四年级上册品德教学设计7.怎样面对困难2_人民未来版

未来版品社四上《怎样面对困难》教学设计一. 教材分析《未来版品社四上》是基于我国新课程标准编写的一本品社教材，内容丰富，结构清晰，注重培养学生的品德素养和社会实践能力。

本课《怎样面对困难》是教材中的一篇重要课文，旨在帮助学生认识困难是生活的一部分，引导学生学会正确面对困难，培养他们面对困难的勇气和信心。

二. 学情分析面对困难这一主题，学生可能根据自己的经历有不同的理解和感受。

有的学生可能遇到过较大的困难，有面对困难的经验；有的学生可能在生活中较少遇到困难，对于如何面对困难缺乏认识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的经历出发，理解困难的意义，学会正确面对困难。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解困难是生活的一部分，学会正确面对困难，培养面对困难的勇气和信心。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生学会关爱自己，关爱他人，培养良好的心理素质和积极的人生态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到困难是生活的一部分，学会正确面对困难。

2.教学难点：引导学生从自己的经历出发，理解困难的意义，学会面对困难的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受困难，从而引导他们学会面对困难。

2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取面对困难的经验和方法。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.准备课件，辅助教学。

3.准备时间：约1课时（40分钟）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组图片，图片内容包括：生活中的困难、人们面对困难的情景等。

让学生观察并思考：这些图片中的困难是什么？他们是如何面对这些困难的？2.呈现（5分钟）呈现一个关于面对困难的案例，案例内容可以是学生生活中的真实经历，也可以是虚构的故事。

未来版品社四上《怎样面对困难》说课稿一. 教材分析《未来版品社四上》是一套针对小学生品德与社会课程的教材，本册书的主题是“面对困难”。

教材通过生活中的实例，引导学生认识困难，理解困难是生活中不可避免的一部分，并学会如何面对和克服困难。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析我的教学对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验，对困难有一定的认识。

但是，他们在面对困难时，可能会因为各种原因而产生恐惧、逃避的心理。

因此，需要在教学中引导学生正确认识困难，培养他们面对困难的勇气和信心。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解困难的含义，认识到困难是生活中不可避免的一部分，学会如何面对和克服困难。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到挫折和困难是成长的必经之路，培养学生面对困难的勇气和信心。

四. 说教学重难点1.重点：让学生学会如何面对和克服困难。

2.难点：培养学生面对困难的勇气和信心。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引出本课的主题——面对困难。

2.讲授新课：讲解困难的含义，让学生认识到困难是生活中不可避免的一部分。

然后，通过案例分析，引导学生学会如何面对和克服困难。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的困难，以及如何应对和克服这些困难。

4.总结提升：总结本节课的内容，强调面对困难的重要性，培养学生面对困难的勇气和信心。

5.布置作业：让学生课后思考，如何在生活中应用所学，勇敢面对困难。

七. 说板书设计板书设计如下：困难——生活中不可避免的一部分面对困难——学会应对和克服勇气+信心=成功八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括发言、讨论等，了解他们的学习状态。

小学思想品德教案学习勇敢面对困难小学思想品德教案-学习勇敢面对困难一、教学目标：1. 知识目标：通过学习，学生能够理解勇敢面对困难的重要性，并掌握一些应对困难的方法和策略。

2. 能力目标：培养学生正面积极的心态，增强解决问题的能力，并在面对困难时能够克服恐惧和不自信的情绪。

3. 情感目标：激发学生勇敢面对困难的勇气和毅力，培养他们探索、挑战和超越的意识。

二、教学内容：1. 学习困难的定义和分类；2. 分享和讨论学生在学习、生活中遇到的困难经历；3. 分析并总结应对困难的方法和策略；4. 鼓励学生勇敢面对困难，互相鼓励和支持；5. 学习并运用勇敢面对困难的故事和例子。

三、教学过程：步骤一：导入（约10分钟）1. 教师与学生互动，引起学生对主题的兴趣，比如提出以下问题进行讨论：- 你有没有遇到过不会做的数学题？你是如何解决的？- 你有没有遇到过害怕上台表演的困难？你是如何克服的？2. 师生共同总结出困难的定义，以及学习中常见的困难类型。

步骤二：学习困难应对的方法和策略（约20分钟）1. 学生分享并讨论他们在学习、生活中遇到的困难经历，其他同学通过提问和回答来进一步理解困难的性质。

2. 教师通过引导，总结学生分享的经验和解决困难的方法，例如：- 不懂的问题可以请教老师或同学；- 遇到困难时不要放弃，应该尝试不同的方式解决；- 面对挑战时要保持积极乐观的心态；- 做好计划和准备，增加成功的机会等。

