下载文档原格式
爱心行动一、教学目标1、通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，同学之间如何交往,培养学生人际交往的能力。
让学生学会尊重别人，不侮辱他人，学会宽容、学会理解，心中永远充满着阳光。
只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。
2、通过说心里话，使学生懂得奉献着，自己也会快乐着！3、通过学习《小学生的心理健康标准》，使学生更能很好的调整自己的心态，使自己拥有健康的人生，快乐地成长。
教学重点：从心里愿意成为助人为乐的人。
教学难点：在学习生活中主动关心和热情帮助需要帮助的人。
二、活动设计思路1、发现问题：现场进行情景表演《跳皮筋》，面对被别人嘲笑，不合群等情况如何解决呢？2、解决问题：学生的嘲笑、不包容，针对这样的现象，教师进行正确的引导。
3、说说心里话。
通过表白，知道同学之间应和睦相处，多包容，多谦让。
4、达成共识：通过上述活动，共同拟定《小学生心理健康标准》，让自己的心灵洒满阳光，成为一个心理健康标准的小学生。
激发学生的内动力，揭示活动的主题。
三、活动口号：“让心灵充满阳光”。
四、活动实施过程：（一）、谈话导入：同学们，你们知道什么是健康吗？除了每天坚持锻炼身体无病就能证明这个人健康吗？其实，健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。
今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。
先来看情境表演：（二）、情境表演《跳皮筋》1．小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）生：小芳不合群，说别人。
小学生爱心计划内容30字怎么写孩子们，你们知道爱心计划是什么吗？爱心计划是根据实际情况，通过对孩子们进行生活教育，培养他们高尚的道德情操，从而使之成为具有爱心、责任和担当意识的社会公民。
爱心计划共分四个部分：爱心计划主要针对学生们身上存在的缺点和不足情况制定；爱心计划主要是针对学生们在生活中遇到的各种问题提出解决方案；以及对爱心计划的实施进行指导。
现在，让我们一起来看一看小学生爱心计划30字怎么写吧！从上面四个部分中，我们可以知道做好小学生爱心计划就是要把这些优秀品质发扬光大。
那么，怎么写才能写出一个优秀的小学生爱心计划呢？一、先确定爱心计划的主题主题是爱心计划的灵魂，要想做好小学生爱心计划，就必须先确定好主题。
在学习生活中，总会碰到一些难题，如何解决这些难题就成了我们小学生的头等大事。
那我们应该如何解决呢？现在，我将与同学们一起来探讨解决这些难题的方法。
那么在制定爱心计划时必须先确定好这样一个主题——“帮助的人”。
我们的生活中都离不开他人的帮助。
那么只有帮助他人就可以让我们感到快乐了吧！1、帮助他人就是在帮助自己，它是我们的传统美德。
你我作为炎黄子孙，一定要有良好的品德，就如雷锋同志所说：我为祖国服务，我感到快乐，我所做的一切都是值得的。
因为他向别人伸出了援助之手，他帮助了别人，就得到了快乐。
所以我们应该要去做一个有爱心的人，因为他会给我们带来快乐、让我们感到快乐，这就是他帮助别人，也帮助了自己。
在这一点上，我相信我们大家都是很认同的，因为他是大家共同认为最值得我们去做的人，也是大家都值得学习和去做的。
所以我们在制定爱心计划时自然就会去做一个最擅长帮助他人、最值得我们来做的人了。
我想，这一点在我们老师那里是很容易做到的，他们总是把爱送给需要它的人，因为老师是爱我们的，我们才会爱他们。
所以我们应该要努力去做一个最容易去做的人。
2、让我们共同行动起来，在自己力所能及的范围内帮助他人是一件非常快乐的事情。
