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Unit 3 Amazing animals单元：Unit 3 课时：第2课时教学内容分析：本课时以Mike Black逛宠物店为场景，主要词汇为动物词汇：fish, cat, bird,rabbit及其复数形式；同时学习表达自己喜好的句子：I like...，本课时的学习内容紧扣生活实际，并且谈论个人对动物的喜好，三年级学生普遍都很喜欢小动物，非常乐于表达自我。
教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够能在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用单词“fish,cat,bird,rabbit,dog,pet,like”。
2.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“I like fish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。
3.通过本课时的学习，学生能够能够认识宠物的多样性和价值，学习爱护动物。
4.通过本课时的学习，学生能够逐步了解英语的发音规律，培养良好的英语学习习惯，感受英语单词单复数变化的规律。
教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够能在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用单词“fish,cat,bird,rabbit,dog,pet,like”。
2.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“I like fish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。
教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“I like fish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。
2.通过本课时的学习，学生能够逐步了解英语的发音规律，培养良好的英语学习习惯，感受英语单词单复数变化的规律。
教学方法：情境教学法，任务型教学法，展示交流法教学过程：Step I: Lead in1.Sing and answerT: Hello, boys and girls, now let’s watch a short video, we will sing a song and then answer two questions: 1. What can you see in the video?A.friendsB.animals(动物)2.What are they?(他们分别是什么？)Ss: ... .T:What animals do you see? You can tell us in your own words. Who can try?Ss: ... .T: Among these animals, some of them are our good friends. Who do you think they are?Ss:... .T: Yes, they can be our pets. And how about them? Can they be our pets? Ss:... .T: Why or why not?Ss: ... .T: Great, you are all very smart. In this unit, we will learn and talk about animals.Let’s start our learning.Ss: ...设计意图：歌曲导入，活跃课堂氛围，让学生带着问题观看视频并学唱歌曲，很好地调动了学生的学习积极性。
三年级第英语三单元测试卷情景交际专项复习卷时间：60分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十总分得分一、情景交际。
(10分)() 1. 你想让别人看你的木偶，你会说：A. This is my puppet.B. Look at my puppet.() 2. 同桌问你“你好吗？”时，你会说：A. Great.B. I'm fine, thanks.() 3. 你和好友有一段日子没有见面了，可以这样问候：A. Nice to meet you.B. How are you?() 4. 当朋友询问你的身体状况时，你觉得身体很好，可以这说：A. Very well, thanks.B. Hello!() 5. 你想邀请朋友和你一起做木偶，你可以这样说：A. Let's go to school.B. Let's make a puppet.二、根据对话情境，选择正确的选项。
(10分)（）1. 早晨到学校，玲玲碰到她的同学大明，于是跟大明打招呼，她说道：A. Good afternoon, Daming.B. Good morning, Daming.C. Goodbye, Daming.（）2. 华华想和杰克一起去上学，他说道：A. Let’s play.B. Let’s go home.C. Let’s go to school.（）3. 丽丽过生日，妈妈让丽丽闭眼睛许愿，说道：A. Close your eyes.B. Close your mouth.C. Close the door.（）4. 马克指着自己的耳朵跟他的朋友说：A. This is my nose.B. This is my ear.C. This is my hand.（）5. 明明跟兰兰说“How are you?”，兰兰这时候应该说：A. Thank you.B. Very well, thanks.C. My name is Lanlan.三、读句子，选答语。
小学英语人教PEP新版三年级上册课题: Unit3 Look at me 第一课时课型:新授课教学内容：Let’s talk Let’s play letters and sounds 教学目标：1、知识目标: （1）能听懂、会说How are you?及回答。
（2）能了解、会说Let's go to school.（3）能掌握e f g h i五个字母在单词中的发音。
2、能力目标：能运用句型进行交际。
3、情感目标：培养学生用英语问候他人的习惯。
