教科版小学科学三年级上册《4.5、我们周围的空气》PPT课件

放大镜
多种物质混合后得到了空气
空气成分 O2
N2
CO2 稀有气体 其它
体积分数 21% 78%0.03%0.94% 0.03%
上表出现了：空气、N2、O2、 CO2等物质，氧气一样由多种 物质混合得到，称为混合物；像 氧气氮气、二氧化碳为单一物质 的称为纯净物（有独立化学式）。
现有以下各种物质： （1）糖水（2）河水（3）浮着冰块的 （4）纯净水（5）蒸馏水（6）水 （7）澄清石灰水（8）汽水（9）井水 （10）海水 （11）净化后的空气 （12）二氧化碳
1）工业污染 2）生活污染 3）农业污染
对空气造成污染的主要是有害气体 ， （CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘 等。 目前计入空气污染指数的项目为CO、 SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
讨论:
目前三大空气问题: 目前保护空气的措施:
下列做法中，不会造成环境污染的是（ ）
A、汽车的尾气 B、焚烧垃圾产生的气体
• 测量结果很不准
• 原因：由于蜡烛燃烧消耗氧气时又产 生二氧化碳气体，使得瓶内外的压强 差偏小，所以进入集气瓶的水的体积 大大的小于1/5
• 结论：选择消耗氧气的物质必须是： 能与氧气反应但生成物必须是固体或 液体，不能是气体
以下是改变的实验装置，你能看出每套装置 中的优点吗？
去底的雪 碧瓶
红 磷
点燃
3Fe+2O2===Fe3O4
S+O2点=燃=SO2
磷 放出热量，产生大量白 烟，黄色火焰
4P+5O2点==燃2P2O5
下列实验现象叙述错误的是 （ ）
A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B、铝箔在氧气中燃烧时发出白光 C、镁在空气中燃烧发出耀眼的白光 D、铁丝在空气中燃烧时火星四射

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2.三大环境问题
（１）、酸雨：二氧化硫（SO2） （2）、温室效应：二氧化碳（CO2） （３）、臭氧空洞：氟氯烃
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酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
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我们的发现
说明了什么
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吸进去的和呼出来的气体成分比较
气体
氮气
吸进人体 的空气 （100）
呼出人体 的气体 （100）
78% 78%
氧气 二氧化碳 水蒸气 21% 0.4% 0.6% 16% 4% 2%
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保护空气
１、主要污染物:二氧化硫 碳氧化物 氮氧化物 碳氢化物 飘尘 煤尘 放 射性物质等

• 用口吹、用電風扇吹、用自然風吹等，都 可以使風車、風火輪等玩具轉動。
2019/5/20
風力的大小會影響 玩具轉動的快慢嗎？
• 風力的大小會影響玩具的轉動。 • 風越大，玩具轉動得越快。 • 風越小，玩具轉動得越慢，或甚至不轉動。
2019/5/20
空气占有空间吗？
• 空气占有空间，例如：
– 把空杯子垂直放入水中，水不会 进到杯子里。
– 杯子 –手 – 塑料袋 – 瓶子…等
2019/5/20
怎么证明空气 是否真的被你抓住了？1
• 抓住空气以后，有些东西会变得鼓鼓的， 例如塑料袋住了？2
• 把所有抓住空气的东西放入水中，都会冒出气 泡。例如：
• 将抓住空气的手放入水中。 • 把抓住空气的瓶子斜斜的放入水中。 • 或把抓住空气的塑料袋在水中松开袋口…等。 • 这些都可以证明空 • 气真的被抓住了。
– 装了空气的塑料袋或盖了盖子的 空瓶子压不进水中，都可以知道 空气占有空间。
2019/5/20
杯子里有空气吗？ 将杯子放进水中试试看，你看到了
什么现象
• 杯子里有空气，事实上，看似空空的杯子，其实 里面充满着空气。
• 将杯子斜斜的放入水中，可以看到杯子里会冒出 气泡，同时水会逐渐进入到杯子里。
2019/5/20
• 有许多方法可以证明空气的存在，例如：
– 拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动 几下，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得 鼓鼓的。
– 把一個空杯子垂直压入水中，结果水并不会 跑进杯子里。
你还可以想到哪些例子呢？
2019/5/20
要怎样才能 抓得住空气呢？
• 只要是有空隙且没有漏洞的東西都可以用 来抓住空气，例如：
2019/5/20

会
空气
污染空气的现象
汽车尾气排出的二氧化碳是产 生温室效应的主要污染源
污染空气的现象
我们怎样保护环境呢？
种植树木、保护环境
种植花草、美化环境
种植盆景、美化家庭
保护环境、 净化空气， 让我们的生活更美好！
看到现象 得出结论
1.垂直放入，水没有进入杯里，烧杯里面是干的。 2.慢慢倾斜烧杯，会有气泡冒出，水已经进入杯 里。
空气确实存在着
比较水和空气的相同和不同
水 空气
颜色 无色 无色
气味
无气味 无气味
味道
无味道 无味道
状态
液体 气体
填写到下面的维恩图里
水
液体
无色、 无气味、 无味道、
空气
气体
空气
实验要求： 小组合作实验。 ２．小组内每人都进行空气存在的 实验，认真观察并把自己看到的现象汇 报给组长。 ３．小组讨论得出结论并填写实验记 录单。
实验记录单
实验名称 实验方法
空气存在的实验
1．将空的烧杯口垂直向下放入装有水的水槽中。 2．将空的烧杯口垂直向下放入装有水的水槽中，
再慢慢倾斜。
分组探究：
第一组的同学：看一看空气是什么颜色的。 第二组的同学：闻一闻空气是什么气味的。 第三组的同学：尝一尝空气是什么味道的。 第四组的同学：摸一摸空气是什么形状的。
实验要求： 认真实验 仔细思考 轻声交流
我们知道的空气
无气味
无味道
无颜色
空气是什么样子的？
无形状
氮气
空气
氧气
二氧化碳等 稀有气体