教英语是否是一种语言帝国主义

英语作文对立观点Today, many people believe that learning English is essential for success in the modern world. They argue that English is the international language of business, science, and technology, and that learning English can open up many opportunities for personal and professional growth.今天，许多人认为学习英语对于在现代世界取得成功至关重要。

他们认为英语是国际商务、科学和技术的语言，学习英语可以为个人和职业成长开拓许多机会。

However, there are also those who argue that promoting English as the dominant global language is a form of linguistic imperialism. They believe that by promoting English, we are marginalizing the value of other languages and cultures, and contributing to the erosion of linguistic diversity.然而，也有人争论说将英语作为主导的全球语言是一种语言帝国主义。

他们认为，通过推动英语，我们边缘化了其他语言和文化的价值，并有助于语言多样性的侵蚀。

In addition, there are concerns about the impact of English as a global language on local languages and dialects. Many fear that the dominance of English may lead to the extinction of smaller, less widely spoken languages, and the loss of cultural heritage and identity.此外，人们也担心英语作为全球语言对当地语言和方言的影响。

理论前沿2000年第10期24根据联合国教科文组织的调查,当今世界上大约有6万种语言。

英语是其中使用范围最广的语言。

70多个国家以英语作为官方语言或半官方语言,有3.8亿人以英语为母语;约有16亿人以某种方式使用英语,占世界人口的近1/3。

全世界80%的电子信息用英语储存,因特网上80%多的内容是英语。

从外交到商贸,从科技到教育,从娱乐到体育,英语作为交际工具几乎无处不在。

英语已经成为国际关系中的主导语言。

德国总理施罗德和法国总统希拉克第一次会晤,讨论法德两国未来的合作时,他们所使用的语言既不是法语也不是德语,而是英语。

英国没有加入欧洲货币联盟,欧洲中央银行设在德国的法兰克福,只有10%的工作人员是英国人,可是银行的工作语言却是英语。

在人类历史上,从来没有一种语言象英语这么广泛地传播,这么多的人在使用。

英语向世界各地传播,首先是由于英国几个世纪的海外掠夺、贸易和殖民。

老殖民主义者总是把自己的语言强加给被征服的民族。

在1940—1990年间获得独立的100个殖民地中,有56个是英国殖民地,有一个是美国属地。

这些独立的地区或者把英语作为官方语言,或者至少是承认英语的实用性。

英语现在继续更广泛传播,显然和全球化密切相关:国际贸易增长,多国公司的发展,科技交流的增多,通讯网络的扩大,都起了明显的推动作用。

美国的电台、电视、电影直接把英语传播到四面八方。

其他因素或许不那么明显,但是起了几乎同样大的作用,例如大量外国留学生在美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰和爱尔兰这6个英语国家的学校里读书。

英语成为从高层外交到航空管理等各种事务的主要交际工具,越来越多的公司和机构把英语能力作为雇佣和提升的先决条件,使会讲英语的人得到更多的机会,结果刺激了世界各地的英语学习潮。

英语的广泛使用是无可争议的事实,它的广泛传播就目前来说也难以阻止。

语言不等于意识形态,也不等于国家利益,但是语言优势可能被用来传播价值观念,谋求国家利益。

英语是怎样成为国际共同语的一、英语成为不列颠的共同语5世纪中叶，三个日尔曼部落从欧洲大陆（丹麦和德国北部）渡海迁居不列颠群岛。

他们是盎格鲁人、撒克逊人和朱特人。

不列颠原住民的凯尔特语很快被他们的日尔曼语所代替。

盎格鲁人来至欧洲大陆石勒苏益格－荷尔斯坦的“angle”（地角），古英语称他们为“Engle”（地角人），他们的语言被称为“englisc”（地角语），后来改写为“English”(英语)。