教学重点：句型How are you?及回答。
教学难点：Let's go to school.发音,句型,用法.教学准备：头饰录音机词卡课题：Unit3 Look at me 第二课时课型：新授课教学内容：let’s learn let’s do教学目标：1、Let students master the words: face, nose, eye, ear，mouth.2、会听、做 Let's do3、能够用Look at me!This is my...句子介绍自己的五官。
教学重点：关于身体部位的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具准备：1、教师准备eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
2、用Powerpoint 制作的头部及五官课件。
课型：新授课教学内容：letters and sounds教学目标：1.能认读并会书写大小写Ee,Ff, Gg, Hh, Ii。
2.能听，会说：egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice3.能根据单词的发音，判断单词的第一个字母教学重点：掌握四会字母，掌握两会单词教学难点：字母的书写教具准备：课件，磁带，字母卡片课型：新授课教学内容:Let’s talk and Let’s play教学目标：1. 能听懂、会说、汇仁读句子Very well,thanks.Let’s make a puppet!Great!并能够在具体的语境中灵活运用。
PEP英语三年级上册unit 3 Let's paint第三课时教学目标：1 本课时是通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。
2 学习本课时的有关颜色的歌曲。
教材分析：本课时包括Let's paint 和Let's sing 两部分。
Let's paint是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。
Let's sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
设计说明：在本课的Let's paint部分，是给小丑涂色，复习头部的部位和颜色的名称。
因此，教师在热身/复习环节，用学生熟悉的“Head Shoulders Knees And Toes”歌曲开始，既能集中学生的注意力，又能调动学生学习的积极性，更能复习表身体部位的单词。
在其后的涂色练习中，教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。
如学生认读有困难，教师可适当带读，以便学生理解。
为了更好的复习头部的部位和颜色的单词，教师要多加游戏，让学生在玩中练，活动中复习。
可进行“比一比，说一说，画一画。
”“What's missing?”等游戏。
Let's sing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
教师可充分发挥学生的天分，让学生试唱，领唱等。
教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。
教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。
教具准备：1 教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。
2教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。
3 教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。
教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱歌曲："Head Shoulders Knees And Toes" 复习表身体部位的单词。
（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问："What?" 学生根据卡片内容，说出单词head / red … 。
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 3教案、课时分析、课堂作业和答案第五课时课时内容B. Let’s learn; Let’s do课时分析本课时在学生学习了face, eye, ear, nose, mouth等五官名称之后，继续学习其他几种身体部位名称。
Sarah在上课时来到了Mike家，邀请Mike和她一起拼做木偶。
在这一课时里，他们正在动手拼接木偶。
在找木偶的各个部分时，自然地引出本课学习的身体部位类单词：arm, hand, head, body, leg, foot。
这些单词都是我们每个人身体的组成部分，学生学习起来应该不会陌生，hand, foot两个单词已经在学习字母和语音时接触过，可以以这两个单词为突破口，学习其他单词。
Let’s do是针对这些重点词汇进行的韵句活动，而且是一个调动学生全身感官参与的TPR活动。
学生可以在活动中学习到以下短语：clap your hands, touch your head, wave your arms, shake your legs, stamp your foot。
这些指令可以与单词的操练结合起来，玩Simon says的游戏，以提高操练的趣味性，以提高操练的效率。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词: arm, hand, head, body, leg, foot2. 能够听懂并使用句式：This is the ...来介绍身体部位3. 能够听懂以下指令，并做出正确反应：Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Stamp your foot课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词: arm, hand, head, body, leg, foot能够在真实或虚拟的语境中正确使用以上单词2. 难点：能够听懂以下指令，并做出正确反应：Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Stamp your foot.教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 身体部位图卡教学过程✪Step 1 Warm up1.开始课程前，将学生分成四组，分别为红、黄、绿、蓝队，表现良好则得一分。
