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英语作文对立观点Today, many people believe that learning English is essential for success in the modern world. They argue that English is the international language of business, science, and technology, and that learning English can open up many opportunities for personal and professional growth.今天，许多人认为学习英语对于在现代世界取得成功至关重要。
他们认为英语是国际商务、科学和技术的语言，学习英语可以为个人和职业成长开拓许多机会。
However, there are also those who argue that promoting English as the dominant global language is a form of linguistic imperialism. They believe that by promoting English, we are marginalizing the value of other languages and cultures, and contributing to the erosion of linguistic diversity.然而，也有人争论说将英语作为主导的全球语言是一种语言帝国主义。
他们认为，通过推动英语，我们边缘化了其他语言和文化的价值，并有助于语言多样性的侵蚀。
In addition, there are concerns about the impact of English as a global language on local languages and dialects. Many fear that the dominance of English may lead to the extinction of smaller, less widely spoken languages, and the loss of cultural heritage and identity.此外，人们也担心英语作为全球语言对当地语言和方言的影响。
理论前沿2000年第10期24根据联合国教科文组织的调查,当今世界上大约有6万种语言。
英语是其中使用范围最广的语言。
70多个国家以英语作为官方语言或半官方语言,有3.8亿人以英语为母语;约有16亿人以某种方式使用英语,占世界人口的近1/3。
全世界80%的电子信息用英语储存,因特网上80%多的内容是英语。
从外交到商贸,从科技到教育,从娱乐到体育,英语作为交际工具几乎无处不在。
英语已经成为国际关系中的主导语言。
德国总理施罗德和法国总统希拉克第一次会晤,讨论法德两国未来的合作时,他们所使用的语言既不是法语也不是德语,而是英语。
英国没有加入欧洲货币联盟,欧洲中央银行设在德国的法兰克福,只有10%的工作人员是英国人,可是银行的工作语言却是英语。
在人类历史上,从来没有一种语言象英语这么广泛地传播,这么多的人在使用。
英语向世界各地传播,首先是由于英国几个世纪的海外掠夺、贸易和殖民。
老殖民主义者总是把自己的语言强加给被征服的民族。
在1940—1990年间获得独立的100个殖民地中,有56个是英国殖民地,有一个是美国属地。
这些独立的地区或者把英语作为官方语言,或者至少是承认英语的实用性。
英语现在继续更广泛传播,显然和全球化密切相关:国际贸易增长,多国公司的发展,科技交流的增多,通讯网络的扩大,都起了明显的推动作用。
美国的电台、电视、电影直接把英语传播到四面八方。
其他因素或许不那么明显,但是起了几乎同样大的作用,例如大量外国留学生在美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰和爱尔兰这6个英语国家的学校里读书。
英语成为从高层外交到航空管理等各种事务的主要交际工具,越来越多的公司和机构把英语能力作为雇佣和提升的先决条件,使会讲英语的人得到更多的机会,结果刺激了世界各地的英语学习潮。
英语的广泛使用是无可争议的事实,它的广泛传播就目前来说也难以阻止。
语言不等于意识形态,也不等于国家利益,但是语言优势可能被用来传播价值观念,谋求国家利益。
英语是怎样成为国际共同语的一、英语成为不列颠的共同语5世纪中叶，三个日尔曼部落从欧洲大陆（丹麦和德国北部）渡海迁居不列颠群岛。
他们是盎格鲁人、撒克逊人和朱特人。
不列颠原住民的凯尔特语很快被他们的日尔曼语所代替。
盎格鲁人来至欧洲大陆石勒苏益格－荷尔斯坦的“angle”（地角），古英语称他们为“Engle”（地角人），他们的语言被称为“englisc”（地角语），后来改写为“English”(英语)。
他们的居住地区被称为“England”（英格兰）。
英语属于印欧语系、日尔曼语族、西部语支，与德语、弗里西亚语、尼德兰语（荷兰语和佛兰芒语）关系密切。
英语经历三个时期：古英语（1150年前），中古英语（1150～1500）和近代英语（1500年后）。
古英语时期有四种方言。
中古英语时期变成三种方言：北部方言、中部方言和南部方言（泰晤士河以南）。
地处南部和中部之间的伦敦方言成为文学语言。
1066年，欧洲大陆的诺曼底人入侵英格兰，把法语带到英国。
其后200年间，法语是英国贵族的语言和行政语言。
亨利第四在1399年登位，他是诺曼底人入侵以后以英语为母亲语的第一位英王。
14～15世纪，伦敦方言成为不列颠共同语的基础。
这时候，英语的语音和语法发生重大变化。
不同语言的一再接触和融合，使英语的形态曲折基本消失，成为语法最简单的欧洲语言。
英文字母经历三次变换：鲁纳字母、爱尔兰罗马字母和近代罗马字母。
古英文的鲁纳字母大都是直线，适合在木头上刻画，当时没有纸张。
公元600年时候采用爱尔兰罗马字母。
近代英文用26个近代罗马字母，不加符号。
英文拼写法到15世纪已经基本稳定，但是跟口语脱节。
1908年曾订出简化拼写法的规则，没有实行。
