最新西师大版语文四年级上册《猪八戒吃西瓜》优秀学案第2课时(精品)

《猪八戒吃西瓜》教案设计（优秀8篇）《猪八戒吃西瓜》教案设计篇一运动目的：1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

2、体验与搭档配合分享的快活。

运动预备：1、猪八戒木偶或图片。

2、幼儿带一样本身喜好的工具。

运动历程：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。

2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

提问：（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？（3）孙悟空是奈何教导他的？（4）猪八戒做对了吗？为什么？3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。

（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。

（2）开导幼儿与别人配合分享，体验快活。

西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）（3）幼儿配合分享。

西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗？为什么？《猪八戒吃西瓜》教案设计篇二目标： 1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的风格。

2、通过图谱，让幼儿理解歌曲的间奏部分。

3、愿意用动作大胆表现歌曲的内容，享受音乐活动带来的欢乐。

准备： 1、课件：flash动画《猪八戒吃西瓜》 2、图谱一套3、猪八戒头饰若干过程：一、播放flash动画，引起幼儿兴趣。

师：你看到了什么？二、教师范唱，幼儿熟悉歌曲旋律和内容。

1、再次播放flash动画，教师范唱。

师：老师唱的歌是你们看到动画片里说的那些事吗？那我唱了什么？ 2、教师清唱，帮助幼儿体验歌曲幽默诙谐的风格。

讨论：你听完这首歌有什么感觉？互相商量一下，再告诉我。

三、出示图谱，幼儿学唱歌曲并理解歌曲间奏部分。

1、教师带幼儿看图谱，学唱歌曲。

师：刚才唱到小线圈的时候，跟别的地方有什么不同？小结：因为它代表歌曲的间奏部分，所以没有歌词。

2、幼儿分组进行演唱。

四、幼儿带上头饰随音乐进行表演。

1、教师引导幼儿，根据歌曲内容进行创编，大胆表现猪八戒的各种形态和动作。

《猪八戒吃西瓜》教案教学目标1．运用工具书学习并理解课文中生字和词语的意思。

2．了解课文主要内容，培养自学能力。

3．了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。

4．了解《西游记》的文学价值，从故事中领悟学会关心他人的道理。

教学重点了解课文主要内容，能够自己读懂课文。

教学难点了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。

教学方法朗读探究体会课前准备多媒体课件课时安排1教学过程一、导课1．谈话导入老师：《西游记》的故事同学们一定非常熟悉(出示封面标题)。

书中讲述的惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜，尤其是孙悟空的神通广大更是让人又佩服又喜爱。

这本书能够成为古代四大名著之一，不仅是因为它离奇的故事，书中对人物的描写也很生动。

这节课，我们就来了解另一位主人公，看看它是准？(画面出示猪八戒的头像)2．你对猪八戒有哪些了解？我们来学习《猪八戒吃西瓜》，板书课题。

3．播放手机精彩的导学成果。

二、新授(一)借助字典读通课文，了解课文内容1．猪八戒给你留下了怎样的印象?学生：贪吃、自私、懒惰、知错能改……2．再读课文，注意以下词语的读音。

歇一歇徒弟筋斗嘴馋倒霉包袱舔嘴唇磕头嘀咕跌倒解渴3．课文讲了—件什么事?（西天取经路上，猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。

孙悟空教训了他，使他意识到了自己的错误。

）4．小组合作读课文，检查是否读准字音。

老师：通过再次读书，你又了解了什么内容?老师：那么猪八戒是怎样吃西瓜的呢?他在偷吃时心里又是怎样想的呢?我们一起来体会课文的写法。

(二)深入理解课文，体会文章写法1．自己默读课文，画出描写猪八戒心理活动的词句。

2．小组交流：这些词句都说明了什么?全班自由汇报，读句子与说理解结合。

3．讨论“吃西瓜之前”一段。

(第l—4自然段)（1）猪八戒本来很懒，但是当孙悟空要出去采果子时，他为了能早点吃，所以才要求一起去，说明他很馋。

（2）我觉得开始写猪八戒，不仅嘴馋，而且怕吃苦，他出门后一看天气酷热，就假装肚子疼，让孙悟空一个人去，为的就是想白己睡觉。

猪八戒吃西瓜教课目的：1．认识本课 4 个生字。

2．朗诵课文。

能把这个故事讲给他人听。

3．能理解课文内容，懂得做人不可以自擅自利，要替他人着想。

教课重难点：理解课文内容，懂得做人不可以自擅自利，要替他人着想。

教课时间：2课时教课过程：第一课时一、导入新课大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒必定记忆犹新。

