办字[2003]3号）、《关于转发<河北省高等学校教师专业高级资格申报评审条件>等七个文件的通知》（冀教人[2007]46号）和《关于印发<河北省省属高等学校岗位设置管理实施细则>的通知》（冀教人[2008]24号）规定进行（上述文件在学校人事处的网站上均有刊载）。
在评审推荐过程中确保做到评聘政策公开、评审程序公开、任职条件公开、申报材料公开、评审结果公开，积极接受群众监督，进一步增强评审工作的透明度。
(三)各单位要建立严格的工作责任制度，层层负责，逐级把关，坚决杜绝虚假申报材料，确保申报材料准确真实，推荐结果客观公正，评审工作按时完成。
对违反政策、弄虚作假取得专业技术职务任职资格的，一经查实，即依照有关规定，取消其相应资格或所聘职务，并追究有关人员的责任。
(四) 学校将成立专业技术职务任职资格审查小组，对各单位推荐的参评人员进行审查。
南开大学关于2009年夏季毕业研究生论文评审及答辩工作的通知各学院（系、所）：2009年夏季毕业研究生答辩及评审工作即将开始，现将有关事项通知如下：（请务必通知到每一位答辩研究生及其导师！）第一部分：博士研究生一、学生答辩报名登记及资格审定（一）学生答辩报名登记博士生完成论文后，计划于本学期答辩的博士生，经导师同意，可于4月1日－10 日由本人（或委托人）携带下列材料到所在学院进行报名登记，进行论文评阅资格审定，同时填写《毕业答辩博士生登记表》（尚未交齐学费与住宿费的博士生请先交齐相关费用，再进行资格审定）。
未能在规定时间内上报的博士生不能参加本次答辩。
1．《南开大学博士学位论文自评表》（一张A4 纸正反面打印）原件及复印件各一份（复印件留在所在学院作为学位评定委员会会议材料使用，原件退回并将装订在毕业资格审核材料中）。
2．自评表中所列在核心期刊发表论文（著作或经过鉴定的科研成果）的原件（境外期刊如无原件，可用抽印本代替）、复印件（只复印杂志封面、目录及论文首页；著作还需要版权页以及各章编写者的说明）及其它有关材料。
“核心期刊”以“南开大学《中文核心期刊表》”（2003年版）中所列各种期刊为准（见研究生院网站培养与学位网页，期刊名称前面的数字即为“核心期刊编号”，详细要求见《南开大学关于博士研究生申请学位科研成果的补充规定》南发字【2006】66号）。
其它各类期刊封面上所标“хххх核心期刊”无效。
博士生入学之前投的稿件在入学之后发表的不计在内。
如果有论文接收函，也需交验有编辑部盖章的原件,并需注明将发表在哪一年、第几期（无此项内容无效），并附该篇论文全文。
境外期刊接受函或用E-mail通知接受发表论文的，须由导师出具书面说明。
所有材料的原件（论文接受函除外）核对后退还，复印件保留在所在学院备查。
3．理工学科博士生还需要提供发表文章的索引源刊物认证。
自2002级开始，理、工科博士生须出具由校图书馆确认本人文章（本人第一作者或导师第一本人第二作者文章）发表在“SCI或EI索引源刊物”上的“认证表”，每人最多认证2篇文章（超出部分费用自理）。
南发字〔2009〕103号南开大学2009年专业技术职务评聘工作指导意见为进一步加强和完善专业技术职务晋升评审和聘任工作，根据教育部有关精神，结合我校实际，制定本指导意见。
一、指导思想坚持人才资源是第一资源的原则，建立总量控制、按需设岗、公开竞争、坚持标准、严格程序、择优聘任的专业技术职务晋升评审和聘任制度，不断提高教师及其他专业技术人员队伍的教学科研水平和综合素质，以适应创建世界知名高水平大学的要求。
二、岗位指标设置原则1.严格按照上级主管部门下达我校的教职工编制数、专业技术岗位总量、各系列专业技术岗位设置比例标准，以及我校各单位各系列现有专业技术岗位情况及比例，科学设置年度专业技术岗位评聘指标数。
2.根据学校总体发展要求以及各学科建设的实际情况，实施专业技术职务晋升与岗位聘任相结合的管理模式，将职务晋升指标和岗位设置指标有机结合。
既重视补充空缺岗位，也要考虑专业技术岗位的使用应为学科发展留有余地，实现岗位设置与学科建设的统一，职务评审与岗位聘任的统一，当前需要与未来发展的统一。
3.对高级职务数量比例过高的单位和系列，要严格控制高级职务岗位数量的增加，以利于高级职务比例与岗位聘任的科学、合理、协调发展，并使我校的专业技术岗位聘任结构逐步达到上级主管部门的比例要求。
4.各系列专业技术岗位设置要优先考虑以下几个方面的学科发展和人才队伍建设的需要：——国家重点学科、国家重点实验室、国家工程中心、国家人才培养基地、教育部人文社会科学研究基地、“985”创新平台与基地；——学校学科建设规划拟争取重点学科、博士点学科和个别硕士点学科、面向现代化建设的新兴学科和社会急需发展的学科；——主干课程和公共课程；——重大科研项目和科技攻关项目。
