教案Lesson 30 Jane

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Lesson 21

【教学目标】

1．结合插图，听懂人物对话，并能简单记录关键信息。

2．阅读短文，能通过回答问题，信息匹配，选择关键词等方式把握短文脉络，提高理解能力。

3．阅读有关人物介绍的语段，能准确梳理信息并仿写。

4．通过归纳、对比等方式进行复习，提高学生英语语言思维品质。

【教学重难点】

Read and write部分由四个小朋友的自我介绍组成，4个语段并不难理解，但是要求学生在仿照写作时，要学会正确表达自己的主要信息、外貌特征、兴趣爱好等，并注意物主代词的正确使用，也要恰当运用电子邮件的格式。

【教学准备】

录音机、磁带、图片

【教学过程】

Warming up

活动一：头脑风暴

练习目标：对学生学过的相关短语的复习，检测学生对词组的掌握程度，为下面的活动做铺垫。

实施方法及师生预设语言：

1．教师让学生说出动词词组的词汇。（学生发散思维说单词，越多越好。）

T: Can you say some words about “phrases”?

S: go skating, go fishing, climb the mountains

T: Look at the pictures and say the phrases. (PPT)

Presentation and practice

活动一：Listen and choose

练习目标: 本部分练习旨在训练和检测学生的听力和观察力。

实施方法及师生预设语言：

1．在教师的引导下观察树上图片，描述图片内容，捕捉主要信息。 2 / 6

T: Look at these pictures, who can describe these pictures?

2．听录音2遍，完成题目。

T: Ok, Now let’s listen to the recording and finish the excises.

冀教版八年级英语下册单元课课练Unit5

Lesson 28 Ms. Liu's Great Idea

一、单项选择

( )1. We shouldn't go to school ___________ breakfast. It's bad for our health.

A. after B. without C. with

( )2. ___________ my way home, I found a wallet on the road.

A. On B. In C. With D. To

( )3. —What did he ask just now?

—He wondered ___________.

A. if they would meet at the school gate. B. when would they start

C. that they would take some food D. how they will get there

( )4. I had a hard time with math and I wasn't ___________ to get the bad report from my

math teacher.

A. sure B. surprised C. excited D. relaxed

二、用所给单词的正确形式填空

1. It's a good way___________ (raise) money for our school.

2. She was no longer a ___________ (trust) friend.

3. The teacher spoke in praise of the child for his ___________ (honest).

1 / 2 Unit 8 Green Living

Lesson 1 Period 1

教材分析

本节课是第八单元第一课Roots & Shoots的第一课时阅读课。阅读文章是一篇说明文，介绍了世界著名动物行为学家珍·古道尔创办的环保组织“根与芽”。文章从“以自我为中心”（Just-me-ism）的概念及危害出发，引出“根与芽”环保组织成立的初衷和重要性。运用排比、重复、引用、对比等修辞手法增强感染力，号召年轻人行动起来，为环保事业献出自己的一份力。希望学生通过阅读本文，能改变“个体行为微不足道”的错误观念，意识到点滴力量汇聚起来能改变世界，主动承担环保责任。

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1. 了解并口头介绍“根与芽”环保组织的基本信息（成立背景、创始人、时间、目的、名称意义、社会贡献等）；

2. 掌握说明文语篇典型结构及本文语言风格特点；

3. 理解“以自我为中心”、“命运共同体”等概念内涵并发表个人见解。

教学重难点

【教学重点】

1. “根与芽”环保组织关键信息的获取与解读；

2. 说明文语篇结构及语言风格分析。

【教学难点】

1. 对举例、排比、重复、口语化表达、引用等修辞手法的识别和作用的理解；

2. 对“以自我为中心”、“命运共同体”等概念内涵的理解及表达。

教学过程

Step 1 Warming-up

Pair Work: Look at the pictures. Discuss the following questions.

1. What is happening in each picture?

2. Have you ever done any of these things?

3. What would happen if everybody did the same things?

设计意图：图片激活学生生活经验，引导学生简单表述日常生活中常见的不良习惯和后果。

第四课时 Lesson 22 Travel on the Internet

课时目标

重点单词 receive v．收到；接到

cancer n．癌症

blessing n．祝福；保佑；赞美

pyramid n．金字塔

Egypt埃及

重点短语 grow up成长；长大

all over the world全世界；世界各地

show sb.sth.给某人展示某物

come true实现

重点句子 1.Jane grew up with her grandma.简在她奶奶身边长大。

2．Her grandma had a terrible type of cancer.她的奶奶患上了一种很严重的癌症。

3．She asked people if they could help her grandma see the world through pictures.她问大家是否能够帮助奶奶通过图片看世界。

4．In the last one，she was standing in front of Big Ben in England.在最后一张图片里，她正站在英国的伊丽莎白塔前面。

5．You have made my dream come true.你使我的梦想变成了现实。

6．Neither Jane nor her grandma would ever forget that day.简不会忘记那一天，她的奶奶也不会。

教学难点 能够掌握文中的重点单词、短语和句子

自主学习

一、根据句意及汉语提示写出单词。

1．How many messages have you received(收到)?

2．This is our best blessing(祝福)for you.

3．Her old grandpa died of cancer(癌症)．

4．The pyramid(金字塔)in Egypt(埃及)is very famous.