人美版一年级美术下册第15课：童话城堡教案【DOC范文整理】

《童话城堡》教学设计教材分析：现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染他们，而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群，从生活中来发现而又超越生活的表现。

学情分析：兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。

教学目标：（1）认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组织成建筑。

（2）引起学生关注身边的建筑，感受他们的美以及与生活的关系。

（3）拓展思维，培养想象创造空间的能力。

教学重难点：（1）感受城堡的外型美感，引导学生大胆想象、创作。

（2）贴近生活对城堡进行创新。

教具：作品，各式各样的卡纸图形，彩色笔。

教学方法：教法：（1）情境创设法：课始，利用直观形象的录像画面，把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。

（2）提问法：在本课教学中，多问学生几个为什么，启发学生思考，因为没有问题，没有思考就得不到思维的发展，这样做是为了培养学生的思维的发展。

（3）发现法：学生是学习的主体，是个“发现者”在教学过程中，通过自己的头脑去发现问题，解决问题，从而培养学生的思维能力和自主探索能力。

（4）启发式谈话法：分析城堡的组成形状，以及生活中任何东西都能变成城堡。

从而解放学生的大脑，让他们大胆想象，解放学生的手，使他们放手制作，解放他们的嘴，让学生表达自己的意见。

学法：（1）交流合作讨论法：教师提示要研究的问题，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维在民主、自由、开放的气氛中纵横驰骋，把他们的个性和创造力发挥得淋漓尽致。

一年级美术下册教案（新人美版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 7童话城堡教学目标：1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。

2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。

3.培养学生的观察、想象和创造能力。

教学重点：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。

教学难点：培养学生的观察、想象和创造能力。

教学方法：情境教学法、探究法、自学辅导法教学准备：1．教具：城堡图片及、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。

2．学具：各色彩纸、儿童积木教学过程：一、出示图片，激发学生的学习兴趣。

出示石景山游乐园图片：问：①小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？②当你看到这座建筑时，你想起了什麽？③这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）学生看图片回答问题：①石景山游乐园②学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境……）③谈感觉（外观……带给我……）二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。

加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。

1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。

①外形……②感觉……学生分析城堡的特点。

①外形……②感觉……三、创设情境，激发学生的创作欲望。

使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。

一组为单位，增强学生间的合作意识。

1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。

小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）2、教师代表小客人们向大家问候。

3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。

4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。

5、教师巡视辅导。

四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。

教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题：①你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。

一年级下册美术教学设计-第7课童话城堡 | 人美版教学目标1.能够理解童话故事与图画的关系，表达自己的想象与理解；2.获取绘画基本技能，掌握创作方法，提高绘画能力；3.感受不同绘画材料的特性及表现方式，丰富想象与创造力。

教学内容主题童话城堡内容1.对童话城堡进行观察与分析，了解其特征与形象；2.学习构图技巧，练习素描与用色；3.使用各种绘画材料进行创作。

教学过程步骤一：导入（10分钟）1.呈现童话故事中的城堡，询问学生对城堡的认知和想象；2.分析城堡的特征与形象，引导学生关注细节，加强对城堡的认识。

步骤二：示范（20分钟）1.进行构图演示，学生模仿画出简单的几何图形；2.进行素描演示，学生模仿老师的动作进行练习；3.演示使用彩色笔画出童话城堡的过程，引导学生注意用色技巧。

步骤三：实践（50分钟）1.学生自主选择素材进行创作；2.学生按步骤进行绘制，督促学生注意画面构图；3.学生选用渐变色进行染色，丰富画面层次感。

步骤四：展示（10分钟）1.学生互相展示自己的作品并分享创作经验；2.老师对学生进行点评并作出评价，鼓励学生。

教学评价1.阶段性检查：检查学生在学习过程中掌握了多少绘画技巧；2.对学生的作品进行综合评价：风格、色彩、构图、形象等。

师生用品材料1.彩色笔、铅笔、橡皮擦、素描本等常规美术用品；2.红、黄、蓝、绿、黑、白、紫、橙、灰、咖啡等颜色彩笔；教学反思本课程中，学生通过观察童话城堡的特征与形象，进行构图、素描和彩色笔的创作，提高了学生的绘画技能和想象能力，同时加深了对童话故事的理解和表达能力。

课程中的自主选择素材创作和互相分享创作经验，让学生在快乐中学习，积极的心态也在创作中体现。

⼀年级美术《童话城堡》教案
⼀年级美术《童话城堡》教案
教学⽬标：
通过认识各种形，并会⽤⼤⼩不同的形概括、组织成建筑群，感受建筑的美以及它与⽣活的关系，体会和了解建筑的.⽂化内涵，培养合作意识。

教学重点：
感受城堡的美，引导学⽣展开想象，⼤胆创作。

教学难点：
城堡的外形美感与创新。

教学准备：
彩⾊笔、彩⾊纸等。

教学过程：
组织教学
1、稳定纪律、检查⽤具。

2、说明本节内容、要求。

导⼊：
1、请⼏个⼩朋友上⿊板画城堡。

2、⽐⼀⽐，这些城堡有哪些特点。

欣赏探究：
欣赏图⽚：
说说可⽤什么形状来概括表现城堡的建筑？
说说城堡的⼤体结构。

欣赏图⽚，讨论。

⼩组讨论：我们⽤什么⽅法来表现城堡？
学⽣作业：
⼩组合作，⽤⾃⼰喜欢的⽅法，来创作⼀座美丽的城堡。

⼩结评价：
作业展⽰和评价。

⼩结。

《童话城堡》教案教材分析：本课属于“造型•表现”领域的课程。

神奇、梦幻般的童话为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求学生在把各种形组织成建筑群的基础上，发挥想象，把自己心中的城堡理想化、神奇化、艺术化地创造成新颖的建筑群。

