发挥主观能动性的重要作用

高二政治正确发挥主观能动性正确发挥主观能动性[学习目标]1.知识与能力识记发挥主观能动性的原因；理解人类主观能动性的发挥受客观规律、客观条件和自身素质的制约；并且通过这些理论观点的学习，提高辩证思维能力；2.过程与方法讲授法、合作研讨法3.情感、态度、价值观在树立正确价值观的同时，感悟到自然美、社会美、家乡美。

[学习重点与难点]重点：主观能动性的发挥与其受到的客观规律制约之间的关系难点：怎样正确发挥主观能动性[板书设计]正确发挥主观能动性一、发挥主观能动性的必要性二、必须正确发挥主观能动性客观因素的制约主观因素的制约[教学过程]创设情境，激趣导入假如你在森林中迷失方向怎么办？我国南方某城市一名4年级小学生小安在暑期报名参加了野外生存训练夏令营。

有一天，在森林里训练抓特务的活动中，他与同学们失去了联系。

这是一个深山老林，电话及其它通讯方式都联系不上，周围又没有人家。

他带的食物和水很有限，而且又发现自己没带指南针。

他非常害怕，在森林中大哭起来。

后来，他冷静下来，开始想脱险的办法。

（他该怎么做才能走出大森林？同学们讨论，说出办法）他想起训练营学到的一些求生方法。

首先想到的是设法找一条小溪。

如果能找到一条小溪，顺着溪流走，一般迟早会走出去的，因为水是向低处流的。

可是他失败了，花费好长时间也没找到小溪，而且越走越远，食物和水也越来越少。

他告诫自己不要慌。

他相信，只要沉着冷静地想办法，就一定能够脱离危险。

（一个4年级的小同学，才十一、二岁，能有这样的心态和决心，真让人佩服！）他突然想起，训练营老师曾讲过，如果在当地的森林里迷了路，一直朝北走，就会走出森林。

怎样判断方向？于是他开始用曾学过的知识，根据一些地物特征来判定方向。

（同学们知道哪些地物特征可以帮助判定方向吗？学生讨论：树冠，树的年轮，岩石，苔藓，蚂蚁洞......）经过1天1夜的努力，小安终于走出森林，安全脱险。

他为自己野外生存训练交了一份满意的答卷。

企业文化建设中主观能动性发挥企业文化对于一个组织或者公司来说，具有重要的价值和意义。

它不仅是组织内部价值观念、行为准则和道德规范的体现，还是激励员工、凝聚团队、塑造品牌形象的重要元素。

而在企业文化建设中，主观能动性的发挥起着至关重要的作用。

一、主观能动性的定义和作用主观能动性是指个体或组织在一定的社会环境中，通过主动思维和行动，创造性地适应环境、改变环境，进而实现个人发展和组织发展的能力。

在企业文化建设中，主观能动性可以通过思考和行动，推动企业文化的建立和发展，引领组织朝着理想的方向发展。

主观能动性的发挥在企业文化建设中具有以下作用：1.创造良好的工作氛围：主观能动性的发挥可以激励员工的积极性和创造力，从而为组织创造一个良好的工作氛围。

员工在良好的氛围中能够更加投入工作，提高工作效率。

2.培养高效的团队：主观能动性促使个体去主动地进行团队合作和沟通，进而建立更为高效的团队。

通过合作、分享和学习，团队成员之间能够相互促进，实现协同效应。

3.激励个人成长：主观能动性的发挥促使员工在工作中主动地寻求个人发展的机会和挑战，通过不断努力和学习，提升自身的能力和技能。

4.塑造企业形象：主观能动性的发挥可以推动企业文化的建设，进而塑造企业形象。

通过积极地参与组织活动，发挥专业技能和创造力，个体能够将自己的价值观念和行为准则与组织的品牌形象相结合，进而增强企业的影响力和竞争力。

二、如何发挥主观能动性要想在企业文化建设中发挥主观能动性，个体或组织可以从以下几个方面着手：1.树立正确的企业文化价值观念：个体或组织需要明确并树立正确的企业文化价值观念，这是主观能动性发挥的基础。