第1篇在一个阳光明媚的春天，我国某小学四年级一班开展了主题为“爱的教育”的班级活动。
此次活动旨在培养学生的爱心、关爱他人和团队合作精神，让他们在活动中感受温暖，学会感恩。
以下是这次活动的详细过程和感悟。
一、活动背景四年级一班是一个充满活力的班级，学生们性格各异，但彼此之间关系融洽。
然而，在日常生活中，部分学生缺乏关爱他人的意识，对班级中的弱势群体关注不足。
为了让学生们树立正确的价值观，培养他们的爱心，班主任王老师决定开展这次“爱的教育”活动。
二、活动过程1. 班级讨论：王老师首先组织全班同学进行讨论，让他们谈谈自己对爱的理解，以及如何在生活中体现爱心。
2. 角色扮演：为了让同学们更直观地感受爱的力量，王老师组织了一场角色扮演活动。
学生们分成小组，分别扮演不同的角色，如家长、老师、同学等，通过模拟场景，体验关爱他人的快乐。
3. 心愿卡传递：王老师为每位同学准备了一张心愿卡，让他们写下自己最想帮助的人或事。
然后，同学们将心愿卡传递给身边的人，让更多的人参与到关爱他人的行动中来。
4. 爱心捐赠：班级组织了一次爱心捐赠活动，同学们纷纷将自己的零花钱、书籍、文具等物品捐献给需要帮助的人。
此次活动共筹集善款2000余元，捐赠物品100余件。
5. 感恩分享：活动结束后，王老师组织了一次感恩分享会。
同学们纷纷分享自己在活动中的感受，表达对关爱自己的人的感激之情。
三、活动感悟1. 爱的力量：通过这次活动，同学们深刻体会到了爱的力量。
在关爱他人的过程中，他们收获了快乐、成长和感动。
2. 团队合作：活动中，同学们需要相互协作，共同完成任务。
这让他们明白了团队合作的重要性，学会了在团队中发挥自己的优势。
3. 感恩之心：活动让同学们懂得了感恩，他们学会了珍惜身边的人和事，更加关爱身边的人。
4. 价值观培养：通过这次活动，同学们树立了正确的价值观，明白了关爱他人、助人为乐的重要性。
四、活动成果1. 同学们更加关爱他人，乐于助人。
小学生捐助与慈善知识点汇总捐助与慈善知识点汇总慈善是一种伟大的行为，通过捐助和奉献帮助那些有需要的人群，无论是物质上的援助还是精神上的支持，都能带来改变和希望。
在小学阶段，学生们正处于人格和价值观形成的重要时期，培养他们对慈善和捐助的认知和意识，可以帮助他们成长为善良、关爱他人的人。
以下是一些关于小学生捐助与慈善的知识点汇总，希望对您有所帮助。
1. 什么是捐助和慈善？捐助是指以物质或非物质的方式帮助有需要的人群。
捐助可以是捐款、捐物、捐血等形式。
慈善则是指一种无私的、为了帮助他人而进行的行为，涉及到更广泛的社会关怀和公益事业。
2. 捐助与小学生的重要性捐助不仅可以帮助有需要的人，也是培养小学生关爱他人、奉献社会的重要方式。
通过参与捐助活动，小学生可以增强爱心和同情心，培养勇于奉献的品质，以及激发乐于助人和关心社会的责任感。
3. 应如何参与慈善捐助？小学生可以通过以下几种方式参与慈善捐助：- 倡导捐款：学生可以通过组织募捐活动，鼓励家庭、同学和社区居民捐款。
- 捐助物品：学生可以收集闲置的物品，如衣物、书籍、玩具等，捐给有需要的人或慈善机构。
- 参与志愿者活动：学生可以参与志愿者活动，如为老人院的老人们提供陪伴，为动物收容所提供帮助等。
4. 慈善应该成为一种习惯培养小学生的慈善意识应该是一个长期的过程，不仅限于特定的时间和活动。
学校和家庭应该共同努力，使慈善成为小学生的一种习惯，贯穿于他们的日常生活中。
这可以通过以下方式实现：- 组织定期的主题活动：学校可以定期组织关于慈善和捐助的活动，如义卖、义跑等，让学生亲身体验捐助的快乐。
- 发挥家庭的作用：家庭是培养孩子价值观的重要场所，家长可以鼓励孩子们参与家庭的慈善事业，如一起捐出一部分零花钱。
- 培养学生自发性：学校可以鼓励学生自己提出和组织慈善活动，如每个班级有一个慈善小组，负责策划和组织相关活动。
