小学三年级游记作文技巧指导(优质)

小学游记作文满分技巧攻略+范文一、按游览的顺序描写景物观察景物，通常有两种方法。

一是定点观察。

如站在校园的一角，对校园的景物进行由近及远或由整体到局部的观察。

又如我们站在山顶上，对不同方向对山下的景物进行观察。

二是移动观察，又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就确定了写作的顺序。

二、抓住游览重点，详写过程一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。

要把看到的景物中印象较深的写下来，并注意详细描写他们的位置、大小、形态等，其余的可以写得简略些。

三、略写前后，情、理、景相结合写游记作文时，应把开头和结尾写得简略些，开头交待清楚时间、地点和人物即可。

可以适当运用借景抒情的手法，做到情、理、景结合。

【切记】一、游记作文不是旅游路线图，切忌写成流水账；二、抓取印象最深刻的游览经历来写，可以是一处景点，可以是一件事，也可以是旅途中遇到的人；三、游记作文要按照一定的顺序写，包括空间顺序、时间顺序等；四、游记作文不必将旅途中的细枝末节都写下来，要详略得当，懂得删减；五、游记作文可以结合历史故事、神话传说等展开，这样可以增加文章的深度；六、适当运用借景抒情的手法；七、描写人文景观时，可以选择恰当的景色进行环境烘托；八、描写自然景观时，可以多用一些修辞手法。

范文01 虎跳峡作者：陈子晏水“隆隆隆”地自远处倾泻而下，拍打着沿江巨大的山岩，这些山岩被冲刷出一道道色泽不一的纹理。

在江的正中，一块巨石横卧。

浑浊的江水滚滚而下，撞于巨石之上，巨石硬生生地将江水分为两股，浪花飞溅，水雾升腾，轰鸣声响成一片，如猛虎咆哮而来。

这块巨石名为“虎跳石”，相传猛虎下山，在这巨石上稍稍抬脚便腾空越过了金沙江。

略微转过头，便见到一座威风凛凛的石雕猛虎立于江边，张大的嘴巴似乎在向人们展示着它的虎威。

难道，它便是那只借助这虎跳石，跃过金沙江的猛虎？正欲转身，却发现对面的山岩壁上，也立着一座猛虎雕像。

我心中冒出一个念头，两虎相争，到底哪一虎才是真正跃过金沙江的猛虎呢？02 走进普达措作者：张嘉睿走进普达措，你一定会心醉，沉醉于那难得见到的美。

2018长沙三年级语文写作指导：游记写作方法
(一)写游记必须写清游踪
要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。

