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一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握正确的英语书法执笔方法，熟悉26个英文字母的标准书写顺序。
2. 技能目标：培养学生良好的英语书写习惯，提高英语书法的规范性和美观度。
3. 情感目标：激发学生对英语书法的兴趣，增强学生的审美意识和文化自信。
二、教学内容1. 英语书法执笔方法2. 26个英文字母的标准书写顺序3. 英语书法的规范性和美观度要求4. 英语书法的实践练习三、教学重点1. 正确的英语书法执笔方法2. 26个英文字母的标准书写顺序3. 英语书法的规范性和美观度要求四、教学难点1. 英语书法执笔方法的正确性2. 26个英文字母书写顺序的记忆和应用3. 英语书法规范性和美观度的把握五、教学准备1. 教师准备：PPT课件、示范用书法作品、书法教材、直尺、铅笔等。
2. 学生准备：书法练习本、铅笔、橡皮等。
六、教学过程（一）导入1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生对英语书法的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是英语书法吗？你们会写英语书法吗？（二）新课讲授1. 教师讲解英语书法执笔方法，强调正确的姿势和用力方式。
2. 学生跟随教师练习执笔方法，教师个别指导。
3. 教师讲解26个英文字母的标准书写顺序，结合PPT进行展示。
4. 学生跟随教师练习字母书写，教师个别指导。
（三）实践练习1. 学生在书法练习本上按照标准书写顺序练习字母书写。
2. 教师巡视指导，纠正学生书写中的错误。
3. 学生展示自己的书法作品，教师进行点评和鼓励。
（四）总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调英语书法的重要性。
2. 布置课后作业：练习书写英语单词，要求规范、美观。
七、教学反思1. 教师在教学中应注重学生书法执笔方法的正确性，避免养成不良习惯。
2. 加强个别指导，关注学生的书写进步，提高学生的自信心。
3. 结合学生的实际情况，调整教学进度和内容，确保教学效果。
八、教学评价1. 学生书法作品的质量和进步程度。
初中英语书法课程教案模板课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生掌握英语书法的基本技巧和规则。
2. 培养学生对英语书法的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的英语书写速度和字迹美观度。
教学内容：1. 英语书法的基本技巧和规则。
2. 英语字母的正确书写顺序和笔画。
3. 英语单词和句子的书写规范。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过展示一些优美的英文书法作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍英语书法的基本技巧和规则。
二、讲解和示范（20分钟）1. 教师讲解英语字母的正确书写顺序和笔画，强调书写的流畅性和美观性。
2. 教师示范书写英语字母和单词，讲解书写的细节和技巧。
3. 学生跟随教师一起书写，体会书写的节奏和力度。
三、练习（20分钟）学生独立书写英语字母和单词，教师巡回指导，纠正学生的错误和提供帮助。
四、总结（10分钟）教师总结本节课的重点内容，强调书写的规范性和美观性，鼓励学生在课后继续练习。
第二课时：一、复习（10分钟）教师通过提问和展示学生的书写作品，复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
二、讲解和示范（20分钟）1. 教师讲解英语句子的书写规范，强调句子的结构和间距。
2. 教师示范书写英语句子，讲解书写的细节和技巧。
3. 学生跟随教师一起书写，体会书写的节奏和力度。
三、练习（20分钟）学生独立书写英语句子，教师巡回指导，纠正学生的错误和提供帮助。
四、总结（10分钟）教师总结本节课的重点内容，强调书写的规范性和美观性，鼓励学生在课后继续练习。
教学评价：1. 观察学生的书写作品，评估学生的书写技巧和字迹美观度。
2. 询问学生对英语书法的兴趣和收获，了解学生的学习效果。
教学资源：1. 优美的英文书法作品示例。
2. 英语字母和单词的书写规范资料。
3. 英语句子的书写规范资料。
教学建议：1. 在课堂上，教师应注重个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。
2. 鼓励学生在课后进行大量的书写练习，提高书写速度和字迹美观度。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握人教版英语书法的基本技巧，了解英语书法的规范和特点。
2. 能力目标：培养学生的英语书写能力和审美观，提高学生的英语综合素质。
3. 情感目标：激发学生对英语书法的兴趣，增强学生的自信心和民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：人教版英语书法的基本技巧、规范和特点。
2. 教学难点：字母的书写顺序、笔画顺序、连笔技巧等。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示英语书法作品，引导学生欣赏并思考：这些作品有什么特点？（2）介绍英语书法的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（1）讲解人教版英语书法的基本技巧，包括字母的书写顺序、笔画顺序、连笔技巧等。
