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中国的一、原始社会（约170万年前到约公元前21世纪）约170万年前元谋人生活在云南元谋一带约70-20万年前北京人生活在北京周口店一带约1.8万年前山顶洞人开始氏族公社的生活约0.5-0.7万年前河姆渡、半坡母系氏族公社约0.4-0.5万年前大汶口文化中晚期，父系氏族公社约4000多年前传说中的炎帝、黄帝、尧、舜、禹时期二、奴隶社会（公元前2070年到公元前476年）夏公元前2070年到公元前1600年公元前2070年禹传予启，夏朝建立商公元前1600 年到公元前1046年公元前1600年商汤灭夏，商朝建立公元前1300年商王盘庚迁都殷西周公元前1046年到公元前771年公元前1046年周武王灭商，西周开始公元前841年国人暴动公元前771年犬戎攻入镐京，西周结束春秋公元前770年到公元前476年公元前770年周平王迁都洛邑，东周开始三、封建社会（公元前475年到公元1840年）战国（公元前475年到公元前221年）公元前356年商鞅开始变法秦（公元前221年到公元前206年）公元前221年秦统一，秦始皇确立郡县制，统一货币、度量衡和文字公元前209年陈胜、吴广起义爆发公元前207年巨鹿之战公元前206年刘邦攻入咸阳，秦亡公元前206年—公元前202年楚汉之争西汉（公元前202年到公元8年）公元前202年西汉建立公元前138年张骞第一次出使西域公元8年王莽夺取西汉政权，改国号新东汉（25年到220年）25年东汉建立73年班超出使西域105年蔡伦改进造纸术132年张衡发明地动仪166年大秦王安敦派使臣到中国184年张角领导黄巾起义200年官渡之战208年赤避之战三国（220年到280年）220年魏国建立221年蜀国建立222年吴国建立230年吴派卫温等率军队到台湾263年魏灭蜀265年西晋建立，魏亡西晋（265年到316年）280年东晋灭吴316年匈奴攻占长安，西晋结束东晋（317年到420年）317年东晋建立383年淝水之战南北朝（420年到589年）420年南朝宋建立494年年到北魏孝文帝迁都洛阳隋（581年到618）581年隋朝建立589年隋统一南北方605年开始开通大运河611年隋末农民起义开始，山东长白山农民起义爆发唐（618年到907年）618年唐朝建立，隋朝灭亡627年-649年贞观之治713年-741年开元盛世755年-763年安史之乱875年-884年唐末农民战争五代（907年到960年）907年后梁建立，唐亡，五代开始916年阿保机建立契丹国北宋（960年到1127年）960年北宋建立1005年宋、辽澶渊之盟1038年元昊建立西夏11世纪中期毕升发明活字印刷术1069年王安石开始变法1115年阿骨打建立金1125年金灭辽南宋（1127年到1276年）1127年金灭北宋，南宋开始1140年宋、金郾城大战1206年成吉思汗建立蒙古政权元（1271年到1368年）1271年忽必烈定国号元1276年元灭南宋明（1368年到1644年）1368年明朝建立，元朝结束1405年-1433年郑和七次下西洋16世纪中期戚继光抗日倭1553年葡萄牙攫取澳门居住权1616年努尔哈赤建立后金1628年明末农民战争爆发清（1636年到1911年）1636年后金改国号为清1644年李自成建立大顺政权，农民军攻占北京，明亡1662年郑成功收复台湾1673年三藩叛乱开始1684年清朝设置台湾府1689年中俄签订《尼布楚条约》1771年土尔扈特部重返祖国1839年林则徐虎门销烟1840年-1842年鸦片战争1842年中英《南京条约》签订19世纪四五十年代中国无产阶级产生1851年金田起义、太平天国建立1856年-1860年第二次鸦片战争1858年《爱珲条约》《天津条约》的签订19世纪六七十年代中国民族资产阶级产生1860年《北京条约》的签订19世纪60到90年代洋务运动1864年天京陷落、太平天国运动失败1883年-1885年中法战争1894年-1895年甲午中日战争1895年中日《马关条约》签订19世纪90年代帝国主义在中国强占“租借地”划分“势力范围” 1898年戊戌变法1900年义和团运动高潮,八国联军侵略中国1901年《辛丑条约》签订1905年中国同盟会成立1911年黄花岗起义、保路运动、武昌起义四、近代史民国（1912年到1949年）1912年中华民国建立1913年二次革命1915年新文化运动、护国运动开始1916年袁世凯恢复帝制失败1919年五四运动爆发1921年中国共产党成立1923年京汉铁路工人大罢工1925年五卅惨案、五卅反帝运动爆发1926年国民革命军出师北伐1927年南京国民政府建立，南昌起义1928年井冈山会师1931年九·一八事变1934年红军长征开始1936年西安事变1937年卢沟桥事变，日军南京大屠杀1940年百团大战1941年皖南事变1947年发动“反饥饿、反内战、反迫害”的爱国运动_____________________________________________________________ 