水圈和水循环第二课时

(1)(7)(2)(3)(4)(6)(5)(8)(9)(10)0*40*N40*S90*N【寄语：同学们，良好的开端是成功的一半，高中就要拼搏，才会有成功的可能，让我们期待着！】地理好望角学案第18期2.3水圈与水循环 学案 第二课时一、洋流1、 定义：洋流是海洋水沿相对稳定的方向作大规模运动的现象。

海洋水体运动的主要动力是大气运动。

2、洋流分类：根据水温状况，分为：暖流和寒流。

3、洋流的分布规律4、大洋表层洋流的分布及分布示意图1）如果在太平洋中：1北赤道暖流、 2日本暖流 3、北太平洋暖流、 4加利福尼亚寒流、 5阿拉斯加暖流、 6千岛寒流、 7南赤道暖流、 8东澳大利亚暖流、 9西风漂流、 10秘鲁寒流2）如果在大西洋中：1北赤道暖流、 2墨西哥湾暖流、 4加那利寒流、 3和5是北大西洋暖流、 6拉布拉多寒流、 7南赤道暖流、8巴西暖流、 9西风漂流10本格拉寒流3）如果是南印度洋： 7南赤道暖流、 8马达加斯加暖流、 9西风漂流、 10西澳大利亚寒流4、北印度洋海区冬、夏季风环流系统（季风洋流）在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流流具有明显的季节变化。

冬季，盛行东北风，季风洋流向西流，呈逆时针方向流动(见图甲)。

夏季，盛行西南风，季风洋流向东流，呈顺时针方向流动(见图乙)。

5.洋流按照成因可分为：风海流，密度流和补偿流1）风海流：世界上大多数洋流是风海流，如信风带形成的南北赤道暖流，西风带形成的西风漂流（北太平洋暖流，北大西洋暖流，南半球的西风漂流（属于寒流）） 2）补偿流：典型补偿流是秘鲁寒流，加利福尼亚寒流，本格拉寒流，加那利寒流，西澳大利亚寒流时间：2011、12、14 编辑： 高玉晓世界 洋流 分布 规律海区洋流分布规律中低纬度海区（除北印度洋海区） ① 以副热带为中心②北半球呈顺时针方向流动，南半球成逆时针方向流动③大洋环流东部为寒流，西部为暖流，大陆东岸为暖流，西岸为寒流 北半球中高纬度海区① 以副极低为中心 ②呈逆时针方向流动③大洋环流东部为暖流，西部为寒流，大陆东岸为寒流，西岸为暖流 南纬40°附近的海域 环球性的西风漂流北印度洋海区① 受季风的影响形成季风洋流②夏季受西南季风的影响，呈顺时针方向流动 ③冬季受东北季风的影响，呈逆时针方向流动二、洋流的地理意义三、寒、暖流与等温线关系的判断方法与技巧1、判断方法：①判断南北半球（等温线向北温度降低为北半球，向南降低为南半球） ②“凸向即流向”：等温线凸起的方向为洋流的流向 ③暖流等温线向高纬凸起（在同纬度上，比其他海区温度高），寒流等温线向低纬凸起（在同纬度上，比其他海区温度低）。

第三节水圈和水循环（第二课时）编号: 14 主备人: 杨婷审核人: 高一地理组班级: 姓名: 【学习目标】1．了解洋流的概念及类型（寒流和暖流）。

2．运用地图，了解世界洋流的分布规律。

3．结合实例说明洋流对地理环境的影响。

【学习过程】知识点一认识洋流自学质疑：1．洋流的概念：洋流是海水沿的方向作运动的现象。

2．洋流的分类：①按成因分：以大气运动为主要动力的洋流，称之为流。

由于密度差异形成的洋流，称之为流。

由于补偿运动形成的洋流，称之为流。

②按冷暖性质分：根据水温状况，洋流可分为流和流。

较流经地区水温高的洋流，为流；较流经地区水温低的洋流，为流。

知识点二洋流分布规律自学质疑：1.请你根据全球气压带与风带分布模式图，结合教材内容，沿右图中的虚线，用箭头标出风海流的流向，并说出其名称。

2.请在第1题的基础上，结合地转偏向力和陆地的影响，在右图中用箭头画出补偿流。

3.观察中低纬度大洋东、西岸洋流的性质差异，归纳洋流流向与洋流性质的关系。

4.读教材图2-3-7世界洋流分布图，分析南纬40°附近海区洋流的分布与北半球同纬度海区相比有何不同？原因何在？30°N60°30°S0°90°N5.请根据以上完成的大洋环流模式图，总结出世界洋流的分布规律： 北半球 南半球合作探究：1．根据所学知识，分析日本的海啸垃圾，是在哪些洋流的作用下漂流到美国西海岸的？知识点三 洋流的地理意义 自学质疑：1．阅读教材相关内容，讨论并对以下地理现象进行解释。

