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一、主观能动性是人区别于物的特点人为什么要重视发挥主观能动性？人怎样才能正确地发挥主观能动性？要回答这两个问题，首先要明确什么是人的主观能动性。
2005年11月26日上午江西九江发生5．7级地震，面对地震，我们会做什么呢？。
我们会思考地震的成因和成功预测地震的办法，以及如何抗震救灾，这个分析过程用哲学的语言来说，就是我们在发挥主观能动性。
那么什么是人的主观能动性呢？一、什么是主观能动性？1、人区别于物的特点是：是人具有自觉能动性即主观能动性“物”，从广义上讲是指人以外的一切物，从狭义上讲是指动物，本课主要是指狭义。
想一想：面对地震，人会怎么办？动物会怎么办（资料1地震前兆与地震观测2海啸过后科学担起四大任务（附后））2、主观能动性的含义：即自觉能动性，是人类特有的能力和活动。
3、主观能动性的内容(三个表现)：（1）认识世界的能力和活动，突出地表现为“想”①什么是“想”？即认识世界。
②什么是认识？认识是人脑对客观事物的反映。
这种反映是积极能动的反映，不是消极被动的反映。
注意：认识与意识的区别与联系：（意识是人脑对客观事物的反映，只要客观事物作用于人的感觉器官，人就会有意识发生。
这种反映可以是主动、积极的反映，也可以是被动消极的反映，只有主动积极的反映才能被称为认识。
认识属于意识的一种，是人主动地感知对象，去理解对象的结果。
另外，意识一般是相对于物质而言，而认识一般是相对于实践而言。
）人们在同客观世界的接触过程中，客观事物反映到人的头脑中，就形成了认识。
有人会说，动物同客观事物相接触，不也产生认识吗？人类认识世界的能力和活动与动物又有什么区别呢？人类的认识活动有什么特点呢？人类认识世界是积极的能动的，而不是消极被动的，即具有主观能动性。
人的认识活动是有意识、有计划、有目的的。
当面对地震，动物只能逃生，而人却在思考着地震的成因和怎样预测抗震，。
人可以想方设法创造条件，制造仪器设备，建立实验室，设计各种方案，去探索事物的奥秘，不达目的决不罢体。
高二政治说课稿：正确地发挥主观能动性一、引言主题教育一直是当前教育发展的热点和难点，也是我们高中政治教学的重要任务。
在教育中，正确地发挥主观能动性是一项重要的要求，因此我们需要在政治教育中注重培养和发挥学生的主观能动性，引导学生通过自我探究、自我反思、自我调适等方式增强自身的主体感召力，为国家和人民作出积极贡献。
二、主体1. 了解主观能动性的内涵主观能动性是指一个人对于客观事物的能动改造，是个人能够意识到自己的作用和一种积极的心态，同时还意味着自觉地行动起来，用自己的实际行动去改变周遭的世界。
在教育中，强调主观能动性可以使学生积极主动地主导和参与学习，更好地掌握学科知识，实现个人学习目标。
2. 主动掌握学习资源学生在学习过程中应当懂得利用学习资源，充分利用学校、社区和网络资源，创造有利于学习的环境。
学生并不完全依赖教师或课本，他们可以使用多种资源，例如网上搜索、原始文献、音频、视频等。
学生应该明确自己的需求，然后根据需求自主选择学习方法，以此提高学习效率和质量。
3. 独立思考并且创新在教学中，教师应该注意激发学生主观能动性的积极性，引导学生学说、学做、学思考，并鼓励他们以独立思考的方式来表达自己的观点和思路。
学生需要学会从不同的角度看待事物，深入思考问题，寻找问题的本质，然后进行创新性的解决方案。
在创新过程中，学生不仅要瞄准问题本质，还需要结合实践情景，注重实际效果。
4. 自我激励并且独立学习在教学中，教师应该培养学生的自我激励和独立学习能力。
学生应当懂得如何制定清晰的学习目标，每天有实际的计划，根据计划来学习和实践，并且在实践过程中不断反思和提升。
这样，学生在长期的学习中不仅能充分发挥自己的主观能动性，还能针对自己的问题提出更为全面的解决方案。
三、总结主观能动性的发挥是教育中重要的要求，是个人意识到自己作用的体现，学生在学习过程中应当注重利用学习资源、独立思考并创新、自我激励及独立学习能力，以便充分发挥自身主观能动性，帮助自己实现长远的学习目标。
如何正确发挥主观能动性答题模板
1、发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础，一切从实际出发。