5. 如何进行慈善教育？培养小学生的慈善意识需要进行相关的教育，以下是一些建议：- 关于慈善的学科知识：学校可以增设关于慈善和捐助的课程，让学生了解到不同的慈善组织和活动。
第1篇一、活动背景随着社会的发展和人民生活水平的提高，我国青少年一代的成长环境日益优越。
然而，在这个美好的时代背景下，我们也应关注到那些生活在困境中的孩子。
为了培养小学生的爱心、关爱他人，提高他们的社会责任感，我校于XX年XX月XX日举办了“小学生爱心活动”。
本次活动旨在让同学们了解社会弱势群体，学会关爱他人，传递正能量。
二、活动目的1. 培养小学生的爱心，让他们学会关爱他人，传递正能量。
2. 增强小学生的社会责任感，让他们认识到自己作为社会一员的责任。
3. 提高小学生的沟通能力、组织能力和团队协作精神。
4. 让同学们在实践中学会感恩，珍惜自己所拥有的美好生活。
三、活动内容1. 爱心义卖：同学们将家中闲置的文具、玩具、书籍等物品进行义卖，筹集善款。
2. 爱心捐赠：同学们将自己收集的衣物、文具、玩具等物品捐赠给贫困地区的孩子们。
3. 爱心支教：组织部分同学前往贫困地区，为当地的孩子们进行义务支教。
4. 爱心宣传：通过制作宣传海报、撰写爱心故事等形式，宣传爱心活动，让更多的人了解并参与到活动中来。
四、活动组织1. 成立活动筹备组：由班主任、辅导员、学生代表组成，负责活动的策划、组织、协调等工作。
2. 活动宣传：通过校园广播、班会、宣传栏等渠道，广泛宣传爱心活动，提高同学们的参与度。
3. 活动实施：按照活动方案，有序开展各项活动。
4. 活动总结：活动结束后，对活动进行总结，表彰优秀个人和集体。
五、活动成果1. 爱心义卖活动共筹集善款XX元，全部用于购买文具、衣物等物品，捐赠给贫困地区的孩子们。
2. 爱心捐赠活动共收集衣物XX件、文具XX套、玩具XX个，全部捐赠给贫困地区的孩子们。
3. 爱心支教活动共组织XX名同学参与，为贫困地区的孩子们进行了为期XX天的义务支教。
4. 爱心宣传活动得到了全校师生的积极响应，同学们纷纷参与到活动中来，传递爱心。
六、活动反思1. 活动前期宣传力度不够，导致部分同学对活动了解不深，参与度不高。
关爱学生心得体会1000字(4篇)关于关爱学生心得体会，精选4篇范文，字数为1000字。
我们常说：“爱学生就要爱孩子。
”我们的孩子都是天真的，他们纯真的心灵和不断上进的欲望，让我感受到他们的爱，我和他们的关系也像朋友一样。
我们的学生是来自于城市的，他们的生活经历也不同。
他们有着不同的家庭环境，生活习惯。
他们有着不同的学习方式，生活方式等。
因此在学校的学习生活中他们的学习、行为习惯都是一个不同程度的问题。
这就需要教师的关心和爱的体现。
这就需要我们要做学生的倾听者，耐心倾听他们的意见。
这样我们才可以做到和他们每天亲密接触，才会有更多的收获，有更多的感动。
关于关爱学生心得体会，精选4篇范文，字数为1000字。
我们常说：“爱学生就要爱孩子。
”我们的孩子都是天真的，他们纯真的心灵和不断上进的欲望，让我感受到他们的爱，我和他们的关系也像朋友一样。
我们的学生是来自于城市的，他们的生活经历也不同。
他们有着不同的家庭环境，生活习惯。
他们有着不同的学习方式，生活方式等。
因此在学校的学习生活中他们的学习、行为习惯都是一个不同程度的问题。
这就需要教师的关心和爱的体现。
这就需要我们要做学生的倾听者，耐心倾听他们的意见。
这样我们才可以做到和他们每天亲密接触，才会有更多的收获，有更多的感动。
我们常说：“爱学生就要爱孩子。
”我们的孩子都是天真的，他们纯真的心灵和不断上进的欲望，让我感受到他们的爱，我和他们的关系也像朋友一样。
我们的学生是来自于城市的，他们的生活经历也不同。
他们有着不同的家庭环境，生活习惯。
他们有着不同的学习方式，生活方式等。
