苏教版小学五年级下册语文习作一、二
三、四、五、六、七单元同步作文指导
例文
第一单元作文、观察一种自然现象
苏教版小学五年级下册语文习作1作文400字500字
五年级下册习作一描写观察一种自然现象作文400字 450字500字
苏教版五年级语文下册第一单元作文4篇：写一种自 然现象
苏教版小学五年级下册语文第一单元作文教学设计习 作1教案
第二单元作文、修改拔河
苏教版小学五年级下册语文习作2修改拔河作文400
字500字
五年级下册第二单元看图作文3篇：小足球比赛
小学生作文3篇：拔河比赛
五年级下册第二单元看图作文3篇：小足球比赛
苏教版五年级语文下册第二单元修改拔河比赛的作文 范文2篇
苏教版小学五年级下册语文第二单元作文教学设计习 作2教案
第三单元作文、一则体育新闻报道
苏教版小学五年级下册语文习作三作文400字300字 学写新闻报道
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苏教版五年级语文下册第三单元关于体育比赛新闻报
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苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习
作3教案
第四单元作文、写一篇参观游记
苏教版小学五年级下册语文习作四作文40 0字500字
参观记游记
苏教版五年级下册第四单元作文大全：参观记
苏教版五年级语文下册第四单元作文大全：游记
苏教版小学五年级下册语文第四单元作文教学设计习
作4教案
第五单元作文、我身边的小能人
苏教版小学五年级下册语文习作五作文40 0字500字
我身边的小能人
五年级作文3篇：我身边的小能人
身边的小能人优秀习作展览
苏教版小学五年级下册语文第五单元作文教学设计习
作5教案
第六单元作文、我最崇拜或喜欢的一个人
苏教版小学五年级下册语文习作6我最喜欢的一个人
作文400字50 0字
苏教版五年级语文下册第六单元我最崇拜的一个人作
文500字
五年级写人作文3篇：我最喜欢的一个人
小学写人优秀记叙文4篇：我最崇拜的一个人
游记作文写法
篇一：游记作文如何写
游记作文如何写
游记，又作记游，就是对一次出行、游览、参观……等的记录。游记可以分为很多种：以记录行程为主的是记录记叙型格列佛；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记……但是，不论哪一种游记，都是通过对人文景观、风景名胜、城市景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记” 。 游记作文写作要注意：
一、最需：线索清晰。
游记作文需要有有一条清晰的线索。 这条线索也可以说是写作的先后顺序。具体地描述景物的地点、方位、特点，能使创作者读了你的游记，知道该怎样走。右侧方法是在段始或文中的关键位置，放置能体现游踪的词句。
观察景物，通常有两种方法。一个就是定点观察。如站在公园某一角，对公园需要进行由远及近的观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行仔细分析。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。 如例文：“站在远处，我遥望着……我随交通流量边拍照边行走，来到了瀑布的正下方驻足观看……又随着人流步入奇景的中心地带——水帘洞。在洞口……紧紧踩着前者的脚后跟，通过极为狭窄的通道进得洞里……站在洞里……出了洞口……我恋恋不舍地行走在返回的路上……”（《游黄果树瀑布记》）
二、最宜：只抓重点。 游记虽然是对游览过程的记录，但却不是面面俱到的记录。游记不能从早上上床睡觉写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都碰见了什么、发生了什么……一一写到，一直到最后怎样回到接著了家里。这样的写作不是游记，而是流水帐。主次必须根据文章的中心推算出主次详略，把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，看下面这段选文：
习作4
“习作4”的训练旨在指导小学高年级学生在写游记或参观的时候,能够有所选择,有所侧重,详略得当,