他们的居住地区被称为“England”（英格兰）。

英语属于印欧语系、日尔曼语族、西部语支，与德语、弗里西亚语、尼德兰语（荷兰语和佛兰芒语）关系密切。

英语经历三个时期：古英语（1150年前），中古英语（1150～1500）和近代英语（1500年后）。

古英语时期有四种方言。

中古英语时期变成三种方言：北部方言、中部方言和南部方言（泰晤士河以南）。

地处南部和中部之间的伦敦方言成为文学语言。

1066年，欧洲大陆的诺曼底人入侵英格兰，把法语带到英国。

其后200年间，法语是英国贵族的语言和行政语言。

亨利第四在1399年登位，他是诺曼底人入侵以后以英语为母亲语的第一位英王。

14～15世纪，伦敦方言成为不列颠共同语的基础。

这时候，英语的语音和语法发生重大变化。

不同语言的一再接触和融合，使英语的形态曲折基本消失，成为语法最简单的欧洲语言。

英文字母经历三次变换：鲁纳字母、爱尔兰罗马字母和近代罗马字母。

古英文的鲁纳字母大都是直线，适合在木头上刻画，当时没有纸张。

公元600年时候采用爱尔兰罗马字母。

近代英文用26个近代罗马字母，不加符号。

英文拼写法到15世纪已经基本稳定，但是跟口语脱节。

1908年曾订出简化拼写法的规则，没有实行。

二次大战以后，英国国会讨论拼写法改革，未能通过。

《圣经》在1382年初次译成英文，1611年重新译成英王定本，1961～1970年又用现代口语彻底重译。

英文的文体一再现代化。

英语在不列颠逐步发展。

1362年法院采用英语。

帝国主义什么意思从英国最先的殖民扩充 ,到今日美国独霸世界经济、政治舞台的几百年间 ,英语语言在强权力力的保护之下 ,一直没有停止它的扩充。

丹麦有名学者罗伯特 ? 菲利普森 ,把实行英语以削弱地方语言的霸道行为称为“语言帝国主义”。

目前在英语与汉语的“对话”中,英语处于显然的强势地位 ,而汉语则声音轻微 ,甚至“失语”。

从 20 世纪 90 年月后期到今日 ,英语的流行态势有增无减 ,社会上形成了人人要学英语、事事要用英语、到处要见英语的舆论气氛。

很多人对英语产生了逆反心理,甚至民族主义情绪 ,以为英语被置于与汉语齐驱并驾甚至超出于汉语之上的地位 ,担忧当汉语高调“走向世界”的时候 ,这类古老而优雅的语言会在她的故土陷落。

全世界市场的开拓 ,也同时产生了对一种更一致的表达方式的需求。

因此 ,一种出于经济利益考虑的语言帝国主义就有可能出现。

而渐渐采纳西方表达方式的结果,则会致使中国文字的退化,甚至会影响到她的历史。

在这类状况下,应当保持一种如何的姿态,来应付英语语言帝国主义在中国 ,是个值得关注的问题。

二语言帝国主义在中国1在各领域的浸透此刻中国 ,英语占有着主导地位 ,我们从社会到个人 ,都被吞没在英语的大水中。

英语在我国经济和社会生活领域的各方面 ,如外谈话判 , 贸易磋商 ,国际旅行参观等 ,都是主要的沟通工具。

以美国为代表的英语国产业品 ,包含电影、流行歌曲、书本、食品、饮料、衣饰等 ,充满着我们的生活 ,英语商标、招牌、广告俯拾皆是。

几乎全部中国出口产品的名称和说明书 ,也都一律使用外语 ,此中使用最多的毫无疑问是英语。

甚至一些面向国内的产品也不使用汉语 ,用英文给人一种时兴和现代的感觉。

学术领域 ,特别是在自然科学、医学和技术领域,几乎全部的论文和专著都是用英语发布的。

为了鼓舞学者国际化 ,很多大学和研究机构更看重发布在“国际”刊物上的东西。

而国际性刊物采纳的国际性语言,基本上就是英语。

幼儿英语教育历史及现状分析现如今，英语已经不仅仅是一门“外语”，更是人们在日常生活和学习中不可缺少的一种“工具”。

所以，如何从幼儿时期抓起英语学习成为了人们亟需思考的问题。

幼儿英语教育最早可以追溯到鸦片战争时期，那时候的幼儿英语教育带有一定的奴役性，是帝国主义侵略者对中国未来一代民众进行文化侵略的一种手段，那时主要是洋人办园，由教会主导，并带有一定贵族性质。