（2）示范书写过程，让学生直观地了解英语书法的规范和特点。
3. 学生练习（1）布置练习任务，让学生按照所学技巧进行书写练习。
（2）巡视指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的书写方法。
4. 作品展示与评价（1）组织学生展示自己的书法作品，相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调人教版英语书法的基本技巧和规范。
（2）拓展：鼓励学生在日常生活中练习英语书法，提高自己的英语书写能力。
四、教学评价1. 学生书法作品的质量：观察学生的作品，评估其书写规范、美观程度。
2. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度、练习效果。
3. 学生对英语书法的兴趣：通过课堂互动、作品展示等环节，了解学生对英语书法的兴趣和热情。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要注重培养学生的审美观，提高学生的英语综合素质。
2. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学效果。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握人教版英语书法的基本技巧，提高自己的英语书写能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
课时：1课时年级：五年级教材：《英语》人教版五年级上册教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握英语书法的基本技巧，能够用规范的英语书写体书写单词和句子。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等方法，培养学生的英语书法兴趣和书写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语书法的热爱，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 英语书法的基本技巧2. 规范的英语书写体教学难点：1. 英语书法的书写速度和美观度2. 英语书法中的连笔技巧教学过程：一、导入1. 教师展示一幅精美的英语书法作品，引导学生欣赏并思考书法的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道什么是英语书法吗？它有什么特点？二、新课讲授1. 教师讲解英语书法的基本技巧，包括笔顺、笔法、字体等。
2. 学生跟随教师一起练习基本的英语书法笔画。
3. 教师展示规范的英语书写体，讲解其特点。
4. 学生模仿教师书写规范的英语书写体。
三、课堂练习1. 教师布置书写任务，要求学生用规范的英语书写体书写指定的单词或句子。
2. 学生练习，教师巡回指导，纠正错误。
3. 学生展示自己的作品，互相评价。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调英语书法的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出自己在学习过程中的困惑。
3. 教师针对学生的困惑进行解答，提出改进建议。
五、课后作业1. 学生课后练习英语书法，每周至少完成一篇英文日记。
2. 家长监督学生完成作业，并给予适当的鼓励。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、练习情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其书写规范程度。
3. 学生自评与互评：引导学生对自己的书写进行评价，并学会欣赏他人的作品。
教学反思：1. 教师在授课过程中，应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语书法。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 注重培养学生的审美情趣，提高学生的英语书法水平。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确书写26个英语字母，掌握基本的英语书写规范。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，独立完成英语书法作品，提高书写速度和规范性。
3. 情感目标：培养学生对英语书法的兴趣，增强学生的自信心和审美能力。
二、教学重难点1. 教学重点：英语字母的书写顺序、笔顺和书写规范。
2. 教学难点：字母之间的间距、连笔技巧和整体布局。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示精美的英语书法作品，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的英语字母，引导学生思考如何书写更加规范、美观。
（二）新授1. 教师示范英语字母的书写顺序、笔顺和书写规范，并讲解每个字母的特点。
2. 学生跟随教师一起书写，教师巡视指导，纠正学生的错误。