根据内容的要求，本节课通过表现童话城堡这一十分贴近儿童心理并能充分激发学生兴趣的内容，引导学生初步学习运用基本形的组合设计出城堡的方法，并在此基础上，充分激发学生的想象力，让他们运用好看的线条和漂亮的颜色画出心目中最美丽的、形态万千的、色彩艳丽的童话城堡。

本节课即帮助学生巩固了前面所学的线条及色彩的基础知识，又为后面的造型表现领域的课程做了铺垫。

而学习画童话城堡其实也是为了培养学生关注身边的建筑，学会分析身边建筑的特点，并通过图形的联想描绘出富有创意的城堡，培养了学生的想象力，创造力。

学情分析：对于一年级学生来说，上学期已经初步知道了画面中常用的基本形，并能用基本形进行简单的造型表现。

虽然他们对生活中的一些简单的形状有所感知，如；长方形、正方形、三角形、圆形，等，但是把这些形状组合成建筑群还是从未体验过的。

而童话城堡是学生熟悉的造型，又是感兴趣的课程，所以本节课将引导学生从进行简单的基本形的拼搭入手，引导学生初步认识建筑群，然后再激发学生的想象力进行创造。

而拼搭的过程同时要求学生注意城堡的特点，这对于一年级学生来说不仅要巧拼搭还要在拼搭的过程中初步认识遮挡关系。

之后并且通过基本图形进行联想、创新。

教学目标：知识与技能：认识各种基本图形，会用大小不同的基本图形概括、组织成建筑群。

并用不同的线条或漂亮的颜色画出一座具有童话色彩的城堡。

过程与方法：首先通过图片引导学生认识城堡的基本组成，然后通过拼贴发现城堡的特点。

在从欣赏中发现城堡的创意，接着引导学生对拼贴好的图形进行联想，激发学生的创造力。

最后通过动手实践进行表现童话城堡。

情感态度与价值观：使学生学会关注身边的建筑，发现城堡的特点，激发学生设计、创造美好事物的愿望，培养学生的想象力、创造力。

人美版小学美术一年级教案设计《童话城堡》教学目标：（1）初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格。

学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。

（2）通过引导学生对城堡外形和结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括、分析图形的能力。

在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力。

（3）通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。

教学重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情境，使画面富有童话色彩。

教学难点：表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加与描绘。

教具：作品，各式各样的卡纸图形，彩色笔。

教学过程：（一）创设情境，激发兴趣。

师问：“同学们都看过动画片吧，有谁看过白雪公主、灰姑娘、莴苣公主、阿拉丁、青蛙王子？他们都住在一个什么样的建筑里呀？”生：“城堡。

”今天我们就来设计一个童话城堡。

出示课题。

”这样的谈话、观察、自然的引入教学内容，同时让学生感受城堡的美，诱发学生的有意注意，使学生产生主动获取知识的求知欲。

（二）讲授新课，了解城堡的组成部分。

师问：“城堡是童话世界里最美丽最神秘的地方，那里经常住着一些美丽的公主和王子。

请同学们把书打开，翻到16页我们一起来看看书上的城堡都是由哪几部分组成的？它们都是什么形状的？”此过程，其实是教师与学生之间的互动交流学习。

并让生进行直观对照、比较。

掌握城堡是由各种基本形组成的这一概念。

（三）欣赏学生作品师问：“再来看看学生们的作品都有哪些特点？”学生小组讨论后汇报。

（四）动手操作，拼摆图形，体验图形组合。

师：“现在老师要用我手中的图形来拼摆，搭出一个城堡。

”教师在黑板用图形拼摆城堡作示范。

师：“同学们也用你桌子上的图形来摆一摆吧！”学生摆好之后以小组为单位各自介绍自己的城堡里故事。

一年级下册美术教案-第7课童话城堡▏人美版教学目标1. 让学生了解城堡的基本结构，培养学生的空间感知能力。

2. 引导学生运用丰富的想象力，创作出具有童话色彩的城堡画作。

3. 培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美能力。

教学内容1. 城堡的基本结构：墙、塔楼、门、窗户等。

2. 童话城堡的特点：色彩丰富、造型奇特、具有想象力。

3. 童话城堡的创作方法：构思、草图、上色。

教学重点与难点重点：城堡的基本结构，童话城堡的特点。

难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的童话城堡。

教具与学具准备1. 教具：城堡模型、图片、画纸、颜料、画笔等。

2. 学具：画纸、颜料、画笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：展示城堡模型和图片，引导学生观察城堡的基本结构，激发他们的兴趣。

2. 新课：讲解城堡的基本结构，让学生了解墙、塔楼、门、窗户等组成部分。

3. 欣赏：展示童话城堡的画作，让学生感受童话城堡的色彩、造型和想象力。

4. 实践：引导学生发挥想象力，创作出具有童话色彩的城堡画作。

5. 评价：展示学生的作品，让他们互相评价，提高他们的审美能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调城堡的基本结构和童话城堡的特点。

板书设计1. 童话城堡2. 城堡的基本结构：墙、塔楼、门、窗户等。

3. 童话城堡的特点：色彩丰富、造型奇特、具有想象力。

4. 童话城堡的创作方法：构思、草图、上色。

作业设计1. 让学生回家后，根据自己的想象，创作一幅童话城堡的画作。

2. 鼓励学生运用丰富的色彩和独特的造型，表现出童话城堡的魅力。

课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的想象力和创造力，鼓励他们勇于尝试，大胆创新。

3. 教师应关注学生的作品，及时发现他们的优点和不足，给予针对性的指导和建议，帮助他们提高美术创作的水平。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。