九年级语文下册第16课 课时习题

保持惊奇(毕淑敏)①生命开始的一瞬就是惊奇。

我们周围的世界为什么由黑暗变得明朗？外界的声音为何如此响亮？那个俯视我们、亲吻我们的女人是谁？②孩子大睁着纯洁的双眼，面对着未知的世界，不断地惊奇着，探索着，在惊奇中渐渐成长。

③惊奇是幼稚的特权，惊奇是一张白纸。

但人是不可以总是惊奇着的。

在生命的某一个时辰，你突然因为你的惊奇，遭逢尴尬与嘲笑。

你会发现，惊奇在更多的时候，是稚嫩的表现，是少见多怪的代名词，是一种原始蛮荒的状态。

在尊重老练成熟的社会心理中，惊奇是如胎发①一般的标志。

④于是人们开始厌恶惊奇。

⑤如果你看到丑恶，假装没有看到，依旧面不改色，谈笑风生，人们就会送你“人情练达”的评价。

你听到秽闻，仿佛在那一刻患了突发性的耳聋，脸上毫无表情，人们会感觉你老于世故，可以信赖。

你被美丽、美好、美妙的景色感动，只可以默默地藏在心底，脸上切不可露了少见多怪的惊奇，人们就会以为你少年老成，有大谋略、大气魄，是可做将帅的优良材料。

你碰到可歌可泣的人间至情，要把心肠练得硬如钻石，脸不变色心不跳，就算真搅得肝肠寸断，也只可夜晚躲到无人处暗自咀嚼……我们把惊奇视作一种性格缺憾，我们以为永不惊讶才是人生的至高境界。

于是，见怪不怪，我们的心灵渐渐在漠视中麻痹，更不消说有意识地掩饰我们的惊讶，会更猛烈地加速心灵粗糙，我们因此极快地丧失掉了惊奇的本能。

⑥其实，细细分析起来，惊奇是由两部分组成的，先有了惊，然后才是奇，如果说“惊”属于一种对陌生事物认识局限的愕然，“奇”则是对未知事物积极探讨的萌芽了。

否认了“惊”，就扼杀了它的同胞兄弟。

我们将在无意之中，失去众多丰富自己的机遇。

⑦现代社会令人眼花缭乱，每个人在某种意义上说都是孤陋寡闻的，你在你的行业里是行家里手，在其他领域完全可能是白痴。

这不是羞愧的事情，坦率地流露惊奇，表示自己对这一方面的无知以及求知的探索，是一种可嘉的勇气。

我认识一位82岁的、肾脏功能已经衰竭的老人，他兴致勃勃地同我探讨电脑的种种输入方法。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！课时练16驱遣我们的想象一、单选题1.下列划线字的注音完全正确的一项是（）A.驱遣（qiǎn）桥堍（tù）契（qì）合B.掠（lüè）过接触（cù）鉴（jiàn）赏C.萌（měng）生怅（chàng）然苟（gǒu）安D.怒吼（hǒu）拘泥（ní）潜（qián）水鸟2.下列句子书写有误的一项是（）A.一首歌谣，不但口头唱，还要刻呀，漆呀，把它保留在什么东西上（指使用纸和笔以前的时代而言）。

B.古今属于各种门类的文艺，我们所接触到的，可以说，没有一种不是文字的集合体。

C.给“孤烟”加上个“直”字，见得没有一丝的风，当然也没有风声，于是更来了个静寂的印象。

部编版九年级语文下册第16课《音乐之声》课后练习题（附答案解析）一、知识点拨与学法引导（一）整体感知《音乐之声》是一部经典的音乐故事片,取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事：萨尔茨堡有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。