今日，我们再学一篇相关猪八戒的风趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》。

（板书课题）二、感知课文内容想知道这是一件如何风趣的事吗请大家自读课文，思虑问题。

出示自学思虑题：1．轻声读课文，读准字音，读通句子。

2．课文讲了一件什么事3．课文中哪些地方读不懂，提出来。

三、检查自学状况1，指读课文。

（正音）2．课文讲了一件什么事指名说。

（师生评论）四、怀疑把读课文时读不懂的地方提出来。

（师生梳理概括）五、部署作业熟读课文，思虑问题。

第二课时一、回想上节所学内容本文写了一件什么事（学生答）这节课，我们持续阅读课文。

二、确订阅读要点1．哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过（5－9 自然段）其余段写了什么（ l －4 自然段写猪八戒吃西瓜的原由。

10－14 自然段写猪八戒吃西瓜结果）2．课文要点是什么（ 5－9 自然段，猪八戒吃西瓜的经过。

）三、自学课文出示思虑题，默读思虑：猪八戒发现西瓜此后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的结果怎么样从中你领会到了什么四、反应1．议论思虑题。

（沟通）（从中领会到猪八戒得寸进尺、嘴馋、自私。

）2．朗诵相关自然段。

（要读出猪八戒的可笑、愚笨、馋相）五、总结1．由这个故事你想到什么有什么收获（指名说）（做人要勤劳，应先想到他人，不然不会有好结果。

）2．朗诵全文。

24*猪八戒吃西瓜教课目的1．运用工具书学习并理解课文中词语的意思。

2．运用从前学过的阅读方法,读通、读懂课文,抓住和理解课文中的要点词句,领会故事中的道理。

3．认识课文主要内容,培育自学能力。

4．认识猪八戒的性格特色 ,懂得做人不可以自擅自利 ,要替他人着想。

联合心理活动描绘学习刻画人物的方法。

5．朗诵课文,能把这个故事讲给他人听。

教课重、难点要点：认识课文主要内容,可以自己读懂课文；理解猪八戒四次偷吃西瓜,四次摔倒的心理活动。

难点：联合心理活动描绘领会人物的性格特色；学习经过心理活动描绘刻画人物的方法。

教课准备采集《西游记》中一些相关猪八戒的小故事。

教课时间:2 课时。

教课过程一、讲话导入,揭露课题师：同学们,《西游记》的故事你们都特别喜爱吧！那些惊险、奇特的鬼魅故事令人着迷,特别是那些鲜活的人物形象让我们历历在目。

这节课,我们就来认识此中的一位主人公,看看它是谁?师：看过西游记的同学,你能谈谈你对猪八戒有哪些认识吗 ?师：今日我们就来看看《猪八戒吃西瓜》的故事,看看这又是如何一个性格的猪八戒呢？（板书课题：猪八戒吃西瓜）二、自读课文,感知引疑1．自由朗诵课文,读准字音,读通句子。

2．课文中哪些地方读不懂 ,勾勒出来。

3．想想课文中的猪八戒给你留下了如何的印象。

三、检查预习状况1．指名学生怀疑词语,学生互相解答。

2．指名学生读课文,检查能否能正确、流畅地把课文读下来。

四、学着归纳,理清线索1．课文讲了一件什么事?（在去西天取经的路上,猪八戒在去给师傅找寻食品的途中偷吃了一个西瓜。

孙悟空教训了他,使他意识到了自己的错误。

）2．小组沟通、思虑：（1）哪几段写了猪八戒吃西瓜的经过？（第 5~8段）（2）其余段写了什么？（第1~4段写猪八戒吃西瓜的原由,第9~13段写猪八戒吃西瓜的结果。