只有从客观实际出发，把握事物发展的规律，并在分析思考问题时遵循思维规律，才能形成正确的意识；只有在正确意识的指导下，自觉地进行符合客观规律的行动，才是正确的行动，才能达到改造客观世界的预期目的。
2、要立足于物质性的实践活动。
实践是物质转化为意识，意识转化为物质的桥梁与途径，是由客观引出主观，并使主观见之于客观的物质性活动。
3、要在肯定物质决定意识的前提下，承认和发挥意识对物质的能动作用。
4、发挥主观能动性要不断积累正确的主观因素。
正确发挥主观能动性的原理
题目：如何发挥主观能动性
要发挥主观能动性，最重要的是发现和掌握自己的优势，坚持运用自己的有利
条件，才能发挥出主观能动性。
首先，认识自我。
因为人的生活状态会随着年龄、社会经验和外界环境的不同
而发生变化，我们应该掌握自己的优势以及自我的特性，以便为今后的生活发展打下基础。
其次，认清自己所处的境况，了解自己和世界之间的相互关系，这样，可以让
自己的能力在当下的情境中得到充分的施展，从而发挥出应有的价值。
此外，要清楚自己的目标，搞清楚自己想要达到的目标，看清距离目标的距离，坚持自己的有效行动，这样才能符合自己的设想，来发挥主观能动性。
最后，时刻保持自我激励，努力实现自己的梦想，及时学习新的技能，和朋友、环境交往在一定程度上促进自己的思维内容，可能自己会受到一些不必要的干扰，但我们要学会用正确的思维来进行调整，进而发挥出最大的自身能动性。
要发挥主观能动性，首先要认识自己，要明确自己想达到的目标，要尊重自我，开拓未来，借助自身优势，努力实现自己的梦想，才能发挥出应有的价值和主观能动性。
如何正确有效地发挥人的主观能动性辩证唯物主义认为,人能够认识客观外界的运动规律，可以能动地改造客观世界。
主观能动性是人区别于动物的最主要的特点.而发挥个人主观能动性,则是提高个人素质能力，提高个人人生价值的唯一途径.可以说,每一个卓有成就的人都经历了与众不同的超常发挥主观能动性的过程.整个社会只有建立在大多数人的个人主观能动性都得到充分的发挥时,国家的政治科技经济才可能有真正良好的发展。
如果说爱情是文学作品永恒的主题的话,那发挥个人主观能动性应该是哲学与社会教育永恒的主题。
地球深处埋藏着丰富而又珍贵的宝藏,而人的思想行为深处埋藏着比地球更宝贵的财富--主观能动性!推动主观能动性发挥的动力，主要来自三个方面：一、社会需要和个人需求的驱使。
二、个人主观前瞻自觉性的驱使。
三、个人习惯,兴趣,爱好,毅力意志及智慧素质对个人行为的影响。
饥饿调动了人寻食的积极性,捕猎迫出了人们快速狂奔的能力.人们在实践中付出了主观努力,并从客观世界中得到了回报,这个回报是调动人主观能动性发挥的最根本的动因.这便是社会需要和个人需求对主观能动性的最早的也是最直接的推动形式。
人只有在被追赶逃命时才会跑出自己的超常速度，没有外界压力大多数人会选择舒服的散步而不是亡命的跑步。
不到亡命之时,难来亡命之举。
许多努力都是被迫出来的，外界压力是调动主观能动性的最好形式。
直接的压力比间接的压力作用大，眼前的压力比远期的压力起作用更快。
考试前夕人们比以往任何时候都更积极地在看书。
置之死地而后生，逆境是人生最珍贵的财富。
有钱难买少时贫,但愿幸福的人们能遇到更多的逆境，能有更多的压力。
置之死地而后生，这是动物都具有的本能。
但人之所以高于动物，就在于人能居安思危，这便是人的主观前瞻自觉性。
社会的进步，物质条件的改良使很多人遇到"艰难险阻"的机遇越来越少。
由于生活舒适而使人素质能力下降的潜在危险越来越大。
时势造英雄，富贵人家却常养出低能败家儿。
正确地发挥主观能动性教学目标知识方面1.识记（1）发挥主观能动性的原因；（2）发挥主观能动性方法。
2.理解（1）通过实例，说明人类在认识世界和改造世界的活动中必须发挥主观能动性；（2）分析说明人类主观能动性的发挥受客观条件、客观规律的制约；（3）举例说明人们不同的主观因素在发挥主观能动性时所起的不同的作用。
3.运用列举社会生活中正反两方面的实例，比较说明在改造客观世界的过程中，否认或夸大主观能动性都是错误的。
能力方面（1）提高辩证思维能力。
通过分析主观能动性在不同条件下会出现不同的后果，认识夸大主观能动性的危害性，从而理解正故去主观能动性的重要性；（2）提高理论联系实际的能力。
通过学习过程中运用知识分析现实问题，达到准确把握知识原理和观点，同时学会具体分析和解答社会关注的焦点问题。
觉悟方面;在改造主观世界方面加强自觉修养，积累正确的主观因素，树立正确的价值观，做到正确地发挥主观能动性。