通过正确认识和理解企业文化，在实际工作中积极践行，并与组织的目标和战略相一致。

2.积极参与组织活动：个体或组织应积极参与组织活动，包括培训、会议、团队建设等。

通过参与活动，展现自己的主观能动性，与他人交流合作，促进组织的发展。

3.不断学习和进步：个体或组织应不断学习和进步，提升自身的能力和素质。

实践活动如何帮助学生更好地发挥主观能动性在学生的成长与学习过程中，主观能动性的发挥起着至关重要的作用。

主观能动性是指学生积极主动地认识世界和改造世界的能力，它决定了学生学习的积极性、主动性和创造性。

而实践活动则为学生提供了一个广阔的平台，能够有效地帮助他们更好地发挥主观能动性。

实践活动能够激发学生的兴趣和好奇心。

当学生参与到实践活动中时，他们往往会接触到新鲜的事物和情境，这些都能够引起他们的关注和探索欲望。

例如，在一次科学实验活动中，学生亲自操作实验器材，观察实验现象，他们会对科学原理产生浓厚的兴趣，想要深入了解其中的奥秘。

这种由实践活动引发的兴趣和好奇心会驱动学生主动去学习、去思考，从而积极发挥主观能动性。

实践活动为学生提供了自主决策的机会。

在实践过程中，学生需要面对各种问题和挑战，并做出相应的决策。

比如，在组织一场校园义卖活动时，学生要决定义卖的物品、价格、宣传方式等。

通过这些决策过程，学生能够学会独立思考、分析问题和权衡利弊，逐渐培养起自主决策的能力。

这种能力的培养有助于学生在今后的学习和生活中更加自信地发挥主观能动性，主动去解决问题和迎接挑战。

实践活动能够增强学生的自信心和成就感。

当学生通过自己的努力在实践活动中取得成果时，他们会感到自豪和满足，从而增强自信心。

比如，学生参与学校的科技创新比赛，经过反复的尝试和改进，最终获得了奖项。

这种成功的经历会让学生相信自己的能力，激励他们在未来更加积极地投入到各种活动中，充分发挥主观能动性，追求更高的目标。

实践活动还能促进学生的团队合作和交流能力。

在很多实践活动中，学生需要与他人合作完成任务。

在团队合作的过程中，学生们需要相互沟通、协作和分工。

他们要表达自己的想法和观点，倾听他人的意见和建议，共同解决遇到的问题。

通过这样的合作交流，学生能够学会尊重他人、理解他人，提高自己的人际交往能力。

同时，在团队中，学生们相互激励、相互学习，能够更好地发挥个人的优势，共同实现目标。

课时2正确发挥主观能动性与一切从实际出发核心考点一正确发挥主观能动性1．正确发挥主观能动性表现认识世界意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性，它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律改造世界意识可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物前提条件尊重客观规律尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。

意识的能动性受到客观规律的制约。

只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用提醒目的性侧重于行动目标、方式和步骤的确定；自觉选择性强调认识对象的选择；能动创造性则突出反映的程度(现象与本质)和时间跨度(过去、当前和未来)。

归纳提升正确区分意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性意识的反作用意识的能动作用主观能动性内涵不同性质的意识对改造客观世界的指导作用人们在意识指导下能动地认识世界和改造世界“想”“做”“精神状态”联系意识的反作用包含于意识的能动作用，是能动作用的第二方面。

意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现影响主观能动性>意识的能动作用>意识的反作用2.尊重客观规律与发挥主观能动性的关系(1)尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。

