二年级《夕阳真美》第二课时
教学目标：
1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
教学重、难点：
创设情境理解文中重点词语，在读中体会词句表达的意境，感受夕阳的美。
教学准备：
多媒体课件、词卡
教学过程：
一、创设情境、导入新课
美丽的夕阳，曾令无数人陶醉。今天呀，让我们跟着爷爷奶奶一起到西山再去好好地观赏它，一起来欣赏（播课件，音乐）一曲动听的音乐，一幅幅美丽的夕阳图，仿佛将我们带入了迷人的傍晚。小朋友，你眼中的夕阳怎样？谈谈你的感受（非常美，很迷人）
小结：是啊，从你们的神情中，从你们简短的话语里，都流露出了这样一种感觉：那就是-----夕阳真美！到底课文中是怎样来描写夕阳美的呢？这节课，我们一起走到课文中去细细体会。
二、品读课文，感知夕阳美
（一）感受夕阳的“动态美”
1、夕阳的美都藏在课文的文字当中呢！请小朋友打开课文读读第2到第4小节，注意有个要求：看看夕阳的位置发生了那些变化？并且把你找到的句子画下来，边读边画。自己读！老师读了这三段话，觉得夕阳真像一个顽皮的孩子，非常爱动呢！看看，夕阳的位置呀发生了哪些变化？你是从哪些词语看出来的？
2、交流，相机板书：
A太阳已经西斜，（收起了刺眼的光芒）。 板书：西斜
B太阳慢慢地往下沉。 板书：下沉
C它轻轻地走向西山的背后，…… 板书：落山
小结：夕阳西下，随着它的位置的变化（指板书）构成了这三幅美丽的图画……
（二）学习第二小节
1、过渡：课文的第2、第3、第4小节就分别向我们描绘了这三幅不同的图画。我们先来看看夕阳西斜的这幅美景图，它在课文的第几小节？（生：第二小节）
请你来读读这第二小节，看看夕阳自己有什么变化？
2、你来说：太阳西斜时，收起了——“刺眼的光芒”。理解“刺眼的光芒”（出示词卡）（在一个晴朗的中午，特别是夏天，太阳光——很强烈，你用眼睛盯着它多看一会儿，你的眼睛会有什么感觉？（很酸很累，很耀眼，睁不开）这种感觉就叫—“刺眼”，这个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”，来，读好这个词，现在这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光还刺眼吗？——不刺眼板书）了，而是变得很柔和，你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗？请你来读好这一句？
苏教版二年级上册语文教案《夕阳真美》
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2.学会10个生字，两条绿线内5个生字只识不写。认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重难点：
识字、写字;理解课文内容，感情朗读好课文。
教学准备：生字卡片、多媒体课件
教学时间：3课时
第一课时
教学目的：
1.初读课文，正确、流利地朗读课文。
2.学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语。
3.学习第一段
教学准备：
生字卡片、投影图片
教学过程：
一.导入新课
1.课前播放有关夕阳的影像资料。
2.一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。课前，老师和同学们一起欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的?
3.学生谈见闻和感受。
4.进入新课，齐读课题。
二.初读课文，初步感知课文内容
1.生带着问题初读课文，要求：
(1)借助拼音读准字音，读通句子。
(2)给自然段标上序号
2.检查生字认读情况，帮助正音。
3.指名读词语
4.指名朗读课文。(挑选你认为写得最美的段读给大家听。)
5.逐个评价
6.自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么?
7.交流。
8.同桌互读课文。
三.讲读课文第一段
1.默读第一段，思考：你读懂了什么?
2.交流：理解“日落”与“傍晚”的关系。
3.齐读第一自然段。
过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。
四.学习生字
1.出示：傍芒蓝伏余
2.指名认读
3.生自学，交流识字方法。
4.口头组词。
5.师范写，生描红，临写。
6.反馈写字情况。
(教学反思参考2）夕阳真美
《夕阳真美》是一篇优美的写景散文。课文运用生动、形象的语言描绘了天空、云彩、西山等事物。这篇课文的第2、3、4三个自然段分别描绘了傍晚时分太阳慢慢落下及其变化的过程，是全文的重点段落。如何让学生真正地走进如诗如画的课文中去，是这篇课文的教学重、难点.