微课名称课后:创作“迷你书”介绍自己的木偶学段及教材内容学科小学英语年级三年级单元Unit 3 Look at me!教学目标学习6个表示身体部分名称的单词，并用句型This is the… .来介绍身体各部位的名称。
学生制作迷你书，阅读书中句子This is the…（本课单词），并画出自己喜爱的木偶身体部位并口语介绍木偶。
教学需求分析学习者起点水平分析本课时B Let’s learn是该单元的第4课时。
在此之前，学生已经掌握了脸部5个器官的词汇以及用句型This is my…来介绍脸部器官，也学习了如何制作木偶的句子Let’s make a puppy.本课时学生将继续学习6个表示身体部分名称的单词，并用句型This is the… .来介绍身体各部位的名称，跟之前的This ismy…句型区别只是在于the 这个词，对学生来说学难度并不大。
学习内容分析本课时学习的主题是5个身体的部分，来向别人介绍身体部分。
本课通过“创作迷你书介绍自己的木偶”、将句型This is the….灵活运用到活动中，使学生在轻松愉快的气氛中掌握新词并尝试阅读句子，达到内化所学语言知识和进行语言运用的目的，体现以语篇推动词汇学习的外语教学理念。
教学目标分析通过本课时学习，学生能够听、说、认、读六个五官单词和运用句型“This is the...”来介绍身体部位。
设计理念与特色通过设计“创作迷你书介绍自己的木偶”活动，让学生带着兴趣在制作小书、阅读小书、介绍小书中感知新词并内化所学语言知识和进行综合语言运用，使学生在轻松愉快的气氛中学习和掌握新词，调动了学生开口说英语的积极性。
体现了以语篇情境推动词汇学习的外语学习理念。
教学过程教学步骤画面呈现文字说明上课教师知识点讲解词时间安排1.(Learningobjectives) 学习目标Hi, boys and girls! Today weare going to have a puppy show.40秒2.Lead in Do you have your own puppy?What’s your puppy like?Is your puppy like this?Or like this? Made of fruit?What about this one？Is this your dream puppy?(教师并介绍并利用PPT呈现几张不同风格木偶的图片，引起学生的想象及激发思维，为接下来创作自己的木偶做铺垫) 20秒3. Presentation本部分容为有意义的语篇输出活动，分三个步骤Step 1. Make a mini bookwith a paper用一张纸叠一本小书观看视频1：老师示范用一张纸折叠成一本六页的小书。
新版PEP小学英语三年级上册unit3教案unit3lookatme第一课时教学目标：1能听懂、可以说道howareyou?i'mfine./fine,thankyou.等问候语。
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：howareyou?i’mfine,thankyou.等问候语的自学。
教学难点：1、howareyou?的得体运用。
2、fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不难妥当。
教具准备工作：头饰。
教学过程：1、warm-up/revision（1）师生共同唱歌曲singanenglishtogether.\，备考人体部位的单词，并分散学生注意力，调动学生自学兴趣。
（2）游戏doagame.\（3）师生同唱歌曲\。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
2、presentation（1）师生观赏教学课件。
课件内容为let'stalk/a的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，并使学生一目了然，既介绍了句型的含义，又介绍句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问：t:whataretheydoing?他们在干什么？s:在打招呼。
（3）教师演示let'stalk/a的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：教师左手举起chenjie的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调goodmorning.（4）教师回答：chenjie和wuyifan就是怎样用英语招呼的。
能力弱的学生或研习过英语的学生尝试性的说道howareyou?fine,thankyou.（5）听本课时let'stalk/a教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：i’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字\的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。
Unit 3 Look at me!Part A自主测试一、将相应的大小写字母连线。
A D E I G HB F CI h b a d f c e g二、单词与图片手拉手。
1.eye2.face3.ear4. mouth5. noseA. B. C. D. E.三、根据单词的首字母把下列单词分类。
1.egg2.face3. hand4.ice5.gift6.elephant7.green8.foot9.ice cream 10.hi(1)E e: (2)F f:(3)G g: (4)H h:(5)I i:四、选择正确的答案。
（）1. Where is _________mouth?A.yourB.meC.you（）2.What is _________name?A.youB.yourC.me（）3.Nice to meet_________.A.youB.meC.your（）4.This is __________head.A.myB.meC.you（）5.Touch_____________nose.A.meB.yourC.you五．根据图片，判断正（T）误（F）。
