苏教版二年级语文上册 23《夕阳真美》.doc

苏教版小学语文二年级上册《夕阳真美》教学设计

赵汝春

【教材分析】

《夕阳真美》是苏教版小学语文课本第3册的一篇精读课文。本文是一篇情 景交融的好文章，它描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。课文语言 优美形象，情趣盎然，插图精美,能激发学生热爱大自然的美好感情，获得阅读的 乐趣与美的熏陶，是一篇培养学生观察、朗读、想象能力、提高学生语文素养的 好教材。

【学习目标】

1•能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

2. 理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然 的感情。

3. 学会生字“芒、蓝、余”。

【重点难点】

重点：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文2、3、4自然段的内容。

3. 能规范书写汉字。

难点：

1. 理解内容，体会太阳慢慢落下，不断变化的动态美。

2. 感知通过描写夕阳照耀下的景物的变化表现夕阳美的表达方式。

【教学准备】

1•教学课件。

2. 板画。

3. 太阳三张图片：收起刺眼光芒的、涨红的、更红的。

【教学过程】

一、复习 1•引入：同学们，通过上节课的学习我们知道西边快要落山的太阳有一个好 听的名字叫一一夕阳。今天老师将带领大家再次欣赏夕阳。在上课之前，老师想 让大家欣赏一个小视频，请大家认真观看。（播放夕阳美景视频）看完视频之后, 说说夕阳给你的感觉怎么样？

预设1:

生：夕阳好美啊！

师：这是你对夕阳之美发自内心的赞叹！这也是今天所学课文的课题，今天 我们继续学习第23课《夕阳真美》。

预设2 :

生：我真想去看看夕阳！

师：那就让老师带领你们一起走进23课，感受夕阳之美！今天，我们继续 学习第23课《夕阳真美》。

2. 复习词语：美丽的夕阳喜欢热爱学习的孩子，咱们快把词语读给它听听吧!

（多媒体出示词语）

傍晚光芒深蓝余辉 连绵起伏

涨红壮丽下沉日落 满面红光

词语读准确了，相信下面的轻声更难不倒你们。

涨红了更红了真美呀轻轻地慢慢地

二、精讲细品

夕阳西下的景色就如一幅幅美丽的图画一样，刚才把我们小朋友都看得入迷 了,这些美景也深深地印在了小作者的脑海里，小作者还特地画了三幅图， 寄给我们欣赏呢！（出示三幅图）

（一）感知夕阳的动态美

1. 小作者分别用了三个自然段写了这三幅的内容，你能找出是哪三个自然段 吗？（究竟是哪个自然段写这幅图的内容？别急，读了第2至4自然段，就可以 找到正确的答案了。请你们打开书，自由读第二至四自然段，边读边找找答案）

2•交流：哪一段写的这幅图画的内容？你能读一读吗？ 3. 这三幅图应该怎样排列呢？请你用“首先……然后……最后……”的句式 把太阳落山的过程连起来说一说。

（是呀，夕阳首先是西斜，然后慢慢地往下沉，最后轻轻地走向西山的背后, 夕阳西下时的景色多美啊！如果能再加上优美的朗读，那就是锦上添花了。你愿 意为这三幅图配音吗？）板书：西斜下沉落山

要配音，就要把课文读好，先自读二至四自然段，可以多读几遍，直到自己 满意了，再停下来。

4. 你最喜欢哪幅图？再读一读相关的段落。

5. 下面我们按照夕阳下落的顺序来给这三幅配音。

（二）感知夕阳的颜色美

1•小朋友们，瞧，夕阳的位置发生了变化，它的小脸也在变化呢。它的小脸 是怎样变化的？细心地小朋友，请端起书，认真读一读，找一找。

2. 小朋友们找到了吗？我们一起来交流吧。

（1） 太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。（板书：不刺眼）

（2） 它那圆圆的脸涨红了。（板书：涨红）

（3） 太阳的脸变得更红了。（板书：更红）

3. 理解“刺眼的光芒”。太阳的光芒在什么时候给你的感觉是刺眼的？

（初生的太阳光芒万丈，充满希望，在晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人 连眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛，那个时候太阳发出的就是“刺 眼的光芒”。读词。现在呢？太阳西斜，收起了刺眼的光芒，变得怎么样了呢？ ——变得很柔和，我们可以抬头清楚地看到它的样子。你能把这种柔和的感觉通 过朗读告诉大家吗？）