三、评聘工作原则及相关要求1.本着公平、公正、公开的原则，以提升学校的学术层次和核心竞争力为出发点，坚持标准公开、程序公开、结果公开，不断强化开放、竞争、激励的选拔机制。
2.建立健全学科评审组织和“三级评审”制度，严格按照《南开大学专业技术职务评聘工作暂行办法》（南发字〔2009〕77号）的规定，专业技术职务评审工作实行院（系）、学科、学校三级专业技术职务评审委员会评审制，在结合教授会议评议意见和同行专家评审意见的基础上，院（系）专业技术职务评审委员会提出推荐人选，经学科专业技术职务评审分委员会评审后，由校级专业技术职务评审委员会确定晋升人选。
3.晋升受聘人员应符合《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》的规定，具有优良的学风和高尚的师德，具备适应工作岗位需要的思想政治条件和学术水平，在教学科研、教书育人和服务工作中取得显著成绩。
4.教师及其他系列专业技术职务评聘工作必须坚持标准，保证评审质量，各项评审条件必须严格按照《南开大学教师系列专业技术职务评聘条件的规定》（南发字〔2005〕149号）、《南开大学其他系列专业技术职务评聘条件的规定》（南发字〔2005〕145号）和《南开大学教育管理研究系列专业技术职务评聘条件的规定》（南发字〔2005〕147号）中的各项规定执行，教师系列要区分研究员和教授的不同要求。
5.为促进专任教师队伍不断提升学术质量，培育学术精品，凡教师系列申请晋升正高级职务人员，在达到前述文件中关于评聘条件要求的同时，原则上要求达到以下条件（试行）：从事基础研究人员：须在本一级学科顶尖学术刊物上以通讯作者或第一作者发表高水平学术研究论文一篇以上，或在本二级学科顶尖学术刊物上以通讯作者或第一作者发表高水平学术研究论文三篇以上，方具有申报资格。
从事应用研究人员：自然科学类近五年科研经费达到500万元以上，人文社会科学类近五年科研经费达到50万元以上，方具有申报资格。
科研经费以进入学校财务处管理为准，并在学校科学技术处或社会科学研究管理处备案。
6.为提升学术梯队建设和培养后备学术骨干，要特别注意对中青年教师的选拔和聘用，若申请人在国际顶尖学术刊物（如《Nature》、《Science》或本一级学科国际顶尖刊物）以通讯作者发表高水平学术研究论文，经教授会议、院（系）和学科评审分委员会分别审议投票获三分之二以上同意，学校可结合学科建设和队伍建设需要考虑给予破格晋升。
7.职务晋升评审工作中要体现出重视育人工作、重视教学质量的导向，对长期从事本科教学工作并做出突出成绩的教师要给予足够的重视，若申请人经教授会议、院（系）和学科评审分委员会以及教务处审议认定，超额完成教学任务，在教育教学工作中成绩特别突出，取得标志性成果（具体条件见附件一），在职务晋升中可适当放宽对科研业务条件的限制。
8.各级评审组织和评委要坚持原则，做到秉公办事、不徇私情和实事求是。
在评审时凡涉及评审组织成员本人及其亲属时，本人应回避评审会议讨论，但仍有投票权。
四、申报工作程序1.学校各系列、各级专业技术职务晋升申报均采取申请者个人自愿报名的形式，申报人员在报名之前必须按照我校专业技术职务晋升相关文件和规定对照自身条件进行自我评价，符合条件者方可报名。
2.根据全校专业技术职务评聘工作的统一部署和时间要求，专任教师向各院（系）提出申请并提交相关申报材料，其它系列向所在系列牵头单位提出申请并提交相关申报材料，教育管理研究系列人员向人事处提出申请并提交相关申报材料。
申报材料包括职务晋升报名简表、任职证明等（具体要求详见报名工作通知）。
3.接受报名单位将根据申报材料对照专业技术职务评聘基本条件（包括：学历、任职年限、外语成绩、业务条件等）对申请人进行初审，初审合格后方具有参评资格。
4.各院（系）教师系列评审委员会必须严格按照《南开大学教师系列专业技术职务评聘条件的规定》中对教师任职业务条件的规定，认真审核申报人员的业务条件，数量或质量未达到文件规定的申报人员将不具有参与评审的资格。
5.各系列牵头单位在报名审核工作后，将符合条件的申报人员名单、申报人员简表等材料报人事处。
五、制度保证1.不断完善“教授会议”评议制度。
为了体现“教授治学”的理念，发挥各单位教授在教师聘任和职务晋升中的作用，按照《南开大学专业学院工作细则（试行）》（南党发〔2007〕31号）的相关规定，在基层专业技术职务评聘中继续完善“教授会议”评议机制。
申请人经报名、初审合格后向“教授会议”报告工作。
教授会议就申请人的自我评价与学术水平进行审议，并不记名提出咨询性意见。