位于极圈内的摩尔曼斯海洋污2．由此可见，洋流会对地理环境的哪些方面产生影响？90°S中低纬度海区： 形成以 带为中心的，呈 时针的大洋环流中高纬度海区： 形成以 带为中心的，呈 时针的大洋环流 中低纬度海区： 形成以 带为中心的，呈 时针的大洋环流 南纬30°～60°：环球性的 流【当堂检测】1．下列海洋表层等温线示意图中，表示南半球暖流的是2．下图为某海区大洋环流示意图，该环流是 A 北印度洋海区夏季季风洋流B 北半球以副热带为中心的大洋环流° C 北半球以副极地为中心的大洋环流 D 南半球以副热带为中心的大洋环流右图是某大洋环流模式图。

第二章从地球圈层看地表环境第2节水圈与水循环第二课时1、理解波浪、潮汐、洋流的概念及分类。

2、运用图表资料，说明海水运动对人类活动的影响3、学会绘制水循环示意图。

4、运用水循环示意图，说明水循环的过程和主要环节。

5、理解水循环的地理意义。

1.掌握波浪、潮汐、洋流的特征、规律及对地理环境的影响。

2.理解水循环的地理意义。

三、海水的运动及影响海水处于不停的运动之中，海水运动的形式包括、和等。

海水运动的地理意义有：1、输送、和；2、促进的物质循环；3、影响全球的和。

（一）波浪风浪：在作用下形成的海面的波状起伏运动影响：1、影响港口建筑、、船只等；2、有利于污染，但也会导致污染；3、可用来。

（二）潮汐定义：由月球和太阳的引起的海面周期性运动。

填图：影响：1、大型船舶可趁进出河流和港口；2、建潮汐电站，利用发电。

（三）洋流定义：海水常年较稳定地沿作大规模的流动。

主要动力是。

暖流：水温比流经海区水温的洋流寒流：水温比流经海区水温的洋流熟记理解世界洋流分布图洋流对地理环境的影响：四、水循环过程及意义定义：自然界的水在地球表层通过、、等环节连续不断、周而复始地运动的过程。

水循环的类型可分为：1、内循环；2、内循环；大循环在合适位置填上水循环各环节名称：人类活动对水循环环节的影响：1、修建水库——改变地表径流的分配2、人工降雨——降水环节，增加了3、植树造林——涵养水源，增加，地表径流，地下径流4、跨流域调水——改变地表径流的分布水循环的意义：1、使不同水体相互、转化，水体得以。

2、促进了区域、圈层之间的迁移。

3、促进各圈层之间的转换，调节地表。

4、改变地表的和生活。

5、改造着地表。

【探究活动】完成P44活动。

1、海水运动的能源中，目前具有广泛开发利用价值的是（）①洋流发电②波浪发电③潮汐发电④风力发电A.①②B.②③C.②④D.③④2、在一个月中，大潮出现的次数和日期分别是（）A.一次、农历十五B.一次、农历初一C.两次、农历初一和十五D.一次、农历初一或十五3、下列地理事物或现象中，受洋流影响而形成的是（）A.美国西海岸的地中海气候B.亚洲东部的季风气候C.南美洲的热带草原气候D.澳大利亚西海岸的荒漠4、下列海水运动同能量来源组合正确的一组是（）A.波浪—密度差异B.海啸—月球和太阳的引力C.风浪—太阳辐射D.洋流—海底地震和火山活动5、下列四幅等温线图中，表示北半球寒流分布的是（）读下面水循环示意图，完成6～7题。