这样读者才能搞清楚你先到什么地方。

后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。

同时，也使文章福有条理，层次清晰。

(二)要留心观察
观察是写好游记的基础。

游览时，不能走马观花，要仔细观察。

所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。

只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。

另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。

按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。

(三)要做记录
学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。

为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。

另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。

例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。

这些资
料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。

在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。

三年级学生的游记写作技巧作文范本游记是一种反映旅行经历和感受的文学形式，对于三年级的学生来说，通过写游记可以锻炼他们的想象力和表达能力。

本文将为大家介绍一些三年级学生的游记写作技巧，并提供一篇游记范本作为参考。

一、游记写作技巧1. 选择一个主题：选择一个有趣的旅行地点作为游记的主题，例如动物园、公园、博物馆等。

确保这个主题对于三年级的孩子来说足够有吸引力。

2. 记录细节：在游记中，写下你旅行过程中的细节，例如观察到的动物、景点的特色、与朋友的互动等。

这些细节能够让读者更好地想象你的旅行经历。

3. 使用形象的语言：用形象生动的词语来描述你的感受和观察，例如“我看到了一只顶着高高冠毛的孔雀，它展开美丽的尾巴，在太阳光的照耀下它变得格外绚丽。

”这样的描述会给读者留下深刻的印象。

4. 结构清晰：将游记分成多个段落来阐述不同的观点或体验，例如介绍景点、描述观察到的事物、分享自己的感受等。

每个段落之间应有一定的过渡，使整篇文章读起来流畅。

5. 照片或插图：在游记中可以使用一些照片或插图来丰富文章内容，这样可以更好地展示旅行的场景和经历。

当然，在使用照片或插图时要注意版权问题。

二、三年级学生游记范本某某学校三年级同学游览动物园游记今天，我们三年级的同学们去了动物园，看到了许多有趣的动物。

我非常喜欢这次旅行，下面我将和大家分享一下我的经历。

首先，我们来到了大象馆。

这里有一只巨大的大象，它用长长的鼻子吃东西，真是太神奇了！我站在它旁边拿出相机，拍下了一张照片。

接着，我们去了猴山。

我看到了一只顽皮的猴子，它爬上了树，不停地摇晃树枝。

我觉得它真的很调皮，我想和它一起玩耍。

然后，我们参观了狮虎馆。

在那里，我看到了一只威风凛凛的狮子，它在笼子里来回走动，向我们展示它的霸气。

我有点害怕，但也很兴奋。

最后，我们来到了鸟类园。

我看到了许多美丽的鸟儿，在树枝上跳跃，展示它们的翅膀。

其中一只红色的鹦鹉非常漂亮，它还会模仿我们的话语，我们都被逗笑了。

《迷人的海岛风光》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：同学们，你们一定去过许多地方旅游吧！请你选择一个你去过的海岛，用生动的语言描述那里的美景，让大家感受到海岛的迷人之处。

注意要按照一定的顺序来写，比如可以先写海岛的整体印象，再分别描写岛上的沙滩、海水、植被等。

不少于300字。

审题指导：同学们，对于《迷人的海岛风光》这个习作题目，我们首先要明确关键信息。

“迷人”这个词是重点，意味着我们要写出海岛让人心醉神迷、陶醉其中的特点。

“海岛风光”则明确了写作的对象是海岛的景色。

核心要求是选择一个自己去过的海岛来写。

要按照一定的顺序，比如先写海岛的整体印象，这就像是给海岛画一个大致的轮廓。

然后分别描写岛上的沙滩、海水、植被等，让海岛的美丽景色更加具体、清晰地展现在读者眼前。

字数不少于300字。

比如，整体印象可以是海岛宁静而美丽，像一颗璀璨的明珠镶嵌在大海中。

写沙滩时，可以描述沙子的细腻、柔软，阳光照耀下的金黄；写海水，可以说海水清澈见底，碧波荡漾；写植被，可以讲树木的郁郁葱葱，花草的五彩斑斓。

立意指导：从海岛的自然之美立意。

思路是重点描写海岛的沙滩、海水、植被等自然景观，展现它们的独特之处和迷人魅力，比如细腻柔软的沙滩、清澈湛蓝的海水、郁郁葱葱的植被，表达对大自然鬼斧神工的惊叹。

以海岛的乐趣体验立意。

可以讲述在海岛上的游玩经历，如捡贝壳、堆沙堡、冲浪等活动，体现海岛带给人们的快乐和放松，传达出享受生活、感受美好的主旨。

从保护海岛环境立意。

描述海岛美丽风光的同时，提及保护海岛环境的重要性，呼吁大家爱护大自然，共同守护这片美丽的地方，培养环保意识和责任感。

选材指导：三亚的蜈支洲岛原因：蜈支洲岛风景优美，有洁白细腻的沙滩、清澈见底的海水和丰富多样的植被。

对于三年级的同学来说，比较容易观察和描述。

厦门的鼓浪屿原因：鼓浪屿充满了文艺气息，岛上有独特的建筑、金色的沙滩和蔚蓝的大海，能给同学们提供很多生动的写作素材。

游记的三种经典写作方法一、时间顺序法：1. 游记开始时，先介绍出发的时间和地点，概述旅行的目的和计划；2. 接着按照时间顺序，详细叙述旅行的每个阶段、每个景点的游览情况，包括景点的特色、历史背景、文化内涵等；3. 在每个阶段或景点之后，可以加入一些个人的感受和体验，如美食、民俗、人文等；4. 游记结束时，总结整个旅程的收获和感受，对未来的旅行提出展望。

二、主题法：1. 游记开始时，先明确一个主题，如“探索自然奇观”、“感受异国文化”等；2. 接着按照主题，介绍旅行的每个阶段、每个景点的相关内容，突出与主题相关的特色和亮点；3. 在每个阶段或景点之后，可以加入一些个人的感受和体验，强调主题的深度和独特性；4. 游记结束时，对主题进行总结，展示主题所传达的价值观和思考。

三、故事叙述法：1. 游记开始时，以一个引人入胜的故事情节开篇，可以是旅途中的一次遭遇、一段特别的经历等；2. 接着按照故事的发展，详细叙述旅行的每个阶段、每个景点的游览情况，并与故事情节相呼应；3. 在每个阶段或景点之后，可以加入一些个人的感受和体验，与故事情节相结合，增强记忆和感染力；4. 游记结束时，回顾故事情节，总结旅程的收获和感受，给读者留下深刻的印象。

四、地理景观法：1. 游记开始时，先介绍旅行的目的地和周边地理环境，概述该地区的地理特征和著名景点；2. 接着按照地理位置，详细叙述旅行的每个阶段、每个景点的游览情况，强调地理景观的独特之处；3. 在每个阶段或景点之后，可以加入一些个人的感受和体验，与地理景观相结合，增强记忆和感染力；4. 游记结束时，总结整个旅程对地理景观的认识和感受，为读者展示该地区的魅力和价值。