）（3）课文要点是什么？（第5~8段,猪八戒吃西瓜的经过。

）3．反应：依据因由、经过和结果把课文分为找果子、吃西瓜和摔跟头三个部分,给课文分段。

《猪八戒吃西瓜》学案1
一、学习目标
1．了解师徒四人去西天取经所遇到的困难。

2．学习并理解课文中生字和词语的意思。

二、重点难点
1．重点：从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。

2．难点：理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。

三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．你对猪八戒有什么了解？
2．从这篇课文中你了解到了什么？
四、参考资料
1956年，万氏三兄弟之一的万古蟾受内地动画电影创作发展的感染以及政府对动画事业重视的感召，从香港返回上海进入上海美术电影制片厂工作，他要实现早就产生过的一个设想－拍摄剪纸动画片。

这一想法与当时美影厂要大力发展民族风格动画片的想法不谋而合，立即得到时任美影厂厂长的特伟的大力支持。

1957年初，万古蟾带领陈正鸿、詹同、刘凤展、谢友根、车慧及杜春甫、胡进庆等组成剪纸片试验小组，开始筹拍剪纸片，他们第
一次试拍没有成功，操纵时人物没有定位，所以拍出的人物动作很抖动。

1958年初，开始第二次试拍，由于接受了第一次试拍的教训，经过一年多的艰苦奋战，《猪八戒吃西瓜》这部中国第一部剪纸动画片终于在1958年9月试制成功。

四年级上册语文教案 24猪八戒吃西瓜西师大版《猪八戒吃西瓜》教学设计教学目标：1.自主阅读，了解课文主要内容2.利用工具书理解字词的意思。

3.了解猪八戒的人物个性。

4. 通过学习本课，让同学们认识到，做人不能光为自己，要时时刻刻为别人着想。

5.说一说在日常生活中，我们都是怎样帮助别人的。

6. 将这个故事讲给其他小朋友听教学重、难点：重点：读懂课文，了解猪八戒四次摔倒的心理过程。

难点：通过学习本课，端正自己的人生观。

教具准备：多媒体课件教学课时1课时教学过程一、音乐导入师：同学们，今天老师送大家一首非常好听搞笑的音乐，看看谁能猜出这首音乐是哪个电视里面的，第一个正确猜出的将活动全班的热烈掌声的奖励。

哈哈，奖品丰富吧。

那么就请认真欣赏这首美妙的音乐吧。

(点击播放音乐《猪八戒背媳妇》) 生：这是《西游记》里面的插曲师：完全正确，请同学们起立鼓掌(充分调动课堂气氛)师：说到《西游记》老师就给同学们简单的介绍一下西游记，请同学们看幻灯片：(幻灯片出示)《西游记》是和《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》齐名的中国古代四大名著之一，是一部优秀的神话小说，也是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的伟大巨著。

它的作者是吴承恩。

书中描写了唐僧师徒四人前往西天取经途中所遇到的种种艰难险阻，历经九九八十一难，最终克服险境取得真经的故事。

本部作品写于明朝中期，当时社会经济虽然表面繁荣，但政治日渐败坏，百姓生活困苦。

作者对此不合理的现象，通过故事的形式提出了批评。

此作品共一百回，六十万余字。

1、猪八戒一共偷吃了几次西瓜?每一次他是怎样做的?怎么想的?请同学们在书中画出来，分小组回答。

A. 第一次(幻灯片出示)B. 第二次(幻灯片出示)C. 第三次(幻灯片出示)D, 第四次(幻灯片出示)2.小组讨论交流, 看到猪八戒被摔的鼻青脸肿的样子，你想对猪八戒说些什么呢。

(幻灯片出示)做人不能太自私，要多为别人着想。

关爱他人就是关心我们自己!当然我们自己有时候也会犯错误，但犯了错误后一定要3.全班交流，在日常生活中我们该从哪些方面对别人进行帮助呢?请同学们畅所欲言，大胆的说出来，看哪一位同学说的多。