到了20世纪20年代之后，幼儿英语教育开始出现了国办、官办、洋办和民办混杂的局面，随着中华民族意识不断增强，英语教育中的教会色彩也逐渐淡去，办学日益规范并带有显著的民族性特征。

建国后一直到改革开放这段时间，中国处在及其特殊的环境之下，一方面面临着帝国主义对中国经济和文化的封锁，另一方面，中国的政治、经济、教育都套用苏联模式，不适合中国本土国情，也让英语教育受到了极大的排挤，这期间幼儿的英语教育几乎没有任何发展。

改革开放以后，幼儿英语教育又迎来的它的春天，各家理论百家争鸣，幼儿英语教育方面的教材编写争芳斗艳，英语教育的专业师资队伍也逐步形成。

幼儿英语教育的模式也呈现出了五彩斑斓的景象，各种教学方法不断产生并在实践中进一步发展起来。

课堂的形式也更加多样化，现代化，电子科技化。

各种各样的幼儿英语教育机构也如雨后春笋一般焕发出勃勃生机。

在幼儿英语教育的层面上，国家虽然未明确规定必须在幼儿园开设英语课程，但是社会发展的需要和近20年以来英语教育的发展已经体现出了幼儿英语教育开展的必要性和可行性。

这一观点在广大学者，社会和教师中已经形成了广泛的共识。

但是与这种现状相对的，是幼儿英语教育研究的缺失。

已发表的论文中大多是对于幼儿英语教育的概括性理论，而一个学科真正需要的是关注于其具体和微观方面的调查和研究，这样的研究对于研究者本身来讲也是非常有必要的，细化的研究可以促进研究者在自身领域的深化学习和纵向发展。

但是与此同时，对于幼儿英语教育的大背景研究也是必不可少的，在大背景之下确立细化目标才不会偏离方向。

英语作文观点态度立意As a language, English has become a global lingua franca, transcending borders and connecting people from different cultures and backgrounds. 英语作为一种语言已经成为全球通用的语言，超越了国界，连接了来自不同文化和背景的人们。

From an educational perspective, learning English opens up a plethora of opportunities for individuals. With English proficiency, one can access a wide range of academic resources, research papers, and publications that are often only available in English. 从教育的角度来看，学习英语为个人打开了很多机会。

有了英语水平，人们能够获得丰富的学术资源，研究论文和出版物，这些资源通常只有英语才能获取。

Moreover, in today's globalized world, English proficiency is often a prerequisite for career advancement and international job opportunities. Many multinational companies require their employees to be fluent in English in order to effectively communicate with colleagues and clients from diverse linguistic backgrounds. 此外，在当今全球化的世界中，英语能力往往是职业和国际就业机会的先决条件。

反对学英语辩论会发言稿English: As a participant in this debate, I stand in opposition to the idea of learning English. While English may be considered a global language and a useful tool for communication, the emphasis on English language learning has marginalized and devalued the importance of other languages and cultures around the world. The promotion of English as a dominant language has also perpetuated a power imbalance, where native English speakers are often seen as more privileged and more marketable in the global economy. Furthermore, the pressure to learn English can lead to linguistic imperialism, where non-English speakers are forced to adapt to the language and cultural norms of English-speaking countries, neglecting their own linguistic and cultural identities. Instead of promoting English as the primary language for global communication, we should embrace language diversity and encourage the preservation and celebration of all languages and cultures.中文翻译: 作为这场辩论的一名参与者，我反对学习英语的观念。

