人教八上物理 -第六章质量和密度复习教课方案第六章《质量和密度复习课》教课方案（第一课时）[ 复习目标 ]1、知道质量的初步观点及其单位。
掌握天平的使用方法。
2、理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记着水的密度。
3、试试用密度知识解决简单的问题。
能解说生活中一些与密度相关的物理现象。
4、学会量筒的使用方法。
一是用量筒丈量液体体积的方法；二是用量筒丈量不规则形状物体体积的方法。
5、会调理天平，会使用天平测质量。
6、会用量筒、天平测固体和液体的密度。
要点：质量、天平的使用、密度的测定及应用。
难点：密度的观点。
[ 知识梳理 ]质量： 1、定义：物体所含物质的多少2、特色：不随形状、状态、地点而改变3、单位： kg、 g、 mg4、丈量：天平、案称、杆称、台称、电子称密度： 1、定义：单位体积某种物质的质量2、特色：密度是物质的一种特征3、公式：ρ =m/v4、单位： kg /m3 、 g /cm35、物理意义：天平： 1、结构：横梁、均衡螺母、指针、标尺、游码、分度盘2、使用：a、测固体质量b、测液体质量c、特别丈量a、测固体密度b、测液体密度计算： 1、判断是什么物质，实、空心2、质量计算3、体积计算4、密度计算[ 复习内容 ]一、质量：(1)、定义：物体所含物质的多少叫质量。
物体和物质是不一样的观点。
全部物体由物质构成；物体有质量物质有密度。
(2) 、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位： t g mg对证量的感性认识：一枚大头针约80mg一个苹果约150g一头大象约6t一只鸡约2kg(3) 、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、地点、温度而改变，因此质量是物体自己的一种属性。
(4)、丈量：在丈量物体质量时小质量的物体要用测多知少法。
⑴ 平常生活中常用的丈量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的丈量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再经过公式m=G/g计算出物体质量。
1 / 5⑵ 托盘天平的使用方法：①“看”：察看天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
第六章《质量和密度》复习课一、复习目标：1.回顾本章知识，建立知识网络。
2.会用天平和量筒测物质的密度。
3.会运用质量和密度的有关知识解决实际问题二、重点难点：重点：密度知识的应用难点：理解密度的概念三、复习过程（一）知识梳理，形成网络定义： 叫质量。
单位： 、g 、mg 、t ；其换算关系实验室用工具 ——质量 工具常用工具：案秤、杆秤、台秤、电测量 直接测量：固态(或粉状)质量方法 特殊测量：微小质量、液体质量定义 ： 叫密度。
公式： 密度 单位：kg/m 3、常用单位 ， 换算关系：测定：测质量、测体积，用公式ρ= m V计算密度 应用：求质量、求体积、鉴别物质（二）典型事例，抽取规律例1.甲、乙两种物质的质量和体积关系图像如图所示，由图像可知 ( )A ．ρ甲：ρ乙=4：1B ．ρ甲：ρ乙=1：4C ．若V 甲=V 乙，则m 甲< m 乙 Ｄ．若m 甲＝ m 乙，则V 甲＞V 乙规律小结：质量和密度例2．现有用同一种材料做成的四个正方体，其中有一个是空心的，它们的边长和质量如图所示，空心的是（ ）规律小结：例3.一只空瓶质量是0.2kg ，装满水后质量为1.0kg ；倒掉水后再装另外一种液体，总质量变为1.64kg ，求这种液体的密度是多少？规律小结：（三）强化练习1.在食用油、酱油、白酒和水这几种常见液体中，密度最大的是（ ）A ．食用油B ．酱油C ．白酒D ．水2．工人师傅根据用料需要，把一块钢板切割成大小不同的两块，则切割后的这两块钢板（ ）A ．质量相等B ．密度相等C ．体积相等D ．重力相等3．一只空瓶装满水时的总质量是400g ，装满酒精时的总质量是350g,则该空瓶的容积式（ ） (ρ水=1g/cm 3，ρ酒精=0.8 g/cm 3) A.400cm 3 B.350 cm 3C.250 cm 3D.200 cm 3 5. 某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该（ ）A ．把横梁右端螺母向右旋出一些B ．把横梁右端螺母向左旋进一些C ．把天平右盘的砝码减少一些D ．向右移动游码6．（2010年广西河池，2题）一个苹果的质量是162g ，合 kg ；若这个苹果的体积是180cm 3，则该苹果的密度为 g/cm 3。
6.3 测量物质的密度复习教案 20242025学年人教版物理八年级上册在设计这个复习教案时，我以人教版物理八年级上册的第六章“测量物质的密度”为主题，旨在帮助学生巩固和加深对密度概念的理解，以及密度测量方法的掌握。
通过复习，使学生能够运用密度知识解决实际问题，提升其物理学科素养。
一、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。
2. 掌握测量物质密度的方法，能够独立完成密度测量实验。
3. 培养学生的实验操作能力，提高其科学探究素养。
二、教学难点与重点1. 教学难点：密度公式的灵活运用，以及实验误差的分析。
2. 教学重点：密度测量实验的操作步骤，以及实验结果的处理。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，密度实验器材（包括天平、量筒、烧杯、液体等）。
2. 学具：学生实验报告册，密度计算练习题。
四、活动过程1. 复习导入：回顾密度概念，通过多媒体展示实例，引导学生思考如何测量物质的密度。
2. 知识讲解：讲解密度公式，重点解释密度公式的应用，以及测量物质密度的方法。
3. 实验操作：学生分组进行密度测量实验，教师巡回指导，确保实验操作的正确性。
4. 实验结果分析：学生汇报实验结果，教师引导学生分析实验数据，讨论实验中可能出现的误差。
5. 练习巩固：发放学具，让学生根据实验数据，运用密度公式进行计算，巩固所学知识。
五、活动重难点1. 活动难点：密度公式的灵活运用，实验误差的分析。
2. 活动重点：密度测量实验的操作步骤，实验结果的处理。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过复习导入，引导学生思考如何测量物质的密度，激发学生的学习兴趣。
在知识讲解环节，重点解释了密度公式的应用，以及测量物质密度的方法。
在实验操作环节，学生分组进行密度测量实验，培养了其实验操作能力。
在实验结果分析环节，学生通过分析实验数据，讨论实验中可能出现的误差，提高了其科学探究素养。
2. 拓展延伸：课后布置练习题，要求学生运用密度公式解决实际问题，巩固所学知识。