教学重点人们发挥主观能动性要受到客观规律、客观条件和主观因素的制约。
教学难点主观因素对人们发挥主观能动性的作用。
教学方法关于导入新课的方法，可采用复习提问法；为什么要充分发挥主观能动性可采用讨论法；怎样发挥主观能动性应该以讲与结合举例为主？教学过程复习提问⑴什么是主观能动性？它都表现在哪些方面？⑵物质和意识的关系是什么？什么叫意识对客观事物的反作用？（设计此问题的目的，是要通过重温旧知识给新课作准备，并导入新课。
）导入新课教师在肯定同学的回答后，多媒体显示：伟大的抗洪精神：万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利。
洪水汹涌冲入城区西区堵口卡车被洪流吞噬甲21025号煤驳成功堵住决口，为部队堵口合龙提供了坚实的平台和依托浔阳城内，锣鼓震天，鞭炮齐鸣，难舍难分送亲人。
请同学思考：通过下面两组数据的比较，我们可以得出什么结论。
（同学回答后，教师小结）从两组数字的比较，我们看出：1998年洪水最大流量比1954年小，而最高水位却比1954年高出1米多，这说明城陵矶、螺山站等长江中下游地区河床淤高了很多。
课时2正确发挥主观能动性与一切从实际出发核心考点一正确发挥主观能动性1．正确发挥主观能动性表现认识世界目的性：侧重于行动目标、方式和步骤的确定意识不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律自觉选择性：强调认识对象的选择能动创造性：突出反映的程度(现象与本质)和时间跨度(过去、现在和未来)改造世界意识可以能动地指导人们改造世界，通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物前提条件尊重客观规律意识的能动性受到客观规律的制约。
只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用归纳提升正确区分意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性意识的反作用意识的能动作用主观能动性内涵不同性质的意识对改造客观世界的指导作用人们在意识指导下能动地认识世界和改造世界“想”“做”“精神状态”联系意识的反作用包含于意识的能动作用，是能动作用的第二方面。
意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现影响主观能动性>意识的能动作用>意识的反作用2.尊重客观规律与发挥主观能动性的关系(1)客观规律性是第一性的，主观能动性是第二性的。
客观规律和人的主观能动性不是相互制约的。
规律的客观性制约着人的主观能动性，认为主观能动性能制约客观规律，则是唯心主义的观点。
(2)发挥主观能动性是认识和掌握客观规律的必要条件。
认识规律离不开人的主观能动性的发挥，同样，利用规律改造客观世界，也离不开人的主观能动性的发挥。
(3)尊重客观规律是充分、有效地发挥主观能动性的前提。
人们在认识和改造世界的实践活动中，必须尊重客观规律，按规律办事。
如果违背了客观规律，就要受到客观规律的惩罚。
(4)要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
如何正确发挥主观能动性主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。
在这个充满竞争、充满压力的知识经济时代，青年人的聪明才智，那种崇尚自由、自我的性格效益提高了，青年的自身价值也得到了体现。
发挥主观能动作用，就是要能动地把握形势，做形势的主人。
守株待兔，不如弃株捉兔。
应变能力，说到底是一种素质，既包括承受能力，又包括能否采取正确的策略。
马克思主义哲学以生产实践为基础考察人与物的区别指出：人区别于动物的特点是，人具有主观能动性，人能够有意识地自觉地想问题、办事情。
所以人们应该以客观规律和客观条件为基础，充分发挥主观能动性。
并且，《自动自发》一书也告诉我们，在职业场中，有的人不管怎么样，总是能圆满的完成上级布置的各种任务，甚至能够积极主动为公司着想，提前或超额完成任务、解决问题，这样的人不仅获又逐步为就是放狗人的自觉能动性，又叫人的主观能动性，是人类特有的能力与活动，它包括互相联系着的三个方面：第一，人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出地表现为我们通常说的“想”；第二，人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动，即通常我们所说的“做”；第三，人类再认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。