英语传播带来的好处与坏处作文英文回答：The spread of English has brought about a myriad of benefits and challenges to the globalized world. One of the primary advantages of English's ubiquity is its role as a lingua franca. It has become the default language of international business, diplomacy, and academic discourse, facilitating communication and understanding across borders. The proliferation of English has also opened up vast opportunities for education, employment, and cultural exchange. Individuals from non-English-speaking countries can now access knowledge and expertise from universitiesand institutions around the world, broadening theirhorizons and enhancing their career prospects.However, the dominance of English has also sparked concerns about its potential negative consequences. Some critics argue that the spread of English leads tolinguistic imperialism, threatening the survival ofminority languages and cultural diversity. They contendthat the imposition of English as a global language marginalizes local languages and undermines the richness of linguistic traditions. Moreover, the hegemony of English may create a linguistic divide, exacerbating inequalities and limiting opportunities for those who are not proficient in the language.Another concern is that the widespread use of English can contribute to cultural homogenization. As English becomes the lingua franca, it carries with it certain cultural values and norms, which can influence and shape the cultures of other societies. Some fear that the dominance of English-speaking media and entertainment may lead to the erosion of local cultural identities and the promotion of a single, globalized culture.Despite these concerns, the spread of English has undoubtedly had a profound impact on the world. Its status as a lingua franca has facilitated global communication, fostered international cooperation, and expanded educational and economic opportunities. However, it isimportant to acknowledge and address the potential risks associated with English's dominance, ensuring that it does not come at the expense of linguistic diversity and cultural pluralism.中文回答：英语的传播给全球化世界带来了诸多好处和挑战。

陆谷孙谈中国人学英语（2013年11月17日）盛韵复旦大学外文学院将于明天（11月18日）举行“庆祝陆谷孙先生从教五十周年座谈会”。

很久不见陆先生，一进门他就说，我们小时候有个游戏，两人拉手抬三下：“三三三，我们都是木头人，不会说话不会笑。

”“我现在就是这样一个木头人。

”拗不过我们，“木头人”还是就英语学习问题，接受了我们的采访。

他从当年的座右铭“学好外国语，做好中国人”和多年前凤凰台的“留住我们的精神线索和经脉”演说讲起，畅谈了英语的历史和现状，以及他心目中理想的英语教育。

最近多地酝酿高考改革，将英文总分降低五十分，加在语文和数学上。

据说有很多人觉得现在中国崛起了，不需要通过学习语言向西方学习了。

您怎么看？陆谷孙：我看现在权重调整可不是因为“崛起”什么的，中国之大，我不相信有人会自恋到认为可以不学外语了。

一方面，现在干什么都要考英文，升学、升职、升官概莫能外，这个最易引发众怒。

第二方面，认为——错误地认为——英语冲击了母语，夺取了母语应有的份额。

可是不学英语真的行吗？昨晚我看到领导讲话：“中国没有落入中等收入陷阱”，这个“中等收入陷阱”就是从英语“middle income tr ap”照译过来的。

近来网上、报上到处在报道“摩课”，又是英文MOOC （massive open online courses）来的，大型开放式网络课程，把名师名课放在网上晒，不都是“舶来品”?虽然世界各国语言，使用人数最多的第一语言是中文，第二是西班牙语，第三才是英语，但是作为世界通用语，就是所谓lingua franca，英语是第一位的，通用的程度和领域，想来不用我多说了。

中文，至少在可预见的将来，不可能替代英语。

飞机要着陆了，跟地面塔台要沟通吧？非用英文，据说一批老飞行员退不了休，语言也是原因之一。

因为世界通用，我们东邻某国为让孩子读出英文，还去给舌头开刀。

还有互联网上的一些名称，比如Yahoo，当然你不搞语言，不必要知道这个词出自《格列佛游记》，但这个词总要认得吧；Twitter、Facebook、Youtube 我们虽然看不到，但词也总要认得吧。