世界的大约三百万年前地球上出现人类公元前3100年左右埃及形成统一的奴隶制国家公元前3000年左右两河流域出现奴隶制城市国家公元前3000年代中期印度河流域哈拉帕文化公元前2100年左右埃及奴隶河贫民大起义公元前1894年古巴比伦王国建立公元前1000年左右努比亚建立奴隶制国家公元前594年雅典的梭伦改革公元前六世纪居鲁士统一波斯，佛教在印度产生公元前539年波斯占领巴比伦公元前525年波斯灭埃及公元前509年罗马成立贵族专政的奴隶制共和国公元前330年波斯被马其顿灭亡公元前三世纪摩揭陀国统一印度大部分地区公元前73-71年斯巴达克起义公元前27年屋大维建立罗马的元首制，共和国转为帝国公元前后朝鲜半岛出现高句丽奴隶制国家公元初东非阿克苏姆奴隶制国家兴起公元一世纪基督教产生公元三世纪日本大和奴隶制国家兴起313年基督教在罗马取得合法地位四世纪北非发生“阿哥尼斯特”运动378年西哥特人在阿德里亚堡击败罗马军队395年罗马分裂为东西两部410年西哥特人一度占领罗马476年西罗马帝国灭亡，西欧奴隶制度崩溃六世纪初法兰克王国建立622年穆罕默德从麦加出走麦地拉，伊斯兰教纪元八世纪中叶阿拉伯帝国形成646年日本大化改新676年新罗统一朝鲜九世纪早期英吉利王国形成843年查里曼帝国分裂，法兰西、德意志、意大利雏形产生九世纪封建制度在西欧确立962年神圣罗马帝国建立1054年基督教会分裂1066年法国诺曼底公爵征服英国十一世纪中叶加纳王国全盛时期1192年日本幕府政治建立十三世纪埃塞俄比亚封建国家兴起十四世纪马里王国全盛时期，意大利出现资本主义萌芽十四至十六世纪欧洲文艺复兴运动1337年英法百年战争开始1358年法国农民起义1381年英国瓦特。
论我国近现代基础英语课程发展的文化路径及启示摘要随着社会生活信息化以及全球经济一体化进程的加深，英语作为重要的信息载体之一，逐渐成为世界各国经济、政治、文化交流必不可缺的语言工具。
中国作为世界经济大国，早已将英语教育纳入公民素质教育的重要的组成部分，旨在为我国对外交流扫清障碍。
我国近现代基础英语课程的发展历经晚清、民国、共和国这三个重要时期，不同时期其发展的文化路径不同，所带来的启示和文化价值意义重大，为我国基础英语课程改革指明了正确的方向。
关键词近现代；基础英语课程；文化路径；启示1 晚清民初时期基础英语课程产生的文化路径及启示于1845年前后，上海租界设立，由于外国贸易的入侵为华商国内贸易提供巨大的商机，国内商人为了便于和外商间的交流，出现一种发音不准、中国腔重的英语，被称为“洋泾浜英语”。
“洋泾浜英语”是一种非正式的口语。
于19世纪初，英美两国传教士纷纷来华意图宣扬本国教会文化以侵蚀我国传统文化和思想观念，他们创办了纯英文课本、纯英文教学的教会学校，对我国英语课程的设置和教学意义重大，开启了我国基础英语课程教育的大门。
于19世纪五十年代兴起的洋务运动中，欧洲各国学术思想传入，我国开设的官办军事、技术学堂中也渗入了与现代类似的“基础性”英语课程。
19世纪70年代后，洋务运动推动我国军事工业向民用工矿企业转型，催生了我国工业的文明发展，拓宽了我国基础英语课程发展的文化路径。
1904年清政府颁布中国近代第一个正式施行的学制——癸卯学制。
癸卯学制将西学作为核心课程之一，而基础英语课程是学习西方文化最主要的一部分。
癸卯学制下英语课程承袭语法翻译教学方法，将英语知识从字母教授开始循序渐进，直至达到能畅通浏览英国文学作品的水平。
1908年，英语课程已成为入学考试必不可缺的课程之一。
晚清民初时期，清政府颁立新学制、废除科举，为我国传统文化的传承和创新奠定坚实的基础，为基础英语课程体系的建立提供机遇。
2 民国时期基础英语课程发展的文化路径及启示辛亥革命为近代注入自由、平等、人权的思维，信奉新教的人们日益增多，不少高官也成为其中之一，为基础英语课程的发展提供了良好的政治文化环境。
警惕“英语帝国主义”侵蚀中华文化李基安2006-8-22 10:37:36来源：马克思主义研究网上海外国语大学科研处处长、英语教授李基安最近指出，英语国际化在给不同民族带来交流便利的同时，也引发了非英语国家的经济、政治、文化危机。
随着“英语帝国主义”的不断扩张，中国语言和文化的弱势已经显现。
这一情况必须引起警惕。
为弘扬中华民族文化，我们应当强化汉语的学习和应用。
李基安认为，近20年来，经济一体化、互联网技术以及美国在世界舞台上强势出击等因素，使英语几乎成了世界通用语言。
英美两国在全球全力推销英语，两国相继成立了各种文化促进机构和基金会，如英国文化协会、美国卡内基国际和平赞助基金等。
这些组织资助非英语国家开展英语教学项目，通过教育技术和产品的销售、转让、赠送，把英语标准推向世界，并从中获取利益，如英国每年可通过输出英语赚取上百亿英镑。
但他们推销英语的真正目的，是将英语作为英美文化和意识形态“十字军东征”的跳板。
语言帝国主义的背后是文化帝国主义、经济帝国主义、政治帝国主义。
语言帝国主义把一种语言文化置于核心地位，诱使外围语言文化向核心语言文化的标准看齐。
语言是文化的主要载体，语言的弱势将导致民族的弱势。
随着英语及其标准的输出，英语国家成功实现了文化扩张，其宗教、习俗、文学、艺术、体育，特别是青年文化，正在成为世界文化的主流，英语国家的价值观逐渐成为其他国家尤其是第三世界国家的价值取向。
“英语帝国主义”使英语成为世界上绝大多数信息的载体，从而使得英语国家在科技、经济、政治、文化等领域比非英语国家拥有更多的资源和更大的发言权。
李基安指出，我国的英语学习急剧升温，已成为世界上英语消费的第一大国。
这主要是人们对“英语帝国主义”的危害认识不足，英语地位被非理性抬高。
例如，国家有关部门规定教师和技术人员晋升职称、干部和公务员录用或提职，不管其工作是否需要，都必须通过相应的英语考试。
教育部门把英语列为中高等学校以及硕士、博士研究生入学的必考科目。