（三）巩固练习1. 学生分组进行英语字母书写练习，互相交流心得，共同进步。
2. 教师选取优秀作品进行展示，鼓励学生向优秀作品学习。
（四）拓展延伸1. 教师提供一些英语书法练习素材，如单词、短语、句子等，让学生进行创作。
2. 学生分组讨论，分享自己的作品，互相学习、借鉴。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调书写规范的重要性。
2. 学生回顾所学知识，反思自己的书写水平。
四、作业布置1. 学生回家后，按照所学知识，练习书写英语字母，注意规范性和美观度。
2. 每周提交一幅英语书法作品，教师进行点评和指导。
五、教学反思1. 教师根据学生的书写情况，调整教学方法和进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的主动性和积极性。
3. 注重培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的英语书法水平。
以下为教案的具体示例：小学英语书法教案示例一、教学目标1. 学生能够正确书写26个英语字母。
2. 学生能够掌握基本的英语书写规范。
3. 学生能够运用所学知识，独立完成英语书法作品。
二、教学重难点1. 教学重点：英语字母的书写顺序、笔顺和书写规范。
2. 教学难点：字母之间的间距、连笔技巧和整体布局。
英语书法课后活动教案及反思教案标题：英语书法课后活动教案及反思教案目标：1. 培养学生对英语书法的兴趣和热爱。
2. 提高学生的英语书法技能和字体美感。
3. 培养学生的观察力、耐心和专注力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 英语书法练习册。
2. 毛笔、墨汁和宣纸。
3. 展示板或墙壁。
教学步骤：第一步：导入 (5分钟)1. 引入话题：今天我们将学习英语书法，你们对英语书法有什么了解吗？2. 引导学生观察英语书法作品的特点和美感。
第二步：知识讲解 (10分钟)1. 介绍英语书法的起源和发展。
2. 解释英语书法的基本要素，如笔画、结构和比例。
3. 展示不同的英语书法字体，如楷书、行书和草书。
第三步：示范与练习 (15分钟)1. 示范如何使用毛笔和墨汁进行英语书法练习。
2. 让学生跟随示范进行练习，注意笔画的粗细和书写的流畅性。
3. 给予学生指导和反馈，帮助他们改进书写技巧。
第四步：创作活动 (15分钟)1. 提供几个简单的英语单词或短语，让学生用英语书法进行书写。
2. 鼓励学生在书写过程中发挥想象力，尝试不同的字体和排版方式。
3. 鼓励学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
第五步：反思与总结 (5分钟)1. 让学生分享他们对本节课的感受和体会。
2. 引导学生思考如何提高自己的英语书法技能。
3. 总结本节课的重点和要点。
教案反思：本节课的教案设计旨在培养学生对英语书法的兴趣和热爱，提高他们的书写技能和字体美感。
通过示范与练习的方式，学生可以亲自动手进行英语书法的练习，并在创作活动中发挥想象力和创造力。
通过反思与总结，学生可以进一步思考如何提高自己的英语书法技能，并对本节课的学习成果进行评价和总结。
这样的教案设计有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果和成就感。
统编部编版小学英语四年级上册英语硬笔书法教案一、教学目标1. 通过英语硬笔书法教学，培养学生对英语字母和单词的书写能力。
2. 培养学生的观察力和细致性，提高他们对英语书写的注意力和耐心。
二、教学内容1. 研究大小写英文字母的书法形态，并能正确书写。
2. 研究常用英文单词的书法形态，并能正确书写。
三、教学步骤1. 导入：通过展示英文字母的硬笔书法形态，引起学生的兴趣，激发研究欲望。
2. 研究大小写英文字母的硬笔书法形态：a. 教师逐个展示字母的书法形态，同时口述字母的名称。
b. 学生跟随教师的示范，使用硬笔按照书法规范进行书写。
c. 教师给予学生指导和反馈，帮助他们纠正书写错误，掌握正确的书写形态。
3. 研究常用英文单词的硬笔书法形态：a. 教师逐个展示单词的书法形态，同时口述单词的发音和意义。
b. 学生跟随教师的示范，使用硬笔按照书法规范进行书写。
c. 教师给予学生指导和反馈，帮助他们纠正书写错误，掌握正确的书写形态。
4. 温故知新：a. 回顾已学过的字母和单词的书写形态，进行复练。
5. 小结与巩固：a. 教师总结本节课的教学内容，并强调学生需要继续练和加强书写能力。
b. 学生进行自主练，巩固所学知识。
四、教学评价1. 通过观察学生的书写情况，评价他们对英语字母和单词书写的掌握程度。
2. 提供积极的反馈和建议，鼓励学生在书写方面继续努力。
五、教学资源1. 英语硬笔书法教材和练册。
2. 教师准备的字母和单词书写示范材料。
六、教学延伸1. 鼓励学生进行更多的英语硬笔书法练，提升书写能力。
2. 可以组织书法比赛或展览，激发学生学习英语书法的兴趣和积极性。
一、教学目标1. 让学生掌握英语书法的基本知识和技巧，提高英语书写的美观度和规范性。
2. 培养学生对英语书法的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。
3. 培养学生的耐心和细心，提高学生的审美能力。
二、教学重点1. 英语书法的基本笔画和结构。
2. 英语书法的执笔方法和书写姿势。
3. 英语书法的行款和布局。
三、教学难点1. 英语书法的笔画流畅性和连笔技巧。