14海外文摘OVERSEAS DIGEST 海外文摘2020年第19期总第822期No.19,2020Total of 8221介绍英语作为全球的一种交流工具已被广泛接受。

…Modiano 指出，如果一个人不精通英语，那么他就无法成功参加国际活动[1]。

因此，现在的英语不再是一种只被母语者广泛使用的语言，而是一门拥有越来越多的第二语言使用者和外语使用者的语言。

Jenkins 定义了三类讲英语的人：历史上以英语为第一语言的人（ENLS）、来自英国殖民地国家的人（ESLS）和英语没有明显用途的国家的人（EFLS）[2]。

英语的大力普及创造了一个新的概念“语言帝国主义”，它指的是“一个统治国家通过向其他国家输出他的语言来输出其文化、社会、政治甚至经济特征和意识形态的实践”[3]。

英语使用者是否是语言帝国主义的牺牲品，这是一个存在争论的话题。

有人认为英语的传播所导致的语言帝国主义可以增进英语使用者之间的理解，而另一些人则认为只有少数特权人士享有这种好处[1]。

本文将说明英语使用者在某种程度上是语言帝国主义的受害者。

英语没有明显用途的国家的人（EFLS）受伤害较深，来自英国殖民地国家的人（ESLS）受伤害较少，而英语为第一语言的人（ENLS）没有受到伤害。

本文首先探讨语言帝国主义对原有文化、科学领域、教师和所有学习者带来的负面影响，以表明英语没有明显用途的国家的人（EFLS）是受害最严重的群体。

其次，英语的强制推行在英国殖民地国家的人（ESLS）中的产生的负面影响表明他们也是受害者。

然后，英语为第一语言的人（ENLS）几乎看不到对他们存在任何影响，因此他们不是受害者。

2英语没有明显用途的国家的人（EFLS）在很大程度上受到语言帝国主义的影响站在英语没有明显用途的国家的人（EFLS）的角度来看：首先，语言帝国主义对原文化的负面影响是最显著的不利因素。

由于缺乏英语根源，这些国家有着不同于西方文化的文化特征。

然而，在英语成为一种通用语之后，这种身份认同日益弱化。

作者： 刘君栓
作者机构： 河北科技大学外国语学院,河北石家庄050018
出版物刊名： 黑龙江高教研究
页码： 171-173页
年卷期： 2014年 第5期
主题词： 英语全球化;工具论;归属权;英语帝国主义
摘要：英语全球化在为世界经济和科技交流提供了语言工具的同时,也因与其他国家或地区的语言和文化接触而繁衍了很多本土化变体.该现状导致了英语中性观以及英语属于其使用者的思维倾向.文章通过分析英语全球化历史和现状、英语与其本土化变体间的关系、英语全球传播的动因和危害,揭示了此观点和思维的偏误,指出英语全球化扩大了语言帝国主义的影响.。

“一带一路”英语教育新问题与解决方法摘要：随着我国国际地位的提高以及教育的不断深化改革，英语已经成为我国除汉语以外第二大语言，英语通用语（ELF）是世界不同地区不同母语的人通过英语交流的交际手段。

ELF的主张思想是把英语的权属赋予给全部的英语学习者，英语学习不再是只为学习标准英语，而应该以如何与他人有效的进行沟通为主要目的。

随着我国近年来“一带一路”战略的深入发展，使得ELF思想理念的推广发展有了新的契机，一方面，想要建立国家之间的交流与互通必须使ELF作为桥梁与纽带，另一方面，英语作为国际通用语言在“一带一路”途经国家的使用状况完全符合ELF的要求与特征，我国需要大量熟练运用英语的各行业人才。