若教授会议对上述两项中任意一项的否定意见超过半数，该申请人即失去参评资格；在未否定的情况下，此咨询意见也应成为评聘的重要参考。
其他专业技术系列参照教师“教授会议”的做法，组建相应职务晋升评议组织，工作程序同上。
2.继续强化“代表作”和同行专家评审制度。
每位申请人须提出代表自己学术水平的成果（代表作应是任现职以来公开正式发表或出版的论著或以本人为主获得奖励的科研成果），并就其学术水平、创新点等做出具体说明。
此代表作及自我评价，作为“教授会议”的主要评议内容接受审议。
经教授会议评议后确定的候选人，其“代表作”必须由各院（系）、各系列专业技术职务评审委员会指定专人负责向同行专家送审，申请者本人不得参与送审工作，且送审过程必须对申请人员保密，凡申请者本人送审的，结果无效。
教师系列申请晋升正高级职务必须由五名校外同行专家进行评审，申请晋升副高级职务必须由三名校外同行专家进行评审。
其他专业技术系列申请晋升正高级职务必须由三名同行专家进行评审，其中校外专家至少两名，申请晋升副高级职务必须由两名同行专家进行评审，其中校外专家至少一名。
3.评审工作和专业技术职务聘任的程序严格按照《南开大学专业技术职务评聘工作暂行办法》的各项规定进行。
六、政策导向1.强化评聘政策的导向性和严肃性，严格掌握思想政治条件，强化教学质量和科学道德意识。
（1）凡思想政治表现、道德品质有严重问题的教师和专业技术人员，由院（系）党委、总支、直属支部提出建议经学校研究决定，实行否决；（2）在科学研究工作和技术转让工作中，凡弄虚作假或谎报、剽窃他人成果，违反科学道德，给学校造成经济损失和声誉影响者，由科技处或社科处提出建议，经学校研究决定，实行否决；（3）凡在教学工作中，不接受所在单位安排或教学态度不认真、教学效果差，教学质量不合格，造成很坏影响者，由教务处、研究生院或继续教育学院提出建议，经学校研究决定，实行否决；（4）在职务评审工作中，凡个人主义严重，扰乱工作秩序，采取不正当手段，打击别人抬高自己，情节恶劣、影响很坏者，由学校研究决定，实行否决。
2.对申报晋升高一级职务教师的教学和科研工作评价，在数量和质量上均应达到相应规定条件，对于“双肩挑”教师，在评聘工作中应充分考虑他们在党政管理工作中所做的贡献。
3.内部晋升与对外招聘相结合。
学校下达的评聘指标若本单位无合格人选，此指标即可公开向校外招聘，各项相关政策均与之配合予以促成。
4.各系列各级评审组织必须严格掌握评聘条件，严格执行评审程序，本着“宁缺勿滥”的原则组织评审。
七、其他1.小教系列及幼教系列的专业技术职务岗位设置比例参照（津《天津市中小学教师职务岗位设置及结构比例的意见（试行）》人专〔2004〕30号）执行。
2.根据国家专业技术职务系列的相关规定，实验技术系列不设置正高级职务岗位，拟申请晋升正高级职务的实验技术系列人员参加工程技术系列专业技术职务评审分委员会评审。
3.教师系列学科专业技术职务评审分委员会评审阶段中，教师数量较少的独立单位的申请人如连续两年（自今年起）未通过评审（单位整体无晋升高级职务人选），学校可综合考虑其学科及教师队伍发展需要，并结合当年申报人情况，予以适当政策倾斜。
4.除执行国家公派项目和校际交流项目的人员外，评审期间在国（境）外的教师和其他专业技术人员，原则上不能参加评审。
若确因工作需要派出，经本人申请，院（系）专业技术职务评审委员会同意，可委托他人代为述职。
若评审通过，返校工作后再予以确认相关专业技术职务。
八、工作时间安排根据专业技术职务评聘工作程序的要求，现制定本年度专业技术职务晋升评聘工作时间表，具体安排见附件二。
附件：1.对申请适当放宽科研业务条件人员的教学业务要求2.2009年专业技术职务评聘工作时间表二○○九年十二月十五日主题词：职务 评聘 意见（共印115份） 南开大学办公室 2009年12月15日印制附件一：对申请适当放宽科研业务条件人员的教学业务要求达到以下教学业务条件要求，在职务晋升中可适当放宽对科研业务条件的限制。
一、申请者应达到以下基本要求：1.任现职以来无教学事故；2.任现职以来超额完成学校规定的本科教学工作量272学时/学年（不得用科研工作量或者研究生教学工作量替代）；3.近三年在核心刊物（CSSCI）上发表1篇及以上教育教学论文。
二、申请者任现职以来应当符合以下条件中的两项：1.担任校级及以上精品课程负责人；2.担任校级及以上教学改革项目负责人；3.指导本科生创新项目并获得校级一等奖及以上奖励；4.指导本科生数学建模、电子设计、挑战杯（科技竞赛）等竞赛并获得省部级及以上奖励；5.获得校级教学成果一等奖及以上奖励；6.担任校级及以上“质量工程”其他项目主要负责人。