帝国的英语单词
帝国的英语单词指的是在大英帝国时期，英语单词中出现的一些与帝国相关的词汇。
这些单词不仅反映了帝国时期的政治、经济和社会背景，还表达了当时的文化和价值观。
一些例子包括：
1. Empire：帝国，指由一国或一组国家控制的大片地区。
2. Colony：殖民地，指一个国家或地区被另一个国家控制的地区。
3. Imperialism：帝国主义，指一个国家试图通过控制其他国家来扩大其势力范围。
4. Commonwealth：英联邦，指由英国及其前殖民地和其他国家组成的政治联盟。
5. Dominion：自治领，指一个国家获得自治权但仍与英国有关联。
6. Governor：总督，指一个国家或地区的最高行政官员。
7. Crown：皇冠，指英国君主的象征。
这些词汇不仅是帝国时期的遗产，也是英语语言文化的重要组成部分之一。
在学习英语的过程中，了解这些词汇的背景和含义有助于更好地理解英语语言的历史和文化背景。
- 1 -。
帝国主义什么意思从英国最先的殖民扩充 ,到今日美国独霸世界经济、政治舞台的几百年间 ,英语语言在强权力力的保护之下 ,一直没有停止它的扩充。
丹麦有名学者罗伯特 ? 菲利普森 ,把实行英语以削弱地方语言的霸道行为称为“语言帝国主义”。
目前在英语与汉语的“对话”中,英语处于显然的强势地位 ,而汉语则声音轻微 ,甚至“失语”。
从 20 世纪 90 年月后期到今日 ,英语的流行态势有增无减 ,社会上形成了人人要学英语、事事要用英语、到处要见英语的舆论气氛。
很多人对英语产生了逆反心理,甚至民族主义情绪 ,以为英语被置于与汉语齐驱并驾甚至超出于汉语之上的地位 ,担忧当汉语高调“走向世界”的时候 ,这类古老而优雅的语言会在她的故土陷落。
全世界市场的开拓 ,也同时产生了对一种更一致的表达方式的需求。
因此 ,一种出于经济利益考虑的语言帝国主义就有可能出现。
而渐渐采纳西方表达方式的结果,则会致使中国文字的退化,甚至会影响到她的历史。
在这类状况下,应当保持一种如何的姿态,来应付英语语言帝国主义在中国 ,是个值得关注的问题。
二语言帝国主义在中国1在各领域的浸透此刻中国 ,英语占有着主导地位 ,我们从社会到个人 ,都被吞没在英语的大水中。
英语在我国经济和社会生活领域的各方面 ,如外谈话判 , 贸易磋商 ,国际旅行参观等 ,都是主要的沟通工具。
以美国为代表的英语国产业品 ,包含电影、流行歌曲、书本、食品、饮料、衣饰等 ,充满着我们的生活 ,英语商标、招牌、广告俯拾皆是。
几乎全部中国出口产品的名称和说明书 ,也都一律使用外语 ,此中使用最多的毫无疑问是英语。
甚至一些面向国内的产品也不使用汉语 ,用英文给人一种时兴和现代的感觉。
学术领域 ,特别是在自然科学、医学和技术领域,几乎全部的论文和专著都是用英语发布的。
为了鼓舞学者国际化 ,很多大学和研究机构更看重发布在“国际”刊物上的东西。
而国际性刊物采纳的国际性语言,基本上就是英语。
英国殖民主义和帝国主义时期英国是世界历史上最具有殖民主义和帝国主义色彩的国家之一。
自16世纪初期，英国海军崛起之后，英国开始在海外建立自己的殖民地，最终建立了波斯尼亚和赫塞哥维纳帝国，统治了世界政治、经济和文化的中心，对国际关系甚至国际制度的发展产生了深远的影响。
在这篇文章中，我们将回顾英国的殖民主义和帝国主义时期的历史，并探讨英国殖民主义和帝国主义在文化、经济和政治等不同领域的影响。
一、英国殖民主义时期英国的殖民主义起源于16世纪末期，这个时期被称为“探险家时代”。
在那个时候，英国的探险家们开始到世界各地开拓新土地。
他们发现了许多新的贸易机会，例如在印度购买香料或在美洲买卖奴隶。
在18世纪，大英帝国已经建立了殖民地，包括印度、肯尼亚、埃及和尚比亚等。
19世纪是英国殖民主义的黄金时代。
英国利用自己的海军力量和工业技术，掌握了世界贸易的要害和重要物资的供应。
英国人开始掠夺非洲的地下资源，逐步建立自己的殖民地，并通过鸦片战争夺取中国的市场。
在殖民地的统治下，英国通过强制劳动、抢夺土地和贪污等手段获取了大量的财富和资源。
并构建了各种不同的殖民地管治体系，如直接统治，间接统治等等。
英国在殖民主义时期的另一个重要特点是它的文化殖民主义。
英国对殖民地的文化进行了操纵，并试图抹去当地文化，以便使其适应英国的文化和价值观。
这种文化压迫表现在各种方面：英语成为了殖民地的官方语言，当地文化成为了二等文化，当地的历史被认为不重要。
在英国人国际贸易方面也是如此：二、英国的帝国主义时期19世纪90年代，英国全面进入帝国主义时期。
这个时期的特点是：国家对殖民地和依附地的控制力度加强，国家之间的争夺和割据加剧，财政、经济、军事、科技、教育等一系列领域的依赖度加深：文化上推行“西化”政策，殖民统治出现普遍性，开始形成“国际政治共谋”，民族问题日趋引起国际社会的关注。
英国的帝国主义期间，它主要面临两个问题：一是如何维持其独特地位，二是如何应对其后续动态变化。
中国外语发展历史外语是中国教育体系中重要的组成部分，随着时代的发展，外语教育也在不断变革和进步。
本文将回顾中国外语发展的历史，并探讨其未来的发展趋势。
在古代，中国就已经有了外语教育的需求。
在秦汉时期，随着对外交流的增多，外语教育逐渐兴起。
当时的官方语言是汉语，但与周边国家的交流需要使用其他语言。
因此，官方开始设立外语教育机构，教授汉语和其他外语，以促进对外交流。
随着时代的变迁，中国的外语教育也在不断变革。
在近代，外语成为外交和商业领域的重要工具。