关键词：一带一路；英语教育；解决方法“一带一路”是“21世纪海上丝绸之路”与“丝绸之路经济带”的简称，是2013年9月和10月__主席提出的合作倡议。

“一带一路”虽是我国的经济战略，但语言的互通在实现“一带一路”战略过程中是非常重要的。

英语作为当今世界的通用语言，“一带一路”沿途不同地域、文化国家之间的交流沟通都要使用英语，所以，英语在目前以及未来相当长的时间内都是“一带一路”沿途国家交流的主要语言。

一、“一带一路”战略下ELF的使用情况“一带一路”是“21世纪海上丝绸之路”与“丝绸之路经济带”的简称，主要涉及亚、欧、非三大洲，是一个开放性的区域经济合作网，目前“一带一路”没有明确的地域范围，目前较多说法是“一带一路”包含65个国家，包含的国家通用官方语言50余种，英语作为国际官方语言，毫无疑问也将成为“一带一路”涵盖国家的通用语言。

英语在一部分东南亚和南亚国家属于官方语言，比如新加坡、印度、菲律宾等国家将英语作为本国官方语言。

“一带一路”中的大部分国家都有自己的母语，比如中国。

俄罗斯、泰国、蒙古、韩国、日本等国家，英语作为第二语言学习。

另外，“一带一路”中有一些区域经济组织将英语作为组织内部的官方语言，所以，英语在“一带一路”战略包含地区的实际使用情况符合ELF的特点。

安德鲁·罗伯茨（Andrew Roberts），英国皇家文学学会和皇家艺术学会会员，杰出的传记作家和历史学家，著有《拿破仑大帝》《索尔兹伯里：维多利亚女王时代的泰坦》（获1999年沃尔夫森历史奖）、《战争风云：第二次世界大战新史》等诸多广受赞誉的著作，他还是诸多英国报纸的撰稿人。

伦敦国王学院战争研究系访问教授，英语为什么前所未有的重要？英语是“第一种在全球通讯时代取得主宰地位的语言”。

这让英语的生命力更为顽强，更难被摧毁，而不是像曾占据强势地位四个世纪之久的阿拉米语一样被亚历山大大帝消灭那样。

英语即将成为人类历史上第一种世界性语言，这很大程度上是要感谢中国。

尽管世界上以汉语普通话为母语的人口是以英语为母语人口的三倍，但英语相对易学，并且英语在地理上分布极广，所以全球大约有18亿人可以较好地理解英语。

如果英语作为第二语言的扩张继续下去（目前有超过3亿中国人在学英语，这个数字差不多和英语母语人口相当），那么在我们的有生之年，全世界就会有能力用同一种语言交流，而这将在政治、商业和社会层面带来极大益处。

新闻资料图：中国中学里的外教在中国境外，很少有人把汉语普通话当作第二语言（因为它极其复杂），而英语是英国、美国、加拿大、新西兰、澳大利亚、爱尔兰和多个加勒比海与太平洋国家的主要语言；同时还是斐济、冈比亚、加纳、圭亚那、印度、牙买加、肯尼亚、莱索托、马达加斯加、马拉维、毛里求斯、纳米比亚、尼日利亚、巴基斯坦、巴布亚新几内亚、菲律宾、卢旺达、新加坡、南非、坦桑尼亚、特立尼达和多巴哥、乌干达、赞比亚、津巴布韦与香港的官方语言。

英语是世界上使用最广泛的语言，也是被教授最多的外语。

如果中国人继续像现在这样热情地学英语，有朝一日全球能真正第一次进行世界性的对话。

英语很适合用来进行这样的全球对话，既是因为英语相对易学（只有26个字母），而且因为它的词汇量极大（并且一直在增长），能够允许更大程度的自由表达。

英国演员和知识分子斯蒂芬·弗莱（Stephen Fry）说：“英语的词汇量肯定是最大的，远远超过其他语言。