这部影片自1963年开始拍摄，先由威廉·惠勒执导，后改由制片人罗伯特·怀斯执导。

影片上映后，获奥斯卡金像奖的五项大奖，是美国电影史上票房最多的影片之一。

其中的歌曲《铃儿响丁当》尤其为人们所喜爱，在世界广泛流传。

课文节选的是剧本的开头部分，主要借众嬷嬷之口表现女主人公活泼可爱、热爱歌唱的天性，其中玛丽亚的纵情歌唱和众嬷嬷对白式的、带有夸张的歌唱，表现了音乐故事片的特色。

（二）学法引导1、阅读本文，首先是理解玛利亚的形象特点，以及课文是怎样运用正面描写和侧面描写相结合的方法，来刻画这个形象的。

2、课外观看《音乐之声》的音像资料，了解影片的故事内容，结合揣摩课文的语言，感受人物唱词所体现的音乐故事片的特色，体会影视剧本的特点。

（三）审美鉴赏心灵的震颤。

问世于五十年前的《音乐之声》，是一部反映奥地利人民反抗纳粹德国统治的影片。

电影《音乐之声》由同名音乐剧改编，在1965年推出时，曾造成了万人空巷的鼎盛卖座场面，并一举荣获第38届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演、最佳改编音乐剧、最佳音响、最佳剪辑五项大奖，在好莱坞影坛的历史长河中写下了光辉夺目的一页。

而由音乐剧大师罗杰斯和汉默斯坦制作的《音乐之声》电影原声带，更是驻留在排行榜上长达233周之久！剧中的歌曲，如热情真挚的《音乐之声》、轻松诙谐的《孤独的牧羊人》、深情无限的《雪绒花》、欢乐有趣的《哆来咪》，以及可爱的孩子们在比赛和客厅里演唱的《晚安，再见！》等等，由于它们都是人们心灵深处渴望和平，反对战争的美好愿望，因而深深地打动着世界各地的人们，并被广为传唱。

部编版九年级语文下册第16课《驱遣我们的想象》课后练习题（附答案）一、积累运用1.阅读下面的文字,按要求答题。

圆圆的一抡“落日”不声不响地chèn托在“长河”的背后,这又是多么静寂的境界啊!一个“直”,一个“圆”,在图画方面说起来,都是简单的线条,和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合,构成通体的一致。

像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了,同时也就接触了作者的意境。

读者也许是到过北方的,本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂,使人怅．然凝望。

现在读到这两句,领会着作者的意境,wǎn如听一个朋友说着自己也正要说的话,这是一种愉快。

(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。

chèn( )托怅．然( ) wǎn( )如(2)文中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。

(3)“旷远”中“旷”的意思是( )A.空而宽阔B.心境开阔C.耽误;荒废D.长久(4)把画线句改为反问句。

2.下列句子没有语病的一项是( )A.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法,改善医疗服务水平。

B.作为年轻一代,我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。

C.随着新媒体发展和信息化提速,使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。

D.天津是中国近代工业的发祥地,在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。

3.班级举行以“驱遣我们的想象”为主题的综合实践活动,请你积极参与并完成下面的任务。

(1)抓住特点,驱遣想象,仿照前面的两个句子,再续写两个句子。

春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳。

夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓。

秋天的风, , 。

冬天的雪, , 。

(2)请你展开想象,围绕“细雨”“碧绿”“明媚”三个词写一段话,要求表意完整,富有诗意美,不少于100字。

二、综合性学习4.阅读下面的材料,回答问题。

【材料一】一档中国文化节目《经典咏流传》,让曾经流行于古代的诗词歌赋在现代又“火”了一把。

第16课《驱遣我们的想象》分层作业▲字音字形达标1．1．下列加点字的注音有误的一项是（）A．桥堍．（tù）记载．（zǎi）阻碍．（ài）苟．安（gǒu）B．耀．眼（yào）蠢．笨（chǔn）飞掠．（lüè）鉴．赏（jiàn）C．怒．吼（nù）怅．然（chàng）旷．远（kuàng）刻．板（kè）D．契．合（qiè）驱遣．（qiǎn）享．受（xiǎng）拘泥．（nì）【答案】D【解析】D.“契”应读qì。

2．下列词语书写全部正确的一项是（）A．汹涌大漠蠢笨畏缩B．白沫慌凉耀眼歌谣C．激昂忧惧记载既使D．宛如审察配合海鸥【答案】A【解析】B.“慌”应为“荒”；C.“既”应为“即”；D.“察”应为“查”；故选A。