谁来用一个词或一句话来说说这时的太阳？

生：这时的太阳就像一个红色的火球。

师：你不仅说出了他的形状，还描绘了颜色，真了不起！

生：我觉得这时的太阳就像一个红色的气球。

师：收起了刺眼光芒的太阳，让我们看到了他的形状，你还使用了学过的比 喻句，生动形象，真棒！ 生：我觉得这时的太阳变得很温柔。

师：是啊，和白天的太阳比起来，他变得温柔了，柔和了。（出示词语：柔 和）圆圆的、红通通的夕阳静静的挂在天边，怪不得我们要说（夕阳真美）

4. 理解：“涨红”。

下沉的夕阳，它那圆圆的脸会有什么变化呢？

比较句子的不同之处：你喜欢哪种说法？为什么？

（1） 太阳圆圆的，变红了，它旁边的云变成了黄色、红色、紫色……

（2） 它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……

第（2）句把“太阳”当作“人”来写，还有“脸”，还会“染”云。像个 调皮可爱的小朋友一样，写得更生动。

小朋友们，你们什么时候脸会涨红呢？（开心、激动、生气、运动完……） 夕阳，也跟小朋友们一样，这时的它也“涨红” 了脸呢。

5•太阳渐渐地落山了，它的脸变得更红了。这个时候的太阳啊，一张红扑扑 的小脸蛋，看起来真像一个害羞的小姑娘哪！

6. 谁来读一读，用你的声音让我们感受夕阳落山的变化。

（三）感受夕阳的画面美

课文用优美的语言，向我们描述了三幅图。太阳西斜图、太阳下沉图、太阳 落山图。怎样把优美的文字，读成一幅幅生动的画面呢？小朋友们可以尝试下面 的办法。

1•读：边读边想，尝试在大脑中放电影。

2. 想：抓住关键词语，展开丰富的想象。

3•诵：诵读课文，品味文章优美的语言。

按照这样的方法，试试吧，一边读，一边在大脑里放电影，比一比，谁的电 影放得美。

三幅图各有千秋，让我们一幅一幅地来欣赏吧。我们一起走进夕阳西斜图。

A、学习第二自然段。

1. 指名读第二自然段，看看太阳西斜时，哪些景物发生了变化？ 2. 天空和西山变得怎么样了？

（1） 天空。这时的天空又是怎么样呢？

深蓝是怎样的？（蓝得很深，就像大海的颜色一样）读好“深蓝”，不同于 白天的亮蓝的，这时的天空是（深蓝色），这深蓝不是一点点，而是 -------------- 片深

蓝。

想看看这一片深蓝的天空吗？让我们来欣赏，这是天空怎样？天空好大好 蓝，一起读好句子“天空一片深蓝”。

（2） 西山。天空这么美的颜色是谁带给他的？（夕阳）向远处望去，看到 了（连绵起伏的西山），请小朋友们伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏 的西山吧！瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，你们看西山高高低低、层 层叠叠、绵延几十里，一眼望不到边，这就是一一连绵起伏。

想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余辉，在夕阳余辉的照射下又是 怎样的衣服景象呢？此时的西山是那么壮观那么美丽，这样的画面能用哪个词来 形容呢？

这就叫一一壮丽。这不是一般的美丽壮观，而是一一十分壮丽。

壮丽多用来描绘山川和建筑，壮观多指雄伟的景象，而这时的西山披着夕阳 的余晖，显得更加秀美，比起刚才的壮观又多了一份美丽，所以作者用了壮丽这 个词，就显得这用词更加准确，今天我们又积累了一个词汇，我们在写话时可以 使用。

群山环绕，这样的西山拥有流畅的线条美和层次美。

（出示披着夕阳余晖的西山图片，生惊叹）

作者描绘的夕阳西下第一幅图美吗？

（3） 太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那么美丽，让 我们把这几句话连起来读一读，再次感受太阳西斜时的壮丽景色。读第二段。夕 阳西斜，天空一片深蓝，群山是连绵起伏，让人忍不住想说：“夕阳真美呀！”

B、学习第三自然段。

西斜时太阳把天空、西山变得更美了。时间一分一秒的过去，太阳慢慢地往 下沉，我们来欣赏第二幅夕阳美景图。在夕阳下沉图中，夕阳又把什么变得更 美了呢？

1. 学生自读第三段。

2•太阳慢慢地往下沉，这里的沉是什么意思呢？

生：往下降落。

师：沉有很多种意思，这里指的是下落的意思。看来大家已经学会了将字放 在词语中，将词语放在句子中、情境中理解，这是我们经常用的理解词语的好办 法。 3. 把什么变美了？——云

4. 夕阳把云化妆成什么样子？当太阳渐渐下沉时，他那圆圆的脸涨红了， 就像是个可爱的娃娃。它调皮地在天空中画起了图画，把周围的云朵变成了黄色、 红色、紫色 （出示图片）云朵只有三个颜色吗？

（指出省略号）这个标点说明了什么呢？

生：还有很多种颜色。

师：你想染成什么颜色呢？（生答）这么多种颜色，如果想用一个词语表现 天空的颜色很多，你会用哪个词语呢？

（生答，师出示词语，学生积累一一五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷、五光 十色）

5. 能用词语概括颜色的多而美，本领可真不小。要是能够读出颜色的多而美, 那本领就更大了。试试吧。把你喜欢的颜色放上去读一读。

（生读）

师：这么多种颜色的云彩美吗？该怎么读，谁来读一读？读出夸赞的语气。

（生读）

6. 云儿这么美，老师也想来读一读了。听老师范读，我要把我对这些颜色的 喜爱读出来，你听听我喜欢哪一种。

（师范读）

师：我们读课文时，也要把自己的感受表达出来，我们一起来读，可以把你 喜欢的颜色加在最后，要把你喜欢的颜色读的更美一些吗，像我一样，好吗？

（生再读）

大家读的可真美，为了让天空更加美，我们来一起当当小作家，我们知道云 彩不仅颜色多变，形状也是多变的，被夕阳染色的云会像什么呢？和你的同桌讨 论一下说一说，一会儿来着大家交流。

师：那么多的颜色，说也说不清，数也数不清。它们挤在一起，多热闹呀！ 老师想把你们写的句子放在课文里，大家课后可以将这段话写在省略号后面，好 吗？下面，我们将第三自然段连起来读一读，想一想夕阳下沉时速度很慢，染颜 色时的快乐和调皮，将你的感受读出来。

C、学习第四自然段。

颜色多得数也数不清，这样多彩的美谁带来呢？怪不得我们忍不住想说：夕 阳 ----- （读题）

夕阳要走向西山的背后了，美景就此消失了吗？

生：没有，还有灿烂的霞光。