步骤三：勇敢面对困难（约30分钟）1. 教师通过故事、视频或图片等形式，让学生了解和感受一些勇敢面对困难的例子。

2. 学生进行角色扮演，模拟一些困难的情境，并练习运用解决问题的方法和策略。

3. 学生互相鼓励和支持，为他们的积极尝试和努力给予肯定和赞扬。

步骤四：总结归纳（约15分钟）1. 学生回顾并总结课堂学习的要点，教师进行点评和引导。

2. 提出一些能够应对困难的行动方案，并鼓励学生在日常学习和生活中实践。

四、教学手段：1. 视频、图片、故事等多媒体资源；2. 学生角色扮演；3. 小组讨论和合作学习；4. 教师的引导和点评。

《怎样面对压力》教学设计一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

教学目标语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

1.知识目标：正确的认识学习压力的影响；知道缓解学习压力和克服考试焦虑的方法。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

2.能力目标：能够全面、客观的认识学习的压力，具有克服考试焦虑的能力。

3.情感态度价值观：正确对待学习压力，以积极的心态和行为面对考试。

教学重点：学习压力的影响,正确对待学习压力。

四年级品德与社会上册怎样面对失败教案未来版一、教学目标：1. 让学生理解失败是生活的一部分，每个人都会经历失败。

2. 培养学生正确面对失败的态度，鼓励他们从中吸取经验教训。

3. 培养学生积极的情绪调节能力，学会自我激励和积极进取。

二、教学重点：1. 让学生认识到失败是正常的，不必过分自卑或沮丧。

2. 培养学生从失败中学习，不断提升自己的能力。

三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待失败，避免产生消极情绪。

2. 如何培养学生从失败中吸取教训，形成积极的进取心。

四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就失败的话题展开讨论，引导学生思考失败的意义。

2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解失败的原因和应对方法。

3. 情境教学法：创设情境，让学生在实践中学会面对失败。

五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们有没有经历过失败？失败后是怎么处理的？2. 新课导入：教师简要讲解失败的普遍性和必要性，让学生认识到失败是生活的一部分。

3. 案例分析：教师展示一些失败的案例，引导学生分析失败的原因和教训。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何正确面对失败，分享自己的经验和感悟。

6. 实践演练：教师创设情境，让学生在实践中学会面对失败，培养积极的情绪调节能力。

8. 作业布置：让学生课后思考：如何在生活中运用所学，正确面对失败？10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对怎样面对失败的理解和运用。

六、教学准备：1. 教师准备失败的案例，包括名人经历和学生的实际案例。

2. 准备与失败相关的故事、视频或图片资料。

3. 准备讨论问题和相关阅读材料。

七、教学内容：1. 失败的原因和后果。

2. 失败的价值和意义。

3. 面对失败的心态和态度。

4. 从失败中学习和成长的方法。

5. 鼓励学生自我激励和积极进取。

八、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的失败故事或视频，引起学生对失败的关注。

2. 分享案例：介绍名人经历或学生实际案例，让学生了解失败并不罕见。

四年级思想品德有困难我不怕优秀教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中会遇到各种困难，学会勇敢面对和克服困难。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心，相信自己有能力解决问题。

二、教学内容：1. 困难是生活中的常态，每个人都会遇到。

2. 面对困难时，要保持积极的心态，相信自己有能力解决问题。

3. 学会寻求帮助，与他人分享和合作，共同克服困难。

三、教学重点：1. 让学生认识到困难是生活中的常态，每个人都会遇到。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

3. 引导学生学会寻求帮助，懂得与他人分享和合作。

四、教学难点：1. 如何让学生真正认识到困难是生活中的常态，每个人都会遇到。

2. 如何培养学生积极向上的心态，增强自信心。

3. 如何引导学生学会寻求帮助，懂得与他人分享和合作。

五、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上自由发表观点，分享自己的经历，互相启发和鼓励。

2. 案例分析法：通过讲解和分析具体的案例，让学生深刻理解困难是生活中的常态，每个人都会遇到。

3. 小组合作法：让学生分组进行讨论和实践活动，培养团队合作精神。

六、教学准备：1. 案例材料：收集一些学生生活中遇到的困难案例。

2. 教学工具：投影仪、白板、教学卡片等。

3. 小组活动准备：小组讨论表格、分享卡片等。

七、教学过程：1. 导入：通过一个简短的动画故事，引入困难是生活中的一部分，每个人都会遇到的主题。

2. 新课导入：引导学生思考生活中遇到的困难，分享自己的经历。

3. 案例分析：讲解和分析收集到的困难案例，让学生认识到困难是生活中的常态。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的经历和感受，互相启发和鼓励。

