参观游记

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【课题】参观游记
【课型】写作
【年级】四年级
【教学目标】:通过图片学会写游记作文。

【教学重难点】按照一定的顺序来记叙参观游记
【教学过程】
一、导入
今年过年特别早,咋们没多久又要过寒假了,这次的寒假妈妈爸爸有没有说带你们去哪玩呀?你们又想去哪呀?(师生互动)
师:说了这么多好玩的地方,同学们,接下来老师想给你们介绍一个人物。

你们知道唐代的一个诗人李贺吗?李贺啊,是唐朝著名的诗人。

和李白,李商隐三人并称为唐代“三李”。

大家都知道,李白有“诗仙”的称号,杜甫有“诗圣”的称号。

而李贺呢,也有一个称号,叫做“诗鬼”。

因为他写的诗啊,想象力特别丰富奇特,语言很华丽,而且他7岁时便能写出很精彩的诗篇了,被别人称为小神童。

但是李贺写诗啊,不光是靠自身的天赋,更靠的是他自己的刻苦和努力。

我们一起来看看书上,介绍了李贺是如何写诗的。

(朗读书44页,《李贺写诗》)
师:李贺写诗取材和别人不同在什么地方?你是否也有类似的体验呢?
生:(回答)
师:其实啊,我们有一句老话叫做“读万卷书,行万里路”。

李贺之所以能成为唐代著名的诗人,与他每天“外出游览”是密不可分的。

那我们呢,出去参观游览,除了了解祖国的大好河山之外,还丰富了写作的素材。

所以啊,写参观游记是一种极好的练笔方式。

二、教授新课
师:同学们,在学校啊,每年春天和秋天几乎都会组织大家去春游或者秋游。

而且呢也会组织大家去参观一些科技展啊,历史展啊这类的活动。

那么同学们都来说一下,去过哪些地方游览参观?哪一次的游览使你印象最深刻,觉得最有乐趣呢?
生:(回答)
师:好。

既然我们的同学们都去了这么地方游览过,而且啊收获不小。

那我们今天呢就要来学习一下如何写好参观游记(板书:参观游记)
师:我们写参观游记,当然首先得介绍清楚你去参观游览的是哪里。

(板书:开头:交代清楚参观游览的对象、时间、地点)。

你们之前说了那么多你们游览参观的地方。

相信这个难不到你们吧!
师:接下来呢,当然就是写参观游览的过程了。

这个是重点要写的,也是同学们觉得最头痛的。

我们写游记,当然要按照一定的顺序来写,而一般来说我们写参观游记当然按照参观游览的顺序来写。

但是,比如说我们去参观博物馆,博物馆里面陈列很多很多展品,我们从头看到尾,起码会看到十几种甚至几十种展品,那我们需要全部一一列举出来吗?
生:不需要
师:对。

如果全部都写出来,首先,我们记不住那么多的东西。

其次,全部写出来,文章就没有重点,就像流水帐一样了。

所以啊,我们要选择重点的,印象深刻的东西来写。

(老师可以适当举例说明)
师:我们抓住了重点的景物来写,那就要从其大小、形状、色彩、轮廓、动态和静态等方面展开来写了(板书:抓住重点景物:大小、形状、色彩、轮廓、动态和静态)
师:我们除了要抓住重点的景物来写,而且还要突出它的特色。

像贵阳市就有很多公园,比如黔灵公园、河滨公园、白云公园等等。

那这几个公园各有什么特色呢?(板书:突出特色)生:(回答)
师:对了。

这就是它们的特色。

说到喂猴子,当然就知道是去了黔灵公园,还不会以为你到了河滨公园了。

师:好了。

最后,我们游玩了一天,有了很多收获,同时也会有很多感受。

所以呢,在作文的结尾一定要抒发我们的感情。

(板书:结尾:抒发感情)
师:我们来看一看,别人的参观游记是如何写的呢?(书45页《游黄果树瀑布公园》)
三、写作加油站
语言积累(让学生读一读,解释词语意思并听写)
四、学生动笔实践
师:说了这么多,而且也读了别人的文章作为参考。

现在我们也自己动笔写一下,以“游”为题,写一篇400字的作文
五、板书设计
参观游记
1. 开头:交代清楚参观游览的对象、时间、地点
2. 中间:抓住重点景物:大小、形状、色彩、轮廓、动态和静态。

突出特点(图案举例)
3. 结尾:抒发感情。