因此在学校的学习生活中他们的学习、行为习惯都是一个不同程度的问题。
这就需要教师的关心和爱的体现。
这就需要我们要做学生的倾听者，耐心倾听他们的意见。
这样我们才可以做到和他们每天亲密接触，才会有更多的收获，有更多的感动。
一、关注学生情绪，做学生的贴心人一开始我们的心情总是很低落，每天都是一种很没面子的状态。
谈小学生爱心教育.doc题目:谈小学生爱心教育姓名: 张雪楠专业:小学教育(专) 年纪: 2008春学号:20087340050275 学校: 电大淮北分校论文提纲一:序论爱心是人性中最基础的东西～是一个人最基本的素质～是素质教育中的一个不可缺少的部分。
然而～现今的孩子却普遍缺乏爱心～孩子集万千宠爱于一身～却不懂得对别人付出一点点爱～特别是在小学生中尤为明显。
爱心是人类所不可缺少的极为重要的基本素质。
从小对孩子进行爱心教育已是一件刻不容缓的事情～已成为当前教育的重要任务之一。
二:本论据儿童学家研究～孩子天生就具备爱心～善良和同情是孩子的天性～而当孩子上学之后～他们的爱心却越来越缺乏。
基于以上的一些认识～我认为～对小学生进行爱心教育～不仅仅指的是要用爱心去照顾他们～更重要的是教会他们如何让去爱护别人。
因此对于现在小学生教育的现状～首先要找出造成孩子爱心缺乏的原因～再根据具体的情况采取有效的对策。
首先是家长方面。
由于一些家长的溺爱导致了部分孩子不懂得去爱别人。
为了不让孩子的爱心枯渴、泯灭～为人父母者不仅要爱孩子～更重要的是让孩子学会爱。
为此本文通过.爱心培养从娃娃抓起,父母要富有爱心,教孩子学会移情能力,为孩子提供奉献爱心的机会,保护好孩子的爱心五个方面阐述了家长对小学生爱心教育的措施与方法。
然后是学校方面。
在学校～老师不仅要用爱心去教育小学生～而且学校也要通过各种途径去培养小学生的爱心。
只有这样～小学生在学校里才能够健康成长。
三:结论“爱”是人类社会一个不可缺少而又举足轻重的因素。
对于学生～我们不但要为他们创设一个被爱的环境～更重要的是要让他们学会如何去爱别人。
只有在“爱”与“被爱”的双重环境下～我们的下一代才可能健康地成长起来。
谈小学生爱心教育张雪楠摘要:教育的根本是以人为本的,而爱心是人类的永恒需要,因此爱心教育是实现教育根本目的的灵魂和核心,文章围绕小学生爱心教育展开讨论～通过分析家长和学校在培养小学生爱心过程中产生的影响～强调二者在此过程中的重要性～并且指出小学生爱心教育不仅是要小学生获得爱～更重要的是让小学生学会如何去爱被人。
同时阐述了家长与学校在进行小学生爱心教育中所使用的方法。
关键词:小学生爱与被爱家长与学校途径爱心是人性中最基础的东西，是一个人最基本的素质，是素质教育中的一个不可缺少的部分。
孔子说:“仁者爱人”，费尔巴哈要建立的新哲学也是以爱为基础的，他说:“爱是存在的标准——真理和现实的标准，客观上如此，主观上也是如此。
没有爱，也就没有真理”。
然而，现今的孩子却普遍缺乏爱心，孩子集万千宠爱于一身，却不懂得对别人付出一点点爱。
任性、乱发脾气、不知体贴大人、对父母长辈指来挥去等现象更是数不胜数，特别是在小学生中尤为明显。
爱心是人类所不可缺少的极为重要的基本素质。
从小开始培养孩子的爱心已是一件刻不容缓的事情，已成为当前教育的重要任务之一。
美国心理学家奥尔波特把“具有同情心和对一切生命或事物的爱”作为心理健康的标准之一。
据儿童学家研究，孩子天生就具备爱心，善良和同情是孩子的天性;婴儿一岁前就有对别人的情感反应，如果旁边有孩子哭，他会随之一起哭;一两岁时，孩子看到别人哭，就会拿自己喜欢的东西去安慰，这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了试图减轻别人痛苦的本能，但不知道该怎样做才好。
到了五六岁时，孩子开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该让他独处。
