MakingFriends教学设计课题

七年级英语Making friends教案一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与交友相关的词汇和短语，如：friend, make friends, friendly, introduce 等。

学生能够理解并运用有关交友的句型，如：“Nice to meet you” “Can we be friends?” “Let’s introduce ourselves”2、能力目标能够用英语简单地介绍自己和他人，描述自己的朋友。

能够运用所学的语言知识，进行简单的交友对话。

3、情感目标培养学生积极主动与他人交流、结交朋友的意识。

引导学生树立正确的交友观，珍惜友谊。

二、教学重难点1、教学重点掌握与交友相关的重点词汇和句型。

能够熟练运用所学句型进行交友对话。

2、教学难点如何引导学生在实际情境中自然、准确地运用所学语言进行交友交流。

三、教学方法1、情景教学法通过创设真实的交友场景，让学生在情境中感受和运用语言。

2、任务驱动法布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

3、小组合作法组织学生进行小组活动，培养学生的合作精神和交流能力。

四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一首关于友谊的英文歌曲，如《Auld Lang Syne》，营造轻松愉快的课堂氛围。

提问学生：“What do you think of friendship?”引导学生自由发言，分享自己对友谊的理解。

2、词汇学习（10 分钟）展示与交友相关的图片，如两个小朋友握手、一起玩耍等，引出单词“friend”“make friends”“friendly”等。

带领学生朗读单词，纠正发音。

通过简单的例句，帮助学生理解单词的用法。

3、句型学习（10 分钟）呈现有关交友的对话示例，如：A: Nice to meet you Can we be friends?B: Sure Let’s introduce ourselves讲解对话中的重点句型，如“Nice to meet you”用于初次见面时的问候，“Can we be friends?”用于提出交友请求，“Let’s introduce ourselves”用于提议自我介绍。

《Module 1 Making Friends》（教案）-2024-2025学年湘鲁版（2024）小学英语三年级上册
教学项目
详细内容
一、教材分析
《Module 1 Making Friends》是湘鲁版（2024）小学英语三年级上册的第一个模块。本模块以 “交朋友” 为主题，通过介绍自己、问候他人、询问姓名等活动，引导学生学习英语日常用语，培养学生的英语交际能力。教材内容贴近学生生活实际，富有趣味性和实用性。
二、教学目标
1. 情感态度与价值观：培养学生积极主动与人交往的态度，增强学生的自信心和合作精神。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 知识与技能：掌握本模块的重点词汇和句型，能正确运用英语进行自我介绍和问候他人。
三、教学重难点
1.教学重点：
（1）.掌握重点词汇：hello, hi, good morning/afternoon/evening, I'm..., What's your name? My name is... 等。
3. 教师提问：“What's this song about?” 引导学生回答：“It's about greeting.”
二、学习词汇
设计意图：让学生掌握本模块的重点词汇，为后续的学习打下基础。
1. 教师出示单词卡片，教授新词汇：hello, hi, good morning/afternoon/evening, I'm..., What's your name? My name is... 等。
八、教学反思
在本节课的教学中，通过《Module 1 Making Friends》这一内容，引导学生学习英语日常用语，培养学生的英语交际能力。在教学过程中，采用了情境教学法、游戏教学法和合作学习法等教学策略，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。导入部分通过播放英文儿歌和教师与学生打招呼，成功地引出了本模块的主题，激发了学生的学习兴趣。学习词汇部分，让学生掌握了本模块的重点词汇，为后续的学习打下了基础。学习句型部分，通过情境创设和对话演示，让学生学会了用英语进行自我介绍和问候他人。游戏活动部分，通过 “击鼓传花” 和 “猜名字” 等游戏，激发了学生的学习兴趣，巩固了所学知识。拓展练习部分，拓展了学生的思维，培养了学生的综合语言运用能力。总结归纳部分，巩固了学生所学知识，强化了学生对本模块重点内容的掌握。然而，教学中也存在一些不足之处。例如，在学习词汇部分，有些学生的发音不够准确，需要教师进一步纠正。在游戏活动部分，有些学生的参与度不够高，需要教师加强引导。在拓展练习部分，有些学生的思维不够活跃，需要教师给予更多的启发。针对这些问题，在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异，采取分层教学的方式，满足不同学生的学习需求。同时，要不断创新教学方法，提高教学质量，为学生的英语学习和发展提供更好的支持和引导。

Making friends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）小学英语三年级上册（共3课时）一、教材分析1. 教材内容本单元的主题是“Making friends”，围绕认识新朋友、介绍自己和他人展开。

主要内容包括：Part A：Let's talk 部分通过新学期开学的场景，呈现了打招呼和自我介绍的用语“Hello! / Hi! I'm... What's your name? My name's...”；Let's learn 部分学习文具相关的单词“ruler, pencil, eraser, crayon”；Let's chant 通过韵律帮助学生巩固所学的文具单词和打招呼的用语。

Part B：Let's talk 部分进一步拓展了询问他人姓名及回答的用语“Hello! I'm... What's your name? My name's... / I'm...”以及表达告别之意的“Goodbye! / Bye!”；Let's learn 部分学习更多文具单词“bag, pen, pencil box, book”；Let's do 部分通过指令活动让学生熟悉文具名称并能做出相应动作。

2. 教材特点主题贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。

新学期认识新朋友是学生们熟悉的场景，有助于学生在真实情境中运用语言。

内容循序渐进，从简单的打招呼和自我介绍到询问他人姓名，再到学习文具相关单词，逐步增加语言知识的难度和深度。

活动形式多样，包括对话、歌曲、韵律、指令活动等，能够激发学生的学习积极性，提高学生的参与度。

注重语言的实际运用，通过各种情境的创设，让学生在真实的交际中掌握语言知识和技能。

二、学生情况三年级的学生刚刚开始正式学习英语，对英语学习充满好奇和热情。

他们具有以下特点：1. 认知水平：这个年龄段的学生形象思维占主导地位，对直观、形象的事物更容易理解和接受。

七年级英语Making Friends教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如make friends with, introduce oneself to, nice to meet you等。

（2）能够理解并运用句子结构“How about?”, “What do you think of?”进行询问和建议。

2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的自我介绍和与他人介绍朋友。

（2）能够就人物外貌、性格等方面进行简单描述。

3. 情感目标：（1）培养学生积极主动与他人交流、结交朋友的意识。

（2）培养学生尊重他人，善于倾听他人意见的良好品质。

二、教学重难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。

（2）能够运用句子结构“How about?”, “What do you think of?”进行询问和建议。

2. 难点：（1）如何正确运用人物外貌、性格等方面进行描述。

（2）如何在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。

2. 交际教学法：引导学生进行小组交流、角色扮演等活动，提高学生的交际能力。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）引导学生进行简单的自我介绍。

（2）老师与学生进行对话，询问学生对朋友的要求。

2. 课堂导入（10分钟）（1）展示图片，引导学生猜测图片中的人物关系。

（2）引入本课主题，展示课文情境，引导学生关注人物外貌、性格等方面的描述。

3. 课文学习（15分钟）（1）学生自读课文，理解大意。

（2）老师讲解生词和短语，引导学生跟读。

（3）老师提问，检查学生对课文内容的理解。

4. 对话练习（10分钟）（1）学生两人一组，模仿课文的对话进行练习。

5. 小组活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一位组员进行描述。