清朝时期，西方列强开始入侵中国，为了与西方国家进行交流，外语教育得到了更多的重视。
在民国时期，外语教育得到了进一步的发展，各种外语课程被引入到学校教育中。
新中国成立后，外语教育得到了更多的重视。
在改革开放时期，中国开始与世界各国进行广泛的交流，外语成为经济发展的重要支撑。
在这个时期，各种外语课程被引入到中小学教育中，同时各种外语培训机构也如雨后春笋般涌现。
随着全球化时代的到来，外语教育将继续发挥重要作用。
未来，中国的外语教育将更加注重实用性和普及性。
随着科技的发展，外语教育也将更加智能化和个性化。
各种在线课程和学习平台也将得到更广泛的应用，让学习更加便捷和高效。
中国外语发展历史是一部不断变革和进步的历史。
在未来，随着中国与世界的交流不断增多，外语教育将继续发挥重要作用。
让我们期待未来的外语教育将更加完善和普及，为中国的国际化进程做出更大的贡献。
中国共青团的发展历史可以追溯到中国的成立。
在中国成立初期，中国青年积极投身于革命斗争，为新中国的成立做出了巨大贡献。
新中国成立后，中国共青团积极推动青年参加社会主义建设，为新中国的经济建设和社会发展做出了重要贡献。
在改革开放时期，中国共青团积极推动青年开展经济改革，为中国的经济腾飞做出了积极贡献。
近年来，中国共青团积极开展各种形式的社会实践活动，如青年志愿者、青年创业大赛、青年科技创新大赛等，旨在培养青年的创新精神和实践能力。
帝国主义用英语怎么说帝国主义指的是一种政治理念，一种支持扩张国家领土和同化其他民族的理念。
是资本主义的垄断阶段，也是资本主义发展的最高阶级和最后阶段。
那么你知道帝国主义用英语怎么说吗?接下来跟着店铺来学习一下吧。
帝国主义的英语说法：imperialism帝国主义相关英语表达：帝国主义分子 imperialist element; imperialist;帝国主义国家 imperialist state帝国主义者 imperialist文化帝国主义 Cultural imperialism美帝国主义 American imperialism经济学帝国主义 economic imperialism帝国主义的英语例句：1. They are ready to defend themselves against Uncle Sam's imperialist policies.他们已做好抗击美国帝国主义政策的准备。
2. The developed nations have all benefited from their imperialist exploitation.发达国家全都从他们的帝国主义剥削中获益。
3. The play is being widely read as an allegory of imperialist conquest.这部剧被广泛解读为对帝国主义征服的讽喻。
4. They were warlike and imperialistic.他们穷兵黩武，帝国主义色彩浓厚。
5. the yoke of imperialism帝国主义的枷锁6. He continued to suppress the people and serve theimperialists.他继续镇压人民,为帝国主义效劳.7. Gone forever are the days when the imperialists enslaved the Chinese people.帝国主义奴役中国人民的时代已经一去不复返了.8. Might is right -- that is the logic of imperialism.强权即公理 -- 这是帝国主义的逻辑.9. Many of our cultural treasures have been plundered by imperialists.我国许多珍贵文物被帝国主义掠走了.10. The May 4 th Movement was at once anti - imperialist and anti - feudal.五四运动是反对帝国主义的运动,又是反对封建主义的运动.11. Plunder is the very nature of imperialism.帝国主义的本性就是掠夺.12. They held the imperialism in contempt.他们鄙视帝国主义.13. That country is now freed from imperialist slavery.那个国家现已从帝国主义的奴役下解放出来.14. Imperialism has not been able to subjugate China.帝国主义不能征服中国.15. The imperialists plundered many valuable works of art.帝国主义列强掠夺了许多珍贵的艺术品.。
论英语语言帝国主义
孟祥春
【期刊名称】《北京科技大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2009(025)003
【摘要】以诸多西方学者鼎力推崇的文化帝国主义为理论支撑的英语强势蔓延,目前虽呈锐不可当之势,但语言竞争法则仍类似于生态学上的优胜劣汰.英语语言帝国主义必将成为历史进程中的一个特定阶段的社会特征.非英语国家理性思考的结论应该是兼收并蓄、厚积薄发,避免消极无谓的抵制而伺机弘扬本土文化.