这些都是孩子爱心的自然表现。
而当孩子上学之后，他们的爱心却越来越缺乏。
基于以上的一些认识，我认为，要想培养小学生的爱心，首先要找出造成孩子爱心缺乏的原因，再根据具体的情况采取有效的对策。
一、家长如何培养孩子的爱心有一位家长，他和妻子把所有的爱都给了独生儿子，但儿子却很自私:好饭菜要独吃、先吃;衣服鞋帽要父母帮穿、脱;只知道伸手向父母要这要那，对父母却从不关心，父母生病不闻不问。
一位儿童教育家说:“只知索取，不知付出;只知爱已，不知爱人，是当前独生子女的通病。
”仁爱是人类最光辉灿烂的人性，最崇高最伟大的品德。
教子做人，首先要赋予他一颗仁爱之心。
“自私自利”、“自我中心”是爱心的大敌，但它不是孩子与生俱来的，不是孩子的天性。
它根源于父母的私爱和溺爱。
为了不让孩子的爱心枯渴、泯灭，为人父母者不仅要爱孩子，更重要的是让孩子学会爱。
假如只管耕耘不问收获，那么这种父母之爱，就很容易变成一种对孩子的私爱、溺爱。
“溺爱是父母与孩子关系上最可悲的事，用这种爱培养出来的儿童不肯把心灵献一点儿给别人。
”所以，如何培养孩子的爱心，在家庭教育中也就显得尤其重要了。
我们平时在对孩子的教育中也是特别注意这一方面的教育，所以孩子在家庭中也就显得格外有爱心，例如吃饭时她会主动为我们摆好碗筷，我们没有吃饭，她自己从不一个人先吃。
桌子上摆了水果，她会主动选最好的给父母吃，从来不自己一个人独吃。
她事事都是首先能够想到别人，我们有时候真是为她感动。
所以我今天就简单谈一谈如何培养孩子的爱心问题。
生活中，有许多父母都抱怨自己对孩子疼爱有加，而孩子却自私自利，不懂得关心父母、关爱他人。
古人说:“人之初，性本善”，其实并不是孩子生来就缺少爱心，而是由于父母对孩子的溺爱、不注意教育方式等，把孩子的爱心在不经意间给剥夺了。
那么，如何在生活中培养孩子的爱心呢,1.爱心培养从娃娃抓起:婴幼儿期是人各种心理品质形成的关键时期，爱心的形成也是在婴幼儿时期。
因此培养孩子的爱心，要从孩子很小的时候抓起。
在婴儿时期，父母要经常爱抚孩子，对孩子微笑，让孩子感受到父母对他的爱，这是孩子萌生爱心的起点。
随着孩子一天天长大，父母要把自己看作孩子的伙伴，陪孩子游戏、聊天、学习，让孩子感受到家庭的温暖，感受到被爱的幸福，为孩子奉献爱心打下基础。
2.父母要富有爱心:父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。
只有富有爱心的父母，才能培养出富有爱心的孩子。
孩子时时刻刻把父母作为自己的榜样，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，身教重于言教就是这个道理。
因此，父母平时就要注意自己的言行举止，做到孝敬老人、关心孩子、关爱他人、乐于助人等，让孩子觉着父母是富有爱心的人，自己也要做一个富有爱心的人。
3.教孩子学会移情能力:所谓移情能力是指能设身处地地为他人着想、感受他人情感的能力。
比如当看到别人生病疼痛时，要让孩子结合自己的疼痛经验而能感受到并体谅他人的痛苦，从而为他人提供力所能及的物质或精神上的帮助。
4.为孩子提供奉献爱心的机会:许多父母只知道一味地疼爱孩子，却忽略了给孩子提供奉献爱心的机会。
其实施爱与接受爱是相互的，如果让孩子只是接受爱，渐渐地，他们就丧失了施爱的能力，只知道索取，不知道给予，并且觉得父母关心他是理所当然的。
有的父母以为给孩子多点关心和疼爱，等他长大了，他就会孝敬父母，疼爱父母。
其实这是一种误解，你没有给孩子学习关爱的机会，他们怎么会关爱父母呢,还有的父母认为孩子的任务就是学习，其他的都不重要，只有学习好了，将来才会有一个好的前程，于是什么事都为孩子着想，孩子衣来伸手，饭来张口。