2. 英语书法的字体选择和个性化设计。
四、教学准备1. 教学课件：包含英语书法的基本知识、技巧和示范作品。
2. 教学用具：毛笔、墨水、宣纸、砚台、直尺、铅笔等。
3. 学生用品：书法练习本、毛笔、墨水、宣纸、砚台等。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍英语书法的历史、特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些优秀的英语书法作品，让学生直观感受书法的美。
（二）基础知识讲解1. 讲解英语书法的基本笔画和结构，如点、横、竖、撇、捺等。
2. 讲解英语书法的执笔方法和书写姿势，强调正确的姿势对书法的重要性。
（三）实践操作1. 学生按照教师的要求，练习基本笔画和结构。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和笔画。
（四）行款和布局1. 讲解英语书法的行款和布局，如行距、字距、段落等。
2. 学生练习行款和布局，教师指导。
（五）个性化设计1. 学生根据个人喜好，选择合适的字体和风格。
2. 教师指导学生进行个性化设计，如添加装饰、调整字体等。
（六）总结与评价1. 教师总结本节课的重点内容，强调英语书法的重要性。
2. 学生展示自己的书法作品，教师进行评价和指导。
六、课后作业1. 学生回家后，练习英语书法，提高书写水平。
2. 家长监督学生完成作业，并及时与教师沟通。
七、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 教师关注学生的学习进度，针对不同学生的学习情况，调整教学策略。
注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
初中英语书法课教学教案1. 知识目标（1）让学生掌握英语书法的基本技巧和规则。
（2）让学生了解不同风格的英语手写体，如罗马体、意大利体等。
（3）让学生能够运用所学的书法技巧，写出美观、规范的英文。
2. 能力目标（1）培养学生良好的英语书法习惯。
（2）提高学生的英语书写速度和书写质量。
（3）培养学生的审美能力和创新意识。
3. 情感目标（1）激发学生对英语书法的兴趣和热情。
（2）培养学生的团队协作精神和竞争意识。
二、教学内容1. 英语书法的基本技巧和规则。
2. 不同风格的英语手写体介绍。
3. 书法实践：临摹和创作。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师简要介绍英语书法的起源和发展。
（2）展示一些著名的英语书法作品，让学生感受书法的魅力。
2. 基本技巧和规则学习（10分钟）（1）教师讲解英语书法的基本技巧，如字母连接、书写顺序等。
（2）学生跟随教师一起练习基本技巧。
3. 不同风格的手写体介绍（10分钟）（1）教师介绍罗马体、意大利体等不同风格的英语手写体。
（2）学生欣赏不同风格的手写体作品，了解其特点。
4. 书法实践：临摹和创作（20分钟）（1）学生选择一种喜欢的风格进行临摹练习。
（2）学生在临摹的基础上进行创作，发挥自己的创新意识。
5. 展示和评价（10分钟）（1）学生展示自己的书法作品，分享创作心得。
（2）教师和学生共同评价作品的优点和不足，提出改进意见。
6. 总结与反思（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调英语书法的重要性。
（2）学生反思自己在书法过程中的优点和不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生书写质量的评价：字体美观、规范，书写速度适中。
2. 学生创作能力的评价：能够运用所学的书法技巧，发挥创新意识。
3. 学生情感态度的评价：对英语书法充满兴趣和热情，具有良好的团队协作精神和竞争意识。
五、教学资源1. 英语书法教材或指导书。
2. 书法练习纸。
3. 书法笔和墨水。
4. 书法作品展示板。
课时：2课时年级：三年级教材：《小学英语》三年级上册教学目标：1. 让学生了解英语书法的基本要求和技巧。
2. 培养学生对英语书法的兴趣，提高书写水平。
3. 培养学生良好的书写习惯，为今后的英语学习打下基础。
教学重点：1. 英语书法的基本要求和技巧。
2. 学生对英语书法的兴趣和书写水平。
教学难点：1. 英语书法的规范性和美观性。
2. 学生对英语书法的热爱和书写习惯的培养。
教学准备：1. 英语书法教材2. 教学课件3. 书法练习本4. 黑板、粉笔教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍英语书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 让学生分享自己平时英语书写的感受，引出英语书法教学。
二、英语书法基本要求1. 教师讲解英语书法的基本要求，如字母的大小写、笔画顺序、间距等。
2. 学生跟随教师一起练习字母书写，注意规范性和美观性。
三、英语书法技巧1. 教师示范英语书法的技巧，如握笔姿势、书写速度、笔画力度等。
2. 学生模仿教师示范，进行练习。
四、课堂练习1. 教师布置练习任务，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生练习，教师巡视指导。
五、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调英语书法的重要性。