【总页数】4页(P164-167)
【作者】孟祥春
【作者单位】徐州建筑学院,江苏徐州221116
【正文语种】中文
【中图分类】B08
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英语中有许多外来词汇，以下这十个英语词汇，来自中国。
(一)丝绸——silk中国是养蚕大国，丝绸的故乡。
瓷器和丝绸始终是古代中国对外贸易的绝密技术和看家商品，直到鸦片战争前，英国进口到广州的钢琴，还干不过珠光宝气的丝绸。
“silk”的发音，显然是汉语的音译，这个词代表了中国高超的工艺技术和贸易强势。
即便现在，丝绸仍在现代生活中充当雍容华丽、典雅高贵的象征。
(二)茶——tea这个词，又是英国人从拗口的闽南话里偷走的。
茶，和丝绸、瓷器比肩，堪称古代中国对外贸易的拳头产品。
目前，品茶代表了一种生活方式和文化品位，中国人对人生的思考，几乎都能在袅袅茶烟里找到。
据萧乾的《茶在英国》介绍：“茶叶似乎是17世纪初由葡萄牙人最早引到欧洲的……英国的茶叶起初是东印度公司从厦门引进的，17世纪40年代，英人在印度殖民地开始试种茶叶，那时，可能就养成了在茶中加糖的习惯。
”据说，即使在“二战”那样物资困乏的时期，法国人定量配给咖啡，英国人则要的是茶，还有一点点糖。
茶成了欧洲人的“主心骨”，他们只能跟着茶香如醉如痴地行走，这不是本土的历史与遗传;而是异域文化的征服和同化。
18世纪的柴斯特顿勋爵干脆在《训子家书》里写道：“尽管茶来自东方，它毕竟是绅士气味的;而可可则是个痞子、懦夫，一头粗野的猛兽。
”(三)世外桃源——Shangrila (Xanadu)这是两个近意词。
都有“世外桃源”的意思。
“Shangrila”出自西藏的传说之地——香格里拉，“Xanadu”则是蒙古的元上都。
如果要表达“世外桃源”，通常采用“Xanadu”这个词。
看来，以出世自居的美国作家梭罗，白白地在瓦尔登湖旁边，做了那么久的“隐士”。
讲究“寄情山水、超然物外”的哲学，中国人是当之无愧的开山鼻祖。
(四)风水——Feng Shui风水，还是音译。
它凝聚了古代中国在活人住宅和死人墓地方面的集体智慧。
尽管有人打着所谓“科学”的旗号，指斥风水是封建迷信;但是，迷信所谓“科学”，故步自封，则是另外一种迷信。
我国英语教育简史我国的英语教育始于清朝，至今已有近140年的历史。
随着历史的进步和世界外语教育事业的发展，我国的英语教育也取得了很大的进步，为我国的社会主义建设做出了巨大贡献。
中学和大学制定了英语教学大纲，有了较稳定的英语教材，师资培训和英语教学研究都有所加强。
但从总体上讲，我国的英语教育还相当落后。
本文从早期、清末、民国时期以及新中国成立以后几个时期对英语教学的历史进行初步探讨，并对我国英语教育的现状及发展趋势予以浅析，希望能对广大的英语教育者有所启发和帮助。
1．中国的早期英语教育19世纪60年代京师同文馆开办之前，中国没有正规的英语学校，英语教学只限于外国传教士开办的教会学校，而教会学校也只集中于上海、宁波、福州、厦门、广州等5个沿海通商口岸。
鸦片战争以前，清政府禁止洋人在中国传教，不许非经商洋人在广州久留。
在这样的历史条件下，尽管早在19世纪初就有美国传教士来到中国秘密传教，开办教会学校，但中国的教会学校在鸦片战争前没有得到发展。
鸦片战争以后，软弱无能的清政府被迫与西方帝国主义列强签定了一系列不平等条约，废除了禁止外国人在中国传教的规定，允许他们在通商口岸建造礼拜堂，并在中国国内解除“教禁”。
自此，西方传教士大批涌入中国，竭力扩展在中国的传教活动。
随着传教活动的发展，大批教会学校也先后建立起来。
教会学校的教员多由英美人士担任，课程设置与当时社会上的私塾、义学相似，只是增加了读《圣经》及简单的算学，英语教学的课时及深浅程度各校不一。
由于教会学校的教学规模极小，教学效果甚微，一般不被视为中国正规英语教育的开端。
京师同文馆是满清政府于1862年创办的第一所外语学校。
该校的创办有其独特的历史和政治背景。
鸦片战争结束以后，清政府与帝国主义列强签定了一系列不平等条约，被迫与帝国主义列强发生政治、经济、文化匕的联系，外交事务骤然增加。
当时，中国没有自己的翻译人才，一与洋人会商，都要请洋人作翻译其中难免会有偏袒欺蒙之弊。
随着全球化的深入发展，英语作为国际交流的工具被普遍使用，从而形成了一种英语帝国主义的现象。
首先，英语帝国主义在教育领域的表现尤为明显。
英语文化的渗透和影响力逐渐把其他文化挤出去，英语已经成为国际性的通用语言，甚至在一些文化更加发达的国家，比如中国、日本、俄罗斯等，英语也在逐渐代替当地的语言被使用，以至于英语成为这些国家的学校教育的主要语言。
其次，英语帝国主义在商业领域也表现出来。
由于英语的普及，许多国际性的大型企业以及全球性的跨国公司都以英语作为官方的使用语言，在某种程度上，英语成为了一种商业货币。
此外，英语帝国主义在文化传播领域也表现出来。
伴随着国际旅游业的发展，许多国家的文化也随之传播，但是由于英语的普及，大部分国家的文化都会以英语为主要的宣传语言，从而使英语成为国际文化交流的主要语言。
最后，英语帝国主义在科技领域也表现出来。
科技的发展使得英语成为科技文献和技术信息交流的主要语言，大部分的学术文献也以英语为主，这使得英语的重要性更加突出。