人们要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性，因为：第一，事物的本质与规律隐藏于现象之中，人们只有充分发挥主观能动性，运用抽象思维能力，才能透过事物的现象揭示事物的本质与规律，从而正确地指导人们的行动。
第二，事物不会自动满足人的需要，人们只有充分发挥主观能动性，通过实实在在的行动，利用规律和条件，才能改造世界，创造美好的生活。
第三，人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折，甚至暂时的失败，这就需要坚强的意志和十足的干劲，需要充满活力的精神状态。
正确发挥主观能动性的知识点
发挥主观能动性是指通过自己的思考、决策、行动等来控制和改变自己的命运,使自己的人生朝着自己所希望的方向发展。
为了正确发挥主观能动性,你可以遵循以下知识点：认识自己：要先了解自己的兴趣、才能、目标和价值观,才能确定自己的人生方向。
建立目标：要根据自己的兴趣、才能和价值观建立具体的目标,并制定计划来实现目标。
自主学习：要努力学习,提升自己的知识、技能和能力,使自己在更大的空间内发挥作用。
勇于尝试：要敢于尝试新事物、接受挑战,不要害怕失败,从失败中吸取教训。
《正确发挥主观能动性》教案教学目标理解：（1）人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性（2）发挥主观能动性要到客观因素即客观规律和客观条件的制约，但这种制约又给正确发挥主观能动性指明了方向，提供了广阔的余地。
同时，发挥主观能动性要受到主观因素的制约，而这一制约也为正确发挥主观能动性指明了方向，提供了广阔的余地。
运用：运用“发挥主观能动性与制约它的因素之间辨证关系”原理，否认或夸大主观能动性都是错误的。
教学重点主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系教学难点客观规律、客观条件的制约恰恰要求人们积极发挥主观能动性教学方法自学、议论、讲解相结合教具材料多媒体教学过程多媒体幻灯：中国首次载人航天飞行精彩回放思考回答：（1）中国首次载人航天飞行圆满成功表明了什么？（2）在长期的奋斗中，我国航天工作者不仅创造了非凡的业绩，铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能公关、特别能奉献的伟大的载人航天精神。
这种伟大载人航天精神体现了什么哲学道理？“神州五号”载人航天飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这一举世瞩目的重大科技活动向世界庄严宣告，中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。
这是中国人民在攀登世界科技高峰的征程上完成的又一个伟大壮举，是我国航天发展史上耸立的又一座里程碑，是我们在推进中国特色社会主义事业进程中取得的又一个辉煌成就，也是中国人民为世界航天事业作出的又一个重要贡献。
这一伟大胜利，进一步提高了我国的综合国力和国际竞争力，极大的增强了全党全国人民全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的自信心。
我国首次载人航天飞行的圆满成功充分表明，中华民族是具有非凡智慧和伟大创造力的民族，是勤劳勇敢、自强不息的民族。
伟大的事业孕育伟大的精神。
载人航天是当今世界技术最复杂、难度最大的巨型航天工程。
在长期的奋斗中，我国航天工作者不仅创造了非凡的业绩，而且铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。
载人航天精神，是“两弹一星”精神在新时期的发扬光大，是我们伟大民族精神的生动体现，永远值得全党、全军和全国人民学习。
这种伟大的载人航天精神的铸就，充分体现了人的主观能动性。
我们今天学习和发扬伟大的航天精神，也就是要充分发挥人的主观能动性。