重点突出。围绕一个特点或几个特点展开细致的描写,给读者留下深刻的印象。通过本次习作的训练,鼓励
学生“读万卷书,行万里路”,激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民勤劳、勇敢、智慧的敬仰之情。
本次习作重在培养学生按照参观、游览的方式记下自己的所见所感,同时告知学生在叙述时注意详略得当,
不要平均用力,记成“流水账”。在教学时应引导学生通过看例文了解表达的方法以及注意描写不同景色之间语句的衔接,即过渡语的使用要恰当。
1.鼓励学生“行万里路”,走近山川河流,领略自然景观和人文景观的无限风采。在游览或参观的过程中,
把自己的见闻记录下来。进一步培养学生养成留心观察,记录观察日记的好习惯。
2.借助例文,知道写参观记或游记要按照一定的顺序,抓住重点写出特色,做到详略得当,要写出自己的感
想。进一步激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。3.领会例文的表达技巧。学会适时运用列数字、举例子、打比方等说明方法。
【重点】
1.借助例文,让学生知道写参观记或游记要按照一定的顺序,抓住重点写出特色,要写出自己的感想。
2.领悟例文的表达技巧。在进行景物的详细描写时学会适时运用列数字、举例子、打比方等说明方法。
【难点】
借助例文,让学生知道写参观记或游记要按照一定的顺序,抓住重点写出特色,做到详略得当,要写出自己的感想。
1.课前学生完成调查问卷,为习作积累一些材料。
2.评价主体多元化:教师评价、学生自评、生生互评相结合。教师评价时应以激励为主,激发学生习作的
欲望。
3.通过阅读例文,感悟“参观记或游记”的写作特点,初步掌握“参观记或游记”的写作方法,并能把这种
方法运用到习作实践中去。能够按照写“参观记或游记”的方法,写一次参观记或者游记,激发学生写好习
作的积极性。4.在习作过程中按参观的顺序,有选择地进行介绍和描写,有详有略,重点突出。
第 1 页 共 10 页 游记作文(精选多篇)
第一篇：游记作文
游记作文
六年级:1651
第二篇：游记作文
游大圆洞森林公园
何方玮四年级四班
今年暑假，我和爸爸妈妈还有哥哥一家人一起去大圆洞森林公园游玩。我们吃过午饭，整理好背包，中午就朝森林公园深处进发了。我们沿途边走边欣赏大自然的美景，一路上我们看到了高大挺拔的松树和郁郁葱葱的森林，还有在枝头活蹦乱跳的小鸟，叽叽喳喳叫个不停，像是和我们打着招呼，欢迎我们的到来。
沿着蜿蜒崎岖的山路行进，我们来到了一座山脚下，顺着狭窄陡峭的石梯向山顶攀爬。当爬到半山腰的时候，我听见了隆隆的水声，心情顿时激动起来，不由自主的加快了脚步。震耳欲聋的水声越来越近，突然我一抬头朝不远的山顶望去，映入我眼帘的是一条白色的瀑布挂在山间，我顿时高兴得跳了起来，此时，我想到了李白的一首诗《望庐山瀑布》：“日照香第 2 页 共 10 页 炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我被眼前这雄伟而壮观的景色所深深吸引住了。
当我们爬到山顶向远方眺望，真有种一览众山小的感觉，瀑布脚下的积水潭就像一颗碧绿的宝石镶嵌在崇山峻岭之中，在阳光的照射下显得十分耀眼。这时，一只布谷鸟从我们头顶飞过，“布谷、布谷……”，好像在说：“朋友们！欢迎大家到大圆洞森林公园游玩参观！”
时间过得可真快啊！眼看太阳就要落山了，此时山顶的日落又别有一番景象，所有的人都赞美着大自然带给我们的美丽，我更加确定我们人类一定要爱护好环境，保护好大自然。伴随着夕阳，我们返回到了山脚下，这时我的双腿已经不听使唤快抬不起来了，就像灌了铅似的，真是像人们常说的那样，“上山容易下山难啊！”
我们就这样怀着依依不舍的心情，结束了这次有意义的森林之旅，它给我们每个人都留下了深刻而美好的回忆。
第三篇：游记作文
游记
一、学法摘要：
游记是散文的一种，是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。游记偏重于描绘某一地方的山川景物、名胜古迹、珍贵物产、风土人情，或者政治生活、社会风尚等。优第 3 页 共 10 页 秀的游记作品具有景物的实在性、情感的真挚性、人称的自我性和寓意的社会性等特点。