水循环第二课时水循环的地理意义【回归课本】一、水循环的地理意义。

(1)维持地球上各种水体之间的________平衡，是陆地淡水资源持续得到_______；(2)促动了自然界的_______运动和_______ 和______交换，由此对________、_______和_______的影响。

(提示：（1）水循环将圈、圈、圈和圈联系起来；（2）水是自然最富动力作用的因子之一；（3）水资源处在持续更新之中，但并不是取之不尽、用之不竭的；（4）驱动水循环的能量主要是和水的；（5）人类对水循环的影响主要表达在对的影响上，如修建水库、跨流域调水等。

此外，对地下径流、降水、蒸发环节也有影响。

二、河流的补给类型的分析(1)依据河流所在的地区判断：我国东部季风区河流以________补给为主；西北干旱、半干旱区以_______________补给为主；云贵高原区___________补给较多；东北地区的河流有________________和___________补给。

(2)依据径流变化过程判断：雨水补给，径流变化较大，与_______变化一致；冰川融水补给决定于________，径流高峰在_____季；地下水补给的河流，径流平稳；湖泊对径流具有________作用，使径流变化较小；春季有明显春汛的河流则为________________补给。

【基础训练】1．相关水循环的说法，准确的是（）①促使陆地水资源取之不尽，用之不竭②影响生态和气候，塑造地表形态③人类深刻影响着水循环的各个环节④维持世界水的动态平衡，促动陆地水体更新A．①② B．①③ C．②③ D．②④2．读“某地地形剖面图”，回答以下问题。

(1)判断图示水循环的类型，说明与C海区的渔业资源丰富的水循环环节及促动这种循环运动的能量。

(2)在B处大量抽取地下水，可能造成的不利影响是什么？(3)判断A环节的名称，说明它对海洋和陆地的作用是什么？。

《水圈和水循环》教案（第2课时）【教学过程】导入（新课引入）十几年前，日本的科学家曾经做过一个有趣的实验：在日本以东的洋面播撒了大量的带有颜色的物质。

大约五十天以后，这些带有颜色的物质在美国旧金山以西的洋面出现了。

这一有趣的实验说明：世界大洋的海水是连续运动的整体。

海洋中的海水，沿相对稳定的方向作大规模的流动，叫做洋流，又叫海流。

（板书）第三节水圈和水循环（二）三、洋流板书推进（新知识传授）师：洋流是海水的主要运动形式。

它是多种因素综合作用的结果，大气运动是洋流的主要动力，此外地球偏转力、海陆分布和海底起伏等等，也有不同程度的影响。

洋流具有非常大的规模，例如，墨西哥湾暖流湾流，它的流量相当于世界陆地总径流量的2021。

下面我们就着重来学习洋流的有关知识。

板书1、洋流的形成师：海水为什么会做大规模运动？让我们来做一个试验！（拿出水槽、放入一定量的水）师：这个水槽就好比是一个大洋，我们如何在不搅动的情况下使海水发生运动呢？生1：吹风，风带动水槽里的水动。

师：很好，在自然界中，盛行风带，是海洋水体运动的主要动力。

盛行风吹拂着海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，这叫做风海流。

世界上的洋流多属风海流，例如，南北半球盛行西风和信风所形成的洋流：西风漂流、北太平洋暖流、南北赤道暖流等。

板书（1）、风海流生2：加热一部分，水会产生对流。

师：不错，各个海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度分布不同，引起海水的流动，这叫做密度流。

例如，连接大西洋和地中海的直布罗陀海峡，由于受地中海地区气候的影响，地中海蒸发旺盛，周围又无大河流入，海水的盐度较高，密度大，水面降低。

而大西洋中的海水，盐度比地中海低，密度较小，水面比地中海高。

于是，大西洋表层海水便经由直布罗陀海峡流入地中海，地中海底部海水由海峡底层流入大西洋。

同理，连接地中海与红海的苏伊士运河、连接红海与印度洋的曼德海峡，其表层洋流分别从地中海和印度洋流入红海，然后由底部各自补回。

响水县第二中学_____年_____学期一轮复习课堂教学导学简案①蒸发；②水汽输送；③降水；④地表径流；⑤下渗；⑥地下径流①蒸发；②植物蒸腾；(2)影响水循环各环节的因素 (3)人类活动对水循环环节的影响①影响地表径流：引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田②影响地下径流：人类对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程建设都不可避免地对地下径流产生影响。