那么，为什么要发挥主观能动性呢？怎样才能正确的发挥主观能动性呢？多媒体：二、正确发挥主观能动性1、必须充分发挥主观能动性首先，请回顾：主观能动性包括哪三个方面？人的活动具有自觉性和预见性、创造性，具有认识事物的能力和活动，能够认识事物的本质和规律。
那么，人们怎样才能认识事物的本质和规律？客观规律隐藏在事物内部，必须要发挥主观能动性，借助于抽象思维，才能揭示事物的本质和规律，以正确的指导人们的行动。
人具有改造世界的能力和活动。
但是，客观事物会不会自然而然的满足人们的需要呢？只有充分发挥主观能动性，才能去利用规律，利用和创造条件，达到改造世界的目的。
人具有决心、意志、干劲等精神状态。
人们在认识世界和改造世界的活动中是否是一帆风顺的呢？人们在认识世界和改造世界的活动中必然会碰到各种困难和挫折。
在这种情况下，人们只有发挥主观能动性，才能战胜困难，取得胜利。
多媒体主观能动性的三个表现为什么必须充分发挥主观能动性第一认识世界的能力和活动→充分发挥主观能动性才能揭示事物的本质和规律，以正确的指导人们的行动第二改造世界的能力和活动→充分发挥主观能动性，才能去利用规律、利用和创造条件，达到改造世界的目的第三精神状态→认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到困难、挫折、暂时的失败，需要坚强的意志那么，我们怎样才能发挥主观能动性呢？发挥主观能动性是否意味着人就可以为所欲为呢？多媒体：漫画：蛮干。
这幅漫画告诉了我们什么道理？学生回答。
多媒体2、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约（1）发挥主观能动性，必须按客观规律办事，从客观实际条件出发忆一忆：什么叫规律？为什么说规律是客观的？规律的客观性对人们的活动提出的基本要求是什么？多媒体载人航天是当今世界高新科技中最具挑战性的领域之一，是难度高、规模大、系统复杂、可靠性和安全性要求极强的工程。
我国科技工作者始终依靠科学、加强管理，严慎细实、一丝不苟，坚持把质量建设作为生命工程，把确保成功作为最高原则，以现代科学管理谋求最大效益。
从哲学上来说，这说明载人航天取得成功不仅需要主观能动性，还需要什么？客观规律制约着主观能动性的发挥，要正确发挥主观能动性必须按客观规律办事。
那么，客观规律是如何制约主观能动性的发挥呢？学生自学思考后回答教师加以简要说明。
人们是否按客观规律办事决定了人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。
人们按客观规律办事的程度，决定着人们发挥主观能动性收到积极效果的程度。
“拔苗助长”的故事，俗语“劈柴不照纹，累死劈柴人”告诉我们的是哪一个道理呢？“磨刀不误砍柴工”告诉我们的是哪一个道理呢？由此可见，尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提，任何夸大主观能动性的做法都是错误的。
客观规律制约着主观能动性，那么是否意味着人在规律面前就无能为力呢？多媒体客观规律制约主观能动性，但这种制约恰恰要求人们积极的发挥主观能动性，努力去认识规律和利用规律。
客观规律制约着主观能动性，我们必须按客观规律办事。
但是，我们怎样才能按客观规律办事呢？认识规律需要发挥主观能动性，利用规律也需要发挥主观能动性。
按规律办事还要求我们做到什么？学生阅读7—8页然后回答。
人们按规律办事，不仅要区分不同的规律，而且要区分同一规律在不同条件下的不同。
按规律办事，还要注意当事物由一种存在状态转为另一种存在状态时，其中的规律也随之变化。
这就要求我们在事物的运动中把握规律，使自己的思想适应变化了的客观情况，按变化了的客观规律办事。
而要做到这一点就必须与时俱进，解放思想，培养创新精神，必须发挥主观能动性。
我们所说的时世造英雄，天生我才必有用，就是讲在客观规律制约主观能动性的情况下，我们更要发挥主观能动性去认识规律和利用规律。
多媒体中国古代就有“嫦娥奔月”飞天梦想。
20世纪60年代开始，当苏联和美国进行如火如荼的太空竞赛的时候，中国人也开始了载人航天的研究。
如今，在我国综合国力大大提高的今天，载人航天的梦想终于成为现实。
问：为什么载人航天的梦想直到今天才能变为现实呢？多媒体客观条件同样制约着主观能动性的发挥,要发挥主观能动性必须从客观实际条件出发。
规律是物质运动过程中本身固有的本质的必然的联系。