五、文化探索法：1. 游记开始时，先介绍旅行的目的地和该地区的文化背景，概述该地区的文化特色和著名景点；2. 接着按照文化主题，详细叙述旅行的每个阶段、每个景点的游览情况，强调文化特色和亮点；3. 在每个阶段或景点之后，可以加入一些个人的感受和体验，与文化相结合，增强记忆和感染力；4. 游记结束时，总结整个旅程对文化的认识和感受，为读者展示该地区的独特魅力和价值。

三年级学生如何写好游记作文范本一、引言游记作文是一种记录旅行经历的写作形式，通过游记的写作可以展示自己的观察力、感受力以及对旅途的理解，培养学生的观察力和表达能力。

那么，作为三年级学生，如何写好一篇有趣、流畅的游记作文呢？本文将给出一些范本和写作技巧供大家参考。

二、选择合适的主题在写游记作文时，首先要选择一个合适的主题。

这个主题可以是你最喜欢的旅行地点，或者是一次特殊的旅行经历。

选择一个自己熟悉且有亲身经历的主题，可以帮助你更好地展示你的观察和感受。

三、引入背景信息在引入背景信息时，可以介绍一下旅行的时间和地点，以及自己为什么选择这个目的地。

例如：我记得那是一个晴朗的春天，我的家人带我去了位于乡下的花海公园。

我们选择了这个地方是因为听说那里有一望无际的花海，非常美丽。

四、详细的观察和描写在写游记作文时，要注重观察和描写细节。

通过用五感去感受、观察旅行的一切，可以让读者更加身临其境地感受到你的旅行经历。

例如：当我踏进花海公园时，我被眼前的美景所吸引住了。

五彩斑斓的花朵散发着浓郁的花香，阳光透过树叶的缝隙洒落在地面上，形成了斑驳的光影，远处的小溪悠然地流淌着。

我闭上眼睛，深吸了一口清新的空气，仿佛整个世界都变得安静了起来。

五、感受和体验除了观察和描写，还要展示自己的感受和体验。

无论是开心、激动还是惊喜，都可以在游记中进行表达。

例如：我忍不住兴奋地在花海中奔跑，惊喜地发现还有蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞，它们仿佛也感受到了这里的美丽。

我和家人一起欢笑着玩耍，拍下了许多美好的照片，留作纪念。

六、总结和感悟在游记作文的结尾，可以简短总结旅行的经历，并表达自己的感悟和收获。

例如：这次旅行让我体验到了大自然的魅力，让我更加热爱生活。

我学会了用心去感受身边的一切，学会了用文字去表达自己的观察和感受。

我相信，这次旅行将成为我美好回忆的一部分。

七、结尾最后，希望以上的游记作文范本和写作技巧能够帮助到三年级的学生们，让你们能够写出有趣、流畅的游记作文。

小学生三年级游记写作技巧小学生三年级游记写作技巧小学生三年级游记写作技巧游记作文是小学生作文的体裁之一，怎样写好小学生游记作文，是同学们想了解的，小编整理了小学生游记作文写作技巧，为同学们写作游记作文时提供一些参考与帮助。