《猪八戒吃西瓜》教案2教学目标1、知识与技能1．了解课文主要内容，培养自学能力。

2．运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文。

2、过程与方法1．了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。

2．能把故事讲给别人听。

3、情感态度和价值观了解《西游记》的文学价值，从故事中领悟学会关心他人的道理。

教学重点了解课文主要内容，能够自己读懂课文。

教学难点了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。

教学方法讲授法、指导法、自主学习法。

课前准备准备与本节课相关的课件、图片、音频视频素材。

课时安排2课时。

第二课时。

教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

1．大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒的猪八戒一定记忆犹新，那么你们印象中的猪八戒是什么样的？（生自由说）今天我们再来学习一篇有关猪八戒的有趣故事。

2．板书课题。

齐读，引导生对题质疑。

2、新课学习1．出示自学指导（一）：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。

（2）想一想课文讲了一件什么事？（3）课文中有哪些不懂的地方用喜欢的符号表出来。

2．学生自学，师巡视指导。

3．检查自学情况：（1）出示新词，指名读，师生共同正音。

（2）齐读。

（3）用自己的话说课文讲了一件什么事？（生自由说，师总结。

）（4）质疑：提出自己不懂的问题共同解决。

4．出示自学指导（二）：（1）猪八戒四次头吃西瓜都是怎么做的？用“——”画出来。

（2）结果怎样呢？你从中体会到了什么？小组内交流。

5．汇报：（1）指名读猪八戒四次偷吃西瓜时的句子。

（引导生抓住动作、心里、语言）。

（2）你从中体会到了什么？6．从这个故事中你想到了什么？有什么收获？拓展延伸：7．看着鼻青脸肿的猪八戒，你想对他说些什么？请以“猪八戒，我想对你说——”这样的句式练习说一句话。

8．进行课本剧表演。

9．讨论思考题。

（交流）（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。

1、认识本课的4个生字；2、朗读课文，能把这个故事讲给别人听；3、能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。

教学重点：理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活动。

教学难点：结合心理活动体会人物的性格特点。

教学过程：一、复习引入1、老师：我们已经初步学习了《猪八戒吃西瓜》这一课，谁能说说这个故事讲了什么？（学生回答：有一天，师徒四人走累了，他们又饿又渴，悟空和八戒一起找果子吃，半路，八戒偷懒不去，后来看到一个大西瓜，他本想每个人都分一块吃，可是后来控制不住自己，把西瓜都吃了。

这事被悟空看到了，变出几块西瓜皮，让八戒踩上摔倒。

后来，他在师父面前认了错。

）二、重点突破1、老师：（边板书）对，而且我们还根据起因、经过和结果把课文分为找果子、吃西瓜和摔跟头三个部分。

能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分？（生自由回答）2、看来不少同学喜欢吃西瓜和摔跟头这两部分，在学习之前，同学们先回忆一下以前我们学习课文都用过哪些学习方法？（生自由回答，师边板书学习方法：读-划-想）3、老师：大家说得都好，接下来我们就用读划想的方法，以小组为单位，选择你们感兴趣的部分学习，重点抓住猪八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的经过和心理活动，并把有关的句子用笔划出来，再把句子读一读。

学生小组学习，老师巡视指导，掌握学生学习情况。

4、学生汇报学习情况。

老师：（示图）我们先来学习猪八戒吃西瓜的部分，谁把找到的句子给大家读读？生：这一部分写了猪八戒四次吃西瓜。

第一次……（边示句子）老师：厉害，找得又快又准。

你们四个先别坐下，你们再比一比谁读得好？（生读，其余生评议：要读出猪八戒嘴馋，直流口水时的样子，再读）老师：八戒真会找借口，全班齐读这四句话，边读边想：从猪八戒的想法和做法中你觉得这是一个怎样的猪八戒？学生回答。