在教学这一课时，我按照“夕阳西斜-—下沉—-躲到西山背后”的顺序，创设情境，和学生一起走进课文,让心灵穿梭于在美丽的画面和优美的语言文字之间，孩子们用眼睛去观察夕阳,用大脑去想象夕阳西下的美景，让他们在读中感悟,读中理解，感受夕阳的神奇魅力，深入体会夕阳慢慢下沉时的变化和不同的美,一起领略大自然的美丽风光.
课文第二自然段描写了太阳西斜的景象，我引导学生抓住有关词句体味“刺眼的光芒”,启发学生与中午时太阳的光芒相比较来领会。为了使学生更好地理解“连绵起伏”的含义，我出示相应的图片让孩子深入感知、体会西山的连绵起伏。我还带领学生用手指比画群山“连绵起伏”的样子，使动手、动口、动脑结合起来，在学生脑海中形成直观的形象，也同时体会了西山日落的壮丽景观。
课文第三、四段重点体会太阳下沉时自身及其周围云朵色彩的变化并感受夕阳落山后留在天边的霞光的“灿烂”景象。我先让学生自学文本,有选择性地品悟语句，通过课件展现落日的景观，进一步将课文中的优美词句和直观影像结合起来，采用多种方式感受到晚霞的多彩、霞光的灿烂，感悟夕阳的美。并通过进一步朗读、体验，深入感受夕阳的美丽。
我认为本课有特色的一个方面是利用简笔画来理解课文内容，这样能使夕阳西下的过程变得更形象、易懂.
其次，多媒体的适当使用，提高了课堂教学的效率。利用课件表现夕阳落山全程中太阳位置、颜色的变化以及周围事物的变化.调动学生观察，引导学生感悟，并用自己语言的表述,这一过程既吸引了学生的兴趣，又培养了学生的观察、思维、语言能力，同时也使“夕阳西斜——下沉——落山"的过程，由文字转变成图像，由抽象转变为直观，留在学生的脑海里。
苏教版小学二年级上册《夕阳真美》的教学设计
1 能正确流利有感情的朗读课文。
2学会本课的生字新词，通过朗读进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3 了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的安康情趣和热爱大自然的思想感情。
课件 生字卡片 连绵起伏的西山的图片
一 导入新课
二 初读课文
1 范读课文
2 边读边画出带有生字的词标出自然段
3 检查生字 正音，分自然段读通课文。
4 整体感知课文，知道课文主要描绘了太阳西斜、下沉、和落山时的美丽风光。
三 学习生字 傍芒蓝伏
第二课时
一 复习导入新课
今天这节课我们继续学习《夕阳真美》这篇课文，学习之前我们上节课认识的生字生字朋友还要来见见大家，看看大家还认识吗。
1 复习生词。（开火车读，全班读）
过渡：你们想知道夕阳到底有多美吗？现在我们就跟着爷爷奶奶一起先到课文中去看日落。请大家翻开书133页，看，太阳已经西斜了。
二 学习第二自然段 1 请小朋友们自己放声读读第二自然段。用横线画出你最喜欢的一句话。
2 谁来你最喜欢哪一句话？
第一句
个别读什么时候的阳光很刺眼呢？现在是黄昏了，太阳收起了刺眼的光辉，大家看，它又红又圆，（贴太阳）多美呀
我们一起读读这一句，边读边在脑海里想象这又红又圆的太阳。
第二句
学生个别读，是呀，深蓝深蓝的天空真美呀！
还有谁也喜欢这一句一起站起来读读。
第三句
*个别读，为什么喜欢这句话？
*理解连绵起伏：大家看像这样一座连着一座有高有低的山，就是连绵起伏的山。一起跟着老师边做手势边说——连绵起伏。一座连着一座，我们要读的慢点再来一遍。西山是不是这山的名字啊？我们知道早上太阳从东边升起，黄昏是从西边落下。这西边的山就是课文中的西山。课文中写连绵起伏的西山怎么样？谁再把这一句读读？