二次大战以后，英国国会讨论拼写法改革，未能通过。
《圣经》在1382年初次译成英文，1611年重新译成英王定本，1961～1970年又用现代口语彻底重译。
英文的文体一再现代化。
英语在不列颠逐步发展。
1362年法院采用英语。
帝国主义什么意思从英国最先的殖民扩充 ,到今日美国独霸世界经济、政治舞台的几百年间 ,英语语言在强权力力的保护之下 ,一直没有停止它的扩充。
丹麦有名学者罗伯特 ? 菲利普森 ,把实行英语以削弱地方语言的霸道行为称为“语言帝国主义”。
目前在英语与汉语的“对话”中,英语处于显然的强势地位 ,而汉语则声音轻微 ,甚至“失语”。
从 20 世纪 90 年月后期到今日 ,英语的流行态势有增无减 ,社会上形成了人人要学英语、事事要用英语、到处要见英语的舆论气氛。
很多人对英语产生了逆反心理,甚至民族主义情绪 ,以为英语被置于与汉语齐驱并驾甚至超出于汉语之上的地位 ,担忧当汉语高调“走向世界”的时候 ,这类古老而优雅的语言会在她的故土陷落。
全世界市场的开拓 ,也同时产生了对一种更一致的表达方式的需求。
因此 ,一种出于经济利益考虑的语言帝国主义就有可能出现。
而渐渐采纳西方表达方式的结果,则会致使中国文字的退化,甚至会影响到她的历史。
在这类状况下,应当保持一种如何的姿态,来应付英语语言帝国主义在中国 ,是个值得关注的问题。
二语言帝国主义在中国1在各领域的浸透此刻中国 ,英语占有着主导地位 ,我们从社会到个人 ,都被吞没在英语的大水中。
英语在我国经济和社会生活领域的各方面 ,如外谈话判 , 贸易磋商 ,国际旅行参观等 ,都是主要的沟通工具。
以美国为代表的英语国产业品 ,包含电影、流行歌曲、书本、食品、饮料、衣饰等 ,充满着我们的生活 ,英语商标、招牌、广告俯拾皆是。
几乎全部中国出口产品的名称和说明书 ,也都一律使用外语 ,此中使用最多的毫无疑问是英语。
甚至一些面向国内的产品也不使用汉语 ,用英文给人一种时兴和现代的感觉。
学术领域 ,特别是在自然科学、医学和技术领域,几乎全部的论文和专著都是用英语发布的。
为了鼓舞学者国际化 ,很多大学和研究机构更看重发布在“国际”刊物上的东西。
而国际性刊物采纳的国际性语言,基本上就是英语。
幼儿英语教育历史及现状分析现如今，英语已经不仅仅是一门“外语”，更是人们在日常生活和学习中不可缺少的一种“工具”。
所以，如何从幼儿时期抓起英语学习成为了人们亟需思考的问题。
幼儿英语教育最早可以追溯到鸦片战争时期，那时候的幼儿英语教育带有一定的奴役性，是帝国主义侵略者对中国未来一代民众进行文化侵略的一种手段，那时主要是洋人办园，由教会主导，并带有一定贵族性质。
到了20世纪20年代之后，幼儿英语教育开始出现了国办、官办、洋办和民办混杂的局面，随着中华民族意识不断增强，英语教育中的教会色彩也逐渐淡去，办学日益规范并带有显著的民族性特征。
建国后一直到改革开放这段时间，中国处在及其特殊的环境之下，一方面面临着帝国主义对中国经济和文化的封锁，另一方面，中国的政治、经济、教育都套用苏联模式，不适合中国本土国情，也让英语教育受到了极大的排挤，这期间幼儿的英语教育几乎没有任何发展。
改革开放以后，幼儿英语教育又迎来的它的春天，各家理论百家争鸣，幼儿英语教育方面的教材编写争芳斗艳，英语教育的专业师资队伍也逐步形成。
幼儿英语教育的模式也呈现出了五彩斑斓的景象，各种教学方法不断产生并在实践中进一步发展起来。
课堂的形式也更加多样化，现代化，电子科技化。
各种各样的幼儿英语教育机构也如雨后春笋一般焕发出勃勃生机。
在幼儿英语教育的层面上，国家虽然未明确规定必须在幼儿园开设英语课程，但是社会发展的需要和近20年以来英语教育的发展已经体现出了幼儿英语教育开展的必要性和可行性。
这一观点在广大学者，社会和教师中已经形成了广泛的共识。
但是与这种现状相对的，是幼儿英语教育研究的缺失。
已发表的论文中大多是对于幼儿英语教育的概括性理论，而一个学科真正需要的是关注于其具体和微观方面的调查和研究，这样的研究对于研究者本身来讲也是非常有必要的，细化的研究可以促进研究者在自身领域的深化学习和纵向发展。
但是与此同时，对于幼儿英语教育的大背景研究也是必不可少的，在大背景之下确立细化目标才不会偏离方向。
英语作文观点态度立意As a language, English has become a global lingua franca, transcending borders and connecting people from different cultures and backgrounds. 英语作为一种语言已经成为全球通用的语言，超越了国界，连接了来自不同文化和背景的人们。
From an educational perspective, learning English opens up a plethora of opportunities for individuals. With English proficiency, one can access a wide range of academic resources, research papers, and publications that are often only available in English. 从教育的角度来看，学习英语为个人打开了很多机会。
有了英语水平，人们能够获得丰富的学术资源，研究论文和出版物，这些资源通常只有英语才能获取。
Moreover, in today's globalized world, English proficiency is often a prerequisite for career advancement and international job opportunities. Many multinational companies require their employees to be fluent in English in order to effectively communicate with colleagues and clients from diverse linguistic backgrounds. 此外，在当今全球化的世界中，英语能力往往是职业和国际就业机会的先决条件。