③影响局地大气降水：人工增雨。

④影响蒸发：植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量。

⑤城市化对水循环的影响：城市化前后的地面性质变化很大，从而影响了地表径流、下渗、地下径流、蒸发等水循环环节。

城市化前利于地表水下渗和植物蒸腾，而城市化后利于地表径流的汇集。

(4)水循环的意义①维持全球水的动态平衡；②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾；③海陆间联系的主要纽带；④不断塑造着地表形态。

考点二、陆地水体的补给 1．陆地水体类型及补给关系陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型，它们之间的补给关系如下所示： (1)地下水与河流水的相互补给关系(2)湖泊水与河流水的相互补给关系环节自然因素人为原因蒸发 光照、气温、风速、湿度、植被 跨流域调水、保护湿地、旱改水、植树造林、修水库、围湖造田、路面硬化水汽输送风带(信风、西风)地形、距海远近降水水汽、凝结核、大气的上升运动 人工降雨、跨流域调水、修水库、保护湿地、农业旱改水、植树造林、围湖造田、路面硬化地表径流年降水量、蒸发、流域面积、植被、地面性质跨流域调水、植树种草、铺透水砖、平整土地、修水平梯田、修建水库、破坏植被、城市路面硬化、围湖造田 下渗降水强度、植被、坡度、地面性质 植树种草、铺透水砖、平整土地、修水平梯田、修建水库、破坏植被、城市路面硬化、围湖造田地下径流降水强度、植被、坡度、地面性质抽取地下水、雨季回灌(3)湖泊水与地下水的相互补给关系2．河流水的主要补给类型河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其补给类型和特点也存在差异，具体比较如下：补给类型补给季节主要影响因素我国主要分布地区径流量的季节变化雨水补给多雨季节降水量的多少、季节变化和年际变化普遍，尤以东部季风区最为典型季节性积雪融水补给春季气温高低、积雪多少、地形状况东北地区永久性积雪和冰川融水补给主要在夏季太阳辐射、气温变化、积雪和冰川储量西北和青藏高原地区湖泊水补给全年湖泊水位与河流水位的高低关系普遍地下水补给全年地下水位与河流水位的高低关系普遍二、学科能力提升1．河流补给类型的判读方法(1)大气降水为河流的最主要补给形式，根据不同气候区降水的季节差异，河流的径流年变化存在以下三种形式：①全年径流量较为稳定：热带雨林和温带海洋性气候区；②夏季为汛期，冬季为枯水期：(热带、亚热带和温带)季风和热带草原气候区；③冬季为汛期，夏季为枯水期：地中海气候区。

水圈和水循环第二课时：洋流及其地理意义【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“世界洋流的分布规律”和“洋流对地理环境的影响”。

其具体要求包括以下三个方面：一是洋流的性质判断；二是洋流的分布规律；三是洋流对地理环境的影响。

其框架结构如图1所示。

【教学目标】图11．学生能够对“洋流的分布规律”、“洋流对地理环境的影响”等考点进行梳理，找出知识的缺漏。

2．通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，认识并理解地理规律和原理。

3．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。

4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。

【重难点分析】本节的重难点内容是洋流的分布规律和对地理环境的影响。

1、复习重点：结合模式图分析“洋流的分布规律”、“洋流对地理环境的影响”。

2、复习难点：结合区域图分析“洋流的分布规律”、“洋流对地理环境的影响”。

【课前准备】结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。

结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。

【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图考向分析投影展示近年来某某高考题中有关“洋流”的内容和题目。

分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关“洋流分布”和“洋流对地理环境的影响“问题的切入点和分析角度。

考试题的分析和运用。

会学生深入理解高考考点的难易程度，理解完成试题所必须的绘图和识图要求和能力。

学习目标展示投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。

①阅读考试要点；②说出关键词并根据自己的学习情况交流学习本课内容可能存在的疑惑。

明确学习目标，有的放矢，提高学生学习的的能力。

第二部分：复习内容设计考点诠释1：洋流的类型及分布规律。

探究活动1：结合教材和所学知识判断洋流的类型和名称。

教学内容教师活动学生活动设计意图建构地理知识体系教师使用投影示意世界洋流分布图学生阅读课本中关于洋流的内容，完成下列问题。