▲词语达标3.下列词语中，哪一个的解释是错误的？（）A.拘泥：比喻做了多余的事。

B.无可比拟：没有可以与之相比的。

形容独一无二，特别突出。

C.闲情逸致：闲适的情致。

D.桥堍：桥两头靠近平地的地方。

【答案】A【解析】拘泥的正确解释是固执，不知变通。

▲文学常识达标4.叶圣陶，原名，字秉臣、，生于江苏苏州，现代家、家。

有“优秀的语言艺术家”之称，终身致力于出版及语文的教学。

【答案】叶绍钧圣陶作教育▲修辞达标5.从修辞角度赏析下面的句子。

文字是一道桥梁。

这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。

【答案】这句话运用了比喻的修辞手法。

作者把文字比作桥梁，生动形象地写出了文字在读者与作者之间起到的重要的沟通作用。

【解析】本题考查赏析语句。

解答此题先指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。

结合内容可知，作者把文字比作桥梁，运用了比喻的修辞手法；生动形象地写出了文字在读者与作者之间起到沟通作用，给人以鲜明深刻的印象。

▲标点达标6．下列句中标点符号运用有误的一项是（）A．微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。

部编初中语文九年级下册课文第16课《驱遣我们的想象》同步练习部编初中语文九年级下册课文第16课《驱遣我们的想象》同步练习知识点汇总一、走进作者叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。

二、字词积累1、重点字歌谣(yáo)契合(qì)旷远（kuàng)苟安（gǒu)拘泥(jū)桥堍（tù)驱遣(qiǎn)怅然（chàng)舒适（shì)萌生（méng)激昂(áng)易错警示：‘契合”中的“契”读“qì”,不读“qiè”。

2.重点词受用：受益。

契合：投合,意气相投。

说计(旷远]广阔辽远。

苟安：只顾眼前,暂且偷安。

拘泥：拘守;固执成见而不知变通。

三、目标导学目标导学一：把握文章观点，理清行文思路1.请你阅读全文，在文中找出能表达作者观点的句子。

(1)文字是一道桥梁。

这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。

通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。

(2)作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。

(3)读者看到的是写在纸面……他们的目的。

他们要通过文字去接触作者的所见所感。

(4)像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。

同时也就接触了作者的意境。

2.结合上述观点，并结合文题尝试总结作者在全文中想表达的中心观点。

欣赏文艺作品，要学着驱遣自己的想象力，通过文字去接触作者的所见所感。

3.思考：作者要论述如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系？要论述如何鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺作品的本质，即什么是文艺作品的问题。

以文字为载体，作者想要传达的所见所感，读者想要接触的作者的所见所感，就是文艺作品的本质。

因此，论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质，是表达中心观点的前提。

《驱遣我们的想象》字音字形、成语运用选择题及答案【部编版九下第16课】姓名：成绩：选择题：1、下面加点字注音完全正确的一项是（）A．海啸．（xiào）掠．过（lüè）油漆．（xī）苟．安（gǒu）B．拘泥．（ní）契．合（qì）逃避．（bì）怅．然（chàng）C．鉴．赏（jiàn）歌谣．（yáo）驱遣．（qiǎn）桥堍．（tù）D．即．便（jí）折．腾（zhē）一缕．（lǚ）契．合（qiè）2、下列词语中字形完全正确的一项是（）A. 鉴赏记栽荒芜舒适愉快B. 拘泥静谧歌遥桥堍旷远C. 驱遣耀眼萌发海啸契合D. 一缕解说忧惧帐然凝望3、下列成语运用恰当的一项是（）A、小明送给我一根棒棒糖，我很受用．．。

B、过于重视行为规则拘泥．．形式，往往以致在事业上坐失良机。

C、儿时的那次经历,对他有着旷远．．的影响。

D、不惜牺牲自由以图苟安．．的人，既不配享受自由，也不配获得安全。

参考答案：1、下面加点字注音完全正确的一项是（）A．海啸．（xiào）掠．过（lüè）油漆．（xī）苟．安（gǒu）B．拘泥．（ní）契．合（qì）逃避．（bì）怅．然（chàng）C．鉴．赏（jiàn）歌谣．（yáo）驱遣．（qiǎn）桥堍．（tù）D．即．便（jí）折．腾（zhē）一缕．（lǚ）契．合（qiè）【答案】C【解析】A油漆qī；B拘泥nì；D契合qì。