（）1.Open your mouth.（）2. Touch your nose.（）3. Close your eyes.（）4. Touch your face.六、情景交际。
( )1.早晨，你想跟别人打招呼时，应该说：___________A. Good afternoon.B.Bye!C.Good morning.( )2.当你想表达认识对方的高兴心情时，应该说：___________A. Nice to meet your.B.Nice to meet you.C.It’s nice. ( )3.当向别人介绍你的朋友时，应该说：___________A.My name is Jim.B. I’m Jim.C.This is Jim.( ) 4.当你想知道对方的姓名时，应该说：_______________A.G ood morning.B.What’s your name?C.My name’s Jim.（）5.当你在下午向别人问好时，应该说：____________A.Good morning.B.Good afternoonC.Goodbye.参考答案一、A D E I G H B F Ci h b a d f c e g二、1.D 2.B 3.A 4.E 5.C三、( 1 ):1. 6. ( 2 ):2.8.( 3 ):5.7. ( 4 ):3.10.( 5 ):4.9.四、1.A 2.B 3.A 4.A 5.B五、1.T 2.F 3.F 4.T六、1.C 2.B 3.C 4.B 5.B。
第四课时Part BLet's talk & Play with hand shadows【教学内容】Part B Let's talk & Play with hand shadows【教学目标】1．能够听、说、认读go，zoo，fox，Miss，panda，cute等词汇。
2．能够听懂、会说句型“—What's this/that？—It's...”的同时，能够运用所学知识表达爱护动物的品质。
3．激发学生爱护对动物的情感，树立正确的价值观。
【教学重点】掌握本课时的动物词汇的听、说、认读，以及句型“—What's this/that？—It's...”的运用。
【教学难点】让学生能听、说、认读go，zoo，fox，Miss，panda，cute等词汇，以及在情境中运用句型“What's this/that？It's...”。
【教学用具】1．教师准备狐狸和熊猫等动物玩具以及相关动物手影的图片卡。
2．学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。
【教学过程】1．热身、复习(Warmup/Revision)(1)日常对话练习。
(2)教师播放歌曲“Old MacDonald Had a Farm” 学生边唱边做动作。
设计意图：从儿童心理学角度来讲，通过唱歌能使学生感到松驰、愉快、满足，产生兴奋情绪，有利于调动学生的学习积极性，为新课的学习作铺垫。
2．呈现新课(Presentation)(1)呈现对话。
a．播放Let's talk 的对话后教师将狐狸和熊猫玩具分别放在两位学生手里，留下一位学生，对他说：“xxx，what do you have? Show me your animal，please.”教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。
b．当学生明白教师的意思后，学生会把他的玩具熊猫拿给教师，教师接过熊猫做出很喜欢的表情，指手中的玩偶问“What's this？”引导学生回答“It's a Panda.”c．教师可以自然引入“It's cute.”让学生理解之后学着运用。
Unit 3 Look at me第一课时一．根据所给的情景，选择正确答案，将其序号填入题前括号里。
（）1、熟人之间见面打招呼，他们经常说：A. What’s your name ?B. How are you ?C. Good morning !( ) 2、当你对第一次认识的人说：“Nice to meet you .”你听到的回答是：A. Nice to meet you, too.B. Me ,too.C. OK ! ( )3、你告诉别人你身体很好时，你说：A. Fine, thank you.B. Thank you.C. Great !（）4、你邀请你的同伴一起去上学，你应该说：A.Let’s go to school.B.Go to school.C.Thank you. ( )5、早上见面应该向对方这样问候：A．Goodbye. B.Nice to meet you. C.Good morning.二、将下列句子与合适的答语连线。
1.Hello! A.OK2.How are you? B.Hello.3.Good morning. C.I’m fine ,thank you.4.Nice to meet you. D.Good morning.5.Let’s go to school. E.Nice to meet you,too.第二课时一、看图，选择正确的单词。
（）1. A. ear B. eye ( ) 2. A. ear B. eye ( ) 3. A. eye B. nose ( ) 4. A. nose B. mouth( ) 5. A. hand B. face 二、选出每组中不同类的一项。
（）1. A. face B. orange C. nose （）2. A. blue B. green C. hand （）3. A. open B. ear C. eye（）4. A. mouth B. eye C. touch（）5. A. pencil B. book C. nose三、读出下列短语，并做出相应的动作。
1.Close your eyes.2. Open your mouth.3.Touch your ears.4.Touch your face.5.touch your nose.第三课时一、按字母表顺序填上所缺的字母。
二．将下列字母的大小写连线F IGH Ei g e f h三、看图片圈出其单词的首字母。
g d r f i a c h第四课时一、选择填空。
Gg Ii（）1. How are you ? __________A. Very well, thanks.B. Thank you. ( ) 2. Let’s make a puppet. __________A. Great.B. Thanks. ( ) 3. Good morning. ___________A. Good morning .B. Good afternoon . ( ) 4. What’s your name ? ____________A. My name’s John.B. I’m fine. ( ) 5. Nice to meet you. ______________A. Nice to meet you, too.B. Me, too.二、情景交际，选择正确的答案。