八、课堂小结：2. 强调面对困难时，要保持积极向上的心态，相信自己有能力解决问题。

3. 引导学生学会寻求帮助，与他人分享和合作，共同克服困难。

九、课后作业：1. 让学生思考一下自己生活中遇到的困难，写一篇短文分享自己的经历和感受。

2. 调查身边的朋友和家人，了解他们遇到过的困难，以及他们是如何应对的。

《怎样面对困难》教学设计【教学目标】知识与技能：1.知道在生活和学习中谁都会遇联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。

2.具有面对困难的勇气和信心，寻找战胜困难的办法、学习克服困难的方法。

过程与方法：1.引导学生进行讨论和交流。

2.联系生活实际，明白面对前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头” 的信心。

3、通过学习绕口令活动，知道在学习和生活中经常会遇到困难，要不怕困难，勇敢面对。

情感、态度、价值观：1.教育学生正确面对困难，勇于克服困难。

2.使形成健康的心理，成为一个乐观向上的人。

【课型】新授课【教学重点】认识困难，培养孩子们积极乐观的心态。

«【教学难点】树立战胜困难的信心和勇气。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、激趣导入，认识困难师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就在上课之前先来玩一个小游戏，请同学们看大屏幕。

我们先来找一位同学试一试。

（学生尝试）师：看来，学说绕口令对这位同学来说还挺困难，那现在老师给大家一两分钟的时间练习，我们一会看谁能挑战成功。

（学生挑战）师：好，这么多同学都挑战了，有的人失败了，有的人成功了，那老师想请同学们总结一下成功的经验和失败的原因。

生：成功：练习了许多遍……生：失败：生字的拼音太相似了[来—ZX.XK]二、发现困难师：看来，我们说一个小小的绕口令都有许多困难，其实，在我们的生活和学习当中，谁都会遇到许多困难。

（板书：困难）那么现在我们先来看一看大嘴蛙对几位小朋友的采访。

（PPT出示）（举例四个学生在生活和学习当中遇到的困难）师：瞧，这几位小朋友也遇到了困难，他们都在想办法克服。

那么，我们在生活和学习当中你们有没有遇到什么困难呢？遇到的同学请举手。

™_X_K]（学生举手）师：这么多人都举手了，可见遇到困难是很经常的，谁都会遇到困难（板书：人人有、处处有）那现在就让我们围绕着大嘴蛙的话题展开讨论，和同学说一说。

四年级品德与社会上册怎样面对失败教案未来版一、教学目标1. 让学生理解失败是生活的一部分，每个人都会经历失败。

2. 培养学生正确看待失败，勇敢面对失败的态度。

3. 引导学生从失败中汲取经验，不断成长。

二、教学重点1. 让学生认识到失败是正常的，要学会接受失败。

2. 培养学生面对失败时的积极心态。

三、教学难点1. 如何引导学生正确看待失败，不被失败击垮。

2. 如何让学生从失败中找到成长的机会。

四、教学准备1. 教师准备失败案例，用于引导学生讨论。

2. 准备相关图片、视频等教学资源。

五、教学过程1. 导入：a. 教师出示一张图片，图片内容为一个孩子摔倒后重新站起来的场景。

b. 引导学生关注图片中的孩子，提问：“你们觉得这个孩子为什么会摔倒？”2. 新课导入：a. 教师引导学生思考：你们曾经遇到过失败吗？当时是怎样处理的？b. 学生分享自己的失败经历和处理方式。

3. 案例分析：a. 教师呈现一个失败的案例，如爱迪生发明电灯的过程。

b. 学生分组讨论：从这个案例中，我们可以学到什么？4. 小组活动：a. 教师布置小组任务：讨论如何面对失败。

b. 学生分组讨论，并提出建议。

a. 教师引导学生回顾本节课的内容。

b. 学生分享自己的收获。

6. 作业布置：a. 教师布置作业：写一篇关于自己失败经历的作文，题目为《我的一次失败经历》。

教学反思：本节课通过讨论、案例分析、小组活动等形式，让学生认识到失败是生活的一部分，每个人都会遇到失败。

引导学生正确看待失败，勇敢面对失败，从失败中成长。

在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。

教师还需关注学生的学习效果，确保他们能够真正理解并运用所学知识。

六、教学拓展1. 教师可组织学生进行失败经验分享会，邀请学生分享自己在学习、生活中的失败经历，以及如何勇敢面对失败、从失败中成长的过程。

2. 引导学生关注社会上的成功人士，了解他们在成功之前经历的失败，从而激发学生勇敢面对失败、坚持努力的信心。