学习固然重要，但是孩子的性格、习惯、品质、心理对孩子的成长、成才更重要，并且这些都需要在生活、学习中培养的，不会一蹴而就。
5.保护好孩子的爱心:有时候父母由于工作忙或其他原因，对孩子表现出来的爱心视而不见，或训斥一番，把孩子的爱心扼杀在萌芽之中。
比如有个小女孩为刚下班的妈妈倒了一杯茶，妈妈却着急地说:“去去去，快去写作业，谁用你倒茶”。
再如有个小孩蹲在地上帮一只受伤的小鸡包扎，小孩的妈妈生气地说:“谁让你摸它了，小鸡多脏呀～”孩子的爱心就这样被父母剥夺了。
事实上，在很多情况下父母并不知道自己的行为会在不经意间伤害或剥夺孩子的爱心。
涓涓之水，汇成江海，爱的殿堂靠一沙一石来构建。
自小给予孩子同情心和怜悯的情感，是在他身上培植善良之心、仁爱之情。
儿童最初的同情心和怜悯心是成人同情心和怜悯之心的反映。
所以，父母同情别人的困难、痛苦的言行会深深打动儿童心灵，感染和唤起孩子对别人的关心。
比如，在公共汽车上，家长对孩子说:“你看，那个阿姨抱着小弟弟多累呀，我们让她们坐到这里来吧。
”邻居老人生病，家长带着孩子去探望问候，帮老人做事。
新闻报道有人缺钱做手术，生命垂危，家长带孩子去捐款，献上一份爱心……经常看到大人是怎么同情、关心、帮助他人的，对于培养孩子善良品质是最好不过的了。
平时让儿童把自己的痛苦状态时的感受与别人在同样的情境下的体验加以对比，体会别人的心情，可以使儿童学会理解别人，学会移情。
例如:看到小朋友摔倒了，家长启发孩子:“想想你摔倒时，是不是很疼,小朋友一定很难受，快去扶起他，帮他擦擦脸。
”某地发生灾情家长可引导孩子:“那里的小朋友没有饭吃，很饿，没有衣服穿，冻极了，你想想，如果你也在那里，会怎么样,我们去捐点衣服、食品送给在区的人吧～”……家长平时注意对孩子一点一滴的培养，一言一行的引导，在平时生活中关注孩子，培养孩子的爱心，那仁慈博大的爱心，就会在孩子心头扎下根，并会随着孩子的成长而不断扩展和升腾。
我们的每个孩子都有一颗仁爱之心，爱父母，爱朋友，爱家乡，爱祖国，我们每个人未来的生活也才能更加幸福而安二、学校对小学生的爱心教育与培养小学阶段是学生人格形成的重要时期，在学校教育中灌输爱心教育对于促进学生的健康成长有着举足轻重的作用，而且也是学生素质教育的重要内容。
1.老师在教育学生时要充满爱心爱，是教师职业道德的核心，一个老师要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师的天职。
从表面上看，它是教师对学生的爱;从本质上看，它是教师对党、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子，这是当好一个教师的奥秘所在。
一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师的热爱之中，没有热爱，就没有教育。
这种爱，有着巨大的吸引力。
小学生可塑性强，特别是小学低年级的学生，在老师面前，他们都是一张纯洁的白纸，任老师在上面随意点化。
老师就是要用一颗火热的心去温暖学生的心，用满腔的热情去呼唤学生的情，用饱蘸深情的笔去描绘最精彩的图画。
爱心是老师热爱学生情感的真实流露，是真情，是真诚，是叶圣陶老先生所说:“捧出一颗心来，不带半根草去。
”这种爱心表现为对优秀生严格要求，不断勉励;对中等生热心帮助，耐心引导;对后进生鼓励关怀，不倦教诲。
老师的爱心可使优秀生产生一种使命感、责任感;使后进生产生一种紧迫感、荣誉感。
这种爱心还表现为真诚面对学生，以宽容、欣赏的目光去看待每个学生;以敏锐的触觉去感应每个孩子。
当学生进步时，给予热情的表扬与鼓励;当学生犯错误时，以豁达的风度、宽容的心去巧妙引导;当学生需要帮助时，及时伸出热情的双手。
这种爱心是一个关注的眼神，一句轻声的问候，一个亲切的动作。
这种爱心是一种细心，一种关心。