1. 当你下午见到Mr Brown 时，你说：A. Good morning ，Mr Brown.B. Good afternoon , Mr Brown.2. 当你想知道别人叫什么名字时，你问：A. How are you ?B. What’s your name ?3. 当你回答“我很好”时，你说：A. I’m fine.B. I’m five.第五课时A．head B. arm C.leg D.foot E.hand F. body二、请将下列句子与所给的图片连线。
（）（）（）（）( ) 1.Clap your hands. 2.wave your arms. 3.shake you body.4.Touch your head.5.stamp your foot.三．请将自己的身体部位的英文名称介绍给自己的小伙伴。
用上句型This is------第六课时一．读下列字母并将其大小写按字母表顺序写在下面的四线格内。
F h e E H f g i I g二．读下列单词然后数一数相同的单词有几个。
body ear hand nose mouth leg mouth handbody eye foot arm body eye hand leg ear armarm____ body_____ ear_____ nose____ leg____ mouth_____ hand______ foot_____ eye_____三、选择填空。
（）1. Nice to meet _______.A. youB. I（）2. Clap your _______.A. handsB. nose（）3. This is my _______.A. legB. sing（）4. Touch your _______.A. earB. sit（）5. Wave _______ arms.A. yourB. you人教PEP英语三年级上册知识点归纳一．单词Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮)crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg(腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体)Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁)milk (牛奶)water (水) fish（鱼）Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)二．对话1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见)4、A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。
B: Me too . 我也有。
5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好！B: Good morning! 早上好!6、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好！B: Good afternoon! 下午好！7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！8、A: Let’s go to school! 让我们一起去上学！B: OK! 好的。
9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼－A: How are you ? 你好吗？B: Fine，thank you我很好，谢谢你。
B：Very well,thanks.我非常好，多谢。
10、A: Let’s paint.让我们画画。
B: Great! 棒极了！11、请别人吃东西，你该这么说――A: Have some bread. 吃一些面包。
B: Thank you.\ No, thanks. 谢谢你。
\不，谢谢你。
15、你想吃点东西，你该说――A: Can I have some juice？我能喝一些果汁吗？ B: Sure，here you are. 当然可以，给你。
16、表达谢意时可说—A：Thank you. 谢谢你。
B: You're welcome. 别客气。
17、朋友生日时，你应说——A：B: Happy birthday. 生日快乐！B: Thank you. 谢谢。
18、问别人年龄时，可说---A: How old are you? 你几岁啦？B: I’m nine years old.我九岁了。
（要用I’m 加数字回答哦！）19、A: Let's eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕B: Great! 棒极了！20、问某样东西的数量时，可说---A: How many plates\ gifts? 多少个盘子\礼物？B: Four \ ten. 四／十。
（要用数字回答哦！）21、介绍朋友给其他人认识，应该说---A:This is Mr Jones. 这是琼斯先生。
B：Nice to meet you . 很高兴见到你。
22、要别人给某样东西上颜色可以说---A：Colour it brown/red/... 给它上棕色/红色…. B：OK. 好的23、请别人一起制作木偶，可以说---A：Let ’s make a puppet! 让我们一起制作木偶吧。
B：Great / OK /Good idea. 好极了/ 好的/ 好主意。
24、问别人这是什么东西时，可说---A：What’s this ? 这是什么？ B：It’s a duck / dog /….它是一只鸭子/ 狗/….25、问别人那是什么东西时，可说---A：What’s that ? 那是什么？ B：It’s a duck / dog /….它是一只鸭子/ 狗/….26、喜欢某样东西时，可说---A：I like it！我喜欢它。
B: Thank you. 谢谢。
27.表达自己想吃什么东西时，可说A: I’d like some juice,please! 请给我一些果汁。