（贪吃、自私）老师：猪八戒偷吃了西瓜，结果怎样了？哪个小组来汇报？生：偷吃西瓜的猪八戒摔跤了。

老师：每次摔跤，他都是怎样做，怎样想的呢？生：他摔了四次跤……（边出示句子）老师：该怎么读这几个句子？（要读出猪八戒生气而又无可奈何的语气）老师：（出示课文插图）这是猪八戒第四次摔跤的情景？谁来说说猪八戒被摔得怎么样？（生：猪八戒摔得青一块紫一块的……）除了猪八戒，图上还有谁？图上的孙悟空在干什么？（正扛着一大包水果在笑呢？）为什么笑？（因为是他惩罚了猪八戒，让猪八戒吃尽了苦头。

《猪八戒吃西瓜》精品教案设计通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五章《猪八戒吃西瓜》。

详细内容包括：故事情节的朗读、生字词的学习、课文内容的理解和分析、对主人公猪八戒的性格特点的探讨。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生对故事情节的分析和概括能力，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感目标：通过学习，使学生懂得贪吃懒惰的危害，树立勤奋努力、克服困难的意识。

三、教学难点与重点教学难点：对猪八戒性格特点的理解和分析。

教学重点：课文朗读、生字词学习和阅读理解能力的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《猪八戒吃西瓜》片段，激发学生的学习兴趣，引导学生关注故事情节。

2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语气、情感的把握，体会猪八戒的性格特点。

3. 生字词学习：讲解本节课的生字词，让学生在课本上标注，并进行朗读练习。

4. 课文内容分析：引导学生分析猪八戒吃西瓜的过程，理解其性格特点，讨论贪吃懒惰的危害。

5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关问题，引导学生进行思考，提高阅读理解能力。

6. 随堂练习：让学生根据课文内容进行填空、选择等形式的练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《猪八戒吃西瓜》2. 生字词：懒惰、贪吃、聪明、勇敢等。

3. 课文主要内容概括：猪八戒吃西瓜的过程及性格特点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）根据课文内容，分析猪八戒的性格特点，结合自己的生活实际，谈谈自己的感悟。

2. 答案：（1）见课本生字词表。

（2）示例：猪八戒虽然聪明勇敢，但贪吃懒惰，最终一事无成。

我们要以此为戒，勤奋努力，克服困难，才能取得成功。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让学生明白了贪吃懒惰的危害，培养了学生勤奋努力、克服困难的意识。

西师大版四年级语文上册教案：猪八戒吃西瓜一、教学目标•了解《西游记》故事主人公猪八戒的形象特点•学习认知《猪八戒吃西瓜》课文，了解故事内容•掌握课文中的生词词义，练习拼读•培养学生的阅读能力、思考能力和表达能力二、教学重点•熟悉课文内容，理解猪八戒的形象特点•掌握生词词义，提高基础词汇量三、教学难点•了解猪八戒的性格特点，为后续教学奠定基础•学生对生词的理解和掌握程度四、教学过程1. 热身•教师播放相关音频，让学生听猪八戒的经典语录。

比如：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌！”引起学生注意，为后续教学做好心理准备。

2. 导入•教师向学生展示猪八戒的形象图片，让学生自由描述猪八戒的形象特点，并询问学生对猪八戒的印象。

3. 学习•让学生认真阅读《猪八戒吃西瓜》课文，并回答相关问题：1.课文的标题是什么？2.猪八戒在课文中吃了什么？3.猪八戒为什么想吃西瓜？4.猪八戒吃完西瓜之后是否感受到什么？5.学生对课文的认知和理解等等。

•教师在课文中突出生词，让学生了解生词的词义，并帮助学生练习拼音、拼读。

4. 拓展•教师和学生一起讨论猪八戒的性格特点，让学生了解猪八戒的个性，并提出自己的看法和观点。

5. 归纳•教师和学生一起总结和归纳课堂所学内容，让学生对所学知识有个清晰的认识和理解。

五、作业•在课后，教师布置相关阅读作业，让学生独立阅读或背诵猪八戒相关的知识，巩固所学内容。

六、教学反思•教师应该在教学过程中注意学生的思考和表达，让学生充分发挥自己的主体能动性，做到知识的消化和吸收。

•课堂应该充满活力，让学生通过轮流回答问题或自由发言等多种方式参与课堂，提高教学效果。

•教师应该在课后有针对性的巩固和评估学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并予以解决。