一、按游览的顺序描写景物。

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。

这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

观察景物，通常有两种方法。

一种就是定点观察。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

二就是移动观察，它又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。

二、抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。

要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。

我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。

比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。

对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。

对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。

如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。

我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

三、略写前后，情、理、景相结合。

我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。

开头要交待清楚时间、地点和人物。

如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞”。

结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。

如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。

朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。

小升初作文指导：游记作文写作技巧
一、游记作文的写作技巧
1、抓住关键细节：游记文章的写作要抓住最重要的细节，如景色、风景、民俗习俗等，让读者有更深刻的印象。

2、清晰的描述：游记作文的写作要清晰的描述，要让读者仿佛身临其境，把所看到的景色和所感受到的情绪都一一描述出来。

3、把握文章结构：游记作文的写作要把握文章结构，结构要清晰，注意把文章分为开头、正文、结尾三个部分，并且在正文中要做到有条理，有重点。

4、用词准确：游记作文的写作要用准确的词汇，表达准确，让读者可以一眼看出你所写的是什么，而不是模糊的表达。

5、字数控制：游记作文要控制字数，不要写太多，要把重点放在最重要的部分，以免影响文章的流畅性。

二、游记作文的写作技巧
1、描写清晰：游记作文要把所看到的景色和所感受到的情绪都一一描述出来，让读者仿佛身临其境，让读者看到你所看到的景色。

2、记录细节：游记作文要记录细节，把最重要的细节都记录
下来，如景色、风景、民俗习俗等，让读者有更深刻的印象。

3、结构清晰：游记作文要把握文章结构，结构要清晰，注意把文章分为开头、正文、结尾三个部分，并且在正文中要做到有条理，有。

游记怎么写作文（6篇）如何写游记_小学生游记的写作技巧首先，按照参观的顺序描述风景。

写的时候，在认真观察和回忆所游览过的风景的基础上，把所看到的风景按照看到的顺序写下来。

这样才能有条理，自然清晰，避免杂乱无章。

观察风景通常有两种方法。

一种是定点观察。

如果你站在公园的一角，从远及近观察公园。

再比如当我们爬到塔顶，从东南西北四个方向观察塔下的景色。

另一种是移动观察，也叫移动换位法。

是随着脚步的移动改变位置，进行观察的地方。

选观测点就是确定写作顺序。

二、抓住游览要点，详细写过程。

在一次旅游中，我们看到了许多风景，所以我们不能保留流水账。

要写下你看到的风景中印象深刻的部分，剩下的可以简单写下。

我们在参观时应该密切注意风景的特点。

比如我们要写以看到的风景为重点的叙事，写作的重点是写下看到的风景。

对于我们看到的特别好的风景，要具体描述，突出重点。

对于关键场景，要注意详细描述它们的位置、大小、动态、静态和颜色。

如果我们写菊花，颜色像枫叶一样红，像霜一样白，像麦穗一样黄等等。

菊花的形状像小女孩的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球花等。

要把过程写的详细，具体，主次分明，细节缜密，这样写出来的文章才能突出重点，思路清晰，写出观光的意义，有教育意义。

三、写生前后，情、理、景的结合。

我们写游记的时候，要把开头和结尾做得简短，引导小学生游记的写作技巧。

从明确时间、地点、人开始。

比如在游览山卷洞之初，江苏宜兴就有一处著名景点。

最后，你要通过讨论或表达感受来写下自己的感受。

比如‘哈哈...写在《漫游自然动物园》的结尾。

我们笑着结束了这次愉快的郊游。

参观珠库米自然动物园的乐趣无穷。

难怪来自世界各地的人们络绎不绝地参观它。

这样写出来的文章有开头有结尾，读起来给人一种完整的印象。

要把感情融进风景里，写出真谛。

写作的时候，要倾注思想感情。

另外，我们在写山水的同时，要么探索人生的真谛，要么谈思想问题，谈学术精神，让读者在欣赏自然风光的同时得到启迪和教育。

移步换景的游记作文写作指导游记是以写景为主的记叙文。

它通过描写记叙旅游过程中的见闻，如山川景物，名胜古迹、风土人情等，表达作者的真实情感。

一、定点换景法。

这种方法就是说，作者的观察点固定不变，随着观察视线的移动，把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写。

这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的位置和方向，便于读者从作者的观察点出发,逐一再现景物,获得身临其境的感受。

如《观潮》一文，作者固定不变的观察点是“海塘大堤上”。

观察到的钱塘大潮这一景观是：先“看不出有什么变化”;接着是远远地看到“东方水天相接的地方出现一条白线”，不一会儿，白线“逐渐拉长，变粗，横贯江面”;浪潮再近些，看到的是“一道两丈多高的白色城墙”;浪潮越来越近,“犹如千万匹白色战马齐头开进，浩浩荡荡”;最后，浪潮奔腾西去，“余波还漫天卷地地涌来”。

这些描写，正是作者在固定的观察点上，按由远及近的顺序描写了钱塘大潮这一“天下奇观”。

运用“定点换景法”，要注意选择好观察点，在具体描写时，不要随意改变观察点。

二、定景换点法。

这种方法是说，不改换所要观察的景物，而是变换观察点，从不同角度去观察描绘景物。

这是因为只从一个角度去观察，不可能看到事物的全貌和特征。

大诗人苏东坡《题西林壁》中的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”讲的就是这个道理。

如自读课本《梅雨潭》一文，作者就是采用“定景换点法”，先以“山边”为观察点，描写梅雨潭瀑布发出的响声和瀑布的远景;接着又以“亭边”为观察点，简要写了瀑、潭、亭的位置及亭边的景物;然后又详细而形象地写出了在瀑布前所看到的瀑布壮观，美丽的景色。

运用“定景换点法”观察一处景物，可以选择不同观察点，如远眺，近观，仰视，鸟瞰，立足点变了，观察的角度也就多了。

在描写时，要注意交代清楚观察点,以便于读者把握文章对景物描写的角度。

否则，写出来的文章会让人觉得顺序混乱，不知所云。

三、移步换景法。

这种方法就是说，观察点不固定，所观察描绘的景物也不固定，是在移动观察点的同时，把所见到的不同景物的特征依次描绘。