综上所述，英语帝国主义是当今全球化背景下的一种现象，它在教育、商业、文化和科技等领域的影响力都是显而易见的，它的影响既可以对某些文化产生积极的润滑作用，也可能对一些文化造成消极的影响，因此，应该加强对英语帝国主义的认识，并做出相应的应对措施。
国际关系专业英语英汉互译1、1997年10月中国国家主席江泽民访问美国，江主席与克林顿总统就建立面向21世纪的建设性战略伙伴关系达成了一致看法。
克林顿总统宣布，他将提前于今年（1998）6月底访华，以便进一步改善并促进中美关系的发展。
In October 1997, when China’s President JiangZemin visited the U.S., he and President Clinton reached agreement in the setting up of a constructive, strategic Partnership for the 21st Century. President Clinton has announced this year that he will move up his visit to China to the end of June in order to give fresh stimulus to the development and improvement of Sino-U.S. relations.2．谢谢！秘书长先生，主席先生及各位尊敬的代表，先生们、女士们：我们以和平为己任，会聚在这个大厅，我们所在的这座城市已留下了暴力的创伤，我们所在的这个国家正在危急中觉醒，我们所在的这个世界正团结一心，准备与恐怖势力进行长期的斗争。
今天，出席会议的每一位文明国家的代表都在以自己的决心，以最基本的文明准则向世界承诺：我们将坚决打击恐怖势力和非法暴力，保护我们自己，捍卫我们的未来。
Thank you. Mr. Secretary General, Mr. President, distinguished delegates and ladies and gentlemen. We meet in a hall devoted to peace, in a city scarred by violence, in a nation awakened to danger, in a world uniting for a long struggle. Every civilized nation here today is resolved to keep the most basic commitment of civilization: we will defend ourselves and our future against terror and lawless violence.3、国际关系发展事态的不可预见性常常弄得专家们措手不及，如：1989年柏林墙事件。
教学实践研究后续跨文化交际课程思政教学设计——以提升国家认同为目标孙洋（烟台大学外国语学院，山东烟台264005）摘要：大学英语后续跨文化交际课程，以文化自信为抓手，引领“I个自信”协同提升，增强学生的国家认同感。
本文以该思路为指引，探索具体如何对后续跨文化交际课程的课堂教学进行思政化设计，增强学生的国家认同感。
关键词：大学英语后续跨文化交际课程课程思政国家认同跨文化交际1.引言随着全球化趋势的进一步推进，世界各国间的联系逐步加强，英语作为国际通用语越来越成为各国人民间在经济、科教、文化交流等领域必不可少的语言纽带。
然而，语言是传达文化的符号系统，承载着某种意识形态（杨文雅，任霏，2014）。
因而，英语在世界范围内普及的过程中，把它所承载的意识形态推广到所涉及的国家。
在推广过程中，英语作为一种占据优势的语言，在与其他语言之间建立起组i 构和文化方面的不平等，这一现象被Phillipson称为语言帝国主义（Phillipson，1992）。
可见，伴随着语言帝国主义（linguistic imperialism），往往无法回避文化帝国主义（cultural imperialism）o负载着英文化的英语席全球，对其他文化的#，国1995力n（GATT）以来，在经济领域，在教育领域引英语教英文，国的经济语言于附属地位（杨文雅，任霏,2014）；Phillipson认为在新加坡的化进程中，英语在经济一的作用（Phillipson，1992）O同样，英语在我国普及过程中，对本文化一。
一，随着程的，英语在中国与世界的科、经、文教等领域的往来，着的语言作用,是中国与全球！的语言，国人英语的，一，伴随英语而来的英文化在中国，的、英美的等，人的是，在英文化着英语的普及在中国来的，存在历史虚无主义思潮（梁柱,2009）o为了应一挑战，英语课程思政改革迫在眉睫。
当前，在高校开设英语课程，符合国家展的需要，近书记在论及国与全球能力相关问题时，到建设具有全球视野、熟练运用语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才队伍（习近平,2017）。
英语帝国主义在中国据说，当今世界上以英语为母语的人约有3.5亿，使用英语的人接近10亿；世界上四分之三的邮件、电报和传真是用英语书写的；世界上50%的科技杂志是用英文出版的；而在计算机科学领域，80%的信息是靠英语储存的。