意识的能动性受到客观规律的制约。

(2)充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。

人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

(3)坚持发挥主观能动性与尊重客观规律相统一。

要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

提醒把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要反对两种错误倾向。

一是“宿命论”，夸大规律的客观性，认为人在规律面前无能为力；二是“唯意志论”，夸大人的主观能动性，忽视规律的客观性。

工作总结中的主观能动性和自我驱动力发挥工作总结是每个人在工作结束后对自己工作表现的一种评估和总结。

在这个过程中，主观能动性和自我驱动力的发挥起着至关重要的作用。

主观能动性是指个体在工作中主动地发挥自己的能力和积极性，而自我驱动力则是指个体内在的动力和动机来推动自己不断进步和提升。

本文将从不同角度探讨主观能动性和自我驱动力在工作总结中的重要性。

首先，主观能动性和自我驱动力对于工作总结的全面性和客观性至关重要。

在工作总结中，我们需要对自己的工作进行全面的评估，包括工作中的亮点和不足之处。

如果缺乏主观能动性和自我驱动力，我们可能只会关注自己的优点，而忽视了自己的不足之处。

这样一来，我们的工作总结就会变得片面和不客观。

只有通过主观能动性和自我驱动力的发挥，我们才能够客观地看待自己的工作，找出自己的不足之处，并制定相应的改进计划。

其次，主观能动性和自我驱动力对于工作总结的深度和广度具有重要意义。

在工作总结中，我们需要对自己的工作进行深入的分析和思考，找出其中的问题和挑战，并提出相应的解决方案。

如果缺乏主观能动性和自我驱动力，我们可能只会停留在表面的描述和总结，而没有深入地思考和分析。

这样一来，我们的工作总结就会变得肤浅和缺乏实质性的内容。

只有通过主观能动性和自我驱动力的发挥，我们才能够深入地思考和分析自己的工作，找出其中的问题和挑战，并提出相应的解决方案。

此外，主观能动性和自我驱动力对于工作总结的可持续性和发展性也非常重要。

在工作总结中，我们需要对自己的工作进行反思和总结，并提出相应的改进计划。

如果缺乏主观能动性和自我驱动力，我们可能只会停留在过去的工作总结上，而没有积极地思考和规划未来的发展。

这样一来，我们的工作总结就会变得停滞不前，缺乏可持续性和发展性。

只有通过主观能动性和自我驱动力的发挥，我们才能够积极地思考和规划自己的工作发展，不断提升自己的能力和水平。

综上所述，主观能动性和自我驱动力在工作总结中起着至关重要的作用。

谈谈主观能动性的重要作用班级：财政0811班姓名：***学号：**********谈谈发挥主观能动性的重要作用恩格斯说，意识是地球上“美丽的花朵”，这是对意识作用的生动描绘。

的确，几千年的人类文明史，创造了令人自身都赞叹不已的世界文明。

从洪荒之世到现代科技革命，从蔡伦的造纸术到飞船遨游太空，无不打上人的意识的印记，无不凝聚着人类的智慧和创造精神。

要了解发挥主观能动性有何重要作用，首先要了解何为主观能动性的作用。

主观能动性又称自觉能动性、意识的能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。

意识存在于我们的头脑里，人们只能用语言表达它，用文字记录它，不能用它直接作用于客观事物，虽然只靠单纯的意识不会引起客观事物的变化，但是意识却有一种本领。

那就是作为一种无形的力量，在不停在告诉人们，应当做什么，以及怎样去做，在实践中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化，这种力量就是人的主观能动性。

规律是客观的，既不能创造，也不能消灭；不管人们承认不承认，规律总是以其铁的必然性起着作用马克思、恩格斯创立了唯物史观，并发现了人类社会发展的一般规律,才第一次使人们真正认识到,人类社会和自然界一样，也是按照自己固有的客观规律运动和发展的。

自然科学和社会科学的规律都是对客观事物发展过程的客观规律的反映。

人们在实践活动中要达到预想的目的，就一定要使自己的思想符合事物的发展规律，如果不符合，就会在实践中失败。

因此，正确理解主观能动性和客观规律性的关系，在理论和实践上都是一个重要的问题。

首先，必须尊重客观规律，发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。

列宁曾指出，外部世界、自然界的规律乃是人的有目的的活动基础，人们只在认识和掌握客观规律的基础上，才能达到认识世界和改造世界的目的。

其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。

承认规律的客观性，并不是说人在客观规律面前是无能为力的。

如何理解主观能动性在人的发展中的作用主观能动性是指个体在一定社会、历史条件下，通过主观能动性的实践活动，主动地参与社会生活，改变社会现实的能力和动力。

主观能动性在人的发展中具有重要的作用。

本文将从个人、社会和群体层面进行探讨，以加深对主观能动性作用的理解。

首先，主观能动性对个人的发展具有重要意义。

个人主观能动性的发展，使个体能够主动思考、选择和行动，以实现自己的目标和愿望。

个体通过对自身情境的观察和分析，有能力主动寻找和发现机会，并采取相应的行动来实现自己的发展。

例如，在求职过程中，个体通过主观能动性能意识到自身的优势和不足，并主动进行个人发展，改善自身条件以提高求职竞争力。

另外，主观能动性使个体具备面对挫折和困难的能力，在困境中保持积极乐观的态度，寻找解决问题的方法和策略，不断成长和发展。

其次，主观能动性对社会的发展也具有积极作用。

社会发展需要个体的广泛参与和积极促进，而主观能动性能够激发个体的创造力和积极性，推动社会的创新和进步。

个体通过主观能动性，能够主动关注社会问题，提出相关的解决方案，并通过行动来推动社会变革。

历史上许多社会运动和，都是由具有强烈主观能动性的个体或群体推动的。

例如，马克思主义的诞生和传播，就是马克思和恩格斯等具备强烈主观能动性的思想家和运动家积极参与和推动的结果。

另外，个体通过主观能动性的实践活动，也能够促进社会的民主、公正、和谐等价值的实现。

最后，主观能动性对群体的发展同样具有重要作用。

群体主观能动性的发展，使群体成员能够形成共同的目标和理念，并通过互动和协作来实现群体的发展。

群体中的个体通过主观能动性的发挥，能够积极参与群体事务，促进群体的创新和发展。

例如，在团队合作中，个体通过表达自己的主观想法和观点，寻求和其他成员的共识，并共同努力实现团队的目标。

群体的发展需要每个成员都能够发挥自己的主观能动性，以充分调动群体的智慧和力量，为群体的发展贡献力量。

综上所述，主观能动性在人的发展中起着重要的作用。