2. 学生展示自己的练习成果，教师给予评价和鼓励。
第二课时一、复习导入1. 教师复习上节课学习的英语书法基本要求和技巧。
2. 学生分享自己的练习心得。
二、英语书法练习1. 教师布置新的练习任务，提高学生的书写水平。
2. 学生跟随教师一起练习，注意规范性和美观性。
三、书法作品展示1. 学生展示自己的书法作品，分享自己的书写心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调英语书法的规范性和美观性。
2. 学生反思自己的书写过程，找出不足之处。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和练习效果。
2. 评价学生的书写规范性和美观性。
3. 关注学生对英语书法的兴趣和热爱程度。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
英语自主选课英语书写教案
(第一课时）
教学内容：
1.能正确书写26个英文字母的大小写。
2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。
3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。
教学目标：
1，学生学会书写规范的26个英文字母，从书写顺序、占格以及整洁方面有所提高。
尤其是f、j、a、q、d、p、o、y的书写。
2，学生学会单词以及句子的规范书写方式。
从单词或句子的斜度、间距以及整体效果上的整体提高。
3，学生可以自觉养成规范书写的习惯，做到不连笔、少涂抹并学以致用到学习生活中。
教学内容
重点：26个英文字母的规范书写，包括笔顺、优美程度以及占格。
难点：单词以及句子的规范书写，从词间距到句间距的扎实掌握与书写。
教学工具：
教学方法：
1：通过教师的演示来加强学生积极性。
2：将好的作品与相对较差的作品进行比较，在比较中加深掌握程度
课时安排：两个课时
四：教学过程：
（一）.导入：（字母歌）
A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T
U V W X Y Z
X Y Z
Now you see
I can say my A B C
对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。
比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成。
字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。
我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。
（二）操练：书写规格
1. 斜度：向右倾斜约5°
2. 具体写法及笔顺
（三）、记忆方法
1. 巧用歌谣区分字形：
遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。
如：d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈d, d, d，右下圆圈b, b, b”；
u和n，“开口朝上u, u, u，开口朝下n, n, n”；
m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”。
2. 巧用歌谣记牢笔顺：
“大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。
”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写。
“小写字母i和j，出门再戴小帽子。
” 小写字母如“i, j”等，顶上那一点如同
小帽子，也要最后写。
3. 巧用熟悉的事物：
字母“E”像一座楼房，得先把外墙砌好，才能盖屋顶，所以要先写竖折，再写两横。
字母“F” 像旗子。
讲解：“要把F这面旗子插牢，得先把旗杆写正，先写一竖。
”
板书设计：
教学过程：
第二课时
一．教学内容:
Writing practice of passage 短文书写练习
二．教学目标：
1. 教会学生正确的执笔方法以及句子的正确书写顺序。
2. 教会学生进行自我评价，从字母的高度，宽度，斜度和格位，到字母的间距，词距和行距等方面来衡量自己的书写，掌握书写好坏的标准。
3. 培养学生字母书写水平，从而不断提高学生的英语书写水平。
三．教学重点：
重点短文的正确写法与训练。
四．教学难点：
各个字母的高度，宽度，斜度以及格位的讲解。
五．教学准备：
ppt课件，直尺等
六．教学设计思路：
1. 通过复习漂亮的英文书法字体图片，来引出本课的学习内容。
2. 在黑板上画出四线三格，向学生们展示各个句子和词组标准漂亮的写法，并通过ppt展示。
3. 让学生在练习本上联系摹写，并进行评比。
七．教学总结：
1. 对个别难写的单词再进行强调。
2. 对本节课所讲的知识简单进行小结。
3. 布置作业：每人一篇书法作品进行参赛评比。
教学反思：当我在最后一个环节请学生自由写单词时，我一个一个下去指导，评价，鼓励，学生很兴奋，连他们自己都不相信自己能写这
么漂亮的一手英语字。
我庆幸在初中起始阶段及时纠正了学生的书写，为他们以后的英语句子和文章的书写打下了基础。
评比结果：一等奖李方旭
二等奖李瑞皇甫思寒
三等奖李婉茹田舒敏
教后反思：
学生基本达到了本课的教学要求, 学习效果比较好。
学生掌握了字母的写法，也基本掌握了相应的单词。