（Peter Trudgill & Jean Hannah, 2000）英语这一发展了只有1500年历史的语言已成为了一种世界通用语，其重要性是不言而喻的。
更确切地说，语言帝国主义其实是英语帝国主义。
至少，英语垄断了几乎所有中国人学习其它外语的选择权，以其不可抵挡的态势入侵着我们生活的每一个方面，影响着我们的价值取向。
张艺谋在东方时空节目中谈到自己的新作《满城尽带黄金甲》时谈到这样一个问题，为了迎合海外市场的口味，他只能不断在影片中加入商业元素，拍武打片，他说：“今天的中国商业大片光靠国内市场断然是要赔钱的”而“海外的市场只认这个类型…你就是华人明星都加上，成龙、李连杰、周润发、巩利、章子怡，你没有动作，他们演一台文戏…他不敢买，或者不敢高价买。
”张艺谋的这番话道出了电影界要迎合海外市场的无奈，但他没有说完全，因为海外市场不只喜欢看中国的功夫，还喜欢看反映中国落后面貌的题材，所以张艺谋早期所拍的电影如《红高梁》，获得了所谓中国在真正意义上的世界级大奖——柏林金熊奖。
为什么一投资了2.5个亿，到期处充盈着中国传统文化、民族精神，拍摄手法充满浪漫主义色彩的《英雄》没有受到国外影展的青睐？这种奖项的获取到底是因为中国落后的面貌符合了西方人的意识形态，还是真的因为它的艺术成就呢？中国电影业的尴尬其实也是中国外语教育面临的尴尬。
中国的英语教育何尝不是在迎合着海外市场呢？中国影片的创作受制于外国的口味和意识形态，而中国外语教学同样也受制于外国，特别是英美文化及其不断向外推广传播的意识形态。
英语在中国的重要性越来越被人为提升，而中国学子受到英语的“困绕”可能也是正比关系上升着。
这种“人为的提升”不单来自外部，也来自内部。
就外部原因而言，英美等国对英语不遗余力地推广也是英语在中国甚至乎全世界蓬勃发展的原因之一，作为移民的条件之一，美国的托福、雅思、GRE等考试是梦想丰要移民的人需要要的一道门槛，剑桥商务英语、托业等考试则打着测试英语学习者语言能力的旗号，应运而生。
各种组织都乐此不彼地推出一个又一个新的考试，中国人也热衷于掏钱参加这种考试，因此一个庞大的产业就开发出来了。
从复习资料编撰者到出版商、从培训机构到考试委员会，无不在这一种考试产业中获利。
而反过来看，学习了十几年英语的人仅仅为了一纸证书而拼命钻研试题，所费的精力用在刀刃上了吗？现在不少学者都在研究各种大大小小国内国外的考试对学生学习的反拨作用，正是对考试文化的一种反思。
英美对英语在中国的推广并非纯粹为了金钱利润，从Sapir-Whorf 的语言相对论中，我们可以找出它的更深层次原因，Sapir与Whorf告诉了我们语言影响着人的思维模式，语言上更相近的人，对世界的看法也更接近，虽然他们没有使用语言决定思维这么极端的话语，但是语言对于人类的世界观的影响可能要比我们所认为的大得多。
马克思所说过的“语言只是思维的外壳”这种说法面对种种事实似乎变得那么苍白。
鲁迅曾经提出要以异化翻译来改造中国人的思维模式，他认为汉语实在有太多的漏洞和不合规范的地方了，因此要以“硬译”的方法，引进英语那种严密的思维方式，以改造国人的脑袋，以致于译出了有十三个“的”字定语的句子。
虽然鲁迅的这种硬译方法最终没有得到太多人的赞赏，甚至乎引起了与梁实秋之间的直译还是意译之争论大战，但他的实践为我们开拓了一种新的视野。
鲁迅未必听说过Sapir-Whorf的语言相对论，但他以自己的实际行动支持着这个理论的发展。
可以说，与以往以枪支弹药来侵入一个国家、夺取财富相比，英美正在以一种更“文明”的方式来同化着世界各国，以达到其意识形态的入侵，而这种入侵的工具正是语言，及由语言组成的文化。
Christensen et al. 告诉我们，很多文化帝国主义活动的开展，是受到帝国主义政府的支助的，其目的就是要实现其政治目的，比如战后的一段时间，美国政府补贴《读者文摘》、《时代》、《生活》等杂志，帮助它们在欧洲建立市场，这样做就是为了使欧洲的品味与思想与美国趋同（引自Robert Phillipson, 2000:60）。
这种文化的渗透当然是要以语言为基础和载体的，而语言也帮助着这种文化的传播。
正如中国的学生，为了学习英语而大量阅读外国的报章、杂志，观看外国影片、连续剧，收听外国电台节目，这些无疑都在潜移默化地接受着这些国家意识形态的熏陶。
就国内因素而言，估且勿论一些双语幼儿园对一些母语都还没有掌握好的儿童灌输英文单词。
按照国家教学大纲规定，现在小学二年级生已经要学习英语口语，三年级开始就要接受笔头训练。
从小学二年级起，英语就一直陪随着中国学生的学术生涯，不论是中考、高考、研究生入学考试、还是职称评定，英语都是必考的科目，处于与语文同样重要的地位，甚至有超过的倾向。
不单如此，英语的重要性被人为提升还表现在它受到的政策扶持。
有些本科院校规定，不论文、理科学生，如果没有通过四级考试，则不授予毕业证书，固此引发了数年前华南农业大学一化学专业学生因为在大学四年期间未能通过四级考试，只拿到了一个结业证书，找不到工作，最后把母校告上法庭一事。
就中国本身教育政策而言，领导们不可能不能意识到语言对于一个国家有着颠覆作用，但是中国人学习英语，接受西方文化的狂热劲不但没有被降温的迹象，反而有着被鼓励加强的趋势，就连普通的北京的士司机也不得不为了迎接奥运会而结结巴巴地说起了Welcome, Hello；亚运会的来临也使广州的士司机难逃这一“厄运”。