2、下列词语中字形完全正确的一项是（）A. 鉴赏记栽荒芜舒适愉快B. 拘泥静谧歌遥桥堍旷远C. 驱遣耀眼萌发海啸契合D. 一缕解说忧惧帐然凝望【答案】C【解析】A.记载。

B.歌谣。

D.怅然。

3、下列成语运用恰当的一项是（）A、小明送给我一根棒棒糖，我很受用．．。

第16课我的叔叔于勒一、夯实基础1.识音拮据．( ) 栈．桥( ) 糟．( )蹋别墅．( ) 褴褛( ) 撬．开( ) 恭维．( ) 煞．( )白【答案】拮据(jū)栈桥(zhàn)糟(zāo)蹋别墅(shù)褴褛(lǚ) 撬开(qiào) 恭维(wéi) 煞(shà)白【解析】本题考查学生对生字读音的掌握。

2.文学常识填空。

《我的叔叔于勒》的作者是被誉为“”的(国籍)作家，其代表作有《》《》等。

本文即选自其短篇小说集《羊脂球》。

【答案】短篇小说巨匠法国莫泊桑项链羊脂球【解析】本题考查学生对本文文学常识的掌握。

3.依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是( )(1)于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得________之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

(2)我发了财就会回勒阿弗尔的。

我希望________，那时我们就可以一起快活地过日子了。

(3)对于叔叔回国这桩________的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。

(4)他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点________，就问：“哪个于勒？”A．分文不值为期不远大快人心迟疑不决B．一干二净为期不远十拿九稳莫名其妙C．一干二净指日可待十拿九稳捉摸不透D．分文不值指日可待大快人心烦躁不安【答案】B【解析】本题考查学生对课文重点词语的理解。

4．从全文来看，于勒一生中的经济情况有三次变化，菲利普夫妇对于勒的称呼和态度也出现了三次变化，但菲利普夫妇也有始终不变的方面。

请用简洁的词语分别概括这些变化。

(1)于勒经济情况的变化：(2)菲利普夫妇对于勒称呼的变化：(3)菲利普夫妇对于勒态度的变化：(4)菲利普夫妇始终不变的方面：【答案】（1）挥霍财产经商发财衰败穷困（2）坏蛋、无赖、流氓正直、有良心、有办法的人小子、流氓（3）惧怕、憎恨奉为福星深恶痛绝（4）金钱至上【解析】本题考查学生对课文内容的理解掌握。

人教版九年级语文下册第16课《《庄子》故事两则》课后练习题（附答案）1、《〈庄子〉故事两则》，均选自。

庄周，是（朝代）哲学家，是诸子百家中家思想的代表人物。

2、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻，“鸱”比喻，“腐鼠”比喻。

3、解释下列句中加点的字。

（1）惠子相．梁（）（2）仰而视之曰：‘吓．！’今子欲以子之梁国而吓．我邪？（）（）（3）是．鱼之乐也（）（4）子非鱼，安知鱼之乐（）4、翻译下列句子。

（1）今子欲以子之梁国而吓我邪？（2）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

5、就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看，惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？能力提高阅读下面的文字，回答后面的题目。

秋水时至，百川灌河。

泾流之大，两岸渚崖之间，不辨牛马。

于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。

顺流而东行，至于北海；东面而视，不见水端。

于是焉河伯始旋其面目，望洋向而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。

且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。

吾长见笑于大方之家。

”（《庄子·秋水》）1、解释下列加点词语（1）秋水时至．．：（2）以．天下之美为尽在己：（3）东面．．而视：（4）而轻．伯夷之义者：2、下列句子中的“于”与“至于北海”的“于”意思相同的一项是（）A.于是焉河伯欣然自喜B.吾长见笑于大方之家C.吾非至于子之门D.生于忧患3、翻译句子“我之谓也”译为：4、本选段主旨为：答案：1、《庄子秋水》战国道2、志向高洁之士（文章中喻庄子）醉心功名利禄，猜忌君子的小人（文中比喻惠子）功名利禄3、（1）动词，做宰相（2）前“吓”为拟声词，后“吓”为动词，吓唬（3）这（4）怎么4、（1）现在你也想用你的梁国来“吓”我吧？（2）白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。

5、略。

能力提高1、（1）按季节时令而发洪水（2）认为（3）面朝东（4）轻视2、C3、这是说的我啊。