那么能否说明任何两个事物之间都有联系呢？联系具有普遍性，又具有客观性，联系是具体的，有条件的。
要认识事物和改造事物，就必须用一定的条件作用于该事物。
发挥主观能动性的过程，是以规律为指导。
以条件为基础，认识和改造客观事物的过程。
因此，一定的条件也是发挥主观能动性的基础和前提，不顾条件任意发挥主观能动性的做法同样是错误的。
多媒体辨析下列观点：人有多大胆，地有多大产，不怕做不到，就怕想不到有条件要上，没有条件也要上有条件要上，没有条件创造条件，也要上客观条件制约着主观能动性，那么，人在客观条件面前是否是无能为力的呢？多媒体客观条件制约着主观能动性，却又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地。
客观条件制约着主观能动性，要发挥主观能动性就必须从客观实际条件出发。
那么我们怎样才能做到从客观实际出发呢？学生思考回答。
总结：客观实际是整体的，全面的，变化发展的，要正确的认识和把握实际，有效的认识世界和改造世界，要做到主观和客观具体的历史的统一必须发挥主观能动性。
发挥主观能动性的过程也就是认识和利用客观条件的过程。
学生看书回答：“审时度势”、“运用之妙，存乎一心”说的是什么意思呢？说的是人的主观能动性能够分析条件，发挥有利的条件的作用，限制或排除不利条件的影响，以达到活动的最佳效果。
学生思考回答：多媒体客观规律客观条件和人的主观能动性的关系是怎样的？要求我们怎样正确处理客观规律客观条件和人的主观能动性的关系呢？总结：客观规律和客观条件制约着人的主观能动性，而这种制约又恰恰要求人们积极发挥主观能动性。
这就要求我们就要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律客观条件和发挥主观能动性结合起来，以客观规律为指导，发挥主观能动性，利用有利条件、改变不利条件，在认识世界改造世界的过程中不断前进。
想一想：古语“谋事在人，成事在天”这个观点有何合理之处，又有和不合理之处？这里的“天”可作两种解释。
一是迷信色彩的“天”，是神的象征，主宰世间的一切。
二是，对宇宙极其运行规律的最高抽象，规律是不可违反的。
“成事在天”，可以唯物的解释，也可以唯心的解释。
从唯物主义角度来看，“谋事在人，成事在天”当然有合理之处。
“谋事在人”，强调人要发挥主观能动性。
“成事在天”，强调规律和条件的重要性。
多媒体（2）主观能动性的发挥还受一系列主观因素的制约，要正确发挥主观能动性，就必须不断积累正确的主观因素。
多媒体伟大的事业孕育着伟大的精神。
在长期的奋斗中，我国航天工作者不仅创造了非凡的业绩，而且铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能公关、特别能奉献的载人航天精神。
这种精神属于客观因素还是主观因素？制约主观能动性的主观因素有那些呢？这些主观因素都是正确的吗？不同性质的主观因素起什么样的不同作用？载人航天精神属于主观因素。
人的主观能动性不是生来具有的，而是随着实践和学习的不断积累而增强的。
这些不断积累的人们的主观因素主要有观念、能力、方法和身心健康的程度等。
当然，积累的主观因素有正确和错误之分。
积累的正确主观因素越多，越有深度和广度，月有利于人们正确的发挥主观能动性。
学生看书中材料回答：这个材料说明了什么问题？必须坚持正确的取向，使我们的主观能动性的发挥有益于国家，有益于集体；起码不应当集体、国家、人类的利益。
总之，主观能动性的发挥受客观规律和客观条件的制约，我们既要发挥主观能动性，又要尊重客观规律和客观条件，还要端正主观动机，做到正确有效的发挥主观能动性。
课堂总结多媒体二、正确发挥主观能动性1、为什么要正确发挥人的主观能动性？正确发挥人的主观能动性：才能透过事物的现象认识事物的本质和规律；才能充分利用规律和条件并创造新的条件去改造世界；才能具有坚强的意志、良好的精神状态去克服困难、战胜挫折。
总之，人们要想在认识世界和改造世界的活动中有所建树就必须发挥主观能动性2、怎样才能正确发挥人的主观能动性？发挥主观能动性受客观规律和客观条件的制约，尊重客观规律和客观条件是发挥主观能动性的基础，这是唯物主义的观点；发挥主观能动性才能认识规律和利用规律、从客观条件出发，发挥主观能动性还受主观因素的制约，这是唯物辩证法的观点。
所以，我们既要充分发挥主观能动性，又要尊重客观规律和客观条件，同时还要端正主观动机，做到正确地有效地发挥主观能动性。