中国人的英语的“热衷”有着各种现实原因。
而归根结底，还是一个经济原因、一个国家综合实力的问题。
与当年日本鬼子侵战东三省后强迫居民们学习日语不同的是，现在中国人学习英语，多了一份自我压迫，而非外部的压迫。
目前中国的贸易中，有？？？(待查)，中国对美国的贸易顺差达到？？？，可以说美国的消息者是中国很多企业的米饭班主，因此，当美国接二连三地对中国家具、纺织等行业收取反倾销税时，不少企业受到了重重的打击，甚至乎要倒闭。
可见，中国的经济发展，至少是目前来说，还是紧紧地依赖着美国与欧盟这两大市场。
为了开拓市场，只能加大与其联系与交流，要实现交流，语言这道槛自然是要过的。
几十年前，当苏联实力强大，对中国来说还是老大哥的时候，俄语是每个中国学生的一道槛，今天在美国的强势影响力下，英语成为了我们中国学子的一道关，明天，如果中国成为了超级大国，汉语也一定能成为世界各国争相学习掌握的一种语言。
而事实上，孔子学院在？开设也预示了这一点。
就像张艺谋谈电影时所说的：“要改变这种现状，首先是国家强大…国家强大，中国的文化强大到了一个强势文化，在全世界都是这样的强势…你的一举一动人家都要”。
有人担心，英语国际化在给不同民族带来交流便利的同时，也引发了非英语国家的经济、政治、文化危机。
随着“英语帝国主义”的不断扩张，中国语言和文化的弱势已经显现（李基安，《警惕“英语帝国主义”侵蚀中华文化》）。
这种担心不无道理。
因为从二语习得的角度出发，语言学家John Schumann为影响学习外语的社会因素建立了一个acculturation模型。
Schumann从他观察到的一个在美国的英语学习者学习英语时采取的态度，得出了这样一个结论：对目标语所代表的文化有认同感，愿意接近这种文化的学习者，其中介语更接近于目标语水平。
反之，学习者的中介语可能会僵化。
从这个理论出发，现在的外语教学主张从文化熏陶、背景学习入手，不单要学习其语言，还要学习由语言承载的文化。
现在还没有理论支持说外国文化的接纳会削减本土文化的地位，但文化的学习是否会带动意识形态的潜移默化，英语国家的价值观是否会逐渐成为第三国家的价值取向？这些问题都是值得观察的。
基于对以上担忧的思考，有人提出了语言生态主义这一概念，主张保持语言的纯洁性，以抵御外部文化入侵，保持意识形态的独立。
从语言到文化再到意识形态，最终实现政治、经济、军事、文化的控制，我们的确不得不提防这种隐性侵略的可能性。
但是，我们同时应该看到拉丁语保持了它的纯洁性，完全不受外来语的干扰，不与其他语言杂交，却遭受灭顶之灾，成为了dead language。
而像日语这样一种不断借用外来语的语种却仍然生机勃勃，被言传使用。
同时，外来词的使用加速了科技的引入，科学技术带动的生产力的发展使日本的综合实力位居世界前列。
不得不承认，在中国，日语已成为继英语之后最多人学习的外语了。
即使是英语本身也并非一种纯正洁的语言，由Anglo-Saxon发展而来的英语在诺曼底入侵后因为法国的统治而被视为一种低俗的语言，遭到上流社会的“冷藏”，但是这种本身充满活力的语言不但没有消亡，后来还大量引入法语、拉丁语词汇，现在反成了全球性的交流工具。
我们不能否认，英语作为一种由一个国家、民族千百年历史传承下来的产物，会带有一定的文化色彩。
Alastair Pennycook（1994: 9）认为把英语从其原文化语境中脱离出来，它就能成为中立的、透明的交流媒介。
这种想法无疑是不实际的。
任可一种语言都不可能摆脱其赖以生存的文化土壤，因为语言虽然是文化的载体，它同时也是文化的产物，没有文化的语言是空洞的。
这就是为什么世界语虽然受到推崇，却一直没发展起来的原因。
但这并不表示这种带有西方资本主义色彩的交流工具不能为我们所用。
邓小平曾指出，市场经济并不姓“资”，社会主义也能搞市场经济，不管是黑猫还是白猫，能捉老鼠就是好猫。
同样，英语作为一种语言，本身并无所谓好坏，关键是看它能不能为其使用者服务。
当我们利用着英语的各种便利时，不能忘记保留本土文化特色。
就像十八世纪德国在启蒙运动中学习英法古典主义的同时，又结合本国民族文学特点，发展出一套具有德国本土特色的文学理论一样，引进外国的东西不等于抹杀本土的东西，关键在于“度”的把握及创新精神的发挥。
过去人们强调保持标准英语的中心地位，现在，随着各种英语变体的出现，我们更注重的是各种英语形式的合法化，苏格兰英语、新加坡英语、尼日利亚英语、澳大利亚英语、菲律宾英语同样能成为标准的语言形式，这种英语形式的多标准也使意识形态的多标准成为了可能。
我们不必责怪英美帝国主义在全球推广其标准英语的政策，因为统一语言似乎是统一世界的重要途径。
中国古代的君主已经明白这一道理，那就是为什么秦始皇急于统一六国文字的原因。
即使是现代的中国，不也在推广着普通话吗？而这种普通话不也是以古代北京官腔为标准发展下来的吗？不管是中、西、古、今，语言都是一个值得探讨的问题。
当我们随着各方面都全球化、一体化的浪潮发展的同时，我们不必恐惧自己的语言特色被淡化、被同化，因为语言本身就是一种不断发展的东西，就如被河水冲起的沙粒，只有真正有分量、有作用的才能沉淀下来，传承下去。
