人教PEP版-英语-三年级上册-人教三上课时练Unit4PartC

【2024秋】最新人教pep 版三年级上册英语第四单元 Unit4《Plants around us 》第六课时同步练习题（含答案）Unit 4 Plants around us(6) Part B Start to read -Part C【基础巩固】一、看图，为下列图片圈出相应的单词。

A. schoolB. gardenA. gardenB. farmA. flowerB. flowersA. plantB. turnA. grassB. airA. waterB. treeA. sunB. moonA. cutB. water二、选出每组中不同类的单词，并将其抄写在四线三格中。

( ) 1. A. tree B. orange C. grape ( ) 2. A. grass B. flower C. water ( ) 3. A. apple B. banana C. farm ( ) 4. A. air B. garden C. school ( ) 5. A. IB. meC. us三、给句子选择相应的图片。

A. B. C. D.( ) 1. They can give us apples.( ) 2. They can give us oranges.( ) 3. They can give us grapes.( ) 4. They can give us bananas.四、单项选择。

( ) 1. I like _________.A. appleB. applesC. banana( ) 2. ________ you like the farm?A. AreB. IsC. Do( ) 3. —How can we help? —_________A. We can plant trees.B. I like trees.C. No, I don’t.( ) 4. Hello, Linda. This is Miss ________.A. greenB. WhiteC. white( ) 5. I have a _______.A. waterB. gardenC. trees( ) 6. The _________ are so beautiful.A. flowerB. flowersC. grass( ) 7. I give apples ________ my family.A. withB. inC. to【能力提升】五、按字母重新排序写单词，补全短文。

Unit 4 《We love animals》教案第七课时(Part C Story time)教学目标1. 学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。

2. 掌握句子I have a carrot. Follow me! 并能在实际情境中灵活运用。

3. 会用所学知识进行故事表演。

教学重点会独立完成相关的练习。

教学难点1.能在语境中理解新词: follow，carrot，see的意思，并能正确发音。

2.能运用所学知识进行故事表演。

教学工具ppt教学过程(一)Review教师通过问问题的形式帮助学生回忆所学句型和有关动物的单词。

如：T: What’s that?S: It’s a zoo. I like it.T: What’s that?S: It’s a bird. I like it.(二)Lead in师生齐唱歌曲“Hello!”用动物名称单词替换歌词中的人名。

如: Hello,Dog!Do,oh,do. Hello,Monkey!Do,oh,do.把所学的动物名称单词全部替换到歌词中完整地唱一遍。

(三)Story time教师用多媒体课件播放Story time部分的内容，学生在观看的同时了解故事的大概内容。

然后教师请学生猜猜Follow me的意思。

等学生猜出意思后，教师用图片教读单词carrot，用动作演示法表演句子Follow me!可以借助头饰来进行表演。

如:T: Hello, Do! Follow me!S1: Hello, Monkey! Follow me!S2: Hello, Pig! Follow me!…然后教师再换学生进行，直到全班学生都训练完为止。

Let’s learn教师讲解并总结：1. follow表示“跟随”的含义。

2. me表示“我”的含义，是人称代词I的宾格形式，在动词后面用宾格形式。

表示动物的词汇：elephant dog pig bird catduck bear panda tiger monkey(四)Practice1. 选择恰当的答案。

Unit 4 We love animals分课时练习一学习目标1.本课师生用手影做出不同的动物，学会用What’s this ？来询问这是什么，以及回答It’s …2.学生尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。

一. Review to understand.（温故知新）Read and match.(读句子，句图连线。

)二.Warm-up（热身活动）Look at the pictures and say the sentences.(看图，照样子说一说。

)E.g. ---This is my head.1. 2. 3. 4. 5. 三.Self check(自学检测)1.Choose the pictures with the dialogues.(读一读，将对话序号写在对应图片下的括号内。

)A. ----What ’s this? ----It ’s a duck.B. ----What ’s this? ----It ’s a dog.C. ----What ’s this? ----It ’s a bear.D. ----What ’s this? ----It ’s an elephant.E. ----What ’s this? ----It ’s a cat..（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. Read the dialogue in pairs.(两人一组朗读上面的对话,并对同伴做出评价。

) （（（四.Consolidation.（巩固练习）Look and say.(照样子，两人一组看图说对话。

) E.g. ---What ’s this? ---It’s a ….五.Expanding Practice.(拓展训练)Do you know these animals.(你认识这些动物吗？)2.4.5.1.3.二学习目标1.能听说、认读动物的单词：pig ， dog, duck, bear, cat 。

2. TT: What fruit do you know?（复习所学过的fruit相关的词汇。）
SS: apple, banana, orange, grape
2.练习
Part 1
TT: What fruit do you like?
How abቤተ መጻሕፍቲ ባይዱut Binbin, John, Chen Jie and Sarah?
课程名称Unit4Plants around us
课时安排
共4课时
第3课时
教学内容
Unit4-PartC Project: Make a paper garden&Reading time
教学目标
1.复习词汇apple, banana, farm, air, orange, grape, school, garden, need, water, flower, grass, plant, new, tree, sun, give, us, see
3.熟读Reading time故事内容。
教学重难点
学生动手进行paper garden的绘制并结合所学词汇句型进行独立表达。
教学准备
1.主题相关歌曲
2.单词和字母卡片
3.课本音频
一、教学过程
教学
环节
教学版块
教师用语
学生反馈与用语
1.热身
1.Greetings+review
1.播放plants相关的主题歌曲或视频进行引入
讲解活动要求并指导学生动手做卡片并完成paper garden的制作
学生根据老师的要求动手完成
3.效果
展示
Part 4
1.小组内进行练习，结合自己完成的Paper garden